教案大班語言寶貝虎

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教案大班語言寶貝虎《教案大班語言寶物虎》可能是您在尋覓幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、教案大班語言寶物虎

現(xiàn)在幼兒齲齒現(xiàn)象嚴重，愛吃糖，不注意口腔衛(wèi)生，因此設計此次活動，通過故事，讓幼兒知道不好的口腔衛(wèi)生習慣簡單引起蛀牙。了解對牙齒有好處的食物，知道保護牙齒的重要性。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道不好的口腔衛(wèi)生習慣簡單引起蛀牙。

2.了解對牙齒有好處的食物，知道保護牙齒的重要性。

3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、猜測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4.體會做事要細心，不要馬虎大意。

活動準備：

各種食物圖片、故事PPT、老虎圖片

活動過程：

1.問題導入

出示哭泣的老虎。師：為什么老虎會哭?他發(fā)生什么事情了?

2.講故事

(1)逐頁出示故事圖片，引導幼兒觀測圖片陳述故事內(nèi)容，推測故事發(fā)展。

(2)師：小老虎在哪里吃飯?這樣做對不對?

(3)媽媽的態(tài)度是怎么樣的?

(4)小老虎是怎么吃糖的?這樣吃糖對它的身體有影響嗎?

(5)小老虎的牙齒怎么了?

(6)醫(yī)生是怎樣說的?

(7)小老虎改正他那些不好的習慣了嗎?

(8)教師完整的陳述故事。

3.探討：保護牙齒的方法。

4.探討什么食物對我們的牙齒好?請幼兒在食物圖片中選出對牙齒好的食物。

5.故事表演。

活動延伸

請幼兒與爸爸媽媽一起找到更多對我們牙齒好得食物。

2、大班語言我是大班小朋友教案反思

活動目標：

1、能把握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗讀詩歌，較有感情。

2、對做大班小朋友有份驕傲感?；顒訙蕚洌号錁返脑姼枥首x磁帶、錄音機。

活動過程：

1、創(chuàng)設情景：教師陳述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?〞他驕傲地對我說：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他說‘這些是我應當?shù)摹?。他還朗讀了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?〞

2、老師有感情、有表情地朗讀詩歌兩遍。

3、引導幼兒把握詩歌內(nèi)容

(1)詩歌的名字叫什么?

(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

4、幼兒跟老師一起朗讀詩歌兩遍，學習新詞“夸獎〞

5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗讀的進行錄音，并欣賞。最終請聲音響的大聲朗讀一遍。

活動反思：

在這個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不可忽略的作用。語氣表達是語言表述中十分重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期，在這時期，假如給予孩子適當?shù)囊龑c幫助，孩子便可事半功倍地把握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們尋常在說話時，特別是與他人交際時，要根據(jù)交際的需要，選擇適當?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往重視的是學習兒歌中的句子，而忽視了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實在運用的過程中發(fā)展起來的。〞所以，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。譬如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對于大班的小朋友在學習的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深一層。

3、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思

目標：

1、激發(fā)幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的開心。

2、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

3、加強幼兒的班級責任意識和任務意識。

4、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

預設學習目標：

1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設置位置和活動要求。

2、初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，加強自信心。

4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。

5、能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。

6、知道大班小朋友應當在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做模范。

7、學習整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。

8、明確值日生的各項勞動任務。

分科預設學習目標：

科學：

1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學習在圖表中表達。

2、認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置，并把握表達詞。

3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。

社會：

1、樂意在生活中加入勞動，知道勞動是件榮譽的事。

2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。

3、通過觀測月亮

的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)〞的一些風俗習慣。

4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。

藝術：

1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學習用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、能夠用繪畫的形式較確切地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物。

3、學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。

語言：

1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗讀詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的驕傲感。

2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的悲傷、苦惱、開心等不可憐感。

3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。

健康：

1、保持個人衛(wèi)生，并能注意周邊環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

范疇網(wǎng)絡：

健康：

體能煅煉：

1、學習新棒操

2、學習新體能

3、體游：大鞋子

語言：

1、故事：小貓釣魚

2、故事表演：小貓釣魚

3、詩歌：我是大班小朋友

4、聽說游戲：打大麥

5、科學識字：

科學：

1、統(tǒng)計動物數(shù)量

2、認識序數(shù)

3、認識單雙數(shù)

4、試驗：會轉的陀螺

5、好玩兒的葉子

6、試驗：有用的紙

音樂

1、歌曲：賣報歌

2、歌曲：國旗紅紅的

3、音樂欣賞：獅子進行曲

美術：

1、布置新環(huán)境

2、泥工：我是大班小朋友

3、繪畫：我和弟妹一起玩

社會：

1、勞動真榮譽

2、給小班弟妹送禮物

3、我是中國人

4、認識教師節(jié)

5、認識中秋節(jié)

社區(qū)資源利用：

(一)環(huán)境布置：

1、主墻：設置以“幼兒園〞為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。

2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

3、數(shù)學區(qū)：各種有關相鄰數(shù)的操作材料。

4、圖書區(qū);各種圖書。

5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。

6、建構區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、角色區(qū)：提供各種

8、語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。

(二)家長工作

請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應幼兒園的生活。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

4、大班語言游戲我是大班的小朋友教案反思

活動目標：

1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的驕傲感.

2.初步學習有表情地朗讀詩歌.

活動過程：

1.談話，引出課題.問題：

⑴.暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請小朋友一一舉手回復.)

⑵.哦，你們真棒，經(jīng)過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了.

2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容.

⑴.教師有表情的朗讀詩歌.提問：這首詩歌叫什么名字?

聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?

⑵.請幼兒帶著問題再欣賞一遍.提問：詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?

3.借助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容.

⑴.提問：詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?

在幼兒園里做了什么?

在家里幫爸爸媽媽做了什么⑵.引導幼兒在教師的示意下練習念詩歌.

4.引導幼兒學習有表情的看圖朗讀，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的驕傲感.

⑴.提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎?為什么?

你們想怎樣朗讀這首詩歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著驕傲感朗讀詩歌.)

⑵.提問：你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢?

活動反思：

這學期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽到他們說著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當大哥哥、大姐姐了，真愉快。〞那稚嫩的聲音，滿腔歡喜的模樣，當哥哥姐姐的驕傲感，充塞著教室的每有一個角落。

以前總會聽到同事們說：“哎，等到升上大班了，你們就會體驗到升上大班后幼兒各方面的極大轉變，變得很難教育與溝通了。〞那真如他們所說的那樣“幼兒升上大班時的性格大差異，很難教嗎〞?

今天，我和孩子一起學了詩歌《我是大班小朋友》，在本次活動的過程中，我通過有關“大班小朋友應當怎么做?〞的談話，很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回復，如：不挑食、自己的事情自己做。上課認真聽講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中，我真的感受到他們長大了，能夠完成大量以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn)：“原來孩子們長大了，能更好地溝通了。〞只要選擇適合孩子們的方式，相信孩子們會接受并堅持的。在教學環(huán)節(jié)中，老師通過播放課件，朗讀詩歌的`形式，引導幼兒邊聽邊記，聽完了兒歌，教師提問兒歌中說到了什么?大部分幼兒能主動地舉手發(fā)言，說出聽到的內(nèi)容，個別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗讀。在感受詩歌部分，我通過多樣化的化的形式，幫助幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表達的情感，充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的驕傲感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續(xù)引導幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。

在活動中，我深切感受到孩子真的長大了。

5、大班語言活動教案：太陽教案

教學目標：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，愿意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、培養(yǎng)幼兒高自控性和愉快奮性。

教學準備：

太陽圖片、春天美好的風景圖片

教學過程：

一、出示太陽的圖片，老師提出幾個問題供小朋友探討。

1、太陽是什么樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎?

3、太陽照在身上是什么感覺呢?

4、曬太陽的好處有哪些?

5、曬太陽的害處有哪些?

二、詩歌：太陽，我喜歡你(將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞)圖一(已畫好)：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。

老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真漂亮〞。

每日說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。〞

忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友〞

寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好安逸的，好象老師的手在摸我的小臉蛋〞

奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。〞

三、勉勵幼兒續(xù)編詩歌：

發(fā)揮小朋友們的想象力，將其改為詩歌。

四、游戲：找太陽帶領小朋友到戶外找太陽、尋覓陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。

6、大班語言活動教案：花教案

活動目標：

1、可以根據(jù)各種特性認識花。

2、了解各種花的花語。

3、愛花、和花做朋友。

4、對花的顏色感興趣。

5、樂于摸索、交流與共享。

活動準備：

PPT課件、各種花

活動過程：

一、談話導入，引出花的主題

1、提問：你們認識哪些花?(牡丹、牽?；?、百合、郁金香…)

小結：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

2、播放ppt，引導幼兒說出認識的花的名字。

小結：對花有些了解，但是名字和花沒有聯(lián)系起來?；ǖ耐庑巍㈩伾?、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點。

二、根據(jù)顏色、外形等特性認識花

1、出示實物，認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

2、根據(jù)顏色、外形、大小來認識各種花。(紅掌花、勿忘我…)

小結：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。

三、了解各種花的花語

1、提問：花會說話嗎?(花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學習了，能夠知道花說什么話，這叫做花語)

2、了解不同花的花語

玫瑰花：相親相愛康乃馨：對媽媽的愛郁金香：幸福百合花：百年好合向日葵：開心、希望茉莉花：和藹可親

四、延伸活動

1、我們的生活可以離開花嗎?什么時候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

3、在送花游戲中穩(wěn)定對花的認識。

7、大班語言活動教案：動物教案

活動目標

1.通過細心聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的形狀特征、動態(tài)及叫聲。

2.通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與陳述活動的積極性。

3.通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、靈巧性。

4.通過勉勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地陳述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

1.知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、形狀特征、生活習性等有一些了解。

2.物質(zhì)準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

活動方法

1.類比法。2.激發(fā)法。3.習慣改變法。4.直觀表達法。

活動過程

(一)聽錄音陳述：這是誰的聲音?

指導：引導幼兒細心分辯聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(勉勵幼兒大膽陳述，確定有不同說法的幼兒)

(二)游戲找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨便拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周邊找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地陳述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛乳白乳白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、形狀特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維陳述森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的形狀、叫聲會給人怎樣的感覺。(勉勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編陳述活動森林里的動物怎么啦?

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威武凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。突然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(勉勵幼兒大膽陳述，確定陳述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動動物聯(lián)歡會。

指導：

1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

各領域滲透藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。健康：體育游戲獵人和動物?？茖W：動物世界。

(六)生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀測和認識各種動物，了解動物的形狀特征、生活習性等。

(七)環(huán)境中滲透周邊張貼各種動物圖片，供幼兒觀測、認識。

(八)家庭中滲透

1.請家長帶孩子到動物園里去觀測認識各種各樣的動物。

2.請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。

3.請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

8、大班語言活動教案：拜年教案

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年〞這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祈福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎?師：好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年開心、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

2、采用平行示范的方式引導幼兒陳述祈福語。

(1)教師：我也喜歡歌曲里“新年開心，萬事如意，恭喜恭喜〞的祈福，(出示字卡)。

(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祈福的?(學一學福娃祈福恭喜的樣子，并出示相應的字卡)，引導幼兒分別說說什么樣的祈福話可以對誰說?

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

(1)師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢?如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真喧嚷，我們大家上臺來，拜年啦!你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜!

(2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的，祈福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學一學。(帶領幼兒念兩遍)

(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

(4)看圖完整地朗讀二遍三句半。

4、看圖標創(chuàng)編三句半。

(1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祈福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

(2)根據(jù)幼兒的回復，在原來的圖標上粘上祈福的話。并讓幼兒集體來念一念。(勉勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來大量老師，你想給她們拜年嗎?祈福老師什么?現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

9、大班語言活動教案：畢業(yè)教案

活動目標

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。

2、愿意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。

4、積極認真地加入整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。

5、樂意大膽發(fā)言，并與同伴共享自己的心得。

活動準備

小班時候幼兒的照片，雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

活動過程

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了，長大了?

3、對幼兒的回復，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結。

4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

(1)制作一個大雞心呈現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你〞，“祝你進步〞……等字樣)

(2)旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

延伸活動

引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

10、大班語言活動教案：信教案

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣，指導幼兒用圖文并茂的形式來寫信。

2.對幼兒進行情感教育。

3.能運用自己的生活經(jīng)驗表達信的內(nèi)容，增進與朋友之間的友情。

4.積極地嘗試與周邊的人交往。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

指導幼兒用圖文并茂的形式寫信。

活動準備：自制一封圖文并茂信幼兒寫信工具配套音樂

活動過程：

一、導入活動教師：我有一件愉快的事想要和你們一起共享，看--這是什么?(出示信)，哇!這封信好大呀!這是哪兒來的信呀?(引導幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人)。

二、引導幼兒讀信，感受信的不同之處。

1、教師：這封信好古怪呀!這些符號表示什么意思呢?師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。(在黑板上展示信)小結：這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫好多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太好玩兒啦!

2、教師：你們知道什么時候需要寫信嗎?

小結：當我們有好多話想跟親人和朋友說的時候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。

三、指導幼兒用自己的方式去寫信。

提問：

(1)假如給你紙和筆，你想給誰寫信呢?

(2)你為什么想給他寫信?(引導幼兒說出他人對自己的愛)(3)你想寫些什么?(啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心)教師：讓我們一起來為關心、愛護我們的人寫一封信。

(提醒幼兒：不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替)

四、幼兒展示自己的信，請個別幼兒朗讀。

教師：誰樂意和大家一起共享自己的信?

五、終止活動：歌曲《感恩的心》

小結：小朋友寫得真棒!老師十分感動，感謝你們對老師的關心。假如爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，一定會為你們感到驕傲、感到高傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧!

11、大班語言活動教案：兒歌教案

教學目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，學會說兒歌。

2.能運用手偶大膽表演兒歌。

3.體驗說兒歌的樂趣。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點難點：

重點：理解兒歌內(nèi)容，學會說兒歌。

難點：能運用手偶大膽表演兒歌。

教學準備：

1.電腦模型一個，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

2.兒歌示意圖一幅。

3.幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

教學過程：

一.激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

談話：教師出示電腦模型，“小朋友，這是一臺電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎?〞幼兒自由回復。

老師:電腦有好多用處,給我們生活帶來了好多便利，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀?幼兒回復

老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情，你們知道畢竟發(fā)生了什么事情嗎?小朋友聽。〞

二.幼兒學說兒歌

1.教師演示教具，說兒歌，提問：畢竟發(fā)生了什么事情呢?幼兒回復。

教師：“小老鼠畢竟要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍。〞

2.出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回復問題。(教師邊指圖邊示范)

教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應的動作，加深幼兒對詞匯的進一步理解。

教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(畏懼)

教師：小老鼠畏懼的時候會是什么表情?(嚇一跳)

3.幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

a.老師大點聲，小朋友小點聲，與幼兒一起說兒歌.

b.幼兒看簡易圖自由練習說兒歌，教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內(nèi)容。〞)

c.幼兒分組到前面說兒歌。

d.幼兒做動作說兒歌。

三.表演兒歌

勉勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

附兒歌：

小老鼠玩電腦

小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈敏。咔嗒咔嗒按鼠標，想把美味菜單找。

開啟窗口嚇一跳，躥一只大花貓。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕快逃。

12、大班語言活動教案：月亮教案

設計思路

饒好玩兒味的作品內(nèi)容，很吸引幼兒。“夠月亮〞的畫面和內(nèi)容讓幼兒充滿好奇，產(chǎn)生了游戲的沖動。因此這是一個可以“玩〞、可以“游戲〞的作品，適合在大班進行集體教學。

疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗，但對疊高中蘊含的“奧秘〞卻不甚明了。于是，我們借助文學作品，設計了“夠月亮〞活動，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘〞，初步體驗合作的樂趣和重要性，引發(fā)幼兒積極主動的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。

活動目標

1.在觀測動物“吃月亮〞的畫面中，探討并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。

2.與同伴一起探究疊高的“奧秘〞，從中體驗摸索的樂趣。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子細心閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

作品的動畫片、幼兒建構作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮〞。

活動過程

一、交代名稱，引發(fā)好奇

(通過“開門見山〞式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學習的積極性。)

1.這是什么(月亮)這里有一個關于月亮的好玩兒的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。

2.你認為月亮是什么味道的

3.過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮動物們用什么方法摘到月亮的

二、聽講故事，理解作品

(借助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容，探討并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法，促進幼兒觀測能力、思維能力等方面的發(fā)展。)

1.播放PPT：看看講講(陳述中適當進行一些插問)。

(1)大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個好方法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做(引導幼兒大膽猜測)

(2)現(xiàn)在誰來幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊對比適合呢為什么這樣站對比好

(3)現(xiàn)在幾個動物在摘月亮(7個)你認為猴子會請哪個動物爬上去對比適合(推進)為什么小老鼠爬上去對比適合

(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們相互合作、努力協(xié)同的結果嗎

(5)誰能說說動物們是用什么方法站穩(wěn)、夠到月亮的

2.小結：動物們相互協(xié)同，逐漸地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

3.過渡：動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西〞。你們想不想也和朋友一起“夠月亮〞

三、小組合作，探究方法

(借助操作體驗和問題探討，引導幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘〞，體驗合作游戲的樂趣。)

1.第一次摸索。

提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮〞。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量一致。

(1)交代操作要求：

*這些材料像什么呢(動物的腿)這些小紙板可以代替什么(動物的身體)

*有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。

*材料只有4份，而我們有16個人，可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)

(2)幼兒4人一組摸索活動。

[觀測要點]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?/p>

(3)交流各自用什么方法“夠月亮〞

2.其次次摸索。

提供材料：每個小組增加一致數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

(1)交代操作要求：

*這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮〞。

*提醒幼兒可移動的“月亮〞可移至中間處或最高處。

(2)幼兒4人一組摸索活動。

[觀測要點]：幼兒是否有意識地挑揀材料幼兒是否能分工合作進行疊高疊高時是否細心

(3)交流各自用什么方法“夠月亮〞。

(重點介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。)

3.小結激趣。

“夠月亮〞的方法有好多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種方法，相信你們確定可以夠到月亮。

延伸活動

1.請幼兒欣賞圖片或PPT，引導幼兒看看說說有關人體疊高等畫面，進一步感知其中蘊含著的有關疊高——平衡的“奧秘〞。

2.在區(qū)域活動中，提供疊高用的多種材料，勉勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作狀況，共享交流自己的經(jīng)驗。

13、大班語言活動教案：蒲公英教案

活動目標

1.幫助幼兒在觀測認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文幽美的詞句和比喻句。

2.要求幼兒學會有感情地朗讀散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。

3.擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的散文。

4.樂意欣賞散文，感知散文語言的幽美，詼諧。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

(這篇幽美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了熱愛大自然、憧憬田園生活的質(zhì)樸的情感，幽美又富于生命的活力，易使幼兒增加對大自然、美好生活的熱愛和向往。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗讀;結構層次明了明顯，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學作品、學習其中的幽美的詞匯和語句、創(chuàng)造性地運用作品中的句式和結構是文學活動的要求，該活動的目標更是這些要求的具體表達。)

活動準備

1.幼兒觀測過蒲公英，了解它的形狀特征。

2.錄音機、配樂散文磁帶;水彩筆、油畫棒、白紙若干。

(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的形狀特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。)

活動過程

活動一

1.教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的〞，引出散文的名字。

2.幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?散文里說“多么好玩兒的蒲公英〞，它什么地方好玩兒?、

(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談談自己對蒲公英的認識。學習就是建立在感性經(jīng)驗的基礎上，新舊經(jīng)驗的結合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談談自已的初步感受。)

3.教師朗讀一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英好玩兒的。提問：散文里是怎么說蒲公英好玩兒的?田野的風吹來，它怎么樣?(幫助幼兒理解“飛揚〞和“比柳絮還要輕〞一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地下降〞，可請幼兒用動作表演出來)

(其次遍欣賞前需要要求幼兒一心傾聽，認真思考?？梢宰層變河枚喾N途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達方式的多樣性。)

4.舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。然后繼續(xù)探討：為什么說花托上結出的種子像乳白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎么樣?為什么很幽美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句幽美的特點。

(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒了解幽美詞匯，培養(yǎng)幼兒對藝術語言的敏感性應當是循序漸進的。)

5.提出問題，教師和幼兒一起探討：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了?陽光照在上面，花怎么樣?春風吹過，它會怎樣?像什么?假如春雨打在花上，花兒會怎么樣?手摸上去、蜜蜂飛來呢?

啟發(fā)幼兒充分想象，勉勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當?shù)脑~語進行描述。

(這些問題用于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準備。)

活動延伸

1.帶領幼JLJP觀測，觀測后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵?〞

2.在觀測談話的基礎上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。

(幼兒語言的獲得依靠于環(huán)境，幼兒語言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結果，觀測活動是幼兒積累感性經(jīng)驗的過程，也是幼兒整理經(jīng)驗的好時機。)

活動二

1.提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。教師問：“你畫的什么花?它開在什么地方?〞讓幼兒逐一發(fā)言。

2.繼續(xù)探討：散文里說青草地上開著大量野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說?教師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容，引導幼兒模仿原散文的語言描述自己愛好的花。

3.繼續(xù)引導幼兒思考：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花?讓幼兒根據(jù)自己畫面講出：××花開著××顏色的花。

4.啟發(fā)幼兒想象：蒲公英是多么好玩兒，你們愛好的花可以怎么說?可以讓幼兒學說×××多么××〞的句式，將。好玩兒〞更換成“漂亮〞可愛，等形容詞。

5.進一步拓展話題：你畫的時候，花兒好像在于什么?勉勵幼兒大膽想象，運用比喻句描述。

(在幼兒觀測的基礎上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。了解畫面語言與口頭語言的轉換關系，讓幼兒逐一談談自己的畫面，使他們獲得共享經(jīng)驗的機遇。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到繁雜，更換某詞到說完整的句子，由句子到一段話。把握這個規(guī)律，教師的引導應當既有層次性.又有目的性，為每個幼兒提出在原有基礎上的發(fā)展的臺階。教師要留給幼兒一些組織語言的時間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運用語言，以便他們在集體面前仿編時，對自己充滿自信。)

6.勉勵幼兒將自己的繪畫轉化為一篇新的散文，依照原散文的思路進行仿編?！痢辽祥_著××花，我最喜歡××花。××花開著×色的花。多么××的××花。春風吹來，×x花好像在××××，陽光照著，××花好像××××，蜜蜂(小鳥)飛來，××花說××××××。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格依照教師規(guī)定的結構仿編。

(這個環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達到。在教師把握難度可分出四個層次：一是只更換某些詞匯;二是更換某個句子;三是在原散文的結構上，更換幾個句式;四是有些幼兒對原散文磚語言結構的敏感性不夠，如能表達或描述一個句子、一段話也該予以勉勵。)。

7.請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

8.勉勵幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇，帶領幼兒一起配樂朗讀。

(教師通過引導幼兒探討某幼兒的仿編，進行句式結構、運用詞匯方面的指導，為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。終止時，教師和幼兒一起朗讀新散文，共享成功的開心。)

附作品：散文《蒲公英》

青草地上開著大量野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。

多么好玩兒的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會結出乳白的絨毛似的球。田野的風吹著，那乳白的絨毛便在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地下降下來。

14、大班語言活動教案：夏天教案

活動目標

1.欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。

2.通過總結、比較，感受散文詩的幽美意境和含義，并學習有感情地朗讀。

3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

5.讓幼兒嘗試表達故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備

(1)知識經(jīng)驗準備帶領幼兒觀測過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。

(2)物質(zhì)準備有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

活動方法

觀測分析法、直觀表達法、激發(fā)法、分辯法。

活動過程

1.了解夏天的景象及天氣特征。

讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

2.幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

教師指導語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。開啟實物投影機，請部分幼兒編排陳述。

3.欣賞散文詩并進行對比。

確定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒比較和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。

4.活動延伸學習有感情地朗讀散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。

各領域滲透

1.科學：云、閃電、雷、雨的形成;科學試驗：缺水的花草等。

2.藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康：夏天到了應當怎樣保護自己，學游泳。

生活中滲透戶外溜達時讓幼兒感受和陳述夏天的氣息。

環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。

活動評價。

15、大班語言活動教案：漂泊屋教案

設計思路

《漂泊屋》是大班語言領域文學活動中的一篇故事。作品內(nèi)容寓意美好，語言生動形象。陳述了一對小兄妹制作漂泊屋與小動物們共同共享的美好故事。

針對幼兒中幾乎都是獨生子女，存在自私，霸道，不愿與同伴共享玩具、圖書等狀況而制訂本次活動計劃。根據(jù)教材特點，我設計了兩個教育環(huán)節(jié)“理解故事〞和“制作漂泊屋〞，以集中教育活動的形式來開展。通過聽、學、探討等形式領會文學作品寓意、情感，知道美好的事物應當和大家共同共享。

大班語言教案《漂泊屋》

活動目標：

1、能領會文學作品的情感和簡單寓意，知道美好的事物應當和大家共同共享。

2、學習邊看圖書邊學講故事。

3、嘗試運用多種技能制作各種“小屋〞，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力，提高動手制作能力。

4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備

1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂泊屋。

2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖(自繪)。

3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時貼、刻刀等材料。

活動過程

環(huán)節(jié)一：理解故事

1、出示水盆中的漂泊屋，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師：小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀?

幼：像個小房子;還有窗戶呢?

幼：老師，這個小房子是誰做的?

幼：這么小，誰住得進去呀?老師，這給誰住呀?

師：小朋友有這么多的問題啊!那讓我們一起來聽聽《漂泊屋》這個故事好嗎?聽完小朋友就知道了。

2、音樂聲中，教師邊演示貼絨掛圖邊完整陳述故事。

師：原來，這個小房子有個好聽的名字叫什么呢?

幼：漂泊屋

師：漂泊屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子，大家喜歡這個故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?勉勵幼兒大膽表述，教師適當指導。

3、結合小圖書，幼兒學習邊看圖書邊學講故事。

師：小朋友翻開手中的小圖書，我們一起來邊看圖書邊學講故事好嗎?老師還有好多問題要讓小朋友們來思考呢?

提問(穿插于邊看邊學講故事中)：是誰發(fā)現(xiàn)了漂泊屋?青蛙有沒有獨占了漂泊屋?河邊的小動物分別用什么做屋子?小動物們在漂泊屋里干什么?漂泊屋原來的主人是誰?小兄妹發(fā)現(xiàn)漂泊屋時心情怎么樣?當看到漂泊屋有了新主人他們心情又是怎樣的?

4、組織幼兒探討：

師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時他們是怎么做的?

幼：小兄妹把美麗的漂泊屋送給小動物們。

幼：青蛙請朋友們一起住到美麗的漂泊屋里。

師：對了，美好的事物要和大家共同共享。大家以后要怎么向他們學習呢?(教師指導幼兒陳述)

環(huán)節(jié)二：制作漂泊屋

5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂泊屋。

師：小朋友想不想自己動手做一個漂泊屋送給家人，朋友或是小動物呢?

幼：老師，我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……

師：大家可以自己制作，也可以找朋友商榷以后合作來完成，使用剪刀時一定要注意安全，廢紙屑不亂扔，假如要使用刻刀，可以請老師幫忙。(幼兒動手制作時教師從旁指導協(xié)助完成)

6、欣賞作品，互贈作品。

活動點評：

本次活動中以柚皮制作的精致小屋出現(xiàn)，引起幼兒猛烈的興趣。幼兒聽故事十分認真，積極思考。幼兒學習邊看圖邊學講故事中穿插的大量提問，讓幼兒更易理解故事內(nèi)容，明白美好的事物要和大家共同共享。

教師在活動中語言生動形象，自繪掛圖精致形象。對幼兒的回復適時地加以引導，使幼兒輕松學習，寓教于樂，把握故事寓意。

16、大班語言活動教案：中國文字教案

活動目標：

1、提高幼兒對中國文字的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

4、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶(紙偶也可，其它老師扮演更好)，

2、若干根長棍

活動過程：

一、開始部分

1、出示幼兒熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)圖片，讓幼兒自由探討后說出與其對應的中國漢字來導入課題

2、師：中國的文字除了這些大量象形文字以外，有的還可以用我們的形體來表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來一個木偶朋友，它就可以表演大量形體文字呢

二、基本部分

1、出示木偶，讓其表演“貝〞字(低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開)和“安〞字(頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交錯成“女〞)老師為其講解

2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來自主表演“巾〞、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線)“于〞、(拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起)“平〞、(兩點可用耳朵代替)“員〞(嘴張開)……字，老師巡回指導，對表演獨特的幼兒給予勉勵。

3、讓幼兒想象自己認識的那些簡單的字可以用形體來表演(“人〞、“口〞、“大〞、“小〞、“少〞、“中〞、“干〞……)

4、木偶借助一