最新一年級語文四季說課課件

一年級語文四季說課PPT一年級語文四季說課PPT2、教學(xué)目標1、教材分析3、重難點5、設(shè)計理念4、學(xué)情分析最新一年級語文四季說課課件1、教材分析《四季》是人教社義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊的第二篇課文。是一首富有童趣的兒歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。1、教材分析2、教學(xué)目標知識與能力目標：1、會認11個生字，會寫4個生字。學(xué)會“乚、?”兩種筆畫，認識“口、禾、月、雨”4種偏旁。2、正確、流利朗讀課文，背誦課文。過程與方法目標：通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。情感、態(tài)度和價值觀目標：通過理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2、教學(xué)目標情感、態(tài)度和價值觀目標：3、教學(xué)重點：

識字、寫字教學(xué)與朗讀教學(xué)。教學(xué)難點：

知道四季的特征，用自己喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的季節(jié)。3、教學(xué)重點：4、學(xué)情分析

我們的教學(xué)面對的是剛?cè)雽W(xué)的六、七歲的孩子，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，最好結(jié)合實物進行教學(xué)，直觀明了；理解“鞠著躬”“大肚子一挺”等動作和表演相結(jié)合，既有趣有生動，符合低年級兒童好動、好玩的特點，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，這樣能增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。4、學(xué)情分析5、設(shè)計理念：

《四季》是人教社義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊的第二篇課文。在設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)方案時，我們是在多元智能理論指導(dǎo)下，以問題體系為課堂教學(xué)的基本策略，以目標為導(dǎo)向，以問題解決為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。抓住“一年四季的不同特點”這條研讀主線，讀中悟，悟中讀；讀中說，說中議；從讀中習(xí)得語感，發(fā)展語言。同時，又以生字教學(xué)為重點，通過整體識記，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，從生活中識字的興趣。

5、設(shè)計理念：教學(xué)法：

情境教學(xué)法：采用創(chuàng)設(shè)情境，直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

自主合作學(xué)習(xí)法：積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式（打破一貫從頭到尾按順序?qū)W習(xí)課文的傳統(tǒng)，讓學(xué)生自主選擇喜歡的季節(jié)去讀，把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛讀）。

探究學(xué)習(xí)法：充分開展探究活動（努力開闊學(xué)生的思維、發(fā)揮想象，讓學(xué)生作畫、編兒歌，感受自然美、生活美）。教學(xué)法：2、自主讀書、合作探究

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

3、合作探究，美讀課文

4、課間活動

5、拓展延伸，畫一畫

最新一年級語文四季說課課件教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（二）自主讀書、合作探究教學(xué)過程（二）自主讀書、合作探究教學(xué)過程（三）合作探究，美讀課文春夏秋冬1、選一選

教學(xué)過程（三）合作探究，美讀課文春夏秋冬1、選一選教學(xué)過程（1）、讀一讀，想一想。你知道了什么？

（2）、演一演。（可以加上自己的動作、表情等）

（3）、說一說。（發(fā)揮自己的想象）

（誰）

（怎么樣），

他對

誰說：“我是

?！苯虒W(xué)過程（三）合作探究，美讀課文：2、讀一讀（1）、讀一讀，想一想。你知道了什么？

（2）、演一演。（可草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！眂hūncǎo3、說一說

（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程草芽尖尖，chūncǎo3、說一說（三）合作探究，美讀課文2、四季草芽尖尖春天2、四季荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！眣uányuánqīng3、說一說

（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程荷葉圓圓，yuányuánqīng3、說一說（三）合作探究谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。”suìjūɡōnɡ3、說一說

（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程谷穗彎彎，suìjūɡōnɡ3、說一說（三）合作探究，美讀雪人大肚子一挺，他頑皮的說：“我就是冬天?！眞ántǐnɡ3、說一說

（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程雪人大肚子一挺，wántǐnɡ3、說一說（三）合作探究，美2、四季草芽尖尖春天荷葉圓圓夏天谷穗彎彎秋天雪人頑皮冬天2、四季4、背一背（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程4、背一背（三）合作探究，美讀課文：欣賞：《畫四季》（四）課中活動教學(xué)過程欣賞：《畫四季》（四）課中活動教學(xué)過程（五）拓展延伸：畫一畫教學(xué)過程動手畫一畫自己喜歡的季節(jié)，還可以在旁邊寫上自己創(chuàng)作的小詩（五）拓展延伸：畫一畫教學(xué)過程動手畫一畫自2、四季草芽尖尖春天荷葉圓圓夏天谷穗彎彎秋天雪人頑皮冬天2、四季謝謝！謝謝！此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

感謝您的支持，我們努力做得更好！謝謝此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

感謝您的支持，我們努力一年級語文四季說課PPT一年級語文四季說課PPT2、教學(xué)目標1、教材分析3、重難點5、設(shè)計理念4、學(xué)情分析最新一年級語文四季說課課件1、教材分析《四季》是人教社義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊的第二篇課文。是一首富有童趣的兒歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。1、教材分析2、教學(xué)目標知識與能力目標：1、會認11個生字，會寫4個生字。學(xué)會“乚、?”兩種筆畫，認識“口、禾、月、雨”4種偏旁。2、正確、流利朗讀課文，背誦課文。過程與方法目標：通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。情感、態(tài)度和價值觀目標：通過理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2、教學(xué)目標情感、態(tài)度和價值觀目標：3、教學(xué)重點：

識字、寫字教學(xué)與朗讀教學(xué)。教學(xué)難點：

知道四季的特征，用自己喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的季節(jié)。3、教學(xué)重點：4、學(xué)情分析

我們的教學(xué)面對的是剛?cè)雽W(xué)的六、七歲的孩子，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，最好結(jié)合實物進行教學(xué)，直觀明了；理解“鞠著躬”“大肚子一挺”等動作和表演相結(jié)合，既有趣有生動，符合低年級兒童好動、好玩的特點，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，這樣能增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。4、學(xué)情分析5、設(shè)計理念：

《四季》是人教社義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊的第二篇課文。在設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)方案時，我們是在多元智能理論指導(dǎo)下，以問題體系為課堂教學(xué)的基本策略，以目標為導(dǎo)向，以問題解決為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。抓住“一年四季的不同特點”這條研讀主線，讀中悟，悟中讀；讀中說，說中議；從讀中習(xí)得語感，發(fā)展語言。同時，又以生字教學(xué)為重點，通過整體識記，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，從生活中識字的興趣。

5、設(shè)計理念：教學(xué)法：

情境教學(xué)法：采用創(chuàng)設(shè)情境，直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

自主合作學(xué)習(xí)法：積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式（打破一貫從頭到尾按順序?qū)W習(xí)課文的傳統(tǒng)，讓學(xué)生自主選擇喜歡的季節(jié)去讀，把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛讀）。

探究學(xué)習(xí)法：充分開展探究活動（努力開闊學(xué)生的思維、發(fā)揮想象，讓學(xué)生作畫、編兒歌，感受自然美、生活美）。教學(xué)法：2、自主讀書、合作探究

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

3、合作探究，美讀課文

4、課間活動

5、拓展延伸，畫一畫

最新一年級語文四季說課課件教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（二）自主讀書、合作探究教學(xué)過程（二）自主讀書、合作探究教學(xué)過程（三）合作探究，美讀課文春夏秋冬1、選一選

教學(xué)過程（三）合作探究，美讀課文春夏秋冬1、選一選教學(xué)過程（1）、讀一讀，想一想。你知道了什么？

（2）、演一演。（可以加上自己的動作、表情等）

（3）、說一說。（發(fā)揮自己的想象）

（誰）

（怎么樣），

他對

誰說：“我是

。”教學(xué)過程（三）合作探究，美讀課文：2、讀一讀（1）、讀一讀，想一想。你知道了什么？

（2）、演一演。（可草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！眂hūncǎo3、說一說

（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程草芽尖尖，chūncǎo3、說一說（三）合作探究，美讀課文2、四季草芽尖尖春天2、四季荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！眣uányuánqīng3、說一說

（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程荷葉圓圓，yuányuánqīng3、說一說（三）合作探究谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！眘uìjūɡōnɡ3、說一說

（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程谷穗彎彎，suìjūɡōnɡ3、說一說（三）合作探究，美讀雪人大肚子一挺，他頑皮的說：“我就是冬天?！眞ántǐnɡ3、說一說

（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程雪人大肚子一挺，wántǐnɡ3、說一說（三）合作探究，美2、四季草芽尖尖春天荷葉圓圓夏天谷穗彎彎秋天雪人頑皮冬天2、四季4、背一背（三）合作探究，美讀課文：教學(xué)過程4、背一背（三）合作探究，美讀課文：欣賞：《畫四季》（四）課中活動教學(xué)過程欣賞：《畫四季》（四）課中活動教學(xué)過程（五）拓展延伸：畫一