我的老師學(xué)生15篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的老師學(xué)生15篇我的老師學(xué)生作文15篇在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信好多朋友都對寫作文感到十分苦惱吧，以下是我整理的我的老師學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師學(xué)生作文1

在眾多老師中，我最喜歡我們的語文老師王老師。

我喜歡王老師的原因是王老師對我們的愛跟她對待自己的孩子一樣，譬如在大課間時(shí)天氣十分熱，王老師就叫我們不要出去活動(dòng)了，讓我們在教室里看一會(huì)書，當(dāng)然還有大量大量類似的事情。

在以前老師教時(shí)只會(huì)教關(guān)于學(xué)習(xí)的而王老師就和他們不同，王老師上課時(shí)還會(huì)說一些做人的道理和一些故事給我們聽了。

王老師每隔一段時(shí)間就會(huì)給我們帶她自己做的食物，在那些食物里都包含了大量營養(yǎng)以及王老師對我們的愛。

在上課時(shí)王老師也會(huì)講一些笑話讓我們笑而其她老師卻不會(huì)這么做。

王老師在幫我們改用來發(fā)表的作文時(shí)更是辛苦，在改作文時(shí)的幾天我想一定睡的很晚，由于我們有大量人都要發(fā)表在加上我們的作文又是缺胳膊少腿的所以王老師會(huì)改到很晚才能睡覺。

王老師還親自去幫我們買書，而且都是現(xiàn)在必需看的，假如是其他老師很少會(huì)有這么做的。

這就是我喜歡的王老師。

我的老師學(xué)生作文2

理想是什么？理想是風(fēng)雨飄搖中的燈火，為迷茫的夜行人照亮前途；理想是向日葵頭頂?shù)奶?，永遠(yuǎn)吸引著它敬仰的目光；理想是冬日飛翔的雪花，靜靜的傳聞著一個(gè)綠色的希望。

每一個(gè)人都有自己的理想。約翰遜說過：“人的理想志憧憬往和他的能力成正比。我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

自從上小學(xué)開始，每一位老師對我的諄諄教化，在我幼小的心靈里播下了理想的種子，他們給了我無微不至的關(guān)心，隨著年齡的增長，我認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，他們在我心中的形象是班高大。此后，我立誓長大一定要當(dāng)一名教師。

教師，是多么平凡而又多么崇高的職業(yè)。若是沒有教師，就沒有人吧一顆顆人造衛(wèi)星送上藍(lán)天；若是沒有教師，誰能把一個(gè)個(gè)瀕危的生命從死亡線上挽救回來。若是有人問我：〞你的理想是什么？“我一定毫不躊躇的告訴他：〞我要當(dāng)一名人民教師！“

我的老師學(xué)生作文3

我升入了二年級，我們換了一個(gè)班主任，她中等的身材，戴著一副近視的眼鏡，她就是我們班的查老師。

查老師走上講臺(tái)，眼睛向同學(xué)們環(huán)視了一下，她那嚴(yán)格的目光，給人一種威嚴(yán)的感覺。這時(shí)，教室里馬上寧靜得稀奇。查老師對同學(xué)們要求挺嚴(yán)格的，說真的，我真有點(diǎn)畏懼呢，上課總是提防翼翼的，生怕出一點(diǎn)過錯(cuò)。

有一次老師讓我們寫生字，我把生字的“困〞寫成了“因〞。老師在我的生字本上寫了一個(gè)，叫我照著寫，但我還是寫成了“因〞。于是，老師叫我下課后到講臺(tái)邊去，我很畏懼，心里七上八下的。來到老師身邊，用手捉住我的手，一筆一畫地教我寫“困〞字，然后再讓我自己寫，看我寫對了，從老師的臉上，露出和藹可親的神情。我喜歡這個(gè)新來的查老師，上課時(shí)十分嚴(yán)格，下課時(shí)對同學(xué)們又是那樣和藹可親。

我的老師學(xué)生作文4

在我們的生活中有許大量多的人，有同學(xué)，有警察，有醫(yī)生。但我印象最深刻的人是我的語文老師。

她有一雙很大很水靈的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子和一張像櫻桃一般的小嘴。她的皮膚特別白，往往梳著馬尾辮，看上去很年輕。

記得有一次閱讀課，我意外地找到了一處很能表達(dá)感情的句子，老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。我欣喜若狂，悄悄地想：這可是被老師表揚(yáng)的大好時(shí)機(jī)呀！我感覺自己都快飄起來了。下課后，我趕快跑去找老師，跟老師說了我的想法后，我突然很緊張。我剛剛有沒有多說字？有沒有少說字？字的讀音念得對不對？這些問題一直縈繞在我的腦海里?！班?！〞老師若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你說得很對。〞后來上課時(shí)，老師表揚(yáng)了我。

我的字一向?qū)懙貌缓每?，老師也很重視這個(gè)問題。起初，她跟我說字要寫好，可我一時(shí)半會(huì)兒也改不過來呀，怎么辦？這個(gè)問題讓老師思考了好幾天。之后，她想出了一個(gè)好方法：讓我在課間操時(shí)間練字。認(rèn)真地練了一段時(shí)間后，我的字取得了很大的進(jìn)步，老師欣慰地表揚(yáng)了我?？粗业淖忠幻咳兆兒?，我特別有成就感。

這就是我印象最深刻的人，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡她。

我的老師學(xué)生作文5

我們班有一位和藹可親的語文老師——江老師。他對我們可好了，假如有同學(xué)不聽話，他就將那個(gè)同學(xué)叫到辦公室，耐心地指導(dǎo)他。江老師的諄諄指導(dǎo)，像春天的甘露，滋潤著每個(gè)同學(xué)的心田……

記得有一次,江老師到我們家家訪。我又喜又悲。喜的是江老師可能會(huì)表揚(yáng)我，悲的是江老是可能會(huì)說我的字寫得不好。哎呀，前幾天我不提防丟了一張紙屑，江老師會(huì)不會(huì)說我呢？

那天晚上，我的心真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

沒想到江老師津津樂道地說了我的大量優(yōu)點(diǎn)，樂得爸爸媽媽嘴都合不攏了。我大大地松了一口氣。江老師只字不提我犯的錯(cuò)誤，只是輕輕說了一句：“劉珺儀，希望你的字能寫得更好！〞江老師這樣做不僅維護(hù)了我的自尊心，還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，江老師可真是一位優(yōu)秀的好老師！

清明假期,我們班的曾紀(jì)陽同學(xué)滑旱冰不慎將右手骨折了，而今天恰巧要測驗(yàn),江老師走到曾紀(jì)陽身邊，說：“曾紀(jì)陽，能用左手寫多少是多少，不能寫就別寫了。〞我看了一眼江老師，他的臉上寫滿了關(guān)心。江老師可真是一位有愛心的好老師呀！

江老師深深地愛著我們，我們也應(yīng)當(dāng)愛江老師。

我的老師學(xué)生作文6

在幼兒時(shí)代，教過我的老師不少，但那最為我追念的還是我剛上學(xué)時(shí)教我的一位女老師。由于時(shí)光太為長久她的姓名我早已忘去，但她的長相與我們快樂的事件我至今難忘！

她的個(gè)子為中等，一頭烏黑的長長秀發(fā)，水靈靈的大眼睛，眼旁有一棵不大不小黑痣，你若不細(xì)心觀測是看不出來的。

還記得幼時(shí)，她曾帶我們?nèi)ゴ河危ナ毓咸?，去觀測蝴蝶，在夏夜里抓蛐蛐等一些在我們認(rèn)為很巧妙的事。

村子里的`各個(gè)樹林都有我們與老師春游時(shí)所留下的快樂的笑。還記得那年夏天夜里，她帶著我們?nèi)プヲ序?。天空中只有一輪明月，地上是一片片的燈光，在月光與燈光間回蕩著各種昆蟲鳥類所交織的美好歌聲…。.

夜深了，但她正在帶領(lǐng)著我們抓蛐蛐，一邊抓一邊講解著有關(guān)昆蟲的知識(shí)。我們也會(huì)為抓到一兩只去去去而歡呼起來…。

當(dāng)這種快樂快消失時(shí)，她帶著我們?nèi)ナ毓咸铮虚_一個(gè)西瓜分給我們。我們吃的滿嘴甜水時(shí)，她邊向我們講解西瓜的栽種過程…。

當(dāng)我離開村子時(shí)，不知你現(xiàn)在身體是否健康，你是否還記得我們那快樂的回憶…

我愛戴著您。我的老師！

我的老師學(xué)生作文7

杜成根老師是我的班主任，他不光教語文課，還教品德課。他長的瘦瘦高高，頭發(fā)已經(jīng)有些灰白。平日很愛笑，對人和藹可親。

杜老師不像別的老師只想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，他是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心學(xué)生，以關(guān)心學(xué)生好過成績的好老師。

有一次，上體育課，體育老師為了給學(xué)生加強(qiáng)體能訓(xùn)練，練了一上午，有些同學(xué)由于平日缺乏鍛煉，體力不適，疲乏過度，中午不想吃飯，就回教室去了，杜老師聽后急忙跑回教室去，查明原因，讓大家休息，這時(shí)，食堂已經(jīng)關(guān)門了，由于下午還有課，為了不讓同學(xué)餓肚子上課，杜老師拿自己的錢買了些快餐面給同學(xué)們泡著吃，這時(shí)，同學(xué)們才好過來。

杜老師，您不僅在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)我們，還在生活上關(guān)心我們，我想對您說“您真是我們的好老師呀！〞

我的老師學(xué)生作文8

一回想起那件事，我的心里就像打翻了五味瓶，當(dāng)時(shí)的情景在我腦海里一一浮現(xiàn)。

那一天風(fēng)和日麗，萬里無云，陽光在我頭頂輕盈旋轉(zhuǎn)，微風(fēng)一次又一次撫摸著我的臉，小鳥在樹上委婉歌喉，我像小兔一樣蹦蹦跳跳地來到學(xué)校。

走進(jìn)學(xué)校，來到教室，朗朗的讀書聲在我耳邊回蕩，我加快腳步跑進(jìn)教室開始晨讀。真是時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間就到了第一節(jié)課，楊老師像平時(shí)一樣走進(jìn)教室，說道：“大家把語文書開啟，翻到第11課。〞我一看，語文書忘掉拿了，就立刻轉(zhuǎn)過身在背后的書包里去拿語文書，可聽見有人喊：“姚卓，站起來。〞我一看，原來是楊老師在喊，只見她火冒三丈地盯著我，我趕快站起來，這是楊老師響起了“機(jī)關(guān)槍〞：“你為什么跟后面的同學(xué)講話？〞“我……我……〞沒想到這時(shí)同桌王煜軒也來雪上加霜說道：“對，他就是跟后面的同學(xué)講話呢，真是禿子打傘—無法無天。〞楊老師生氣的對我說：“去、去，到外面站著去。〞我那時(shí)心里真是啞巴吃黃連—有苦難言?。≈缓寐掏痰娜ギ?dāng)“門神〞。心里想，怎么能這樣冤枉人呢？我只是去拿書啊！

老師，我雖然是一個(gè)好動(dòng)的淘氣鬼，但是這次真的沒有講話呀！我只是去拿語文書，您錯(cuò)怪我了，真的！

我的老師學(xué)生作文9

這件事已經(jīng)過去很久了，我竭力想忘掉它，但是卻做不到……

那是我讀三年級期中考試的事。放完假后，同學(xué)們懷著興奮和緊張的心情回到學(xué)校。上課時(shí)，老師給我們發(fā)回期中試卷，我一看，立刻傻了眼，由于我不提防寫錯(cuò)了答案，把“3600〞寫成“360〞最終得了九十六分。而坐在我旁邊的那位同學(xué)，以前，成績一直都不如我，這次期中考試，他卻得了一百分。我越想心里就越不是滋味，為什么自己這么不提防，經(jīng)過十幾分鐘的思想掙扎后，最終，我還是拿起筆在“360〞后面，偷偷的加了一個(gè)“零〞。然后，我懷著忐忑擔(dān)心的心，輕輕地來到老師的面前，小聲地對老師說：“老師，你改錯(cuò)了，我的答案是正確的。〞老師瞄了一眼，順手拿起了筆在成績欄上給我改了一百分。

到了領(lǐng)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，老師滿面笑容地給我們發(fā)獎(jiǎng)狀，并對每個(gè)得了獎(jiǎng)狀的同學(xué)說“這次考得十分好，希望大家再接再厲，爭取下次考得更好。〞同學(xué)們都開心地向老師保證，下次一定考出更好的成績。而我卻愉快不起來，由于那并不是我真正的成績，那成績是假的。

老師，我對不起你，我不能由于想得到第一名，而弄虛作假。雖然這件事已經(jīng)過去了兩年，可我一直無法釋懷……

我的老師學(xué)生作文10

我心目中的好老師時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)瞬，我來到南苑小學(xué)快一年了。記得去年的秋天，懷著忐忑擔(dān)心的心情，帶著媽媽的擔(dān)憂，我來到了三（1）班的教室門口。這時(shí)傳來一個(gè)溫柔順耳的聲音，“是盛可同學(xué)嗎？歡迎你來到我們的大家庭！〞映入我眼簾的是一張陽光璀璨般的笑臉，還有眼睛里那份真誠的愛意。我己經(jīng)久違了這種感覺。一群陌生的，卻帶著友好笑容的新同學(xué)圍了過來。剎那間，我的畏懼消失得無影無蹤……

在老師們的關(guān)心和勉勵(lì)中，我很快溶入了新的集體，也使我重新?lián)P起自信的風(fēng)帆，放心而開心地投入到學(xué)習(xí)中。老師的親切，就像潺潺的溪水，不停地給我人生的小河注入學(xué)習(xí)的力量；同學(xué)們的友好，就像山間動(dòng)人的鳥語，為我新的生活增加豐富多彩的快樂。

在這金秋的季節(jié)，我許下我的愿望：我希望，長大后，也能像你們一樣，成為一名教師，用愛心澆灌學(xué)生的純真的心靈，用豐富的知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生在理想的道路上前進(jìn)，用自身的魅力影學(xué)生響學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能成為優(yōu)秀的人！

我的老師學(xué)生作文11

我的班主任劉老師長著一頭黑黑的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，十分精神，講起課來很吸引人，對我們即嚴(yán)格又和藹。

劉老師對我們很嚴(yán)格。她教語文課，每當(dāng)上課時(shí)，劉老師的眼睛就像火眼金睛一樣，她一邊講課，一邊瞄著我們?nèi)?，只要有一個(gè)做小動(dòng)作不聽老師講課的，劉老師的眼睛就馬上射向那個(gè)同學(xué)，好像在對那個(gè)同學(xué)說：“快坐好！〞那個(gè)同學(xué)馬上就一心聽講了。因此，上語文課時(shí)我們特別一心，大家的學(xué)習(xí)都很努力。

劉老師對我們也很和藹。有一天課余活動(dòng)，劉老師給我們講故事，我們最喜歡聽劉老師講故事了，那天她講的故事是賣火柴的小女孩。劉老師講的抑揚(yáng)頓挫，好聽極了，我聽了有一種身臨其境的感覺，直到劉老師講完了，我還在想那個(gè)小女孩太可憐了，沒有吃的，沒有喝的，更沒有鞋子，要是我看見那個(gè)小女孩，我會(huì)把她領(lǐng)回家，給她好多好多好吃的，讓她吃飽了再回家，還送給她一本我最喜歡的書……多少天過去了，劉老師講得故事依舊回響在我的耳邊。

我喜歡聽劉老師講課，我相信在劉老師的教育下，我們能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，取得更大的進(jìn)步。

我的老師學(xué)生作文12

在學(xué)習(xí)生涯中，我們會(huì)遇到好多的老師，有溫柔的，有嚴(yán)肅的，有男的，也有女的。今天我就來說說我們的班主任老師吧。

老師個(gè)子高高的，長著一張瓜子臉，兩只眼睛炯炯有神。講課的時(shí)候，她的嘴巴里總能說出大量好詞好句，當(dāng)她在黑板上寫字時(shí)，隨著手的劃動(dòng)又會(huì)寫出美麗的字來，我們都暗暗地佩服她。

老師是一位嚴(yán)肅的老師，當(dāng)她板起臉來的時(shí)候，我們都很怕她。有一次，老師在上作文課，我們?nèi)滩蛔〉貒\嘰喳喳小聲說起話來，老師先提醒了一下，但過一會(huì)兒又開始發(fā)出的說話聲，老師終究受不了了，用力拍了一下桌子，大喊：“誰在講話！〞剛剛說完，班里即刻變得鴉雀無聲，時(shí)間好像凍住了一樣，沒有一個(gè)人敢動(dòng)一下，也沒有一個(gè)人敢發(fā)出聲音，都乖乖地開始聽課了。

老師也是一位和藹的老師。記得上學(xué)期立刻要期末考了，老師為了勉勵(lì)我，對我說：“假如你期末考在80分以上，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一份肯德基。〞我心里很開心，于是我認(rèn)真復(fù)習(xí)，結(jié)果達(dá)到了老師的要求，其次學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，老師真的送我一份肯德基，同學(xué)們都很羨慕，我拿著這份獎(jiǎng)勵(lì)，如獲珍寶地到爸爸媽媽面前炫耀了一番。

老師，我想跟你說聲：“您辛苦了！〞

我的老師學(xué)生作文13

我的老師姓劉，戴著眼鏡，鏡片后面的眼睛里閃爍著聰慧的光彩。劉老師是一位教學(xué)有方、可親可近的老師。

為什么這樣說？由于劉老師講課不僅生動(dòng)好玩兒，而且還時(shí)不時(shí)地講一個(gè)故事或者自己的親身經(jīng)歷。我從開學(xué)第一天就感到了劉老師的與眾不同。有一次，我們正在學(xué)習(xí)《陶校長的演講》一文，在講第四問“道德〞時(shí)，劉老師就講了一個(gè)她的親身經(jīng)歷：在一次她來學(xué)校的路上，一輛車中坐著人，老師看那人不下車，就放心的開了過去，結(jié)果那個(gè)人突然鉆出來了，差點(diǎn)出了車禍老師的故事我聽得津津有味。聽完后，我也明白了“道德〞的重要。

劉老師不僅教學(xué)有方、可親可近，而且對我們的要求很嚴(yán)格。譬如，老師要求我們多看書，多看書對我們有幫助?？磿€不能一目十行，要細(xì)心看。老師這要求并不是沒有原因、無緣無故，這全是由于一次考試，考了一道閱讀題，好多人不會(huì)，被扣了分。老師見了，就要求大家多讀書，像我們班愛讀書的同學(xué)學(xué)習(xí)。

這就是我們的劉老師。她是一位教學(xué)有方、可親可近的、對學(xué)生要求嚴(yán)格的老師。正應(yīng)了一句古話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞我的這位老師教會(huì)了我好多。感謝您！我們的劉老師。

我的老師學(xué)生作文14

每個(gè)人都有自己的理想，有的人想當(dāng)醫(yī)生，去救死扶傷，有的人想當(dāng)企業(yè)家，為社會(huì)創(chuàng)造更多的資產(chǎn)……而我的理想是當(dāng)一名老師。

我想，我要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，日后到貧困山區(qū)去教書。在我的心中，教師像悄悄無聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個(gè)理想，我要多學(xué)知識(shí)將我學(xué)的傳授給那里的孩子們，我還要學(xué)會(huì)開導(dǎo)他們，學(xué)生有什么煩擾解決他們，我要當(dāng)一個(gè)聰慧與能力并存的好老師。

做老師還由于我對這個(gè)職業(yè)有特別的情感。我從小就知道做一名老師是不簡單的事情，大家班的語文老師——曾老師，她陪伴大家走過了六個(gè)春秋，她悄悄無聞，特別是她生孩子的前幾天還堅(jiān)持給大家上課，這種敬業(yè)的