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五(2)班家長(zhǎng)會(huì)溝通心靈共同成長(zhǎng)五(2)班家長(zhǎng)會(huì)溝通心靈共同成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)-完整版課件2家長(zhǎng)會(huì)-完整版課件3家長(zhǎng)會(huì)-完整版課件4今天的會(huì)議有六項(xiàng)議程:1、教育理論;2、學(xué)習(xí)情況分析;3、分析孩子存在的問題;4、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求;5、走出家庭教育的誤區(qū);6、爭(zhēng)取做理想中的家長(zhǎng);今天的會(huì)議有六項(xiàng)議程:5誰在教育孩子?是家庭?還是學(xué)校?既是家庭,也是學(xué)校?!R卡連柯民風(fēng)、世風(fēng),皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子,不但“養(yǎng)”,還要“教”,更要“育”?!簳@世界上沒有比教育孩子成人更重要的事情了?!乩瓐D——與全體家長(zhǎng)共努力誰在教育孩子?是家庭?還是學(xué)校?民風(fēng)、世風(fēng),皆起于家風(fēng)。家庭6前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:7哪怕天下人都看不起你的孩子,做父母的也應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪。哪怕天下人都看不起你的孩子,做父母的也應(yīng)該眼含熱淚8為人父母者,在孩子面前所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng),比愛更重要。因?yàn)樗歉改笇?duì)孩子進(jìn)行家教的靈魂。為人父母者,在孩子面前所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng),9行為養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣形成性格性格決定命運(yùn)行為養(yǎng)成習(xí)慣10孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始孩子成功教育11好習(xí)慣成就好未來好習(xí)慣12成功和失敗,都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。成功和失敗,都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。13任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表揚(yáng)是愛,批評(píng)更是一種愛。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是14學(xué)習(xí)情況分析學(xué)習(xí)情況分析15金色金色16家長(zhǎng)會(huì)-完整版課件17家長(zhǎng)會(huì)-完整版課件18家長(zhǎng)會(huì)-完整版課件194.由于各方面的原因,有個(gè)別學(xué)生本次成績(jī)有所下降,可能有些家長(zhǎng)也感覺到了,很多孩子的學(xué)習(xí)比較浮躁,并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了,就有些吃力再加上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問題的時(shí)候,老師和家長(zhǎng)交流起不到很好的推進(jìn)作用,家長(zhǎng)在學(xué)生面前抱怨老師、學(xué)校漸漸形成風(fēng)氣,使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變,久之,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,厭學(xué),厭師,厭世。4.由于各方面的原因,有個(gè)別學(xué)生本次成績(jī)有所下降,可能有些家20以上問題,我們老師一定會(huì)想辦法去解決,但是學(xué)校教育離不開家庭教育,如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育,那么不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果,所以,在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議:以上問題,我們老師一定會(huì)想辦法去解決,但是學(xué)21家長(zhǎng)注意問題:一、管理好孩子的零花錢,拒絕零食二、讓孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾,培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)三、不要讓孩子來太早紀(jì)律家長(zhǎng)注意問題:紀(jì)22時(shí)間調(diào)整中午放學(xué):11:30下午開大門時(shí)間:2:30放學(xué)時(shí)間:5:20注意時(shí)間調(diào)整注意23衛(wèi)生家長(zhǎng)應(yīng)注意的問題:值日時(shí)可以讓孩子適當(dāng)來早些,培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和集體意識(shí)衛(wèi)生家長(zhǎng)應(yīng)注意的問題:24為什么孩子不愿與父母交流,父母的話都不愿聽?為什么孩子屢教不改?無論是誰,解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情,這里沒有靈丹妙藥,但卻有許多心理教育的原則和技巧建議一:身教重于言傳教育無他,榜樣而已為什么孩子不愿與父母交流,父母的話都不愿聽?25建議二:“斥責(zé)”要有的放矢批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng),甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此,在批評(píng)孩子前一定要有的放矢建議二:“斥責(zé)”要有的放矢批評(píng)要達(dá)到效果很26建議三:重結(jié)果更重過程有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),學(xué)習(xí)是否有效率,或者是否適合孩子,而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí),還不斷地提醒孩子還有不足,這個(gè)錯(cuò)誤不該犯,那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果,讓孩子對(duì)自己沒了信心,甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,在面對(duì)考試時(shí),更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率,而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望,不能有好的出息,結(jié)果可想而知。建議三:重結(jié)果更重過程有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)27建議四:保持一致,始終如一家長(zhǎng)有的時(shí)候,能夠注意到孩子的問題,自己工作吃力了,或者情緒不好時(shí),就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外,目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響,父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致,常讓孩子有機(jī)可乘,最終影響到教育效果。建議四:保持一致,始終如一家長(zhǎng)有的時(shí)候,能夠28建議五:分解目標(biāo),逐步實(shí)施無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn),還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo),都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么,第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃,那么就無法指望孩子能夠如你所愿。建議五:分解目標(biāo),逐步實(shí)施無論是培養(yǎng)習(xí)慣、29建議六:保護(hù)孩子的自尊心真正憐惜孩子的家長(zhǎng),一定允許孩子有失誤的時(shí)候,并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng),即使孩子考砸了,他也會(huì)主動(dòng)告訴你,因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威,也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。建議六:保護(hù)孩子的自尊心真正憐惜孩子的家長(zhǎng),30愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用,孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性,成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來的。相反,家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度,往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng),口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),而且往往效果更好。給錢并不是教育,給錢并不是愛。建議七:會(huì)愛孩子愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行31建議八:別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校
親其師,信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無存,就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣,作業(yè)不愿完成,久之,成績(jī)下降,形成惡性循環(huán)。建議八:別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校32理想的家長(zhǎng)八條做法:1.老師家長(zhǎng)要以身作則,為孩子做出表率2.創(chuàng)造良好的家庭氛圍。3.要允許孩子出錯(cuò)。4.放手讓孩子做他想做又能做的事。5.幫助孩子建立廣闊的智力背景。6.讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。7.不要和別的孩子攀比8.有時(shí)間的話讀一點(diǎn)家庭教育方面的書籍理想的家長(zhǎng)八條做法:33爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的教育家爭(zhēng)當(dāng)出色的雕塑家爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的教育家34預(yù)習(xí)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)教給他們預(yù)習(xí)的方法預(yù)習(xí)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)上課1、提醒孩子集中注意力2、鼓勵(lì)孩子積極舉手,勇敢表達(dá)自己的想法上課1、提醒孩子集中注意力鞏固(家庭作業(yè))問題:1、漏做、少做2、不夠?qū)P?,不夠投?、依賴性很強(qiáng),不獨(dú)立4、不打草稿鞏固(家庭作業(yè))問題:家庭作業(yè)建議1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境2、控制孩子做作業(yè)的時(shí)間3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫,作業(yè)清楚的習(xí)慣4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣家庭作業(yè)建議1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境家庭教育的幾點(diǎn)建議僅供參考家庭教育的幾點(diǎn)建議多給孩子一點(diǎn)自信心,做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾:學(xué)生個(gè)體差異大,即使成績(jī)不理想只要孩子已盡力,應(yīng)給以信心不能一味的指責(zé),更不能放棄;對(duì)于孩子的成績(jī)要縱向比較。建議-1多給孩子一點(diǎn)自信心,做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾:學(xué)生個(gè)體差異大,建議-2教育學(xué)生遵守紀(jì)律,尊重教師:家有家法,校有校規(guī),班級(jí)有班級(jí)的紀(jì)律好的紀(jì)律是成績(jī)提高的保證;尊重教師,家長(zhǎng)是孩子的鏡子,孩子是家長(zhǎng)的影子,家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校做好孩子的工作,同時(shí)也要做好孩子的表率建議-2教育學(xué)生遵守紀(jì)律,尊重教師:家有家法,校有校規(guī),班級(jí)建議-3及時(shí)和老師溝通與聯(lián)系:學(xué)生多,師不能與家長(zhǎng)頻繁交流,家長(zhǎng)與老師交流能使在家的教育工作有針對(duì)性,指出班級(jí)重點(diǎn)問題所在,最后協(xié)商解決辦法。建議-3及時(shí)和老師溝通與聯(lián)系:學(xué)生多,師不能與家長(zhǎng)頻繁交流,對(duì)孩子應(yīng)嚴(yán)格教育和管理:監(jiān)督學(xué)生不盲目上網(wǎng),不完網(wǎng)絡(luò)游戲;合理安排學(xué)生的時(shí)間建議-4對(duì)孩子應(yīng)嚴(yán)格教育和管理:監(jiān)督學(xué)生不盲目上網(wǎng),不完網(wǎng)絡(luò)游戲;合關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程:考試成績(jī)重要但這只是衡量學(xué)生一時(shí)的表現(xiàn),要適度的給學(xué)生拓展,培養(yǎng)他們的能力建議-5關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程:考試成績(jī)重要但這只是衡量學(xué)生一時(shí)的表現(xiàn),要?jiǎng)?chuàng)造良好的育人環(huán)境:盡量抽時(shí)間多與孩子交流和溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,讓他們即要學(xué)會(huì)生活,更要學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活建議---6創(chuàng)造良好的育人環(huán)境:盡量抽時(shí)間多與孩子交流和溝通,善于發(fā)現(xiàn)他家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。第二、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習(xí)鳳舞".第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力.如果在這四方面家長(zhǎng)能適當(dāng)關(guān)系指導(dǎo)。那您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的知識(shí),將受益匪淺。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)束語最后,祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。孩子是我們希望,我們多希望他們能好好生活,好好學(xué)習(xí),那么讓我們大家一起努力,相信他們可以向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿所有的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家!說得不當(dāng)之處,希望各位家長(zhǎng)諒解。結(jié)束語最后,祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再47孩子的快樂成長(zhǎng)是我們共同的心愿,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步是我們唯一的欣慰。讓我們攜手,共同幫孩子描繪美好的未來!謝謝您的合作與支持
孩子的快樂成長(zhǎng)是我們共同的心愿,讓我們攜手,謝謝您的合作與支48五(2)班家長(zhǎng)會(huì)溝通心靈共同成長(zhǎng)五(2)班家長(zhǎng)會(huì)溝通心靈共同成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)-完整版課件50家長(zhǎng)會(huì)-完整版課件51家長(zhǎng)會(huì)-完整版課件52今天的會(huì)議有六項(xiàng)議程:1、教育理論;2、學(xué)習(xí)情況分析;3、分析孩子存在的問題;4、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求;5、走出家庭教育的誤區(qū);6、爭(zhēng)取做理想中的家長(zhǎng);今天的會(huì)議有六項(xiàng)議程:53誰在教育孩子?是家庭?還是學(xué)校?既是家庭,也是學(xué)校?!R卡連柯民風(fēng)、世風(fēng),皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子,不但“養(yǎng)”,還要“教”,更要“育”。——魏書生這世界上沒有比教育孩子成人更重要的事情了?!乩瓐D——與全體家長(zhǎng)共努力誰在教育孩子?是家庭?還是學(xué)校?民風(fēng)、世風(fēng),皆起于家風(fēng)。家庭54前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:55哪怕天下人都看不起你的孩子,做父母的也應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪。哪怕天下人都看不起你的孩子,做父母的也應(yīng)該眼含熱淚56為人父母者,在孩子面前所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng),比愛更重要。因?yàn)樗歉改笇?duì)孩子進(jìn)行家教的靈魂。為人父母者,在孩子面前所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng),57行為養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣形成性格性格決定命運(yùn)行為養(yǎng)成習(xí)慣58孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始孩子成功教育59好習(xí)慣成就好未來好習(xí)慣60成功和失敗,都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。成功和失敗,都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。61任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表揚(yáng)是愛,批評(píng)更是一種愛。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是62學(xué)習(xí)情況分析學(xué)習(xí)情況分析63金色金色64家長(zhǎng)會(huì)-完整版課件65家長(zhǎng)會(huì)-完整版課件66家長(zhǎng)會(huì)-完整版課件674.由于各方面的原因,有個(gè)別學(xué)生本次成績(jī)有所下降,可能有些家長(zhǎng)也感覺到了,很多孩子的學(xué)習(xí)比較浮躁,并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了,就有些吃力再加上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問題的時(shí)候,老師和家長(zhǎng)交流起不到很好的推進(jìn)作用,家長(zhǎng)在學(xué)生面前抱怨老師、學(xué)校漸漸形成風(fēng)氣,使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變,久之,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,厭學(xué),厭師,厭世。4.由于各方面的原因,有個(gè)別學(xué)生本次成績(jī)有所下降,可能有些家68以上問題,我們老師一定會(huì)想辦法去解決,但是學(xué)校教育離不開家庭教育,如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育,那么不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果,所以,在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議:以上問題,我們老師一定會(huì)想辦法去解決,但是學(xué)69家長(zhǎng)注意問題:一、管理好孩子的零花錢,拒絕零食二、讓孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾,培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)三、不要讓孩子來太早紀(jì)律家長(zhǎng)注意問題:紀(jì)70時(shí)間調(diào)整中午放學(xué):11:30下午開大門時(shí)間:2:30放學(xué)時(shí)間:5:20注意時(shí)間調(diào)整注意71衛(wèi)生家長(zhǎng)應(yīng)注意的問題:值日時(shí)可以讓孩子適當(dāng)來早些,培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和集體意識(shí)衛(wèi)生家長(zhǎng)應(yīng)注意的問題:72為什么孩子不愿與父母交流,父母的話都不愿聽?為什么孩子屢教不改?無論是誰,解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情,這里沒有靈丹妙藥,但卻有許多心理教育的原則和技巧建議一:身教重于言傳教育無他,榜樣而已為什么孩子不愿與父母交流,父母的話都不愿聽?73建議二:“斥責(zé)”要有的放矢批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng),甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此,在批評(píng)孩子前一定要有的放矢建議二:“斥責(zé)”要有的放矢批評(píng)要達(dá)到效果很74建議三:重結(jié)果更重過程有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),學(xué)習(xí)是否有效率,或者是否適合孩子,而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí),還不斷地提醒孩子還有不足,這個(gè)錯(cuò)誤不該犯,那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果,讓孩子對(duì)自己沒了信心,甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,在面對(duì)考試時(shí),更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率,而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望,不能有好的出息,結(jié)果可想而知。建議三:重結(jié)果更重過程有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)75建議四:保持一致,始終如一家長(zhǎng)有的時(shí)候,能夠注意到孩子的問題,自己工作吃力了,或者情緒不好時(shí),就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外,目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響,父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致,常讓孩子有機(jī)可乘,最終影響到教育效果。建議四:保持一致,始終如一家長(zhǎng)有的時(shí)候,能夠76建議五:分解目標(biāo),逐步實(shí)施無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn),還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo),都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么,第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃,那么就無法指望孩子能夠如你所愿。建議五:分解目標(biāo),逐步實(shí)施無論是培養(yǎng)習(xí)慣、77建議六:保護(hù)孩子的自尊心真正憐惜孩子的家長(zhǎng),一定允許孩子有失誤的時(shí)候,并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng),即使孩子考砸了,他也會(huì)主動(dòng)告訴你,因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威,也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。建議六:保護(hù)孩子的自尊心真正憐惜孩子的家長(zhǎng),78愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用,孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性,成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來的。相反,家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度,往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng),口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),而且往往效果更好。給錢并不是教育,給錢并不是愛。建議七:會(huì)愛孩子愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行79建議八:別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校
親其師,信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無存,就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣,作業(yè)不愿完成,久之,成績(jī)下降,形成惡性循環(huán)。建議八:別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校80理想的家長(zhǎng)八條做法:1.老師家長(zhǎng)要以身作則,為孩子做出表率2.創(chuàng)造良好的家庭氛圍。3.要允許孩子出錯(cuò)。4.放手讓孩子做他想做又能做的事。5.幫助孩子建立廣闊的智力背景。6.讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。7.不要和別的孩子攀比8.有時(shí)間的話讀一點(diǎn)家庭教育方面的書籍理想的家長(zhǎng)八條做法:81爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的教育家爭(zhēng)當(dāng)出色的雕塑家爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的教育家82預(yù)習(xí)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)教給他們預(yù)習(xí)的方法預(yù)習(xí)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)上課1、提醒孩子集中注意力2、鼓勵(lì)孩子積極舉手,勇敢表達(dá)自己的想法上課1、提醒孩子集中注意力鞏固(家庭作業(yè))問題:1、漏做、少做2、不夠?qū)P模粔蛲度?、依賴性很強(qiáng),不獨(dú)立4、不打草稿鞏固(家庭作業(yè))問題:家庭作業(yè)建議1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境2、控制孩子做作業(yè)的時(shí)間3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫,作業(yè)清楚的習(xí)慣4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣家庭作業(yè)建議1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境家庭教育的幾點(diǎn)建議僅供參考家庭教育的幾點(diǎn)建議多給孩子一點(diǎn)自信心,做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾:學(xué)生個(gè)體差異大,即使成績(jī)不理想只要孩子已盡力,應(yīng)給以信心不能一味的指責(zé),更不能放棄;對(duì)于孩子的成績(jī)要縱向比較。建議-1多給孩子一點(diǎn)自信心,做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾:學(xué)生個(gè)體差異大,建議-2教育學(xué)生遵守紀(jì)律,尊重教師:家有家法,校有校規(guī),班級(jí)有班級(jí)的紀(jì)律好的紀(jì)律是成績(jī)提高的保證;尊重教師,家長(zhǎng)是孩子的鏡子,孩子是家長(zhǎng)的影子,家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校做好孩子的工作,同時(shí)也要做好孩子的表率建議-2教育學(xué)生遵守紀(jì)律,尊重教師:家有家法,校有校規(guī),班級(jí)建議-3及時(shí)和老師溝通與聯(lián)系:學(xué)生多,師不能與家長(zhǎng)頻繁交流,家長(zhǎng)與老師交流能
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