尋找工作的快樂(教師培訓)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上/r/n精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上/r/n專心---專注---專業(yè)/r/n專心---專注---專業(yè)/r/n精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上/r/n專心---專注---專業(yè)/r/n尋找工作的快樂，做幸福教師！/r/n/r/n——/r/n學校/r/n青年教師培訓/r/n學校是教育的主陣地，是培養(yǎng)孩子成才的搖籃。在這里，我們的教師和學生是主人。幫助孩子成才，這是每一位教育者肩上不可推卸的責任。如今，教育思想百家爭鳴，而最為熱門、最/r/n為/r/n前沿的就是/r/n“/r/n讓學生/r/n‘/r/n快樂學習，幸福成長/r/n’”/r/n。著名教育改革/r/n家朱永新/r/n教授/r/n的新教育/r/n就明確提出：/r/n要讓學生快樂學習，幸福成長/r/n，/r/n教師首先要有快樂幸福感。也就是說，作為教師的我們，只有當自己從工作中找到樂趣時，你才能讓孩子們體驗到學習的快樂；只有當自己從工作中得到幸福時，你才能使他們幸福地成長。/r/n可見讓教師體驗到工作的幸福對學生的培養(yǎng)很重要。/r/n那么，我們該怎樣去尋找工作的快樂、做幸福的教師呢？/r/n說到幸福，我們不禁要問：幸福是什么？從字面意思來說，它就是指使人心情舒暢的境遇和生活。對于幸福，我們沒有確切的答案/r/n。/r/n但是，我們知道，/r/n“/r/n人類的一切努力的目的在于獲得幸福。/r/n”/r/n人在不同的年齡時期，幸福感/r/n不同，但社會對幸福卻有一種共通性的認識，那就是：/r/n在孩子時，幸福是一種東西，當你得到時，你就幸福了；/r/n到了中年，幸福是一個目標，當你達到時，你就幸福了；/r/n到老年后，幸福是一種心態(tài)，當你領悟時，你就幸福了。/r/n對我們教師而言，我們的幸福就是一個目標/r/n——/r/n培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀學生，如果那樣，你就幸福了。/r/n如何來實現(xiàn)自己的這一目標，去體驗幸福呢？/r/n學會感激。/r/n感謝學生，是他們/r/n成就了/r/n我們/r/n的/r/n幸福。/r/n學生是我們的服務對象，他們的成長無不體現(xiàn)著老師的業(yè)績。在他們身上，我們實現(xiàn)了享受幸福的目標。也許你要說，現(xiàn)在的孩子太難教了，他們?nèi)涡?、調(diào)皮、嬌慣/r/n……/r/n總之，他們實在太難管、太難教，但是，正因為這樣，所以社會才有了教師這一服務群體來幫助孩子、幫助/r/n家長、幫助社會/r/n教育孩子；/r/n正因為孩子有這樣一些頑劣，才體現(xiàn)了我們老師的社會價值，才給了你/r/n我追求幸福的機遇。也正因為孩子還不夠優(yōu)秀，所/r/n以/r/n需要我們教師，/r/n當其心里堵塞時我們疏導之，心理困惑時我們開導之，精神倦怠時/r/n我們激勵之。否則，/r/n“/r/n教師/r/n”/r/n這個詞語也就不存在。/r/n作為老師，當/r/n我們看到孩子在/r/n自己/r/n的教育下改正錯誤時，你為孩子的成長幸福著/r/n，/r/n你會在/r/n心里/r/n欣慰/r/n地說：孩子進步了，我的辛勞沒白費！當/r/n我們/r/n在孩子的作文中看到他寫給/r/n自己/r/n的哪怕是一句感激的話語或表達著對你、對父母、對社會的愛時，你為孩子的美德幸福著，你會在/r/n心里/r/n驕傲/r/n地說：孩子懂事了，他們學會做人了！當你看到你的學生獲得一次次榮譽、成為優(yōu)秀學生時，你為孩子的美好前途幸福著，你會在/r/n心里/r/n自豪/r/n地說：我的學生真了不起，他們是我的學生！當/r/n有一天/r/n你看到你曾經(jīng)的學生長大成才時，你為自己培養(yǎng)出對社會有用的人幸福著，你會在/r/n心里/r/n幸福/r/n地說：這是我的學生，我是他們的老師！/r/n……/r/n這許許多多的事例/r/n，無不讓我們在心里一次次地享受著幸福。這樣的幸福是誰給我們的？/r/n是/r/n孩子，/r/n是/r/n我們的學生/r/n！/r/n所以我們應該感謝/r/n學生/r/n，因為是他們成就了我們做老師的幸福。/r/n感謝學校，是它為我們教師搭建了尋找幸福的平臺/r/n！/r/n溫馨的校園、齊全的設備，讓我們工作在這里的所有人都很舒適、溫暖。還有今年縣委縣政府和郫縣教育局對學校全力打造提升的契機，要把我校建成城關品牌學校，構建郫縣實驗學校、岷陽實驗外國語學校和中信洪石學校三校鼎力的新局面，這是縣人民政府、縣教育局和社會各界的期待與厚望，是前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。我們就要在這里肩負起創(chuàng)學校輝煌的重大責任，想想學校今后的發(fā)展中記載了你為之付出的辛勞，想想在這創(chuàng)建過程中/r/n有/r/n你為之灑下的汗水，/r/n想想發(fā)展后的/r/n學校/r/n里某個角落有你的/r/n“/r/n軍功章/r/n”/r/n，你會幸福嗎？幸福！那么，現(xiàn)在的你是否有一種激情在心中涌動/r/n——/r/n為了學校美好的未來，我們一定要努力地工作！認真輔導孩子學習，不讓一個學生掉隊，讓今天的他比昨天更好；在學校建設中，積極出謀劃策，毫無保留/r/n地/r/n給出你的金點子/r/n；用你高尚的師德去愛護每一個孩子，在你感染和熏陶下，孩子學會做人了/r/n……/r/n在這里，/r/n就在這學校里，/r/n你有了尋找幸福的平臺，所以我們應該感謝學校！/r/n3、感謝同事，是他們的陪伴讓我們在追求幸福的路上不寂寞/r/n！/r/n人才的培養(yǎng)，/r/n它是個大型的長久的流水作業(yè)工程，/r/n不能單靠一個人完成，必須依靠大家同心協(xié)力、不離不棄的努力來實現(xiàn)。在這漫長的歷程中，是我們一起工作的學校老師和領導，讓我們在艱辛的追尋路上不再孤單、彷徨，是他們的關懷、幫助和陪伴，讓我們在困苦中有了信心和勇氣堅持走完自己幾十年的教學生涯，把自己人生最美好的時光獻給了教育事業(yè)。/r/n這種堅持，是合作、團結支撐的結果，感謝可貴的友情，感謝大家的包容和理解，讓我們幾十年如一日地堅守自己這/r/n“/r/n神圣/r/n”/r/n的職業(yè)。/r/n4、另外，我們還應感謝社會，是它讓我們完善生命歷程/r/n，享受了幸福/r/n。/r/n“/r/n教師是人類靈魂的工程師/r/n”/r/n，這是社會賦予教師的杰出貢獻的最高贊譽，也是我們的社會責任。的確，在社會發(fā)展的歷程中，我們教師扮演了十分重要的角色，其作用是其它任何職業(yè)無法代替的。曾經(jīng)，我們多少人為此而自豪，但當我們細想：/r/n“/r/n人類靈魂/r/n”/r/n的建筑大廈這樣一個偉大工程與我們教師的切切相關時，我們又有些不能承受之重。社會責任的緊迫感將我們逼上了/r/n“/r/n絕路/r/n”/r/n，我們唯有以積極認真的工作態(tài)度、一絲不茍的工作作風/r/n和勇于創(chuàng)新實踐的工作熱情/r/n對待自己的工作，才無愧/r/n“/r/n教師/r/n”/r/n這一職業(yè)的殊榮/r/n，才無愧/r/n“/r/n教師/r/n”/r/n這個良心工程/r/n。/r/n感謝社會，/r/n還因為/r/n是它讓我們的人生充實而有意義，是它讓我們滿足了人生的基本需求：衣食住行，為我們這樣一個群體構建了和諧的家庭，完善了我們的生命歷程，/r/n讓我們/r/n品嘗了幸福的味道。/r/n試想一下：放下/r/n“/r/n教師/r/n”/r/n這個職業(yè)，我們還能做什么？/r/n學會賞識自己，讓幸福滋潤你。/r/n我們教育學生都懂得/r/n“/r/n賞識教育/r/n”/r/n，/r/n學會自我賞識，也是一劑很好的良藥，是一種很好的滿足。/r/n在工作中，我們每一天都要完成/r/n很多/r/n工作，因此/r/n有足夠/r/n多/r/n的成績值得我們?yōu)樽约贺Q起大拇指/r/n，以激發(fā)/r/n自己/r/n的幸福感/r/n，讓自己富有激情地工作/r/n。如常規(guī)性的工作有：學生的行為變化/r/n，如講衛(wèi)生、講文明、團結同學/r/n……/r/n；/r/n課堂的教學組織/r/n，如：學生積極發(fā)言，課題思維活躍/r/n……/r/n；/r/n班級管理/r/n，如：關心集體，積極為班級服務/r/n……/r/n；還有/r/n作業(yè)/r/n，書寫工整、漂亮，作業(yè)質(zhì)量高/r/n等；/r/n階段性的工作有：教學過程檢測、/r/n部門工作檢查、學期成績測試、/r/n學生參加的各級各類比賽/r/n——/r/n征文、繪畫、音樂等，以及學校在接受各級部門檢查中獲得的成績、年終評估等，都與教師的努力分不開，都是值得我們?yōu)?r/n自己/r/n喝彩的/r/n。/r/n當然，還有/r/n我們/r/n個人的殊榮/r/n，/r/n也是我們不可忽略的一個方面內(nèi)容/r/n，如個人榮譽、論文獲獎等，像我校的何文錦老師，她的論文就即將在下期的《郫縣教育》雜志發(fā)表，這都值得自己為自己驕傲/r/n。在這些成績中，小到教師個人/r/n榮譽、/r/n學生的個人成長，大到學校的發(fā)展變化，無數(shù)的事例為/r/n我們提供了激發(fā)/r/n自己工作的幸福感的契機，我們/r/n不要吝嗇對/r/n自己/r/n夸贊/r/n的/r/n言語，/r/n要勇敢而大膽地對自己說：我能行！我很了不起！這時，幸福就悄悄地滋潤了你。/r/n懷揣學校發(fā)展的美好愿景，讓它成為你幸福工作的源動力。/r/n學校的發(fā)展總是永無止境的，我們總是希望它的明天會更好！于是我們改變學校硬件建設，創(chuàng)建/r/n優(yōu)美/r/n的育人環(huán)境；抓學校內(nèi)部師資隊伍管理，提高教師教育教學水平；樹名師工程，打造品牌、特色學校等，這些發(fā)展，它總是/r/n具有/r/n一定的階段性，我們/r/n學校的/r/n領導總是/r/n按其發(fā)展/r/n規(guī)律和/r/n特點，規(guī)劃/r/n出學校/r/n的/r/n發(fā)展前景，/r/n并/r/n將其分解為細小的階段目標，/r/n讓/r/n大家/r/n在工作中能/r/n不斷地/r/n看到新的/r/n美好/r/n前景，產(chǎn)生不倦怠的工作狀態(tài)/r/n和/r/n創(chuàng)造幸福的/r/n工作/r/n動力。在這當中，我校周校長在學校管理方面就是個成功的事例，他很善于為教師規(guī)劃學校發(fā)展的美好愿景，并及時地傳遞給老師，充分地調(diào)動了老師們工作的熱情，化解了許多的/r/n內(nèi)部矛盾/r/n。他常常在教師當中不斷傳遞新訊息：/r/n今年/r/n9月份/r/n，學校/r/n完成教師書吧的建設，為教師提供全縣一流的讀書、休閑的安靜處所/r/n。這學期開學第一天，老師們真正看到了郫縣一流的教師書吧在學校建成了，這種幸福溢于言表。/r/n11月學校將完成全縣最高規(guī)格的電子彩屏的安裝工作，展示學校師生的風采；/r/n今年內(nèi)全校所有班級安裝電子白板，教師教學將/r/n會/r/n更/r/n加/r/n便利；/r/n三年內(nèi)完成學校打造提升任務，要把我校建成城關品牌學校/r/n。/r/n……/r/n無數(shù)新的美好愿景在不斷刺激著教師的神經(jīng)，/r/n而且真的/r/n不斷有新的愿望變成了現(xiàn)實，/r/n如果我們每位教師能將這些美好愿景常系于心，用心去感受和品嘗它實現(xiàn)時的味道，你/r/n一定/r/n會嘗出那就是幸福的滋味，你/r/n一定/r/n會聽到自己的心聲：我該為學校/r/n的/r/n發(fā)展出份力/r/n！這時，幸福就已然成為你工作/r/n的/r/n源/r/n動力。/r/n著名教育改革家魏書生經(jīng)常這樣