二年數(shù)學(xué)上：《第二單元-兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計

二年數(shù)學(xué)上：《第二單元—兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計第一課時

教學(xué)內(nèi)容：人教版試驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第18頁例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

2、讓學(xué)生理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計算法則。

教學(xué)重難點：理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計算法則。

教學(xué)用具：小棒

教學(xué)過程（）：

一、根本訓(xùn)練

口算：80-735-863-426-742-543-632-965-9

豎式計算：52-2179-3765-24

出示56根小棒，讓學(xué)生口述從56根小棒中拿走8根，爭論為什么得數(shù)十位上是4而不是5，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)退位減法的筆算，寫課題：退位減法

二、新課

師：還記得北京得了多少票嗎？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）

你會計算嗎？請大家試試

2選擇有代表性的算法板書

師：都是56-18，現(xiàn)在有兩個得數(shù)，究竟哪個得數(shù)對呢？下面我們就用擺小棒的方法來討論解決

動手操作，形成表象

每位學(xué)生拿出一張紙，自己畫上數(shù)位表

在數(shù)位表上擺出56根小棒

提問：從56根中去掉18根該怎么辦？

師生同共爭論操作：從整捆小棒中翻開一捆和6根小棒，合起來就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再從剩下的4捆中去掉1捆還剩3捆，所以56-18得38是正確

師：通過擺小棒，我們知道了56-18=38，假如用豎式怎樣計算呢？

看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛剛我們拿小棒時遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢？（從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來再拿的）

在筆算時，當(dāng)位上的6減8不夠減時，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時十位上是幾減幾？為什么是4減1？引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說，從十位退1，十位上的數(shù)就少了1，為了不遺忘從十位退1，要在豎式中被減數(shù)的十位上點一個退位點（用紅粉筆）

教學(xué)反思：

其次課時

教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握100以內(nèi)退位減法的計算方法

教學(xué)重難點：

理解退位的含義

教學(xué)過程（）設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)

1、口算：

14-932-814-364-814-7

12-342-563-472-982-3

2、計算：

47-2356-4172-32

二、新授

1、板書：50-24

（1）首先列豎式要留意什么問題？（一樣的數(shù)位對齊）

板書豎式，從哪位算起？個位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，10-4=6，個位上寫6

（2）十位上的5被借走了一個1，還剩幾？4-2=2個位上寫2。

（2）四人小組爭論：筆算減法要留意什么？（一樣的數(shù)位要對齊，從個位減起，假如個位不夠減，要從十位退1，在個位上加10再減）

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、出示題目第21頁的第六題，分別讓學(xué)生說出個位夠減不用向十位借一，讓學(xué)生說出計算正確，但書寫不對，十位算得的0不用寫，讓學(xué)生說出最好打上退位點，防止遺忘，出錯。

2、4人小組分工合作，解決第21頁的第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的。

3、學(xué)生獨立完成練習(xí)第8題，說明先寫上得數(shù)，再連線

四、課后作業(yè)：第11題，寫出豎式

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

在學(xué)生清晰退位減法的法則的根底上，能根本表達(dá)出筆算減

法應(yīng)留意什么問題。

教學(xué)內(nèi)容：課本第19-20頁

教學(xué)重難點：學(xué)生的口語表達(dá)

教學(xué)過程（）設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示兩道題，45-2775-57

2、把兩題寫在黑板上，邊寫邊讓學(xué)生說：

列豎式要留意什么問題，從哪位開頭減，個位不夠怎么辦？

二、課堂練說

1、剛剛你是怎么計算的？和同桌說一說，看誰說得最清晰，表達(dá)最完整？

2、你認(rèn)為你的同桌說得很好，就你舉手推舉他說

3、課本練習(xí)三第一題

4、練習(xí)三其次題

三、課外作業(yè)

第20頁第8題

教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道應(yīng)用題的構(gòu)造，會依據(jù)條件提問題，并解決問題的力量

教學(xué)內(nèi)容：課本22頁第10、13

教學(xué)重難點：依據(jù)已知條件提問題

教學(xué)過程（）設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜愛去商場買東西嗎？買東西的學(xué)問可大了，今日看誰能用所學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問來解決問題。

一、1、小明媽媽開了個雜貨店，但是一時馬虎遺忘標(biāo)價錢了，現(xiàn)在價格都在這里，誰想上來幫忙小明做這個買賣嬉戲？

2、讓學(xué)生抽一張錢，問：你想買什么東西？生選，再問：假如找回你38元，你知道他值多少錢嗎？（學(xué)生列豎式）

3、請學(xué)生上來表演，然后向大家提出問題。

4、誰能把它編成應(yīng)用題？

5、誰來列式解決它？

6、做第十題，留意寫單位和答

小結(jié)：只要條件足夠就能報導(dǎo)出問題，然后我們再依據(jù)條件和問題來列式解答

二、練習(xí)第十三題

指導(dǎo)看圖，這圖告知我們什么事？

給我們提了幾個條件？

依據(jù)這些條件你能提出什么問題？

在黑板上列出學(xué)生提出的問題，并讓他們把所需條件說清晰

請你們選擇兩個問題列式算一算

同桌說一說，把自己的問題配上條件編成一道應(yīng)用題

教學(xué)內(nèi)容：人教版試驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第16、17頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能正確用豎式計算兩位數(shù)不退位的減法。

2、能正確書寫兩位數(shù)減法。

教學(xué)重難點：豎式的書寫格式。

教學(xué)過程（）設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：你知道2023年的奧運會在哪個城市申辦嗎？

問：北京比其他城市多多少票？（或者：其他城市比北京少多

少票？）

2、讓學(xué)生一邊問一邊列式

如：北京比多倫多多多少票？

二、新課

1、爭論：56-22怎么算？