部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《帶刺的朋友》優(yōu)秀課件

帶刺的朋友23三年級(jí)上冊(cè)帶刺的朋友23三年級(jí)上冊(cè)1

小貨郎，山里轉(zhuǎn)，只賣(mài)針，不賣(mài)線(xiàn)。

（打一動(dòng)物）刺猬新課導(dǎo)入小貨郎，山里轉(zhuǎn)，刺猬新課導(dǎo)入2

刺猬身體肥矮，渾身布滿(mǎn)短而密的刺，嘴尖而長(zhǎng)，尾短。在中國(guó)的北方和長(zhǎng)江流域也分布很廣，適于食蟲(chóng)；受驚時(shí)，全身棘刺豎立，卷成如刺球狀，頭和4足均不可見(jiàn)。資料袋刺猬身體肥矮，渾身布滿(mǎn)短而密的刺，嘴尖而長(zhǎng)3我會(huì)認(rèn)chán

饞huǎn緩yà訝cè測(cè)jiān監(jiān)zǎo棗wù悟zhú逐zhā扎cōng聰huǎng恍我會(huì)認(rèn)chán饞huǎn緩yà訝cè測(cè)jiān監(jiān)zǎo棗4棗樹(shù)zǎo眼饞chán緩慢huǎn驚訝yà猜測(cè)cè監(jiān)視jiān恍然大悟huǎngwù逐個(gè)zhú扎背zhā聰明cōng棗樹(shù)zǎo眼饞chán緩慢huǎn驚訝yà猜測(cè)cè監(jiān)視jiā5扎zāzh?。òㄔ槪├横t(yī)生給受傷的老人包扎（

）了傷口后，護(hù)士過(guò)來(lái)扎（）針輸液，老人掙扎（）著從病床上坐起來(lái)。zhā

zā

多音字zhá（掙扎）zhá

扎zāzhā（包扎）（扎針）例：醫(yī)生給受傷的老人包扎（6我會(huì)寫(xiě)刺棗顆忽乎暗伸匆溝聰偷追腰我會(huì)寫(xiě)刺棗顆忽乎暗伸匆溝聰偷追腰7紅棗擺動(dòng)如同無(wú)數(shù)新月后院忽然圓乎乎趕忙墻根注視暗暗興許清除活動(dòng)勁頭匆匆散落歸攏水溝急火火聰明本事高明好奇心彎腰黑洞洞詞語(yǔ)表紅棗擺動(dòng)如同無(wú)數(shù)新月后院忽然詞語(yǔ)表8【眼饞】看見(jiàn)自己喜愛(ài)的事物極想得到。詞語(yǔ)解釋【朦朧】文中指月光不明。【斑斑駁駁】指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。

文中指月光透過(guò)枝葉灑在地上的情景。【驚訝】驚異；驚奇。【緩慢】不迅速，慢。【注視】注意地看?！狙垧挕靠匆?jiàn)自己喜愛(ài)的事物極想得到。詞語(yǔ)解釋【朦朧】文中指月9【猜測(cè)】推測(cè)，憑想象估計(jì)?！颈O(jiān)視】從旁嚴(yán)密注視、觀察?！九d許】也許，或許。【詭秘】（行動(dòng)、態(tài)度等）隱秘不易捉摸?！距枥锱纠病啃稳葸B續(xù)不斷的爆裂、拍打等的聲音。【恍然大悟】恍然，猛然清醒的樣子；悟，心里明白。形

容一下子明白過(guò)來(lái)?！静聹y(cè)】推測(cè)，憑想象估計(jì)。【監(jiān)視】從旁嚴(yán)密注視、觀察。【興許10【勁頭】這里指積極的情緒?！局饌€(gè)】一個(gè)緊挨著一個(gè)?！炯被鸹稹啃稳莘浅Ｖ??！揪偷亍恳勒宅F(xiàn)有情況或趁著當(dāng)前的便利，順便。就在原

地，不到別處?！練J佩】敬重佩服?！拒b手躡腳】形容走路時(shí)腳步放得很輕?！聚櫽啊扣欅E形影（指尋找的對(duì)象，多用于否定式）【勁頭】這里指積極的情緒?！局饌€(gè)】一個(gè)緊挨著一個(gè)?！炯被鸹稹?1如同——好像朦朧——模糊詭秘——神秘驚訝——吃驚注視——凝視猜測(cè)——猜想欽佩——敬佩聰明——聰慧詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞朦朧——明亮緩慢——飛快欽佩——輕視猜測(cè)——確定聰明——愚笨高明——拙劣恍然大悟——百思不解反義詞如同——好像朦朧——模糊詭秘——神秘詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰12

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文課文中描寫(xiě)刺猬偷棗的內(nèi)容有哪些，找一找。同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊13

這篇課文通過(guò)記敘觀察

的趣事，字里行間體現(xiàn)出作者對(duì)刺猬的

。喜愛(ài)之情刺猬偷棗的本事高明自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。整體感知這篇課文通過(guò)記敘觀察14狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1紅棗掛滿(mǎn)枝頭第二部分（）：______________________。2-11刺猬偷棗—本事高明第三部分（）：______________________。好奇—無(wú)蹤影12狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路15部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《帶刺的朋友》優(yōu)秀課件16指名讀第1自然段，回答：這段話(huà)是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)紅棗的？有什么作用？

作者運(yùn)用比喻的修辭手法從數(shù)量多、色彩艷、香味濃、動(dòng)態(tài)美四幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)樹(shù)上的紅棗，表現(xiàn)出紅棗的美麗誘人，為下文寫(xiě)刺猬偷棗做鋪墊。

秋天，棗樹(shù)上掛滿(mǎn)了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。指名讀第1自然段，回答：作者運(yùn)用比喻的修辭手法從數(shù)量17

文中有一句話(huà)直接夸獎(jiǎng)了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！文中有一句話(huà)直接夸獎(jiǎng)了那只刺猬，快速地找找是哪一句，18默讀第2—10自然段：按照順序找出刺猬偷棗的語(yǔ)句，讀一讀，并圈出它偷棗的動(dòng)作。以“小刺猬偷棗本事真高明??！”為頭，講講刺猬是怎樣偷棗的。提示：可以選用“先”“再”“然后”“接著”“最后”這些連接詞使自己的復(fù)述更連貫。默讀第2—10自然段：提示：可以選用“先”“再”“然后”“接19

那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出的枝條……

后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。

我沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。刺猬偷棗后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃20

它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿(mǎn)背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……刺猬偷棗它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一21

偷棗過(guò)程：

爬搖掉歸滾扎馱跑說(shuō)話(huà)練習(xí)：刺猬這小東西，偷棗的本事真高明??！先

，再

，然后

,接著___________，最后

。偷棗過(guò)程：說(shuō)話(huà)練習(xí)：22后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地?？纯础拔摇睂?duì)刺猬的稱(chēng)呼，體會(huì)“我”的感情：

我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得還很重呢！“我”不清楚它到底是什么,心中非常驚訝、疑惑。“我”看到它將紅棗搖下來(lái)，覺(jué)得有趣、可愛(ài)，想探究結(jié)果。后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩23我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！“我”在見(jiàn)識(shí)了刺猬偷棗高明的本事之后的驚喜、贊嘆之情。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！“我24部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《帶刺的朋友》優(yōu)秀課件25動(dòng)物趣聞屎殼郎能清理動(dòng)物糞便狗的嗅覺(jué)靈敏動(dòng)物趣聞屎殼郎能清理動(dòng)物糞便狗的嗅覺(jué)靈敏26柳條魚(yú)會(huì)吃蚊子變色龍會(huì)根據(jù)環(huán)境改變膚色柳條魚(yú)會(huì)吃蚊子變色龍會(huì)根據(jù)環(huán)境改變膚色27帶刺的朋友爬樹(shù)搖棗掉地歸棗打滾扎棗馱棗急跑喜愛(ài)欽佩偷棗高明層次梳理帶刺的朋友爬樹(shù)搖棗喜愛(ài)欽佩偷棗高明層次梳理28

本文記敘了一個(gè)秋天的夜晚，“我”發(fā)現(xiàn)一只小刺猬偷棗經(jīng)過(guò)的故事。文章語(yǔ)言生動(dòng)、明快，條理清楚，用詞準(zhǔn)確，把刺猬偷棗時(shí)的機(jī)靈、敏捷、可愛(ài)描寫(xiě)得淋漓盡致，充分表現(xiàn)了刺猬的高明本事，字里行間流露出作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。主旨?xì)w納本文記敘了一個(gè)秋天的夜晚，“我”發(fā)現(xiàn)一只小刺29

狗咬刺猬——無(wú)從下嘴

刺猬的腦袋——不是好剃的頭

武松賣(mài)刺猬——人強(qiáng)貨扎手

老刺猬下山——一骨碌與“刺猬”有關(guān)的歇后語(yǔ)知識(shí)拓展狗咬刺猬——無(wú)從下嘴與“刺猬”有關(guān)的歇后語(yǔ)30課后作業(yè)

在田字格中書(shū)寫(xiě)本課生字及詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)。

描寫(xiě)小刺猬的故事還有很多，找來(lái)讀一讀，并和同學(xué)們交流你對(duì)小刺猬有哪些新印象。課后作業(yè)在田字格中書(shū)寫(xiě)本課生字及詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)。描寫(xiě)小刺猬31人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)23帶刺的朋友第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)23帶刺的朋友第一課時(shí)第二我們知道很多帶刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荊棘”等，你知道很多動(dòng)物朋友身上也有刺嗎？我們一起來(lái)看看其中一個(gè)帶刺的朋友吧。我們知道很多帶刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荊棘”宗介華

1942年生，兒童文學(xué)作家。代表作品：散文集《會(huì)飛的伙伴》，小說(shuō)《太陽(yáng)花》《金銀花》等。

第一課時(shí)宗介華

1942年生，兒童文學(xué)作家。第一課時(shí)刺猬一種小動(dòng)物。頭小，四肢短，身上有硬刺。受驚時(shí)縮成一團(tuán)。吃昆蟲(chóng)、鼠、蛇等，偶爾也吃植物果實(shí)。刺猬一種小動(dòng)物。頭小，四肢短，身上有硬刺。受驚時(shí)縮成一團(tuán)部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《帶刺的朋友》優(yōu)秀課件我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙棗樹(shù)眼饞緩慢

驚訝猜測(cè)監(jiān)視

恍然大悟

逐個(gè)

扎在

聰明zǎochányàhuǎncèjiānzhācōnɡhuǎnɡwùzhú我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙棗樹(shù)眼饞緩慢驚訝猜測(cè)扎包扎zā刺猬把棗全部扎在它的背上了。多音字zhā扎包扎zā刺猬把棗全部扎在它的背上了。多音字zhā我會(huì)寫(xiě)刺棗顆忽匆腰溝聰乎暗偷追伸cìzǎokēhūhūànshēncōnɡɡōucōnɡtōuzhuīyāo我會(huì)寫(xiě)刺棗顆忽匆腰溝聰乎暗偷追伸cìzǎok左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)乎棗暗顆匆伸溝刺忽聰偷追腰半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)乎棗暗顆匆伸溝刺忽聰偷識(shí)字方法加一加：果+頁(yè)=顆

耳+總=聰字理識(shí)字：

暗會(huì)意字。表示天色深黑。

識(shí)字方法加一加：果+頁(yè)=顆字理識(shí)字：暗會(huì)意字。忽hū巧記：勿放心上。不要多寫(xiě)“點(diǎn)”易寫(xiě)錯(cuò)忽hū巧記：勿放心上。不要多寫(xiě)“點(diǎn)”易寫(xiě)錯(cuò)刺cì不要封口寫(xiě)成“剌”。刺猬刺cì不要封口寫(xiě)成“剌”。刺猬

識(shí)字游戲猜測(cè)緩慢眼饞棗樹(shù)扎在刺猬背水果

識(shí)字游戲猜測(cè)緩慢眼饞棗樹(shù)扎在刺猬背水果詞語(yǔ)解釋恍然大悟：忽然間明白過(guò)來(lái)。得知了事情的真相，我恍然大悟。詞語(yǔ)解釋恍然大悟：忽然間明白過(guò)來(lái)。得知了事情的真相，我恍然大詭秘：隱秘不易捉摸。群山環(huán)繞，樹(shù)林陰暗，這里真是詭秘至極。詭秘：隱秘不易捉摸。群山環(huán)繞，樹(shù)林陰暗，這里尊重佩服。欽佩匆匆急急忙忙的樣子。尊重佩服。欽佩匆匆急急忙忙的樣子。朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)“帶刺的朋友”究竟指的是誰(shuí)？整體感知我恍然大悟：這不是刺猬嗎？朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)“帶刺的朋友”究竟指的是誰(shuí)？整體感知我恍然課文可以分成一下三部分。1.第一部分（）：交代了故事的開(kāi)頭——秋天，棗樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅棗。2.第二部分（）：詳細(xì)講述了刺猬偷棗的過(guò)程。3.第三部分（）：寫(xiě)了刺猬溜走后，作者對(duì)刺猬的贊嘆與驚奇。第2-10自然段第1自然段第11、12自然段課文可以分成一下三部分。1.第一部分（

1.“眼饞”的“饞”讀chán，不讀cán。（）

2.“扎在”的“扎”讀zā，不讀zhā。（）√×一、判斷對(duì)錯(cuò)。課堂演練1.“眼饞”的“饞”讀chán，不讀cán?！獭烈?、二、連線(xiàn)。1.隱秘不易捉摸。2.忽然間明白過(guò)來(lái)。3.急急忙忙的樣子。4.尊重佩服。詭秘恍然大悟匆匆欽佩二、連線(xiàn)。1.隱秘不易捉摸。詭秘恍然大悟匆匆欽佩三、下列對(duì)課文理解正確的是（）。字詞聽(tīng)寫(xiě)A.故事發(fā)生在一個(gè)秋天的晚上。B.故事發(fā)生的地點(diǎn)是在一棵剛結(jié)棗的棗樹(shù)下。C.這聰明的小東西不是一只刺猬。A三、下列對(duì)課文理解正確的是（）。字詞聽(tīng)寫(xiě)A.故事發(fā)生上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞，初步了解了小刺猬，今天我們來(lái)一起看看作者是如何把小刺猬偷棗描寫(xiě)生動(dòng)的吧。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞，初步了解了小刺猬，今天我們來(lái)一起看看作到底是多么誘人的棗兒會(huì)吸引這位帶刺的朋友來(lái)偷棗呀？齊讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：課文是從那幾個(gè)方面描寫(xiě)棗兒的,這樣寫(xiě)有什么作用?；?dòng)課堂到底是多么誘人的棗兒會(huì)吸引這位帶刺的朋友來(lái)偷棗呀？齊讀第1自誘人，為刺猬偷棗做鋪墊。動(dòng)態(tài)美數(shù)量多香味比喻棗瑪瑙色彩好秋天，棗樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。誘人，為刺猬偷棗做鋪墊。動(dòng)態(tài)美數(shù)量多香味比喻棗瑪瑙色彩好這棗是多么誘人啊，真讓人眼讒，怪不得會(huì)引來(lái)刺猬偷棗兒。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第2～11自然段，文中有一句話(huà)直接夸獎(jiǎng)了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用浪紋線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。這棗是多么誘人啊，真讓人眼讒，怪不得會(huì)引來(lái)刺猬偷棗兒。請(qǐng)同學(xué)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~佩服技藝見(jiàn)解超過(guò)一般水平刺猬偷棗的本領(lǐng)好得超過(guò)了一般水平。要讀出欽佩的語(yǔ)氣

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~刺猬偷棗兒的本領(lǐng)好得超過(guò)了一般水平，那么刺猬究竟是怎樣偷棗的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真默讀課文第2-10自然段，畫(huà)出體現(xiàn)刺猬偷棗本領(lǐng)高明的句子，并圈出描寫(xiě)刺猬偷棗的動(dòng)詞。刺猬偷棗兒的本領(lǐng)好得超過(guò)了一般水平，那么刺猬究竟是怎樣偷棗的時(shí)間：晚上（刺猬屬于夜行動(dòng)物）渲染秋夜氣氛環(huán)境描寫(xiě)使語(yǔ)言生動(dòng)一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過(guò)樹(shù)枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹(shù)旁邊，忽然看見(jiàn)一個(gè)圓乎乎的東西，正緩緩地往樹(shù)上爬……

我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動(dòng)。時(shí)間：晚上（刺猬屬于夜行動(dòng)物）渲染秋夜氣氛環(huán)境描寫(xiě)使語(yǔ)言生動(dòng)我剛走到后院的棗樹(shù)旁邊，忽然看見(jiàn)一個(gè)圓乎乎的東西，正緩緩地往樹(shù)上爬……月亮朦朧，看不真切，這樣描寫(xiě)才更加真實(shí)。我剛走到后院的棗樹(shù)旁邊，忽然看見(jiàn)一個(gè)圓乎乎的東西，正部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《帶刺的朋友》優(yōu)秀課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《帶刺的朋友》優(yōu)秀課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《帶刺的朋友》優(yōu)秀課件那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出的枝條……爬上樹(shù)杈爬上枝條爬樹(shù)那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)杈后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。聲音大，數(shù)量多擬聲詞以動(dòng)襯靜運(yùn)用擬聲詞使語(yǔ)言生動(dòng)后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩嘩嘩啪啪嘟嘟嘀嘀噼里啪啦叮叮當(dāng)當(dāng)噼噼啪啪詞語(yǔ)積累（擬聲詞）嘩嘩啪啪嘟嘟嘀嘀詞語(yǔ)積累（擬聲詞）我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得還挺重呢！落地速度快噗，聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)環(huán)境比較昏暗，不容易看清楚。我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。歸攏打滾扎棗很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它駝著滿(mǎn)背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……馱著棗溜走運(yùn)用動(dòng)詞使語(yǔ)言生動(dòng)也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它駝著滿(mǎn)背的紅棗，向著墻角的水溝

以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開(kāi)頭，用上前面圈畫(huà)的動(dòng)詞，說(shuō)一說(shuō)刺猬是怎樣偷棗的。提示：可以用上先、在、然后等表示順序的連接詞。以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開(kāi)頭，用上前面圈畫(huà)的動(dòng)

小刺猬偷棗的本事可真高明。它先緩慢地往樹(shù)上爬，詭秘地爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出的枝條；它停了一會(huì)兒，再用力搖晃，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗“辟里啪啦”地落了一地；然后它噗的一聲掉了下來(lái)，慢慢地活動(dòng)起來(lái)，匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起；接著就地打了一個(gè)滾兒，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了；最后馱著滿(mǎn)背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……小刺猬偷棗的本事可真高明。它先緩慢地往樹(shù)上爬，詭秘地你覺(jué)得這是一只怎樣的小刺猬呢？聰明機(jī)智你覺(jué)得這是一只怎樣的小刺猬呢？聰明機(jī)智請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文最后一個(gè)自然段，看能讀懂什么？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文最后一個(gè)自然段，看能讀懂什么？小刺猬迅速隱藏，進(jìn)一步表現(xiàn)了它的聰明機(jī)智。作者對(duì)刺猬有濃厚的興趣可是，它住在什么地方呢？離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？窩里還有沒(méi)有伙伴？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒(méi)了蹤影。小刺猬迅速隱藏，進(jìn)一步表現(xiàn)了它的聰明機(jī)智。作者對(duì)刺猬有濃厚的

讀下面的句子，看看我對(duì)刺猬的稱(chēng)呼有什么不同，從中體會(huì)“我”的情感變化。（課后第三題）讀下面的句子，看看我對(duì)刺猬的稱(chēng)呼有什么不同，從中體會(huì)◎那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它?！蛭疫€沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。◎我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！◎那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。稱(chēng)呼變化那個(gè)東西那個(gè)家伙小東西比較平淡，不帶情感比較親近格外親近對(duì)刺猬的情感逐步加深稱(chēng)呼變化使語(yǔ)言生動(dòng)稱(chēng)呼變化那個(gè)東西那個(gè)家伙小東西比較平淡，不帶情感比較親近格外這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、明快，用詞準(zhǔn)確，用活潑輕快的語(yǔ)調(diào)讀出對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、明快，用詞準(zhǔn)確，用活潑輕快的語(yǔ)調(diào)讀出

學(xué)習(xí)刺猬偷棗的寫(xiě)作方法，選擇自己最喜歡或者最熟悉的小動(dòng)物來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。注意觀察，用合適的動(dòng)詞，寫(xiě)出你對(duì)它的喜愛(ài)之情。小練筆學(xué)習(xí)刺猬偷棗的寫(xiě)作方法，選擇自己最喜歡或者最熟悉的小結(jié)構(gòu)梳理爬樹(shù)搖棗打滾扎棗逐個(gè)歸棗馱棗快跑聰明機(jī)智帶刺的朋友結(jié)構(gòu)梳理爬樹(shù)搖棗打滾扎棗逐個(gè)歸棗馱棗快跑聰明機(jī)智帶刺的朋友主題概括課文寫(xiě)的是一個(gè)_____的晚上，“我”在后院的一棵_____旁看到了偷棗_____，并對(duì)它偷棗的本事產(chǎn)生了欽佩，表達(dá)了“我”對(duì)它的_________。秋天棗樹(shù)刺猬喜愛(ài)之情主題概括課文寫(xiě)的是一個(gè)_____的晚上，“我”在后院拓展延伸關(guān)于刺猬的歇后語(yǔ)狗咬刺猬——無(wú)處下口小魚(yú)簍盛刺猬——難裝蝎（xiē）子跑到刺猬上——怎么著（蜇zhē）老刺猬下山——一骨碌拓展延伸關(guān)于刺猬的歇后語(yǔ)課堂練習(xí)一、根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的字。kē那(

)樹(shù)上的葡萄像一(

)(

)紫色的瑪瑙,鮮亮誘人。hū

(

)然一個(gè)圓(

)(

)的東西爬了出來(lái),可把我嚇壞了。A.顆B.棵C.忽D.乎ADBCDA課堂練習(xí)一、根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的字。kē那()樹(shù)上的二、對(duì)于課文理解有誤的一項(xiàng)是（

）。A.“帶刺的朋友”指的是小刺猬，把它稱(chēng)為朋友，看出作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。B.作者對(duì)小刺猬的稱(chēng)呼的變化是：哪個(gè)東西——小東西——那個(gè)家伙。C.課文寫(xiě)了一個(gè)小刺猬爬樹(shù)、“偷”棗和馱棗逃跑的過(guò)程。B二、對(duì)于課文理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.“帶刺的朋友”指三、閱讀或搜集一些關(guān)于小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)的信息，跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

三、閱讀或搜集一些關(guān)于小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)的信息，跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。帶刺的朋友23三年級(jí)上冊(cè)帶刺的朋友23三年級(jí)上冊(cè)86

小貨郎，山里轉(zhuǎn)，只賣(mài)針，不賣(mài)線(xiàn)。

（打一動(dòng)物）刺猬新課導(dǎo)入小貨郎，山里轉(zhuǎn)，刺猬新課導(dǎo)入87

刺猬身體肥矮，渾身布滿(mǎn)短而密的刺，嘴尖而長(zhǎng)，尾短。在中國(guó)的北方和長(zhǎng)江流域也分布很廣，適于食蟲(chóng)；受驚時(shí)，全身棘刺豎立，卷成如刺球狀，頭和4足均不可見(jiàn)。資料袋刺猬身體肥矮，渾身布滿(mǎn)短而密的刺，嘴尖而長(zhǎng)88我會(huì)認(rèn)chán

饞huǎn緩yà訝cè測(cè)jiān監(jiān)zǎo棗wù悟zhú逐zhā扎cōng聰huǎng恍我會(huì)認(rèn)chán饞huǎn緩yà訝cè測(cè)jiān監(jiān)zǎo棗89棗樹(shù)zǎo眼饞chán緩慢huǎn驚訝yà猜測(cè)cè監(jiān)視jiān恍然大悟huǎngwù逐個(gè)zhú扎背zhā聰明cōng棗樹(shù)zǎo眼饞chán緩慢huǎn驚訝yà猜測(cè)cè監(jiān)視jiā90扎zāzh?。òㄔ槪├横t(yī)生給受傷的老人包扎（

）了傷口后，護(hù)士過(guò)來(lái)扎（）針輸液，老人掙扎（）著從病床上坐起來(lái)。zhā

zā

多音字zhá（掙扎）zhá

扎zāzh?。òㄔ槪├横t(yī)生給受傷的老人包扎（91我會(huì)寫(xiě)刺棗顆忽乎暗伸匆溝聰偷追腰我會(huì)寫(xiě)刺棗顆忽乎暗伸匆溝聰偷追腰92紅棗擺動(dòng)如同無(wú)數(shù)新月后院忽然圓乎乎趕忙墻根注視暗暗興許清除活動(dòng)勁頭匆匆散落歸攏水溝急火火聰明本事高明好奇心彎腰黑洞洞詞語(yǔ)表紅棗擺動(dòng)如同無(wú)數(shù)新月后院忽然詞語(yǔ)表93【眼饞】看見(jiàn)自己喜愛(ài)的事物極想得到。詞語(yǔ)解釋【朦朧】文中指月光不明。【斑斑駁駁】指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。

文中指月光透過(guò)枝葉灑在地上的情景?！倔@訝】驚異；驚奇?！揪徛坎谎杆?，慢?！咀⒁暋孔⒁獾乜?。【眼饞】看見(jiàn)自己喜愛(ài)的事物極想得到。詞語(yǔ)解釋【朦朧】文中指月94【猜測(cè)】推測(cè)，憑想象估計(jì)?！颈O(jiān)視】從旁嚴(yán)密注視、觀察?！九d許】也許，或許?！驹幟亍浚ㄐ袆?dòng)、態(tài)度等）隱秘不易捉摸?！距枥锱纠病啃稳葸B續(xù)不斷的爆裂、拍打等的聲音?！净腥淮笪颉炕腥?，猛然清醒的樣子；悟，心里明白。形

容一下子明白過(guò)來(lái)?！静聹y(cè)】推測(cè)，憑想象估計(jì)。【監(jiān)視】從旁嚴(yán)密注視、觀察?！九d許95【勁頭】這里指積極的情緒?！局饌€(gè)】一個(gè)緊挨著一個(gè)?！炯被鸹稹啃稳莘浅Ｖ??！揪偷亍恳勒宅F(xiàn)有情況或趁著當(dāng)前的便利，順便。就在原

地，不到別處?！練J佩】敬重佩服?！拒b手躡腳】形容走路時(shí)腳步放得很輕。【蹤影】蹤跡形影（指尋找的對(duì)象，多用于否定式）【勁頭】這里指積極的情緒?！局饌€(gè)】一個(gè)緊挨著一個(gè)?！炯被鸹稹?6如同——好像朦朧——模糊詭秘——神秘驚訝——吃驚注視——凝視猜測(cè)——猜想欽佩——敬佩聰明——聰慧詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞朦朧——明亮緩慢——飛快欽佩——輕視猜測(cè)——確定聰明——愚笨高明——拙劣恍然大悟——百思不解反義詞如同——好像朦朧——模糊詭秘——神秘詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰97

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文課文中描寫(xiě)刺猬偷棗的內(nèi)容有哪些，找一找。同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊98

這篇課文通過(guò)記敘觀察

的趣事，字里行間體現(xiàn)出作者對(duì)刺猬的

。喜愛(ài)之情刺猬偷棗的本事高明自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。整體感知這篇課文通過(guò)記敘觀察99狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1紅棗掛滿(mǎn)枝頭第二部分（）：______________________。2-11刺猬偷棗—本事高明第三部分（）：______________________。好奇—無(wú)蹤影12狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路100部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《帶刺的朋友》優(yōu)秀課件101指名讀第1自然段，回答：這段話(huà)是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)紅棗的？有什么作用？

作者運(yùn)用比喻的修辭手法從數(shù)量多、色彩艷、香味濃、動(dòng)態(tài)美四幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)樹(shù)上的紅棗，表現(xiàn)出紅棗的美麗誘人，為下文寫(xiě)刺猬偷棗做鋪墊。

秋天，棗樹(shù)上掛滿(mǎn)了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。指名讀第1自然段，回答：作者運(yùn)用比喻的修辭手法從數(shù)量102

文中有一句話(huà)直接夸獎(jiǎng)了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！文中有一句話(huà)直接夸獎(jiǎng)了那只刺猬，快速地找找是哪一句，103默讀第2—10自然段：按照順序找出刺猬偷棗的語(yǔ)句，讀一讀，并圈出它偷棗的動(dòng)作。以“小刺猬偷棗本事真高明啊！”為頭，講講刺猬是怎樣偷棗的。提示：可以選用“先”“再”“然后”“接著”“最后”這些連接詞使自己的復(fù)述更連貫。默讀第2—10自然段：提示：可以選用“先”“再”“然后”“接104

那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出的枝條……

后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。

我沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。刺猬偷棗后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃105

它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿(mǎn)背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……刺猬偷棗它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一106

偷棗過(guò)程：

爬搖掉歸滾扎馱跑說(shuō)話(huà)練習(xí)：刺猬這小東西，偷棗的本事真高明??！先

，再

，然后

,接著___________，最后

。偷棗過(guò)程：說(shuō)話(huà)練習(xí)：107后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。看看“我”對(duì)刺猬的稱(chēng)呼，體會(huì)“我”的感情：

我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得還很重呢！“我”不清楚它到底是什么,心中非常驚訝、疑惑?！拔摇笨吹剿鼘⒓t棗搖下來(lái)，覺(jué)得有趣、可愛(ài)，想探究結(jié)果。后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩108我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！“我”在見(jiàn)識(shí)了刺猬偷棗高明的本事之后的驚喜、贊嘆之情。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明?。　拔?09部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《帶刺的朋友》優(yōu)秀課件110動(dòng)物趣聞屎殼郎能清理動(dòng)物糞便狗的嗅覺(jué)靈敏動(dòng)物趣聞屎殼郎能清理動(dòng)物糞便狗的嗅覺(jué)靈敏111柳條魚(yú)會(huì)吃蚊子變色龍會(huì)根據(jù)環(huán)境改變膚色柳條魚(yú)會(huì)吃蚊子變色龍會(huì)根據(jù)環(huán)境改變膚色112帶刺的朋友爬樹(shù)搖棗掉地歸棗打滾扎棗馱棗急跑喜愛(ài)欽佩偷棗高明層次梳理帶刺的朋友爬樹(shù)搖棗喜愛(ài)欽佩偷棗高明層次梳理113

本文記敘了一個(gè)秋天的夜晚，“我”發(fā)現(xiàn)一只小刺猬偷棗經(jīng)過(guò)的故事。文章語(yǔ)言生動(dòng)、明快，條理清楚，用詞準(zhǔn)確，把刺猬偷棗時(shí)的機(jī)靈、敏捷、可愛(ài)描寫(xiě)得淋漓盡致，充分表現(xiàn)了刺猬的高明本事，字里行間流露出作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。主旨?xì)w納本文記敘了一個(gè)秋天的夜晚，“我”發(fā)現(xiàn)一只小刺114

狗咬刺猬——無(wú)從下嘴

刺猬的腦袋——不是好剃的頭

武松賣(mài)刺猬——人強(qiáng)貨扎手

老刺猬下山——一骨碌與“刺猬”有關(guān)的歇后語(yǔ)知識(shí)拓展狗咬刺猬——無(wú)從下嘴與“刺猬”有關(guān)的歇后語(yǔ)115課后作業(yè)

在田字格中書(shū)寫(xiě)本課生字及詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)。

描寫(xiě)小刺猬的故事還有很多，找來(lái)讀一讀，并和同學(xué)們交流你對(duì)小刺猬有哪些新印象。課后作業(yè)在田字格中書(shū)寫(xiě)本課生字及詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)。描寫(xiě)小刺猬116人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)23帶刺的朋友第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)23帶刺的朋友第一課時(shí)第二我們知道很多帶刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荊棘”等，你知道很多動(dòng)物朋友身上也有刺嗎？我們一起來(lái)看看其中一個(gè)帶刺的朋友吧。我們知道很多帶刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荊棘”宗介華

1942年生，兒童文學(xué)作家。代表作品：散文集《會(huì)飛的伙伴》，小說(shuō)《太陽(yáng)花》《金銀花》等。

第一課時(shí)宗介華

1942年生，兒童文學(xué)作家。第一課時(shí)刺猬一種小動(dòng)物。頭小，四肢短，身上有硬刺。受驚時(shí)縮成一團(tuán)。吃昆蟲(chóng)、鼠、蛇等，偶爾也吃植物果實(shí)。刺猬一種小動(dòng)物。頭小，四肢短，身上有硬刺。受驚時(shí)縮成一團(tuán)部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《帶刺的朋友》優(yōu)秀課件我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙棗樹(shù)眼饞緩慢

驚訝猜測(cè)監(jiān)視

恍然大悟

逐個(gè)

扎在

聰明zǎochányàhuǎncèjiānzhācōnɡhuǎnɡwùzhú我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙棗樹(shù)眼饞緩慢驚訝猜測(cè)扎包扎zā刺猬把棗全部扎在它的背上了。多音字zhā扎包扎zā刺猬把棗全部扎在它的背上了。多音字zhā我會(huì)寫(xiě)刺棗顆忽匆腰溝聰乎暗偷追伸cìzǎokēhūhūànshēncōnɡɡōucōnɡtōuzhuīyāo我會(huì)寫(xiě)刺棗顆忽匆腰溝聰乎暗偷追伸cìzǎok左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)乎棗暗顆匆伸溝刺忽聰偷追腰半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)乎棗暗顆匆伸溝刺忽聰偷識(shí)字方法加一加：果+頁(yè)=顆

耳+總=聰字理識(shí)字：

暗會(huì)意字。表示天色深黑。

識(shí)字方法加一加：果+頁(yè)=顆字理識(shí)字：暗會(huì)意字。忽hū巧記：勿放心上。不要多寫(xiě)“點(diǎn)”易寫(xiě)錯(cuò)忽hū巧記：勿放心上。不要多寫(xiě)“點(diǎn)”易寫(xiě)錯(cuò)刺cì不要封口寫(xiě)成“剌”。刺猬刺cì不要封口寫(xiě)成“剌”。刺猬

識(shí)字游戲猜測(cè)緩慢眼饞棗樹(shù)扎在刺猬背水果

識(shí)字游戲猜測(cè)緩慢眼饞棗樹(shù)扎在刺猬背水果詞語(yǔ)解釋恍然大悟：忽然間明白過(guò)來(lái)。得知了事情的真相，我恍然大悟。詞語(yǔ)解釋恍然大悟：忽然間明白過(guò)來(lái)。得知了事情的真相，我恍然大詭秘：隱秘不易捉摸。群山環(huán)繞，樹(shù)林陰暗，這里真是詭秘至極。詭秘：隱秘不易捉摸。群山環(huán)繞，樹(shù)林陰暗，這里尊重佩服。欽佩匆匆急急忙忙的樣子。尊重佩服。欽佩匆匆急急忙忙的樣子。朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)“帶刺的朋友”究竟指的是誰(shuí)？整體感知我恍然大悟：這不是刺猬嗎？朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)“帶刺的朋友”究竟指的是誰(shuí)？整體感知我恍然課文可以分成一下三部分。1.第一部分（）：交代了故事的開(kāi)頭——秋天，棗樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅棗。2.第二部分（）：詳細(xì)講述了刺猬偷棗的過(guò)程。3.第三部分（）：寫(xiě)了刺猬溜走后，作者對(duì)刺猬的贊嘆與驚奇。第2-10自然段第1自然段第11、12自然段課文可以分成一下三部分。1.第一部分（

1.“眼饞”的“饞”讀chán，不讀cán。（）

2.“扎在”的“扎”讀zā，不讀zhā。（）√×一、判斷對(duì)錯(cuò)。課堂演練1.“眼饞”的“饞”讀chán，不讀cán?！獭烈弧⒍?、連線(xiàn)。1.隱秘不易捉摸。2.忽然間明白過(guò)來(lái)。3.急急忙忙的樣子。4.尊重佩服。詭秘恍然大悟匆匆欽佩二、連線(xiàn)。1.隱秘不易捉摸。詭秘恍然大悟匆匆欽佩三、下列對(duì)課文理解正確的是（）。字詞聽(tīng)寫(xiě)A.故事發(fā)生在一個(gè)秋天的晚上。B.故事發(fā)生的地點(diǎn)是在一棵剛結(jié)棗的棗樹(shù)下。C.這聰明的小東西不是一只刺猬。A三、下列對(duì)課文理解正確的是（）。字詞聽(tīng)寫(xiě)A.故事發(fā)生上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞，初步了解了小刺猬，今天我們來(lái)一起看看作者是如何把小刺猬偷棗描寫(xiě)生動(dòng)的吧。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞，初步了解了小刺猬，今天我們來(lái)一起看看作到底是多么誘人的棗兒會(huì)吸引這位帶刺的朋友來(lái)偷棗呀？齊讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：課文是從那幾個(gè)方面描寫(xiě)棗兒的,這樣寫(xiě)有什么作用?；?dòng)課堂到底是多么誘人的棗兒會(huì)吸引這位帶刺的朋友來(lái)偷棗呀？齊讀第1自誘人，為刺猬偷棗做鋪墊。動(dòng)態(tài)美數(shù)量多香味比喻棗瑪瑙色彩好秋天，棗樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。誘人，為刺猬偷棗做鋪墊。動(dòng)態(tài)美數(shù)量多香味比喻棗瑪瑙色彩好這棗是多么誘人啊，真讓人眼讒，怪不得會(huì)引來(lái)刺猬偷棗兒。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第2～11自然段，文中有一句話(huà)直接夸獎(jiǎng)了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用浪紋線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。這棗是多么誘人啊，真讓人眼讒，怪不得會(huì)引來(lái)刺猬偷棗兒。請(qǐng)同學(xué)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~佩服技藝見(jiàn)解超過(guò)一般水平刺猬偷棗的本領(lǐng)好得超過(guò)了一般水平。要讀出欽佩的語(yǔ)氣

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明?。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~刺猬偷棗兒的本領(lǐng)好得超過(guò)了一般水平，那么刺猬究竟是怎樣偷棗的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真默讀課文第2-10自然段，畫(huà)出體現(xiàn)刺猬偷棗本領(lǐng)高明的句子，并圈出描寫(xiě)刺猬偷棗的動(dòng)詞。刺猬偷棗兒的本領(lǐng)好得超過(guò)了一般水平，那么刺猬究竟是怎樣偷棗的時(shí)間：晚上（刺猬屬于夜行動(dòng)物）渲染秋夜氣氛環(huán)境描寫(xiě)使語(yǔ)言生動(dòng)一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過(guò)樹(shù)枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹(shù)旁邊，忽然看見(jiàn)一個(gè)圓乎乎的東西，正緩緩地往樹(shù)上爬……

我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動(dòng)。時(shí)間：晚上（刺猬屬于夜行動(dòng)物）渲染秋夜氣氛環(huán)境描寫(xiě)使語(yǔ)言生動(dòng)我剛走到后院的棗樹(shù)旁邊，忽然看見(jiàn)一個(gè)圓乎乎的東西，正緩緩地往樹(shù)上爬……月亮朦朧，看不真切，這樣描寫(xiě)才更加真實(shí)。我剛走到后院的棗樹(shù)旁邊，忽然看見(jiàn)一個(gè)圓乎乎的東西，正部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《帶刺的朋友》優(yōu)秀課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《帶刺的朋友》優(yōu)秀課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《帶刺的朋友》優(yōu)秀課件那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出的枝條……爬上樹(shù)杈爬上枝條爬樹(shù)那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)杈后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。聲音大，數(shù)量多擬聲詞以動(dòng)襯靜運(yùn)用擬聲詞使語(yǔ)言生動(dòng)后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩嘩嘩啪啪嘟嘟嘀嘀噼里啪啦叮叮當(dāng)當(dāng)噼噼啪啪詞語(yǔ)積累（擬聲詞）嘩嘩啪啪嘟嘟嘀嘀詞語(yǔ)積累（擬聲詞）我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得還挺重呢！落地速度快噗，聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)環(huán)境比較昏暗，不容易看清楚。我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的