期中考試質(zhì)量分析課件

2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期1試題評價考試過程及閱卷工作評價存在問題及改進(jìn)措施020401期中考試質(zhì)量分析成績統(tǒng)計與分析03試題評價考試過程及閱卷工作評價存在問題及改進(jìn)措施0204012試題命制及評價

本次考試采用交叉命題，其中語文、數(shù)學(xué)滿分150分，英語滿分120*1.25=150分，其余各科滿分100分?？荚嚂r間：語文150分鐘，數(shù)學(xué)120分鐘，其余各科均100分鐘。試題命制及評價本次考試采用交叉命題，3試題命制及評價

期中考試命題雙向細(xì)目表試題命制及評價期中考試命題雙向細(xì)目表4試題命制及評價

期中考試命題教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)計表試題命制及評價期中考試命題教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)計表5試題命制及評價

區(qū)分度與難度系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差統(tǒng)計試題命制及評價區(qū)分度與難度系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差統(tǒng)計6試題命制及評價

試題命制及評價7期中考試質(zhì)量分析課件8各科試題評價期中考試21套試題優(yōu)良率均為100%，針對我校學(xué)生實際，試題質(zhì)量較高。各科試題評價期中考試21套試題優(yōu)良率均為100%，針對我校學(xué)9考試過程

高一年級出錯率6.96‰高二年級出錯率6.47‰考試過程高一年級出錯率6.96‰10考試過程

考試過程11考試過程

考試過程12閱卷及成績統(tǒng)計

閱卷及成績統(tǒng)計13成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析原始成績平均分原始成績名次分布平均分達(dá)成人數(shù)及平均分達(dá)成率層次均分差與極差總體分布總成績前73%成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計原始成績平均分原始成績名次分布平均分14成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析15成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析16成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析17成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析18成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析19成績統(tǒng)計及分析高一年級分層分析成績統(tǒng)計及分析高一年級分層分析20成績統(tǒng)計及分析高一年級分層分析排名統(tǒng)計平均分極差統(tǒng)計成績統(tǒng)計及分析高一年級分層分析排名統(tǒng)計平均分極差統(tǒng)計21成績統(tǒng)計及分析高一年級分層成績分析成績統(tǒng)計及分析高一年級分層成績分析22成績統(tǒng)計及分析高二年級分層成績分析

高二年級理科班級類型為“2+4”，即第一層次高二1、2班，第二層次高二3-6班。

高二年級文科班級類型為“2+2”，即第一層次高二7、8班，第二層次高二9-10班。

成績統(tǒng)計及分析高二年級分層成績分析高二年級23成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析24成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析25成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析26高二年級參加北京四中網(wǎng)校尖子生輔導(dǎo)學(xué)生成績變化分析高二年級參加北京四中網(wǎng)校尖子生輔導(dǎo)學(xué)生成績變化分析27開學(xué)初調(diào)班情況開學(xué)初調(diào)班情況28成績統(tǒng)計及分析（存在問題）（1）學(xué)生態(tài)度不端正，沒有目標(biāo)，沒有信心。（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法存在問題。（3）課堂管理不到位，上課秩序混亂。（4）偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。（5）定位不準(zhǔn)，對學(xué)生期望值太高，教學(xué)起點偏高，因材施教不夠，教學(xué)方法不夠靈活。（6）課堂效率低下，教學(xué)時間不夠，糾錯與復(fù)習(xí)不及時。（7）教學(xué)反饋不夠及時，對學(xué)生盯的不夠。（8）溝通不夠。（9）板書不規(guī)范，有些老師過多使用PPT，課堂容量偏大。（10）部分學(xué)生心理存在問題。成績統(tǒng)計及分析（存在問題）（1）學(xué)生態(tài)度不端正，沒有目標(biāo)，29成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）

1、正確認(rèn)識我校生源，與時俱進(jìn)改變教育教學(xué)觀念，接納我校生源實際狀況。成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）1、正確認(rèn)識我校生源，與時30成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）

2、家校聯(lián)合，逐步培養(yǎng)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，努力改變學(xué)生現(xiàn)狀。

因為任何一種行為只要不斷地重復(fù)，就會成為一種習(xí)慣。行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。3、對于品質(zhì)有問題的學(xué)生用好制度堅決給予處理。成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）2、家校聯(lián)合，逐步培養(yǎng)比較31成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）4、改進(jìn)教學(xué)模式，加大課堂管理力度，提高課堂效率。

落實基礎(chǔ)知識與狠抓訓(xùn)練技能相結(jié)合.

課堂教學(xué)堅持“低起點、小坡度、勤反饋、重糾錯、多反復(fù)”的原則。練習(xí)的有效性:講完即練、練完即評.

把握好教學(xué)進(jìn)度，控制好教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生不吃夾生飯。加大課堂管理力度，想方設(shè)法調(diào)度學(xué)生的興趣和積極性。成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）4、改進(jìn)教學(xué)模式，加大課堂管理力32成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）4、改進(jìn)教學(xué)模式，加大課堂管理力度，提高課堂效率。

新課改概括1：知識的超市生命的狂歡新課改概括2：讓學(xué)生學(xué)會的課才叫好課。

讓學(xué)生學(xué)會的老師才叫好老師。成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）4、改進(jìn)教學(xué)模式，加大課堂管理力33成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）5、設(shè)置有效作業(yè)。6、老師建立典型題、錯題檔案，滾動、反復(fù)練習(xí)，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)、及時糾錯，背誦老師歸納、總結(jié)好的內(nèi)容。提倡適合學(xué)生實際的滿分卷、滿分作業(yè)。7、用智慧去減輕老師顧不過來的負(fù)擔(dān)。8、適度使用教學(xué)輔助工具，規(guī)范板書，給學(xué)生提供解題模版。9、做好個性化輔導(dǎo)，抓尖子生（培養(yǎng)領(lǐng)頭羊）、盯有潛力的學(xué)生。10、走進(jìn)課堂互相學(xué)習(xí)共同提高，記好聽課記錄。11、加強集體備課。12、針對學(xué)生實際，潛移默化中做好學(xué)生學(xué)習(xí)特長的動員工作。13、各位老師要加強身體鍛煉，調(diào)整心態(tài)，享受工作享受生活。成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）5、設(shè)置有效作業(yè)。34成績統(tǒng)計及分析（建議）1、根據(jù)學(xué)生實際分層教學(xué)，特別是重理輕文的學(xué)生；回歸課本，挖掘課內(nèi)素材，增加作文的厚度。2、老師準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)生認(rèn)知水平；吃透教材；關(guān)注各層學(xué)生。3、學(xué)校應(yīng)嚴(yán)懲擾亂課堂的學(xué)生，為老師撐腰，以便老師能理直氣壯的管理學(xué)生。4、適當(dāng)刪減選修篇目，做到精講細(xì)講；作文練筆嘗試同一習(xí)作反復(fù)改，反復(fù)寫，成就優(yōu)秀作文；作文批改適當(dāng)考慮全班眾批一篇文章，看到別人的優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)自己的問題，5、盡早做會考的復(fù)習(xí)動員工作。6、文科班課時太多，作業(yè)不能及時全批全改。成績統(tǒng)計及分析（建議）1、根據(jù)學(xué)生實際分層教學(xué)，特35謝謝！謝謝！36高效課堂15字原則高效課堂15字原則372016—2017學(xué)年度第二學(xué)期2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期38試題評價考試過程及閱卷工作評價存在問題及改進(jìn)措施020401期中考試質(zhì)量分析成績統(tǒng)計與分析03試題評價考試過程及閱卷工作評價存在問題及改進(jìn)措施02040139試題命制及評價

本次考試采用交叉命題，其中語文、數(shù)學(xué)滿分150分，英語滿分120*1.25=150分，其余各科滿分100分?？荚嚂r間：語文150分鐘，數(shù)學(xué)120分鐘，其余各科均100分鐘。試題命制及評價本次考試采用交叉命題，40試題命制及評價

期中考試命題雙向細(xì)目表試題命制及評價期中考試命題雙向細(xì)目表41試題命制及評價

期中考試命題教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)計表試題命制及評價期中考試命題教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)計表42試題命制及評價

區(qū)分度與難度系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差統(tǒng)計試題命制及評價區(qū)分度與難度系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差統(tǒng)計43試題命制及評價

試題命制及評價44期中考試質(zhì)量分析課件45各科試題評價期中考試21套試題優(yōu)良率均為100%，針對我校學(xué)生實際，試題質(zhì)量較高。各科試題評價期中考試21套試題優(yōu)良率均為100%，針對我校學(xué)46考試過程

高一年級出錯率6.96‰高二年級出錯率6.47‰考試過程高一年級出錯率6.96‰47考試過程

考試過程48考試過程

考試過程49閱卷及成績統(tǒng)計

閱卷及成績統(tǒng)計50成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析原始成績平均分原始成績名次分布平均分達(dá)成人數(shù)及平均分達(dá)成率層次均分差與極差總體分布總成績前73%成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計原始成績平均分原始成績名次分布平均分51成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析52成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析53成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析54成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析55成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析56成績統(tǒng)計及分析高一年級分層分析成績統(tǒng)計及分析高一年級分層分析57成績統(tǒng)計及分析高一年級分層分析排名統(tǒng)計平均分極差統(tǒng)計成績統(tǒng)計及分析高一年級分層分析排名統(tǒng)計平均分極差統(tǒng)計58成績統(tǒng)計及分析高一年級分層成績分析成績統(tǒng)計及分析高一年級分層成績分析59成績統(tǒng)計及分析高二年級分層成績分析

高二年級理科班級類型為“2+4”，即第一層次高二1、2班，第二層次高二3-6班。

高二年級文科班級類型為“2+2”，即第一層次高二7、8班，第二層次高二9-10班。

成績統(tǒng)計及分析高二年級分層成績分析高二年級60成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析61成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析62成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計及分析63高二年級參加北京四中網(wǎng)校尖子生輔導(dǎo)學(xué)生成績變化分析高二年級參加北京四中網(wǎng)校尖子生輔導(dǎo)學(xué)生成績變化分析64開學(xué)初調(diào)班情況開學(xué)初調(diào)班情況65成績統(tǒng)計及分析（存在問題）（1）學(xué)生態(tài)度不端正，沒有目標(biāo)，沒有信心。（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法存在問題。（3）課堂管理不到位，上課秩序混亂。（4）偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。（5）定位不準(zhǔn)，對學(xué)生期望值太高，教學(xué)起點偏高，因材施教不夠，教學(xué)方法不夠靈活。（6）課堂效率低下，教學(xué)時間不夠，糾錯與復(fù)習(xí)不及時。（7）教學(xué)反饋不夠及時，對學(xué)生盯的不夠。（8）溝通不夠。（9）板書不規(guī)范，有些老師過多使用PPT，課堂容量偏大。（10）部分學(xué)生心理存在問題。成績統(tǒng)計及分析（存在問題）（1）學(xué)生態(tài)度不端正，沒有目標(biāo)，66成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）

1、正確認(rèn)識我校生源，與時俱進(jìn)改變教育教學(xué)觀念，接納我校生源實際狀況。成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）1、正確認(rèn)識我校生源，與時67成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）

2、家校聯(lián)合，逐步培養(yǎng)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，努力改變學(xué)生現(xiàn)狀。

因為任何一種行為只要不斷地重復(fù)，就會成為一種習(xí)慣。行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。3、對于品質(zhì)有問題的學(xué)生用好制度堅決給予處理。成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）2、家校聯(lián)合，逐步培養(yǎng)比較68成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）4、改進(jìn)教學(xué)模式，加大課堂管理力度，提高課堂效率。

落實基礎(chǔ)知識與狠抓訓(xùn)練技能相結(jié)合.

課堂教學(xué)堅持“低起點、小坡度、勤反饋、重糾錯、多反復(fù)”的原則。練習(xí)的有效性:講完即練、練完即評.

把握好教學(xué)進(jìn)度，控制好教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生不吃夾生飯。加大課堂管理力度，想方設(shè)法調(diào)度學(xué)生的興趣和積極性。成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）4、改進(jìn)教學(xué)模式，加大課堂管理力69成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）4、改進(jìn)教學(xué)模式，加大課堂管理力度，提高課堂效率。

新課改概括1：知識的超市生命的狂歡新課改概括2：讓學(xué)生學(xué)會的課才叫好課。

讓學(xué)生學(xué)會的老師才叫好老師。成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）4、改進(jìn)教學(xué)模式，加大課堂管理力70成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）5、設(shè)置有效作業(yè)。6、老師建立典型題、錯題檔案，滾動、反復(fù)練習(xí)，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)、及時糾錯，背誦老師歸納、總結(jié)好的內(nèi)容。提倡適合學(xué)生實際的滿分卷、滿分作業(yè)。7、用智慧去減輕老師顧不過來的負(fù)擔(dān)。8、適度使用教學(xué)輔助工具，規(guī)范板書，給學(xué)生提供解題模版。9、做好個性化輔導(dǎo)，抓尖子生（培養(yǎng)領(lǐng)頭羊）、盯有潛力的學(xué)生。10、走進(jìn)課堂互相學(xué)習(xí)共同提高，記好聽課記錄。11、加強集體備課。12、針對學(xué)生實際，潛移默化中做好學(xué)生學(xué)習(xí)特長的動員工作。13、各位老師要加強身體鍛煉，調(diào)整心態(tài)，享受工作享受生活。成績統(tǒng)計及分析（改進(jìn)措施）5、設(shè)置有效作業(yè)。71成績統(tǒng)計及分析（建議）1、根據(jù)學(xué)生實際分層教學(xué)，特別是重理輕文的學(xué)生；回歸課本，挖掘課內(nèi)