《作業(yè)治療學(xué)》教學(xué)大綱(理論、實訓(xùn))

《作業(yè)治療學(xué)》教學(xué)大綱（理論、實訓(xùn)）《作業(yè)治療學(xué)》教學(xué)大綱I、課程概況英文名稱：OccupationalTherapy先修課程：康復(fù)功能評定、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)等后續(xù)課程：內(nèi)外科疾病康復(fù)學(xué)、神經(jīng)康復(fù)學(xué)等總學(xué)時數(shù)：128學(xué)時理論學(xué)時：60學(xué)時課外實踐：學(xué)時適用專業(yè)：康復(fù)治療學(xué)學(xué)分：8學(xué)分實訓(xùn)學(xué)時：68學(xué)時II、課程簡介1.課程的目的與任務(wù)：作業(yè)治療基礎(chǔ)是康復(fù)醫(yī)學(xué)的一個重要組成部分，通過具有某種目的性的作業(yè)治療活動，來促進人們健康地生活，是功能障礙者回歸家庭正常生活、重返社會的橋梁。作業(yè)治療學(xué)是研究作業(yè)治療理論、方法的科學(xué)。本課程2242244222241920212223實訓(xùn)十九職業(yè)康復(fù)的實施實訓(xùn)二十腦損傷的作業(yè)治療實訓(xùn)二十一脊髓損傷的作業(yè)治療實訓(xùn)二十二老年病作業(yè)治療計劃的制訂實訓(xùn)二十三精神障礙作業(yè)治療計劃的制訂綜合型綜合型綜合型綜合型綜合型68合計注：實驗類型分為：驗證型、綜合型和設(shè)計型。IV、理論教學(xué)大綱第一部分作業(yè)治療概論一、教學(xué)要求（一）掌握作業(yè)治療的定義與內(nèi)涵、特點，及其區(qū)別于其他康復(fù)手段的獨特性。（二）培養(yǎng)作業(yè)治療師的專業(yè)要求及臨床思維。教學(xué)內(nèi)容（一）掌握作業(yè)的概念及作業(yè)與人生、生活、健康、環(huán)境和處境、文化素質(zhì)的關(guān)系；作業(yè)活動的范圍、層次及內(nèi)容；定義、分類及作業(yè)治療在康復(fù)團隊的角色；基本理論，包括其治療范圍、實踐模式、參考架構(gòu)及治療方案的關(guān)系；作業(yè)治療的臨床思維；作業(yè)治療的步驟；常見的六種干預(yù)手段。（二）熟悉作業(yè)表現(xiàn)模式，人類作業(yè)模式和人、環(huán)境與作業(yè)模式的基本理論，常用的參考架構(gòu)。（三）了解普通科作業(yè)治療、社會心理作業(yè)治療、發(fā)育性作業(yè)治療的內(nèi)容；世界作業(yè)治療師聯(lián)盟及一般專業(yè)守則的簡介;國際功能、殘疾和健康分類（ICF）與作業(yè)治療，循證作業(yè)治療；作業(yè)治療的發(fā)展簡史；傳統(tǒng)及現(xiàn)代作業(yè)治療技術(shù)之比較。第二部分作業(yè)治療評估與記錄一、教學(xué)要求（一）掌握作業(yè)治療評估的目的、實施步驟，任務(wù)分析和活動分析的區(qū)別，任務(wù)分析和活動分析的方法，COPM評定的方法。（二）熟悉作業(yè)治療評估方法的選擇，COPM的概念，治療性作業(yè)文書的書寫內(nèi)容。（三）了解作業(yè)治療評估的概念、注意事項，治療性文書的基本要求、注意事項。二、教學(xué)內(nèi)容（一）概述：作業(yè)治療的概念、目的、分類和步驟、評估方法的選擇、評估的注意事項。（二）任務(wù)分析和活動分析的概念、分析方法、作業(yè)行為評定。（三）作業(yè)活動行為評估、概念、方法。（四）作業(yè)記錄內(nèi)容框架及方法。

第三部分治療性作業(yè)活動一、教學(xué)要求（一）掌握治療性作業(yè)活動的概念、治療作用、作業(yè)活動的選擇、訓(xùn)練原則、常用作業(yè)活動的治療作用。（二）熟悉治療性作業(yè)活動的特點、分類、常用代表性活動、活動調(diào)整方法。（三）了解常用治療活動的工具及材料、常用作業(yè)活動的注意事項。二、教學(xué)內(nèi)容（一）（一）（一）概述1.概念2.治療作用3.分類4.應(yīng)用原則（二）生產(chǎn)性活動（一）概述1.概念2.治療作用3.分類4.應(yīng)用原則（二）生產(chǎn)性活動1.木工作業(yè)2.金工作業(yè)3.制陶作業(yè)（三）手工藝活動1.手工編織2.剪紙3.豆貼畫（四）藝術(shù)活動1.音樂2.繪畫3.書法（五）園藝療法1.花木種植2.花木欣賞（六）體育活動1.籃球2.乒乓球3.飛鏢（七）游戲1.棋類游戲2.牌類游戲3.迷宮4.電腦游戲5.大型互動游戲第四部分日常生活活動訓(xùn)練（七）一、教學(xué)要求（一）掌握日常生活活動的概念、運動分析的運用、自我照顧性的ADL成分分析及其訓(xùn)練方法。（二）熟悉日常生活活動的目的及其分類。（三）了解活動分析的原則及注意事項。二、教學(xué)內(nèi)容（一）概述1.概念2.目的3.分類4.內(nèi)容5.方法6.原則及注意事項（二）自我照顧性ADL訓(xùn)練1.穿衣2.修飾3.進食4.大便管理5.洗澡（三）轉(zhuǎn)移活動訓(xùn)練1.基本要求2.床上翻身橋式運動3.臥坐轉(zhuǎn)移4.床椅轉(zhuǎn)移5.坐站轉(zhuǎn)移第五部分手的作業(yè)治療一、教學(xué)要求（一）掌握腕手部解剖及生物力學(xué)基礎(chǔ)、損傷后的表現(xiàn)、手康復(fù)的總體目標(biāo)和手部創(chuàng)傷后的不同時期的康復(fù)目標(biāo)；手損傷病歷資料的采集方法和手功能評定方法、常見問題的鑒別性檢查；手的作業(yè)治療常用方法，強制性使用的治療方法，感覺再教育及脫敏技術(shù)；常用上肢矯形器的臨床適應(yīng)證和使用的注意事項。（二）熟悉手的基本功能、腕中關(guān)節(jié)梯側(cè)部的運動生物力學(xué)、各種常見畸形的形成機制；感覺功能的檢查、上肢的特殊檢查方法及其臨床意義、幾種常用的上肢操作功能評估方法。（三）了解伸肌腱隔室的結(jié)構(gòu)；受損傷后急性疼痛和慢性疼痛的常見原因，上肢機器人治療的特點；Carroll手功能評定和Jebsen手功能測試。二、教學(xué)內(nèi)容（一）概述：1.手的正常功能2.腕部解剖及生物力學(xué)3.手部畸形形成機制4.目標(biāo)和原則（二）上肢功能評定：1.功能評估2.定量評估（三）常用治療方法：體位擺放、被動運動、主動運動、壓力治療、感覺重塑訓(xùn)練、肌內(nèi)效貼扎技術(shù)（四）上肢矯形器的應(yīng)用：概述及應(yīng)用第六部分感覺統(tǒng)合治療一、教學(xué)要求（一）掌握感覺統(tǒng)合與感覺統(tǒng)合失調(diào)的概念、感覺統(tǒng)合失調(diào)類型、感覺統(tǒng)合治療原則及治療流程；感覺統(tǒng)合失調(diào)常見異常表現(xiàn)、常用感覺統(tǒng)合評定方法；感覺統(tǒng)合治療器具的作用與使用方法、治療性活動設(shè)計與應(yīng)用。（二）熟悉感覺統(tǒng)合治療理論、五大感覺系統(tǒng)在感覺統(tǒng)合中的作用。（三）了解各種感覺統(tǒng)合輔助治療技術(shù)。二、教學(xué)內(nèi)容（一）概述：1.概念2.感覺統(tǒng)合層次3.感覺統(tǒng)合失調(diào)4.治療理論5.治療設(shè)施6.注意事項（二）感覺綜合評估：1.常見異常行為2.功能評估（三）感覺綜合治療技術(shù)：1.治療原則2.治療流程3.感覺統(tǒng)合治療器具4.治療性活動應(yīng)用（四）感覺綜合輔助治療：1.感覺餐單2.Wilbarger治療法3.水中活動4.眼動控制5.口部感覺運動治療6.自然環(huán)境治療7.綜合干預(yù)技術(shù)第七部分認(rèn)知與知覺障礙一、教學(xué)要求（一）掌握認(rèn)知障礙、知覺的內(nèi)涵；常見知覺障礙、認(rèn)知障礙的定義、分類、基本評價方法、治療原則及作業(yè)治療常用的實施方法。（二）熟悉常見認(rèn)知、知覺障礙的訓(xùn)練方法。（三）了解康復(fù)的基本理論。二、教學(xué)內(nèi)容（一）概述：1.概念與分類2.基礎(chǔ)理論3.評估與治療原則4.訓(xùn)練5.注意事項（二）（二）（二）注意障礙：1.評估2.作業(yè)治療3.注意事項（二）注意障礙：1.評估2.作業(yè)治療3.注意事項（三）記憶障礙：1.評估2.作業(yè)治療3.注意事項（四）解決問題能力障礙：1.評估2.治療原則（五）失認(rèn)癥：1.視覺失認(rèn)2.觸覺失認(rèn)3.聽覺失認(rèn)（六）單側(cè)忽略：1.評估2.作業(yè)治療（七）失用癥：1.運動性失用2.意念運動性失用3.意念性失用4.結(jié)構(gòu)性失用5.穿衣失用（八）軀體構(gòu)圖障礙：1.左右分辨障礙2.軀體失認(rèn)3.手指失認(rèn)（九）視覺辨別功能障礙：1.圖形-背景分辨困難2.空間定位障礙3.空間關(guān)系障礙4.地形定向障礙5.物體恒常性識別障礙6.距離與深度辨認(rèn)障礙（十）認(rèn)知康復(fù)新技術(shù)：1.遠程認(rèn)知康復(fù)2.虛擬現(xiàn)實技術(shù)第八部分精神障礙一、教學(xué)要求（一）掌握精神障礙作業(yè)治療的原則；作業(yè)治療的評定項目；作業(yè)治療計劃的制定；精神障礙的作業(yè)活動要素分析；抑郁、躁狂、妄想、焦慮的臨床表現(xiàn)特點和作業(yè)活動選擇原則。（二）熟悉精神健康的定義；精神障礙的特點；作業(yè)治療的常用評價方法；攻擊、自閉和木僵的臨床表現(xiàn)特點和治療要點。作為康復(fù)治療學(xué)的一門主干課程，旨在通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解作業(yè)治療的發(fā)展歷史及趨勢；作業(yè)治療的目的、特點、服務(wù)對象及范疇；熟悉作業(yè)治療的基本理論、基本概念及常用模式;掌握作業(yè)療法的基本評定方法、評定內(nèi)容；傳統(tǒng)及現(xiàn)代作業(yè)治療技術(shù)，日常生活活動分析與訓(xùn)練、功能康復(fù)、認(rèn)知障礙康復(fù)、感覺統(tǒng)合等所需要的技能；矯形器、壓力衣、輔助具（包括輪椅、助行器）等制作與應(yīng)用技術(shù)；工作康復(fù)、環(huán)境改造及社區(qū)作業(yè)治療應(yīng)具備的能力等。并力求在作業(yè)治療臨床實踐中創(chuàng)造性并靈活地應(yīng)用。2.教學(xué)組織與方法：該課程的教學(xué)要充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段。在具體的教學(xué)中，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，采用多種教學(xué)方法，如講授與課堂實踐相結(jié)合、灌輸與啟發(fā)相結(jié)合、講解與提問相結(jié)合、理論與臨床相結(jié)合、討論和主題發(fā)言相結(jié)合。鑒于作業(yè)治療學(xué)作為一門年青的學(xué)科，其發(fā)展相當(dāng)迅速。因此，允許并要求教師在授課時增加一定的新知識、新理論等內(nèi)容，以使講授內(nèi)容能反映出作業(yè)治療學(xué)的發(fā)展水平及動態(tài)。系統(tǒng)描述歷史和哲學(xué)對當(dāng)代0T治療實踐的影響,目前國際和國內(nèi)的趨勢；理解作業(yè)治療作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展。熟（三）了解常用的精神檢查量表的名稱；任職行為療法;森田療法。二、教學(xué)內(nèi)容（一）概述：1、概念2、精神障礙的特征3、作業(yè)治療的目的與原則4、適應(yīng)證（二）精神障礙的作業(yè)評估：1、評估內(nèi)容2、常用方法3、作業(yè)治療計劃（三）作業(yè)治療方法：1、活動內(nèi)容2、活動分析（四）不同精神障礙癥狀的作業(yè)治療要點：1、抑郁2、躁狂3、焦慮4、妄想5、自閉和木僵6、攻擊（五）特殊的作業(yè)方法：1、認(rèn)知行為療法2、森田療法第九部分輔助技術(shù)與環(huán)境改造一、教學(xué)要求（一）掌握輔助技術(shù)的基本概念、國際標(biāo)準(zhǔn)分類、作用、應(yīng)用原則、應(yīng)用程序；常用輔助器具的應(yīng)用；助行器概念、適應(yīng)證及測量方法，手杖及腋杖的使用方法；輪椅的選擇方法、使用方法（坐姿維持、減壓、轉(zhuǎn)移及常用輪椅操作技術(shù)）、輪椅附件的選配方法；環(huán)境改造及無障礙環(huán)境的概念。（二）熟悉輔助技術(shù)應(yīng)用的注意事項；助行器分類及作用、肘杖及助行架的使用方法；使用輪椅的適應(yīng)證、輪椅處方的內(nèi)容與身體測量方法；無障礙環(huán)境的基本要求、環(huán)境改造流程法與應(yīng)用方法。（三）了解輔助技術(shù)常用分類、理論模式、家訪內(nèi)容及時機、助行器的結(jié)構(gòu)及選用原則、輪椅使用的注意事項、環(huán)境控制系統(tǒng)。二、教學(xué)內(nèi)容（一）概述：1.概念2.分類3.理論架構(gòu)4.作用5.應(yīng)用原則6.注意事項（二）應(yīng)用流程：1.確定服務(wù)對象2.輔助技術(shù)評估3.確定輔助技術(shù)方案4.提供輔助器及輔助技術(shù)服務(wù)5.再評估6.隨訪（三）常用的輔助器具：1.日常生活活動輔助器具2.非語言溝通障礙3.視覺障礙4.學(xué)習(xí)與認(rèn)知障礙5.聽覺障礙6.環(huán)境控制系統(tǒng)（四）助行器的使用：1.概述2.分類3.適應(yīng)證4.測量5.使（五）輪椅的使用：1.適應(yīng)證2.輪椅處方3.選擇輪椅4.使用輪椅（六）環(huán)境改造：1.基本概念2.無障礙環(huán)境要求3.環(huán)境改造流程4.環(huán)境改造應(yīng)用5.家訪第十部分壓力治療一、教學(xué)要求（一）掌握壓力治療應(yīng)用原則、適應(yīng)證與禁忌癥、壓力治療實施方法、壓力衣應(yīng)用注意事項、壓力墊和支架的使用。（二）熟悉增生性瘢痕的臨床特點、不同深度燒傷瘢痕增生的情況、壓力治療的作用、壓力療法的可能并發(fā)癥及處理。（三）了解壓力治療的作用機制、常用壓力衣的特點及制作。二、教學(xué)內(nèi)容（一）概述：1.概念2.種類3.作用及其機制4.不良反應(yīng)及處理5.適應(yīng)證與禁忌癥6.應(yīng)用原貝%（二）壓力衣制作：1.常用工具與材料2.制作步驟3.常用壓力衣4。注意事項（三）壓力墊的制作：1.原理及材料2.制作步驟3.注意事項4.常用壓力墊及分類5.支架第十一部分職業(yè)康復(fù)一、教學(xué)要求（一）掌握職業(yè)康復(fù)的概念、目的和作用、原則、工作內(nèi)容；職業(yè)評定的內(nèi)容、工作分析的概念及目的、功能性功能評估的概念和內(nèi)容；工作重整與工作強化的概念、工作強化訓(xùn)練的內(nèi)容；辦公室人體工效學(xué)的基本要求。（二）熟悉職業(yè)康復(fù)的任務(wù)；職業(yè)培訓(xùn)的類別、內(nèi)容、方法；職業(yè)康復(fù)程序、工作分析方法、工作模擬評估。（三）了解就業(yè)前評估、重返工作及相關(guān)因素、工傷預(yù)防的概念、流程、措施、工傷風(fēng)險評估的步驟。二、教學(xué)內(nèi)容（一）概述：1.職業(yè)與職業(yè)康復(fù)2.內(nèi)容3.原則與程序。（二）職業(yè)評估：1.工作分析2.功能性能力評估3.工作模擬評估4.就業(yè)前評估。（三）職業(yè)訓(xùn)練：1.工作重整2.工作能力強化訓(xùn)練3.職業(yè)培訓(xùn)1（四）重返工作：1.疼痛與重返工作2.心理和行為轉(zhuǎn)變3.工作環(huán)境的配合4.就業(yè)輔助（五）工傷預(yù)防：1.定義2.工作風(fēng)險評估3.人體工效學(xué)應(yīng)用第十二部分中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷的作業(yè)治疔一、教學(xué)要求（一）掌握急性期、恢復(fù)期、后遺癥期中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷的作業(yè)治療原則及方法，包括掌握正確擺放肢體、維持和改善冠軍?；顒佣鹊幕顒?、改善上肢和手指功能的治療性活動、感覺和知覺功能訓(xùn)練、日常生活活動能力訓(xùn)練等。（二）熟悉中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷患者生活輔助器具的選擇和使用方法；常見肩部并發(fā)癥的預(yù)防和治療方法。（三）了解對不同程度中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷患者環(huán)境改造方案的制定及職業(yè)前訓(xùn)練內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容（一）概述：1.常見功能障礙2.作業(yè)治療評估（二）腦損傷作業(yè)治療應(yīng)用：1.急性期的作業(yè)治療2.恢復(fù)期的作業(yè)治療3.后遺癥期的作業(yè)治療4.并發(fā)癥的預(yù)防和作業(yè)治療。（三）脊髓損傷作業(yè)治療應(yīng)用：1.急性期的作業(yè)治療2.恢復(fù)期的作業(yè)治療3.后遺癥期的作業(yè)治療4.并發(fā)癥的預(yù)防和作業(yè)治療。第十三部分上肢常見創(chuàng)傷和疾病的作業(yè)治療一、教學(xué)要求（一）掌握上肢常見創(chuàng)傷和疾病的功能障礙及評定。骨折、肌腱損傷、神經(jīng)損傷、斷指再植及拇指重建、腕管綜合征、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、前臂骨筋膜室綜合征的作業(yè)治療方法。感覺再教育及脫敏技術(shù)。牽伸和肌腱滑動、神經(jīng)滑動等技術(shù)；利用作業(yè)活動改善手功能。（二）熟悉手部神經(jīng)損傷功能障礙特點。腕管的解剖結(jié)構(gòu)、腕管綜合征的發(fā)病機理、分期。類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的臨床表現(xiàn)和分期。個體化地為骨筋膜室綜合征患者設(shè)計和選用矯形器。（三）了解骨折、肌腱損傷、神經(jīng)損傷后的愈合過程，指屈、指伸肌腱的解剖結(jié)構(gòu)。前臂骨筋膜室綜合征的手術(shù)指征。二、教學(xué)內(nèi)容（一）概述：1.常見功能障礙2.作業(yè)治療評估。（二）手部骨折作業(yè)治療應(yīng)用：1.掌骨骨折2.指骨骨折。（三）肌腱損傷作業(yè)治療應(yīng)用：1.指屈肌腱損傷后修復(fù)術(shù)后2.指伸肌腱損傷后修復(fù)術(shù)后3.拇指肌腱損傷后修復(fù)術(shù)后。（四）周圍神經(jīng)損傷作業(yè)治療應(yīng)用：1.正中神經(jīng)損傷術(shù)后2.尺神經(jīng)損傷術(shù)后3.模神經(jīng)損傷術(shù)后。（五）斷指再植及拇指重建后作業(yè)治療應(yīng)用：1.作業(yè)治療活動2.感覺重塑。（六）類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎作業(yè)治療應(yīng)用：1.治療性作業(yè)活動2.ADL與輔助器具。（七）前臂骨筋膜室綜合征作業(yè)治療應(yīng)用：1.矯形器的應(yīng)用2.治療性作業(yè)活動3.感覺再教育。第十四部分老年病的作業(yè)治療一、教學(xué)要求（一）掌握成功老齡化的含義。（二）熟悉作業(yè)治療與成功老齡化的聯(lián)系。老年癡呆的臨床表現(xiàn)、功能障礙及作業(yè)治療方法。老年人摔倒的后果及如何預(yù)防。（三）了解老年性癡呆的概述、檢查與評估。老年人摔倒的預(yù)防的概述。教學(xué)內(nèi)容（一）概述：1.常見功能障礙2.作業(yè)治療評估。（二）心肺疾病作業(yè)治療應(yīng)用：1.慢性阻塞性肺病2.心血管疾?。ㄈ┰l(fā)性骨質(zhì)疏松癥作業(yè)治療應(yīng)用：1.治療性活動2.環(huán)境干預(yù)3.安全性教育。（四）老年人跌到作業(yè)治療應(yīng)用：1.預(yù)防策略2.個人干預(yù)措施3.家庭干預(yù)措施4.社區(qū)干預(yù)措施5.老年人跌倒后處理。第十五部分發(fā)育障礙的作業(yè)治療一、教學(xué)要求（一）掌握發(fā)育障礙的類型、如何促進上至功能發(fā)育、訓(xùn)練原則；日常生活活動訓(xùn)練及生活輔助具與自助具的使用、作業(yè)治療評定；常見發(fā)育性疾病的評估與作業(yè)治療方法。（二）熟悉常見發(fā)育性疾病的臨床表現(xiàn)；發(fā)育障礙常見的功能障礙；孤獨癥的作業(yè)治療。（三）了解常見發(fā)育性疾病的腦損傷機制，輔助技術(shù)與環(huán)境改造。教學(xué)內(nèi)容（一）概述：1.常見功能障礙2.作業(yè)治療評估。（二）腦性癱瘓作業(yè)治療應(yīng)用：1.促進上肢功能發(fā)育2.日常生活活動訓(xùn)練3.促進知覺、認(rèn)知功能的發(fā)育。（三）孤獨癥作業(yè)治療應(yīng)用：1.感知覺訓(xùn)練2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3.日常生活活動訓(xùn)練。（四）學(xué)習(xí)障礙作業(yè)治療應(yīng)用：1.介入到以學(xué)校為基礎(chǔ)的合作式服務(wù)2.入學(xué)教育前的干預(yù)。（五）發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙作業(yè)治療應(yīng)用：1.感覺統(tǒng)合治療2.精細動作和手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練3.日?；顒幽芰τ?xùn)練。（六）精神發(fā)育遲滯作業(yè)治療應(yīng)用：1.一般性活動2.治療性游戲活動3.間接治療4.輔助器具和適應(yīng)技術(shù)。第十六部分常見精神障礙的作業(yè)治疔一、教學(xué)要求（一）掌握精神分裂的作業(yè)治療原則和各期的治療要點；雙相障礙的概念，抑郁和躁狂的典型癥狀，各期的治療要點；進食障礙的概念和作業(yè)治療原則；注意力缺陷多動障礙的概念,感覺綜合訓(xùn)練的治療要點，老年期精神障礙的分類及各類型的作業(yè)治療要點。（二）熟悉各疾病的作業(yè)治療要點下的具體內(nèi)容；進食障礙的行為療法和家庭治療；行為治療在注意力缺陷多動障礙中的應(yīng)用。（三）了解認(rèn)知行為治療在精神分裂癥中的應(yīng)用。二、教學(xué)內(nèi)容（一）概述：1.常見功能障礙2.作業(yè)治療評估。（二）精神分裂癥作業(yè)治療應(yīng)用：1.早期的作業(yè)治療2.恢復(fù)前期的作業(yè)治療3.恢復(fù)后期的作業(yè)治療4.維持期的作業(yè)治療5.行為療法的應(yīng)用。悉對臨床實踐有參考作用的作業(yè)治療理論框架；應(yīng)用個人一環(huán)境一職業(yè)體系去認(rèn)識作業(yè)表現(xiàn)。介紹人體正常的發(fā)展進程,不同年齡段社會職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換,職業(yè)發(fā)展的基本概念和與之相關(guān)的職業(yè)訓(xùn)練；殘疾與ICF的相關(guān)介紹。作業(yè)治療的常用評估方法、治療流程和作業(yè)治療活動分析。倫理道德問題對職業(yè)治療實踐結(jié)果產(chǎn)生的影響；理解臨床實踐中專業(yè)和倫理的問題。循證醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識及在作業(yè)治療中的應(yīng)用。.教學(xué)保障：多媒體、模擬教學(xué)設(shè)備、各種0T康復(fù)實驗設(shè)備及各級醫(yī)院教學(xué)實際操作。.教材與教學(xué)參考書目、教學(xué)網(wǎng)站①選用教材：《作業(yè)治療學(xué)》，竇祖林編著，人民衛(wèi)生出版社?！蹲鳂I(yè)治療學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集》，李奎成編著，人民衛(wèi)生出版社?！蹲鳂I(yè)治療學(xué)實訓(xùn)指導(dǎo)》，姜志梅編著，人民衛(wèi)生出版社。②參考書目：《康復(fù)治療學(xué)》，竇祖林編著，人民衛(wèi)生出版社?！豆强瓶祻?fù)學(xué)》，陸廷仁編著，人民衛(wèi)生出版社。《臨床作業(yè)療法學(xué)》，王剛，王彤，華夏出版社。③教學(xué)網(wǎng)站：,等等。（三）雙相障礙作業(yè)治療應(yīng)用：1.早期的作業(yè)治療2.恢復(fù)前期的作業(yè)治療3.恢復(fù)后期的作業(yè)治療。（四）進食障礙作業(yè)治療應(yīng)用：1.行為治療的應(yīng)用2.家庭治療的應(yīng)用。（五）注意缺陷多動障礙作業(yè)治療應(yīng)用：1.感覺統(tǒng)合療法的應(yīng)用2.行為治療的應(yīng)用。（六）老年期精神障礙作業(yè)治療應(yīng)用：1.器質(zhì)性精神障礙的作業(yè)治療2.功能性精神障礙。實訓(xùn)教學(xué)大綱實訓(xùn)一作業(yè)治療評估與記錄一、實驗?zāi)康囊笳莆兆鳂I(yè)治療評估目的、方法、注意事項實驗內(nèi)容（一）任務(wù)分析（二）加拿大作業(yè)活動行為評估實訓(xùn)二治療性作業(yè)活動一、實驗?zāi)康囊螅ㄒ唬┱莆兆鳂I(yè)活動的作用（二）掌握治療性活動設(shè)計方法（三）掌握治療性活動應(yīng)用原則實驗內(nèi)容（一）復(fù)習(xí)治療性作業(yè)活動理論課內(nèi)容，介紹實訓(xùn)課的內(nèi)容與流程（二）學(xué)習(xí)活動設(shè)計方法（三）學(xué)習(xí)活動調(diào)整方法（四）學(xué)習(xí)如何實施治療性活動實訓(xùn)三自我照顧性日常生活活動性訓(xùn)練（-）實驗?zāi)康囊笳莆沾┮?、修飾、進食、大小便管理和洗澡的步驟和訓(xùn)練（二）實驗內(nèi)容1、復(fù)習(xí)自我照顧ADL訓(xùn)練的內(nèi)容，介紹實訓(xùn)課的內(nèi)容與流程2、學(xué)習(xí)穿衣、修飾、進食、大小便管理和洗澡的步驟3、學(xué)習(xí)和體驗不同障礙患者的穿衣、修飾、進食、大小便管理和洗澡的訓(xùn)練方法以及操作方法實訓(xùn)四轉(zhuǎn)移活動訓(xùn)練（-）實驗?zāi)康囊笳莆沾采戏怼⑴P床注意、床椅轉(zhuǎn)移、滑動轉(zhuǎn)移和坐站轉(zhuǎn)移的步驟以及不同障礙患者床上翻身、臥床注意、床椅轉(zhuǎn)移、滑動轉(zhuǎn)移和坐站轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練方法。（-）實驗內(nèi)容1、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)移活動的內(nèi)容，介紹實訓(xùn)課的內(nèi)容與流程2、學(xué)習(xí)床上翻身、臥坐轉(zhuǎn)移、床椅轉(zhuǎn)移、滑動轉(zhuǎn)移和坐站轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練方法3、學(xué)習(xí)和體驗不同障礙患者的學(xué)習(xí)床上翻身、臥坐轉(zhuǎn)移、床椅轉(zhuǎn)移、滑動轉(zhuǎn)移和坐站轉(zhuǎn)移的轉(zhuǎn)移方法實訓(xùn)五手的作業(yè)治療：主動運動(-)實驗?zāi)康囊?、掌握手損傷后主動運動的練習(xí)方法2、熟悉手損傷后主動運動治療的注意事項3、了解運動對于手損傷后康復(fù)的意義(-)實驗內(nèi)容1、復(fù)習(xí)手部基本解剖結(jié)構(gòu)，介紹實訓(xùn)課的內(nèi)容與流程2、介紹主動運動對于手損傷后康復(fù)的意義3、講解手損傷后主動運動治療的注意事項4、講解手損傷后主動運動的練習(xí)方法實訓(xùn)六手的作業(yè)治療：上肢功能評估(-)實驗?zāi)康囊?、掌握患者主觀資料的采集方法2、掌握對上肢的外觀觀察內(nèi)容；神經(jīng)觸診的部位和方法;手部特殊的關(guān)節(jié)活動度測量方法；肌腱長度的測量方法（二）實驗內(nèi)容1、詢問并記錄個人資料、現(xiàn)病史、過去史、職業(yè)和生活史等2、對上肢及手部外觀進行觀察3、神經(jīng)叩診和觸診4、手部關(guān)節(jié)TAM、TPM和冠軍埃轉(zhuǎn)矩角測量5、虎口寬度測量、屈肌腱和伸肌腱長度測量實訓(xùn)七手的作業(yè)治療：上肢矯形器的制作方法（-）實驗?zāi)康囊?、掌握上肢矯形器的作用原理及其在臨床中的應(yīng)用2、掌握“8”字形教學(xué)器的制作方法3、掌握腕部矯形器的制作方法（二）實驗內(nèi)容1、復(fù)習(xí)上肢矯形器理論課的有關(guān)內(nèi)容，介紹實訓(xùn)課的內(nèi)容與流程2、學(xué)習(xí)腕部矯形器和手指“8”字形矯形器的臨床作用，測量和取樣方法，制作方法。3、學(xué)習(xí)佩戴矯形器患者的指導(dǎo)方法。實訓(xùn)八感覺統(tǒng)合治療：感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)及常用輔助治療(-)實驗?zāi)康囊?、掌握五大感覺系統(tǒng)，理解感覺統(tǒng)合和適應(yīng)性反應(yīng)的概念2、熟悉感覺統(tǒng)合失調(diào)的行為表現(xiàn)，理解感覺統(tǒng)合失調(diào)的概念3、掌握感覺統(tǒng)合失調(diào)的分型4、了解常用感覺統(tǒng)合輔助治療(二)實驗內(nèi)容1、復(fù)習(xí)感覺統(tǒng)合治療理論課內(nèi)容，介紹實訓(xùn)課的內(nèi)容與流程2、體驗五大感覺系統(tǒng)功能3、介紹感覺餐單制作、Wilbarger法、視動控制訓(xùn)練、感覺刺激、神經(jīng)發(fā)育學(xué)療法。4、見習(xí)感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童在感覺調(diào)節(jié)障礙、感覺辨別障礙和感覺基礎(chǔ)性運動障礙方面的行為表現(xiàn)。實訓(xùn)九感覺統(tǒng)合治療：感覺統(tǒng)合評估及治療技術(shù)(-)實驗?zāi)康囊?、掌握標(biāo)準(zhǔn)化量表評定中《兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評估量表》的使用2、熟悉感覺統(tǒng)合治療器具的名稱3、掌握感覺統(tǒng)合治療器的作用與使用方法4、熟悉治療性活動的應(yīng)用5、掌握臨床操作的基本動作(二)實驗內(nèi)容1、復(fù)習(xí)感覺統(tǒng)合理論課內(nèi)容，學(xué)習(xí)常見異常行為表現(xiàn)2、學(xué)習(xí)器具評估及標(biāo)準(zhǔn)化量表評估3、學(xué)習(xí)感覺統(tǒng)合治療器具的作用與使用方法4、使用《兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評估量表》對制定案例評估及設(shè)計針對性治療活動5、感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練室內(nèi)進行實際操作治療器具實訓(xùn)十認(rèn)知與知覺障礙：認(rèn)知障礙的評估與訓(xùn)練（-）實驗?zāi)康囊?、掌握注意障礙、記憶障礙的評估方法2、掌握注意障礙、記憶障礙的訓(xùn)練方法（-）實驗內(nèi)容1、介紹注意障礙、記憶障礙的評估方法2、介紹注意障礙、記憶障礙的訓(xùn)練方法實訓(xùn)十一認(rèn)知與知覺障礙：知覺障礙的評估與訓(xùn)練（-）實驗?zāi)康囊?、掌握知覺障礙的類型2、掌握常見知覺障礙的評估方法3、掌握常見知覺障礙的訓(xùn)練方法（二）實驗內(nèi)容1、單側(cè)空間忽略以及常見失認(rèn)癥、失用癥的評估方法2、單側(cè)空間忽略以及常見失認(rèn)癥、失用癥的訓(xùn)練方法實訓(xùn)十二精神障礙的作業(yè)評估一、實驗?zāi)康囊螅ㄒ唬┱莆站裾系K的作業(yè)評估方法（二）熟悉常見量表的評估和記錄方法實驗內(nèi)容（一）觀察法，全身狀態(tài)觀察表的記錄（二）面談法（三）作業(yè)執(zhí)行能力的評估的評估要點和記錄方法實訓(xùn)十三日常生活活動輔助器具（-）實驗?zāi)康囊?、掌握穿衣、修飾、進食、大小便管理和洗澡等輔助器具的選擇與使用2、熟悉溝通障礙、視覺障礙、聽覺障礙、學(xué)習(xí)與認(rèn)知障礙等輔助器具選擇與使用（二）實驗內(nèi)容1、復(fù)習(xí)常用的日常生活活動輔助器具、用途與選擇2、制作簡易日常生活活動輔助器具3、角色扮演，練習(xí)使用實訓(xùn)十四環(huán)境評估與改造（-）實驗?zāi)康囊?、掌握無障礙環(huán)境的基本要求2、掌握環(huán)境評估的方法3、掌握簡單環(huán)境改造方法（二）實驗內(nèi)容1、復(fù)習(xí)環(huán)境改造理論課內(nèi)容，介紹實訓(xùn)課的內(nèi)容與流程2、學(xué)習(xí)環(huán)境評估方法及無障礙環(huán)境要求Ill、課時分配安排理論課序號12345678講課內(nèi)容作業(yè)治療的概論作業(yè)治療評估與記錄治療性作業(yè)活動日常生活活動訓(xùn)練手的作業(yè)治療感覺統(tǒng)合治療3、學(xué)習(xí)環(huán)境改造方法4、體驗無障礙環(huán)境的好處實訓(xùn)十五助行器的使用方法（-）實驗?zāi)康囊?、掌握助行器的作用2、掌握助行器長（高）度測量方法3、掌握助行器的使用方法（-）實驗內(nèi)容1、復(fù)習(xí)助行器理論課內(nèi)容，介紹實訓(xùn)課的內(nèi)容與流程2、學(xué)習(xí)助行器的作用及測量方法3、學(xué)習(xí)助行器的使用方法4、到不同場所體驗助行器的使用實訓(xùn)十六輪椅使用者身體測量與輪椅選擇（-）實驗?zāi)康囊?、掌握輪椅處方前對輪椅使用者進行身體測量的方法2、掌握為不同障礙者選擇輪椅及福建的基本原則(-)實驗內(nèi)容1、復(fù)習(xí)輪椅處方前對使用輪椅者測量身體的方法2、復(fù)習(xí)輪椅的基本結(jié)構(gòu)、選擇輪椅及附件的原則與方法實訓(xùn)十七輪椅的使用(-)實驗?zāi)康囊?、掌握在輪椅中的坐姿與維持方法2、掌握在輪椅中的減壓動作訓(xùn)練3、掌握輪椅轉(zhuǎn)移技術(shù)4、掌握輪椅操作技術(shù)5、了解使用輪椅前的適合性檢驗6、了解輪椅的維修與保養(yǎng)方法(二)實驗內(nèi)容1、輪椅中坐姿與維持的方法，各種做點的選擇與使用原2、減壓動作訓(xùn)練3、獨立、部分幫助和全部幫助進行輪椅與床、椅子、坐便器、盆浴等之間轉(zhuǎn)移的技巧4、平地驅(qū)動輪椅、大輪平衡技術(shù)、獨自驅(qū)動輪椅上下臺階及坡道；推輪椅上下臺階、坡道、樓梯等輪椅操作技術(shù)實訓(xùn)十八手部壓力治療（-）實驗?zāi)康囊?、掌握壓力治療方法2、掌握壓力手套的制作方法3、掌握手部壓力墊的制作方法（二）實驗內(nèi)容1、復(fù)習(xí)壓力治療理論課內(nèi)容，介紹實訓(xùn)課的內(nèi)容與流程2、學(xué)習(xí)壓力手套及手部壓力墊的制作方法實訓(xùn)十九職業(yè)康復(fù)的實施（-）實驗?zāi)康囊?、掌握職業(yè)評估的基本方法2、掌握職業(yè)訓(xùn)練的常用方法3、掌握職業(yè)康復(fù)的流程及原則（二）實驗內(nèi)容1、復(fù)習(xí)職業(yè)康復(fù)理論課內(nèi)容，介紹實訓(xùn)課的內(nèi)容與流程（二）實驗內(nèi)容2、學(xué)習(xí)功能性能力評估方法3、學(xué)習(xí)工作分析方法4、學(xué)習(xí)工作模擬訓(xùn)練方法實訓(xùn)二十腦損傷的作業(yè)治療（-）實驗?zāi)康囊?、掌握腦損傷患者的作業(yè)評估方法2、掌握腦損傷患者的作業(yè)治療方法（-）實驗內(nèi)容1、學(xué)習(xí)腦損傷患者作業(yè)評估方法2、學(xué)習(xí)腦損傷患者作業(yè)治療