安徽省阜陽(yáng)市潁州區(qū)阜陽(yáng)三中2023學(xué)年高二生物第二學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．若大腸桿菌和圓褐固氮菌混合在一起，要將它們分離可采用的培養(yǎng)基是（）A．加食鹽的培養(yǎng)基和蛋白胨培養(yǎng)基 B．伊紅－美藍(lán)培養(yǎng)基和無(wú)氮培養(yǎng)基C．斜面培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基 D．加青霉素培養(yǎng)基和伊紅－美藍(lán)培養(yǎng)基2．下圖為一個(gè)二倍體動(dòng)物細(xì)胞的分裂圖。若不考慮基因突變和交叉互換，則該圖表示（

）A．有絲分裂后期B．細(xì)胞內(nèi)含有2對(duì)同源染色體C．產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞核基因有可能不同D．細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)染色體組3．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,吸入的O2的體積與放出CO2體積比為1:2,這是因?yàn)锳．有1/4酵母菌進(jìn)行有氧呼吸B．有1/3酵母菌進(jìn)行有氧呼吸C．有1/2酵母菌進(jìn)行有氧呼吸D．有2/3酵母菌進(jìn)行有氧呼吸4．細(xì)胞呼吸是生命活動(dòng)所需能量的主要來源。下列有關(guān)敘述正確的是A．細(xì)胞呼吸的底物一定是糖類B．人體細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物一定有C02C．細(xì)胞無(wú)論進(jìn)行何種呼吸方式都產(chǎn)生ATP并釋放熱能D．恒溫動(dòng)物細(xì)胞離體培養(yǎng)后，呼吸強(qiáng)度不受環(huán)境溫度變化的影響5．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，不正確的是A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與外層核膜通常是緊密相連B．核糖體的形成與核仁密切相關(guān)C．mRNA可通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，而ATP合成酶可通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核D．因?yàn)檫z傳信息儲(chǔ)藏在細(xì)胞核里，所以細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心6．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是()A．恒溫培養(yǎng)箱中的CO2濃度維持在5%左右，以促進(jìn)細(xì)胞呼吸B．細(xì)胞核移植主要在同種動(dòng)物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行C．采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的D．培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）糖化酶，又稱葡萄糖淀粉酶，它能把淀粉從非還原性未端水解ɑ-1，4-糖苷鍵產(chǎn)生葡萄糖，也能緩慢水解ɑ-1，6-糖苷鍵，轉(zhuǎn)化為葡萄糖。多應(yīng)用于酒精淀粉糖、味精、抗菌素、檸檬酸、啤酒等工業(yè)生產(chǎn)。糖化酶是由某菌種經(jīng)深層發(fā)酵提煉而成。（1）要獲得高產(chǎn)糖化酶菌株，需要從含________土壤中采集樣品，制備成菌懸液，采用________法在以________為唯一碳源的培養(yǎng)基上對(duì)菌株進(jìn)行初步篩選得到單菌落。若要選出透明圈直徑與菌落直徑比值大的高產(chǎn)菌株，還需要通過紫外線進(jìn)行誘變處理，在誘變過程中要確定誘變的適當(dāng)劑量，如______________（寫出1點(diǎn)即可）。（2）鎮(zhèn)江香（陳）醋主要采用糯米為主料，精選優(yōu)良菌種，經(jīng)過淀粉糖化、酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵三個(gè)主要過程釀造而成的色、香、味俱佳的釀造陳醋。陳醋在生產(chǎn)中往往先進(jìn)行酒精發(fā)酵的原因是________________。醋的風(fēng)味與釀制過程中發(fā)酵的溫度和時(shí)間、_________、________等有關(guān)。8．（10分）某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物，乙種動(dòng)物種群的K值為1000頭?；卮鹣铝袉栴}（1）某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物種群數(shù)量為550頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物的種群密度為__________；當(dāng)乙種動(dòng)物的種群密度為________時(shí)，其種群增長(zhǎng)速度最快。（2）若丙種動(dòng)物的數(shù)量增加，則一段時(shí)間后，甲種植物數(shù)量也增加，其原因是______。（3）在甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物這一食物鏈中，乙種動(dòng)物同化的能量_____（填“大于”、“等于”或“小于”）丙種動(dòng)物同化的能量。9．（10分）培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）利用胡蘿卜根段進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可能培養(yǎng)成完整的植株。這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有_________。（2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層。其原因是__________。（3）從步驟⑤到步驟⑥所需要的培養(yǎng)基，都需要的兩種植物激素是____________。（4）在新的培養(yǎng)基上，愈傷組織通過細(xì)胞的______過程，最終可形成試管苗。（5）步驟⑥要進(jìn)行照光培養(yǎng)。其作用是____________。10．（10分）銀魚科魚類是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)魚類，但在其分類和進(jìn)化問題上還存在不少爭(zhēng)議。按照傳統(tǒng)的分類觀點(diǎn)，太湖新銀魚、小齒日本銀魚、有明銀魚三個(gè)物種分別屬于三個(gè)不同的屬?？茖W(xué)工作者在傳統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，采取分子生物學(xué)手段，對(duì)它們進(jìn)行了進(jìn)一步的研究。資料1：基于傳統(tǒng)的調(diào)查法，已知三種銀魚在自然條件下的分布區(qū)域（見下圖）。資料2：三種銀魚線粒體Cytb基因脫氧核苷酸序列差異比較數(shù)據(jù)（%）（見下表）。比較的銀魚Cyth基因脫氧核苷酸序列差異（%）太湖新銀魚與小齒日本魚26.57太湖新銀魚與有明銀魚24.32有明銀魚與小齒曰本銀魚-16.95請(qǐng)依據(jù)上述資料，回答下列問題：（1）自然條件下，太湖新銀魚和小齒日本銀魚不會(huì)發(fā)生基因交流。其原因主要是____________。（2）三種銀魚的線粒體Cytb基因中，脫氧核苷酸排列順序都存在一定差異。這些差異的發(fā)生可以說明基因突變具有____________的特點(diǎn)。（3）三種銀魚中，親緣關(guān)系最近的兩種是____________，支持你的這一觀點(diǎn)的證據(jù)是____________。（4）三種銀魚都能很好地適應(yīng)所生存的環(huán)境，這是____________的結(jié)果。11．（15分）圖1為碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）通過過程①，碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的______轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的________。（2）若上圖1中過程②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越______。設(shè)過程②代表的生物之間有如上圖2所示的關(guān)系，E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109kJ；B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108kJ；若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ，若能量傳遞效率為10%，則A種群干物質(zhì)中的能量是____________kJ。（3）過程④表示__________作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成了_______________。（4）由上圖1可見，碳循環(huán)的特點(diǎn)是______________________，伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是____________________。

參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【答案解析】

選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的。

缺氮培養(yǎng)基可以篩選固氮微生物；細(xì)菌等原核生物對(duì)青霉素敏感，不能在含青霉素的選擇培養(yǎng)基上生存，可以用來篩選真菌；伊紅一美藍(lán)培養(yǎng)基可鑒定大腸桿菌。【題目詳解】A、金黃色葡萄球菌是耐高濃度鹽的細(xì)菌，可以在此培養(yǎng)基上生存，A錯(cuò)誤；

B、伊紅一美藍(lán)培養(yǎng)基能鑒定大腸桿菌；圓褐固氮菌是自生固氮微生物可以在缺氮培養(yǎng)基上生存，B正確；

C、篩選分離微生物通常使用固體培養(yǎng)基，而液體培養(yǎng)基一般應(yīng)用于發(fā)酵，C錯(cuò)誤；

D、大腸桿菌和圓褐固氮菌都是原核生物，對(duì)青霉素敏感，所以都不能在含青霉素的選擇培養(yǎng)基上生存，D錯(cuò)誤；

故選B。2、D【答案解析】

圖示分析：該圖處于減數(shù)第二次分裂后期圖像?！绢}目詳解】A、通過分析可知，該圖處于MII后期，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體，B錯(cuò)誤；C、題干信息可知，MI前期沒有發(fā)生交叉互換，也沒有發(fā)生基因突變，故該細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞核基因相同，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)染色體組，D正確。故選D。3、A【答案解析】

酵母菌的新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型，根據(jù)酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的公式計(jì)算即可，酵母菌的呼吸作用方式可以用以下兩個(gè)反應(yīng)式來表示：

（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量；

（2）在無(wú)氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6→2CO2+2C2H5OH+能量。

有氧呼吸時(shí)，二氧化碳和葡萄糖之比為6：1，無(wú)氧呼吸時(shí)則為2：1，據(jù)此解答?！绢}目詳解】結(jié)合有氧呼吸和無(wú)氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式，設(shè)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗的葡萄糖為X摩爾，則有氧呼吸消耗氧氣為6X摩爾，產(chǎn)生二氧化碳為6X摩爾，設(shè)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為Y摩爾，則無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳為2Y摩爾，根據(jù)吸進(jìn)氧氣的體積與放出CO2的體積比為1︰2，可得（6X+2Y）：6X=2：1，解得X：Y=1：3，因此有1/4的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，有3/4的酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸。綜上所述，A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題主要考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相關(guān)計(jì)算，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。4、C【答案解析】A．細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成CO2或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程，因此，細(xì)胞呼吸的底物不一定是糖類，A錯(cuò)誤；B．人體細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)物是CO2和H2O，無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，B錯(cuò)誤；C．細(xì)胞呼吸是分解有機(jī)物，釋放能量并生成ATP的過程，C正確；D．恒溫動(dòng)物細(xì)胞中的酶需要適宜的溫度，所以在離體培養(yǎng)中，呼吸強(qiáng)度受環(huán)境溫度變化的影響，D錯(cuò)誤；答案選C。5、C【答案解析】

細(xì)胞核包括核膜、核孔、核仁、染色質(zhì)等部分，核孔可以控制細(xì)胞核內(nèi)外的物質(zhì)交換，染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，是遺傳物質(zhì)的主要載體?！绢}目詳解】A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與外層核膜、細(xì)胞膜通常緊密相連，構(gòu)成了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?，A正確；B、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，B正確；C、ATP的合成發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體，ATP合成酶不需要進(jìn)入細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞核中的DNA儲(chǔ)存遺傳信息，所以細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，D正確。故選C?！敬鸢更c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是：（1）根據(jù)ATP合成酶的功能推測(cè)其應(yīng)該分布的場(chǎng)所。（2）明確ATP合成酶的分布場(chǎng)所≠ATP分布場(chǎng)所，ATP可以分布在細(xì)胞中需要能量供應(yīng)的部位。6、C【答案解析】

1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程：取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)。2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:消毒、滅菌；添加一定量的抗生素；定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物。(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)。(3)溫度36.5±0.5℃，適宜的PH7.2-7.4(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH)?！绢}目詳解】A.恒溫培養(yǎng)箱中的CO2濃度維持在5%左右，以維持培養(yǎng)液的pH，A錯(cuò)誤；B.細(xì)胞核移植可以將一種動(dòng)物的體細(xì)胞核移植到另一種動(dòng)物的去核卵母細(xì)胞中，B錯(cuò)誤；C.胚胎分割的分?jǐn)?shù)越多，操作的難度越大，移植的成功率也越低，故采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的，C正確；D.培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等不屬于能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤。故選C?！敬鸢更c(diǎn)睛】解答此題需要明確動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件，并能結(jié)合選項(xiàng)分析作答。二、綜合題：本大題共4小題7、霉變淀粉材質(zhì)涂布分離淀粉紫外燈的距離、紫外燈的照射時(shí)間等醋桿菌在有氧條件下能將乙醇氧化為醋酸原料的種類和濃度菌種的種類和接種量【答案解析】

常用的接種方法：平板劃線法和稀釋涂布平板法。醋桿菌是需氧細(xì)菌，在有氧的條件下，可以把乙醇氧化為醋酸?！绢}目詳解】（1）糖化酶可以把淀粉從非還原性未端水解ɑ-1，4-糖苷鍵產(chǎn)生葡萄糖，霉變淀粉材質(zhì)土壤中含有高產(chǎn)糖化酶菌株，故可以從中提取高產(chǎn)糖化酶菌株，對(duì)其進(jìn)行稀釋涂布平板法進(jìn)行篩選，需要選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。用紫外燈進(jìn)行誘變處理時(shí)，需要注意紫外燈的距離、紫外燈的照射時(shí)間等。（2）由于醋桿菌在有氧的條件下能將乙醇氧化為醋酸，故陳醋在生產(chǎn)中往往先進(jìn)行酒精發(fā)酵。醋的風(fēng)味與釀制過程中發(fā)酵的溫度和時(shí)間、原料的種類和濃度、菌種的種類和接種量等有關(guān)?！敬鸢更c(diǎn)睛】發(fā)酵的溫度、時(shí)間、原料、菌種等均會(huì)影響發(fā)酵結(jié)果。8、2.2頭/km22頭/km2乙種動(dòng)物以甲種動(dòng)物為食，丙種動(dòng)物數(shù)量增加導(dǎo)致乙種動(dòng)物數(shù)量減少，從而導(dǎo)致甲種植物數(shù)量增加大于【答案解析】（1）550頭/250km2=2.2頭/km2，種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)，增長(zhǎng)速度最快，即：（1000頭/2）/250km2=2頭/km2；（2）由甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物分析可知，當(dāng)丙種動(dòng)物增多時(shí)，捕食的乙種動(dòng)物增多，導(dǎo)致乙種動(dòng)物數(shù)量下降，乙種動(dòng)物數(shù)量下降，捕食的甲種植物減少，導(dǎo)致甲種植物數(shù)量增多。（3）依據(jù)能量傳遞的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減可推知乙種動(dòng)物同化的能量大于丙種動(dòng)物同化的能量?！究键c(diǎn)定位】本題考查種群特征中的種群密度、種群數(shù)量變化，種間關(guān)系對(duì)不同種群數(shù)量變化的影響及生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)知識(shí)。9、全能性形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素再分化有利于誘導(dǎo)葉綠素形成和植物光合作用?！敬鸢附馕觥?/p>

植物組織培養(yǎng)技術(shù)：1、題圖分析：①→④表示處理外植體材料，④→⑤表示脫分化，⑤→⑥表示再分化。2、培養(yǎng)條件：①在無(wú)菌條件下進(jìn)行人工操作。②保證水、無(wú)機(jī)鹽、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有機(jī)物）、生長(zhǎng)因子（維生素）等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)。③需要添加一些植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)，主要是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。④愈傷組織再分化到一定階段，形成葉綠體，能進(jìn)行光合作用，故需光照?！绢}目詳解】（1）利用胡蘿卜根段進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有全能性。（2）步驟③切取的組織中要帶有形成層，原因是形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織。（3）從步驟⑤（脫分化）到步驟⑥（再分化），培養(yǎng)基中都需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。（4）愈傷組織通過細(xì)胞的再分化過程，最終可以形成試管苗。（5）步驟⑥要進(jìn)行照光培養(yǎng)，其作用是有利于誘導(dǎo)葉綠素形成和植物光合作用?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生需要理解植物組織培養(yǎng)的條件，掌握植物組織培養(yǎng)的作用。10、兩個(gè)物種存在地理隔離不定向性有明銀魚與小齒日本銀魚這兩種銀魚的Cytb基因中脫氧核苷酸序列比較差異的數(shù)據(jù)最小自然選擇【答案解析】

本題以“三種銀魚的分布圖及線粒體Cytb基因脫氧核苷酸序列差異的表格數(shù)據(jù)”為情境，考查學(xué)生對(duì)隔離、基因突變、自然選擇與生物進(jìn)化等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力?！绢}目詳解】(1)資料1的三種銀魚在自然條件下的分布區(qū)域圖顯示：自然條件下，太湖新銀魚和小齒日本銀魚之間存在地理隔離，因此二者不會(huì)發(fā)生基因交流。(2)資料2顯示：三種銀魚的線粒體Cytb基因中，脫氧核苷酸排列順序都存在一定差異，說明基因突變具有不定向性。(3)三種銀魚中，有明銀魚與小齒日本