部編二上《玲玲的畫》優(yōu)秀課件

第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時

有一只鳥，它口渴了，后來想辦法喝到了瓶子里的水，非常聰明，它是什么鳥呢？烏鴉

古時候，有一個小男孩，他動腦筋想辦法，從水缸里救出了自己的小伙伴，你知道他是誰嗎？司馬光我知道有一只鳥，它口渴了，后來想辦法喝到了瓶子里的水，非常

這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她也是個肯動腦筋的孩子，你們想認識她嗎？大家好，我是玲玲這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她也是個肯動腦筋的玲玲línɡ和它相像的字有哪些呢？領(lǐng)、冷、鈴、零、嶺、齡……玲玲línɡ和它相像的字有哪些呢？領(lǐng)、冷、鈴、零、嶺、齡……5玲玲的畫5玲玲的畫先寫橫，再寫里面的“田”字，最后寫外面的“凵”?！疤铩币獙懙蒙孕∫恍?，下半部分包住“田”的一半。書寫指導先寫橫，再寫里面的“田”字，最后寫外面的“凵”?！疤飵е鴨栴}，讀課文。

玲玲畫了什么畫？她畫得怎么樣？她為什么要畫畫？她的畫怎么啦？初讀課文帶著問題，讀課文。玲玲畫了什么畫？她畫得怎么樣？她為

玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《

》的畫。時間很（

），爸爸催她（

）。誰知（

）掉到了紙上，把畫（

）。她很（

）。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只（

），畫變得（

）。填一填玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《》的畫。時間很（

預習單

①朗讀課文，圈畫生字詞，認讀三遍，標出自然段序號。

②圈畫出文中難讀與難理解的詞語、句子。預習單

評

催

啪

臟另

懶

并

糟

肯pínɡcuīpāzānɡlìnɡlǎnbìnɡzāokěn讀一讀評催啪臟p說一說下面三幅圖，分別對應(yīng)文中哪一自然段？第1自然段第4自然段第8自然段說一說下面三幅圖，分別對應(yīng)文中哪一自然段？第1自然段第4自然

①玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。

②就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。得意傷心玲玲的心情有什么變化？①玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就

③玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意得意傷心滿意③玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。詳

幅

評

獎xiánɡfúpínɡjiǎnɡ玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,“幅”右下的“田”字要寫得又寬又扁。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,右邊的長橫要穿插到左邊偏旁中間。點擊畫面播放視頻書寫指導左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,“幅”右下的“田”字要寫得又寬又

上下結(jié)構(gòu)上下兩個部件寫得扁一些，且下面的“大”字出頭部分要稍短。書寫指導上下結(jié)構(gòu)上下兩個部件寫得扁一些，且下面的“大”字出頭讀出“玲玲”得意的心情。

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。端詳：認真、仔細地看讀出“玲玲”得意的心情。玲玲得意地端詳著自己畫的《我

就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。啪的一聲讀得響而短還有哪些像這樣表示聲音的單個字的詞？嘩、咚、嗚、呼、砰等pā就在這時候，水彩筆啪的一聲掉啪的一聲讀得響而短還有哪

“臟”：月+莊＝臟（加一加），樁-木+月=臟（換一換）。組詞：弄臟、臟水、臟話?！芭尽?/p>

組詞：噼啪、噼里啪啦?！芭K”：月+莊＝臟（加一加），樁-木+月=臟（換一換）“紙”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“氏”，不要多寫一點。書寫指導“紙”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“氏”，不要多寫一點。書寫指

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。nálǎn玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗猜一猜這是什么字？拿甲骨文合手握持就是拿

忄+束+負=懶。組詞

懶惰、偷懶、懶蟲。懶拿猜一猜這是什么字？拿甲骨文合手握持就是拿忄+束+負=懶。

“拿”筆畫較多，上下兩個部件要寫得扁一些，且“拿”下面“手”的第一筆撇寫在橫中線上。書寫指導“拿”筆畫較多，上下兩個部件要寫得扁一些，且“拿”下面第2課時第2課時玲

詳

幅

評

獎

催

啪

臟

報

另及

懶

并

糟

肯línɡxiánɡfùpínɡjiǎnɡcuīpāzānɡbàolìnɡjílǎnbìnɡzāokěn玲詳幅評獎línɡ分一分，把上面的生字按要求歸類。前鼻音：（

）（

）后鼻音：（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）平舌音：（

）（

）（

）分一分，把上面的生字按要求歸類。催

亻+山+隹=催催（催促）（催生）（催眠）糟（糟糕）（酒糟）（糟糠）米+曹=糟糟催亻+山+隹=催催玲

詳

幅

評

獎

催

啪

臟

報

另及

懶

并

糟

肯讀一讀玲詳幅評獎讀一讀玲玲

端詳

這幅畫

評獎時間催眠

時候

啪的一聲

弄臟報紙

另畫一張

來不及

拿起懶洋洋

并不像

那么糟

肯動腦筋認讀生詞玲玲端詳這幅畫評獎時間認讀生詞填一填

玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《

》的畫。時間很（

），爸爸催她（

）。誰知（

）掉到了紙上，把畫（

）。她很（

）。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只（

），畫變得（

）。填一填玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《》的畫

玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化呢？得意

傷心

滿意

玲玲得意，是因為

。（她對自己的畫很滿意）玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化呢？

玲玲傷心，是因為

。（她的畫被弄臟了，再畫一張也來不及了）

玲玲很滿意，是因為

。（她在弄臟的地方畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了）玲玲傷心，是因為。（她的畫被弄臟了，

爸爸是怎么啟發(fā)玲玲想辦法補救那幅畫的？

別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？

可以看出玲玲的爸爸是一個和藹、有智慧、會教育孩子、給孩子自主權(quán)的爸爸。爸爸是怎么啟發(fā)玲玲想辦法補救那幅畫的？別哭，孩假如是別的爸爸遇到這種情況，會怎么說？

比如勸慰、安撫：沒事兒，臟就臟一點唄，反正得不得獎也沒有關(guān)系啦！我們知道玲玲畫畫是最棒的啦！下次我們再參加，機會多著呢！假如是別的爸爸遇到這種情況，會怎么說？比如勸慰、安撫：

比如批評、責備：哎呀，玲玲，你怎么搞的？怎么這么不小心呢？天天提醒你，做事要小心，做事要小心，你就是聽不進去！看，今天知道大人說的話有多重要了吧？比如批評、責備：哎呀，玲玲，你怎么搞的？怎么這么不小心

比如漠視、忽略：行了，沒什么大不了的，快去睡覺，明天還要上學呢！一幅畫，值得你哭得這么傷心嗎？比如漠視、忽略：行了，沒什么大不了的，快去睡覺，明天還

好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。壞好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也

課文里的“壞事”和“好事”分別指什么？壞事是怎么變成好事的呢？

當時玲玲看到臟了的畫的時候，她會想些什么呢？想想：這里還能畫些什么？課文里的“壞事”和“好事”分別指什么？壞事是怎么變成

在生活當中，遇到類似的事情，你能像玲玲一樣動腦筋想辦法解決嗎？小紅的衣服破了一個小洞……

媽媽在破了的地方繡了一朵花，衣服變得更漂亮了。在生活當中，遇到類似的事情，你能像玲玲一樣動腦筋想辦法右邊要先寫橫折鉤，再寫豎。

上面的“口”寫得稍扁一些，“力”字的橫折鉤在橫中線下側(cè)，長撇從“口”底部豎中線起筆。書寫指導右邊要先寫橫折鉤，再寫豎。上面的“口”寫得稍扁一些，

獨體字，起筆應(yīng)該是撇，第二筆橫折折撇一筆寫成，和第一筆撇在一條水平線上、“并”的長橫寫在橫中線上，最后一筆豎寫得稍長一些。獨體字，起筆應(yīng)該是撇，第二筆橫折折撇一筆寫成，和第一筆課外拓展1.評選故事大王：同桌互講故事，再指名全班講，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞。2.回家把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽。課外拓展1.評選故事大王：同桌互講故事，再指名全班講，玲玲的畫端詳不小心弄臟了改畫爸爸啟發(fā)玲玲動腦滿意地笑了得意傷心地哭了壞事變好事只要肯動腦板書設(shè)計玲玲的畫端詳不小心弄臟了改畫爸爸啟發(fā)滿意地笑了得意傷心地哭了謝謝謝謝第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時

有一只鳥，它口渴了，后來想辦法喝到了瓶子里的水，非常聰明，它是什么鳥呢？烏鴉

古時候，有一個小男孩，他動腦筋想辦法，從水缸里救出了自己的小伙伴，你知道他是誰嗎？司馬光我知道有一只鳥，它口渴了，后來想辦法喝到了瓶子里的水，非常

這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她也是個肯動腦筋的孩子，你們想認識她嗎？大家好，我是玲玲這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她也是個肯動腦筋的玲玲línɡ和它相像的字有哪些呢？領(lǐng)、冷、鈴、零、嶺、齡……玲玲línɡ和它相像的字有哪些呢？領(lǐng)、冷、鈴、零、嶺、齡……5玲玲的畫5玲玲的畫先寫橫，再寫里面的“田”字，最后寫外面的“凵”?！疤铩币獙懙蒙孕∫恍掳氩糠职　疤铩钡囊话?。書寫指導先寫橫，再寫里面的“田”字，最后寫外面的“凵”?！疤飵е鴨栴}，讀課文。

玲玲畫了什么畫？她畫得怎么樣？她為什么要畫畫？她的畫怎么啦？初讀課文帶著問題，讀課文。玲玲畫了什么畫？她畫得怎么樣？她為

玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《

》的畫。時間很（

），爸爸催她（

）。誰知（

）掉到了紙上，把畫（

）。她很（

）。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只（

），畫變得（

）。填一填玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《》的畫。時間很（

預習單

①朗讀課文，圈畫生字詞，認讀三遍，標出自然段序號。

②圈畫出文中難讀與難理解的詞語、句子。預習單

評

催

啪

臟另

懶

并

糟

肯pínɡcuīpāzānɡlìnɡlǎnbìnɡzāokěn讀一讀評催啪臟p說一說下面三幅圖，分別對應(yīng)文中哪一自然段？第1自然段第4自然段第8自然段說一說下面三幅圖，分別對應(yīng)文中哪一自然段？第1自然段第4自然

①玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。

②就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。得意傷心玲玲的心情有什么變化？①玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就

③玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意得意傷心滿意③玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。詳

幅

評

獎xiánɡfúpínɡjiǎnɡ玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,“幅”右下的“田”字要寫得又寬又扁。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,右邊的長橫要穿插到左邊偏旁中間。點擊畫面播放視頻書寫指導左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,“幅”右下的“田”字要寫得又寬又

上下結(jié)構(gòu)上下兩個部件寫得扁一些，且下面的“大”字出頭部分要稍短。書寫指導上下結(jié)構(gòu)上下兩個部件寫得扁一些，且下面的“大”字出頭讀出“玲玲”得意的心情。

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。端詳：認真、仔細地看讀出“玲玲”得意的心情。玲玲得意地端詳著自己畫的《我

就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。啪的一聲讀得響而短還有哪些像這樣表示聲音的單個字的詞？嘩、咚、嗚、呼、砰等pā就在這時候，水彩筆啪的一聲掉啪的一聲讀得響而短還有哪

“臟”：月+莊＝臟（加一加），樁-木+月=臟（換一換）。組詞：弄臟、臟水、臟話?！芭尽?/p>

組詞：噼啪、噼里啪啦?！芭K”：月+莊＝臟（加一加），樁-木+月=臟（換一換）“紙”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“氏”，不要多寫一點。書寫指導“紙”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“氏”，不要多寫一點。書寫指

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。nálǎn玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗猜一猜這是什么字？拿甲骨文合手握持就是拿

忄+束+負=懶。組詞

懶惰、偷懶、懶蟲。懶拿猜一猜這是什么字？拿甲骨文合手握持就是拿忄+束+負=懶。

“拿”筆畫較多，上下兩個部件要寫得扁一些，且“拿”下面“手”的第一筆撇寫在橫中線上。書寫指導“拿”筆畫較多，上下兩個部件要寫得扁一些，且“拿”下面第2課時第2課時玲

詳

幅

評

獎

催

啪

臟

報

另及

懶

并

糟

肯línɡxiánɡfùpínɡjiǎnɡcuīpāzānɡbàolìnɡjílǎnbìnɡzāokěn玲詳幅評獎línɡ分一分，把上面的生字按要求歸類。前鼻音：（

）（

）后鼻音：（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）平舌音：（

）（

）（

）分一分，把上面的生字按要求歸類。催

亻+山+隹=催催（催促）（催生）（催眠）糟（糟糕）（酒糟）（糟糠）米+曹=糟糟催亻+山+隹=催催玲

詳

幅

評

獎

催

啪

臟

報

另及

懶

并

糟

肯讀一讀玲詳幅評獎讀一讀玲玲

端詳

這幅畫

評獎時間催眠

時候

啪的一聲

弄臟報紙

另畫一張

來不及

拿起懶洋洋

并不像

那么糟

肯動腦筋認讀生詞玲玲端詳這幅畫評獎時間認讀生詞填一填

玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《

》的畫。時間很（

），爸爸催她（

）。誰知（

）掉到了紙上，把畫（

）。她很（

）。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只（

），畫變得（

）。填一填玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《》的畫

玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化呢？得意

傷心

滿意

玲玲得意，是因為

。（她對自己的畫很滿意）玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化呢？

玲玲傷心，是因為

。（她的畫被弄臟了，再畫一張也來不及了）

玲玲很滿意，是因為

。（她在弄臟的地方畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了）玲玲傷心，是因為。（她的畫被弄臟了，

爸爸是怎么啟發(fā)玲玲想辦法補救那幅畫的？

別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？

可以看出玲玲的爸爸是一個和藹、有智慧、會教育孩子、給孩子自主權(quán)的爸爸。爸爸是怎么啟發(fā)玲玲想辦法補救那幅畫的？別哭，孩假如是別的爸爸遇到這種情況，會怎么說？

比如勸慰、安撫：沒事兒，臟就臟一點唄，反正得不得獎也沒有關(guān)系啦！我們知道玲玲畫畫是最棒的啦！下次我們再參加，機會多著呢！假如是別的爸爸遇到這種情況，會怎么說？比如勸慰、安撫：

比如批評、責備：哎呀，玲玲，你怎么搞的？怎么這么