小學體育課件《仰臥推起成橋》

仰臥推起成橋仰臥推起成橋

本節(jié)課依據《體育與健康課程標準》水平一的要求來設計和實施整個教學過程，結合“健康第一”

的指導思想，在教育教學中，通過組織一系列的柔韌練習，提高學生的柔韌性，以培養(yǎng)學生的合作精神為主要目標。在教學過程中，結合學生的身心特點，由易到難、循序漸進，結合健身操和游戲，促使學生逐步掌握仰臥推起成“橋”常用的基本動作，引導學生在體育活動中相互合作與協(xié)調配合，并能夠掌握動作方法和基本要領，發(fā)揮學生的主體地位，讓學生感受到積極參與其中并獲得成功的樂趣。

一、指導思想本節(jié)課依據《體育與健康課程標準》水平一的要求來設計和二、教材分析本課為水平二四年級的教材內容，仰臥推起成橋，屬于平衡類技巧，此項練習曾經在水平一出現(xiàn)過，但由于當時學生年齡小，力量素質較差，控制能力薄弱，因此完成的質量不高。本次課以學生已有的經驗為切入點，安排了練習內容和學習方法，主要靠雙臂、兩腿、推蹬、頂髖、挺腰，使身體拉滿弓成“橋”。讓學生體會身體倒置的體位感覺和運動感覺，提高身體平衡能力，為學習手翻類技巧教材打下基礎。二、教材分析本課為水平二四年級的教材內容，仰臥三、學情分析

四年級學生一般9-10歲，處在兒童期的后期階段，在小學教育中正好是從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、運動能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理發(fā)生明顯變化，思維開始從模仿向半獨立和獨立轉變。有一定的自制能力，但不夠穩(wěn)定。本課重點做到因材施教和分層次教學，使學生能夠在游戲和挑戰(zhàn)的過程中更好的展現(xiàn)自我并積極投入到學習中去，因此指定以下目標。三、學情分析四年級學生一般9-10歲，處在兒童1、知識目標：通過學習使大部分學生在保護與幫助下初步掌握仰臥推起成橋技術動作，了解其動作結構和要領，建立正確的動作表象，明確鍛煉價值。2、技能目標：發(fā)展上肢力量和腰腹力量，提高身體柔韌性和協(xié)調性。

3、情感目標：培養(yǎng)學生相互學習和幫助的團隊精神，提高學生自主學習的能力，促進學生身心健康。四、學習目標1、知識目標：通過學習使大部分學生在保護與幫助下初步掌握仰臥重點：反手推臂，蹬地頂髖難點：推臂挺髖，身體協(xié)調五、重點、難點根據上節(jié)課練習情況，為達成目標。重點：反手推臂，蹬地頂髖難點：推臂挺髖，身體協(xié)調五、重點、難為完成本課任務，突破重點，解決難點講解提示法游戲及比賽法嘗試及合作練習法情境創(chuàng)設法六、教法、學法為完成本課任務，突破重點，解決難點講解提示法游戲及比賽法嘗試七、教學過程（一）準備與熱身大約10分鐘1、師生問好2、觀察著裝等課堂常規(guī)情況。3

、提出本課學習目標及要求。

七、教學過程（一）準備與熱身大約10分鐘1、師生問2、做游戲、學本領1、教師與學生相互問好，通過口號與身體姿態(tài)來比一比誰的精神狀態(tài)最好

。2、教授體操禮儀2、做游戲、學本領1、教師與學生相互問好，通過口號與身體姿態(tài)3、超級模仿秀1、《超級模仿秀》--活力健身操2、小燕飛3、小飛機4、跪墊挺髖環(huán)節(jié)目標：教師引導學生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造與眾不同的動作造型，其他同學積極模仿。3、超級模仿秀1、《超級模仿秀》--活力健身操4、啟發(fā)引導階段1、教師示范仰臥推起成橋，引導學生張開思想的翅膀，認真觀察并回答教師提出的問題。2、學習預備姿勢口訣：屈膝仰臥墊子上，兩臂屈肘耳邊放環(huán)節(jié)目標：充分愉悅身心，激發(fā)學生的學習激情和求知欲，使學生初步形成動作表象

4、啟發(fā)引導階段1、教師示范仰臥推起成橋，引導學生張開思想的1、輔助練習（二）嘗試與提高大約20分鐘

練習一：1、小組長帶領下學習任務單，明確發(fā)力順序。2、教師統(tǒng)一口令，引導學生進行挺髖和推臂練習。（3-4次）環(huán)節(jié)目標：啟發(fā)引導學生明確發(fā)力順序，為下一步學習和掌握完整技術動作打下基礎。1、輔助練習（二）嘗試與提高大約20分鐘練習一：1師生互動一：考考你---請同學們看一下老師的動作象什么呢？（彩虹、月亮、小橋）教師進行針對性的提示和評價，引出——仰臥推起成橋師生互動一：考考你---請同學們看一下老師的動作象什么呢？（

練習二：1、學習任務單2:組內相互幫助學習，看那一組最先全部掌握仰臥推起成橋技術動作。2、教師參與其中，講解幫助的方法，及時獎勵小粘貼，并指導糾正錯誤動作。環(huán)節(jié)目標：1、通過鼓勵性評價，讓學生感受成功的喜悅，充分激發(fā)學生學習興趣和動力，調動學生積極參與運動的主動性。

2、培養(yǎng)學生相互幫助，相互學習的團隊精神以及積極參加體育活動的意識。

2、拓展提高練習二：1、學習任務單2:組內相互幫助學習，看

在以上兩個練習中，教師會挑選幾名掌握較好的學生，進行展示并及時鼓勵性評價。在接下來的合作練習中，他們將在小組內主動幫助其他同學練習。

“合作學習”是本課突出打造的重點，既能夠讓學生感受到成功的喜悅，又能夠大大提高學習效率。在以上兩個練習中，教師會挑選幾名掌握較好的學生，進行3、合作展示練習三：1、學習任務3：小組長帶領下用小墊子擺出個性圖案，進行創(chuàng)意展示，老師深入各小組，參與幫助和指導。2、教師發(fā)令，各小組同時展示。環(huán)節(jié)目標：通過合作展示，使學生加強合作學習，增進感情，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生團隊合作意識3、合作展示練習三：1、學習任務3：小組長帶領下用小墊子擺出4、游戲比賽

情境比賽：“孤島探寶”

組織：創(chuàng)設情境，在湖邊，學生站在5個墊子上，拿起其余3個墊子向孤島鋪設小橋，然后整體移動，再把空墊子拿起繼續(xù)向孤島鋪設小橋，直至取到寶盒然后返回湖邊，先完成者為勝。（要求每組同學都要遵守比賽規(guī)則，賽后教師進行評價和鼓勵。）環(huán)節(jié)目標：1、通過游戲鍛煉體能，發(fā)展速度。2、通過游戲培養(yǎng)學生克服困難，敢于拼搏的意志品質和團隊合作意識。

4、游戲比賽情境比賽：“孤島探寶”環(huán)節(jié)目標：1、通過游（三）身心放松大約5分鐘1、教師放音樂，用語言引導學生放松2、引導學生暢談體會，教師總結點評3、教師總結4、宣布下課，回收器材

環(huán)節(jié)目標：隨著悠揚的音樂，學生的身心得到放松，也體會到快樂體育帶來的樂趣。（三）身心放松大約5分鐘1、教師放音樂，用語言引導學本課的主要設計理念1、本課注重培養(yǎng)學生合作學習能力和情感體驗，充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮激勵評價功能，深層挖掘學生學習的主觀能動性。3、處處體現(xiàn)分層教學，師生互動貫穿始終，即解決問題又拉近距離4、主情境從始至終，德育教育中培養(yǎng)學生終生體育意識，以體育人2、創(chuàng)設情境，合理運用任務單和多媒體，各環(huán)節(jié)由易到難層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。本課的主要設計理念1、本課注重培養(yǎng)學生合作學習能力和情感體驗八、預計效果1．心理效果預計：根據本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到成功的喜悅。2．生理效果預計：本課是新授課，負荷適中，練習密度適中。

八、預計效果1．心理效果預計：根據本課特點，學生將會積極參與仰臥推起成橋仰臥推起成橋

本節(jié)課依據《體育與健康課程標準》水平一的要求來設計和實施整個教學過程，結合“健康第一”

的指導思想，在教育教學中，通過組織一系列的柔韌練習，提高學生的柔韌性，以培養(yǎng)學生的合作精神為主要目標。在教學過程中，結合學生的身心特點，由易到難、循序漸進，結合健身操和游戲，促使學生逐步掌握仰臥推起成“橋”常用的基本動作，引導學生在體育活動中相互合作與協(xié)調配合，并能夠掌握動作方法和基本要領，發(fā)揮學生的主體地位，讓學生感受到積極參與其中并獲得成功的樂趣。

一、指導思想本節(jié)課依據《體育與健康課程標準》水平一的要求來設計和二、教材分析本課為水平二四年級的教材內容，仰臥推起成橋，屬于平衡類技巧，此項練習曾經在水平一出現(xiàn)過，但由于當時學生年齡小，力量素質較差，控制能力薄弱，因此完成的質量不高。本次課以學生已有的經驗為切入點，安排了練習內容和學習方法，主要靠雙臂、兩腿、推蹬、頂髖、挺腰，使身體拉滿弓成“橋”。讓學生體會身體倒置的體位感覺和運動感覺，提高身體平衡能力，為學習手翻類技巧教材打下基礎。二、教材分析本課為水平二四年級的教材內容，仰臥三、學情分析

四年級學生一般9-10歲，處在兒童期的后期階段，在小學教育中正好是從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、運動能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理發(fā)生明顯變化，思維開始從模仿向半獨立和獨立轉變。有一定的自制能力，但不夠穩(wěn)定。本課重點做到因材施教和分層次教學，使學生能夠在游戲和挑戰(zhàn)的過程中更好的展現(xiàn)自我并積極投入到學習中去，因此指定以下目標。三、學情分析四年級學生一般9-10歲，處在兒童1、知識目標：通過學習使大部分學生在保護與幫助下初步掌握仰臥推起成橋技術動作，了解其動作結構和要領，建立正確的動作表象，明確鍛煉價值。2、技能目標：發(fā)展上肢力量和腰腹力量，提高身體柔韌性和協(xié)調性。

3、情感目標：培養(yǎng)學生相互學習和幫助的團隊精神，提高學生自主學習的能力，促進學生身心健康。四、學習目標1、知識目標：通過學習使大部分學生在保護與幫助下初步掌握仰臥重點：反手推臂，蹬地頂髖難點：推臂挺髖，身體協(xié)調五、重點、難點根據上節(jié)課練習情況，為達成目標。重點：反手推臂，蹬地頂髖難點：推臂挺髖，身體協(xié)調五、重點、難為完成本課任務，突破重點，解決難點講解提示法游戲及比賽法嘗試及合作練習法情境創(chuàng)設法六、教法、學法為完成本課任務，突破重點，解決難點講解提示法游戲及比賽法嘗試七、教學過程（一）準備與熱身大約10分鐘1、師生問好2、觀察著裝等課堂常規(guī)情況。3

、提出本課學習目標及要求。

七、教學過程（一）準備與熱身大約10分鐘1、師生問2、做游戲、學本領1、教師與學生相互問好，通過口號與身體姿態(tài)來比一比誰的精神狀態(tài)最好

。2、教授體操禮儀2、做游戲、學本領1、教師與學生相互問好，通過口號與身體姿態(tài)3、超級模仿秀1、《超級模仿秀》--活力健身操2、小燕飛3、小飛機4、跪墊挺髖環(huán)節(jié)目標：教師引導學生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造與眾不同的動作造型，其他同學積極模仿。3、超級模仿秀1、《超級模仿秀》--活力健身操4、啟發(fā)引導階段1、教師示范仰臥推起成橋，引導學生張開思想的翅膀，認真觀察并回答教師提出的問題。2、學習預備姿勢口訣：屈膝仰臥墊子上，兩臂屈肘耳邊放環(huán)節(jié)目標：充分愉悅身心，激發(fā)學生的學習激情和求知欲，使學生初步形成動作表象

4、啟發(fā)引導階段1、教師示范仰臥推起成橋，引導學生張開思想的1、輔助練習（二）嘗試與提高大約20分鐘

練習一：1、小組長帶領下學習任務單，明確發(fā)力順序。2、教師統(tǒng)一口令，引導學生進行挺髖和推臂練習。（3-4次）環(huán)節(jié)目標：啟發(fā)引導學生明確發(fā)力順序，為下一步學習和掌握完整技術動作打下基礎。1、輔助練習（二）嘗試與提高大約20分鐘練習一：1師生互動一：考考你---請同學們看一下老師的動作象什么呢？（彩虹、月亮、小橋）教師進行針對性的提示和評價，引出——仰臥推起成橋師生互動一：考考你---請同學們看一下老師的動作象什么呢？（

練習二：1、學習任務單2:組內相互幫助學習，看那一組最先全部掌握仰臥推起成橋技術動作。2、教師參與其中，講解幫助的方法，及時獎勵小粘貼，并指導糾正錯誤動作。環(huán)節(jié)目標：1、通過鼓勵性評價，讓學生感受成功的喜悅，充分激發(fā)學生學習興趣和動力，調動學生積極參與運動的主動性。

2、培養(yǎng)學生相互幫助，相互學習的團隊精神以及積極參加體育活動的意識。

2、拓展提高練習二：1、學習任務單2:組內相互幫助學習，看

在以上兩個練習中，教師會挑選幾名掌握較好的學生，進行展示并及時鼓勵性評價。在接下來的合作練習中，他們將在小組內主動幫助其他同學練習。

“合作學習”是本課突出打造的重點，既能夠讓學生感受到成功的喜悅，又能夠大大提高學習效率。在以上兩個練習中，教師會挑選幾名掌握較好的學生，進行3、合作展示練習三：1、學習任務3：小組長帶領下用小墊子擺出個性圖案，進行創(chuàng)意展示，老師深入各小組，參與幫助和指導。2、教師發(fā)令，各小組同時展示。環(huán)節(jié)目標：通過合作展示，使學生加強合作學習，增進感情，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生團隊合作意識3、合作展示練習三：1、學習任務3：小組長帶領下用小墊子擺出4、游戲比賽

情境比賽：“孤島探寶”

組織：創(chuàng)設情境，在湖邊，學生站在5個墊子上，拿起其余3個墊子向孤