人教部編版五年級語文下冊語文園地七教案

語文園地七課授課1課時課題語文園地七練習(xí)型時間1.經(jīng)過“交流平臺”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在閱讀中領(lǐng)悟光景的靜態(tài)美和動向美，感覺將美麗的自然風(fēng)光與人們的活動融為一體的寫作方法。授課2.經(jīng)過“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，感覺光景動靜的變化，選擇情況進(jìn)行仿寫；了目標(biāo)解語句描述的情況，領(lǐng)悟表達(dá)上的特點(diǎn)。3.經(jīng)過“日新月異”的學(xué)習(xí)，理解古詩《農(nóng)村四月》，感覺詩人對農(nóng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，對勞動人民的喜愛，對勞動生活的贊美之情，積累古詩。授課感覺光景動靜的變化，選擇情況進(jìn)行仿寫；理解古詩《農(nóng)村四月》，積累古重點(diǎn)詩。授課感覺光景動靜的變化，選擇情況進(jìn)行仿寫。難點(diǎn)教具課件準(zhǔn)備授課方案設(shè)計妄圖一、學(xué)習(xí)“交流平臺”。1.讀一讀，找規(guī)律。（1）出示問題：在本單元的學(xué)習(xí)中你認(rèn)識了哪些描述方法？導(dǎo)入（2）小組交流。引導(dǎo)學(xué)生借助（3）小組派代表作報告發(fā)言，教師議論并小結(jié)：本單元學(xué)過課文中的語句（1描述的光景中，有的表現(xiàn)了自然風(fēng)光的靜態(tài)美，有的呈認(rèn)識作者的表達(dá)方8）分現(xiàn)了自然風(fēng)光的動向美，有的是將美麗的自然風(fēng)光與人法，降低了教和學(xué)的鐘們的活動融為一體。難度。【出示課件2】商人夾了大包的貨物靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。自由閱讀，小組交流：這段話運(yùn)用什么方法進(jìn)行描述的？小組派代表作報告發(fā)言，教師議論，相機(jī)小結(jié)：《威尼斯的小艇》中的游客、商、婦女、老人乘著小艇，穿行在河流縱橫的水域威尼斯，人與光景親近相連，充滿了生活氣味?！境鍪菊n件3】到了夜晚，才看見有人駕著小船過，坐上小板凳，給嚴(yán)肅默然的奶牛擠奶。自由閱讀，小組交流：這段話運(yùn)用什么方法進(jìn)行描述的？小組派代表作報告發(fā)言，教師議論，相機(jī)小結(jié)：這段話中人們的活動融入祥和、靜寂的情況中。【出示課件4】①有的牛背上蓋著防潮的毛氈。②裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。③滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。自由閱讀，小組交流：這幾句話運(yùn)用什么方法進(jìn)行描述的？小組派代表作報告發(fā)言，教師議論，相機(jī)小結(jié)：這些句子誠然不是直接寫人，但能從中感覺到人的活動。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）【出示課件5】我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。有說不完的情味。①自由閱讀，小組交流：這段話運(yùn)用什么方法進(jìn)行描述的？②小組派代表作報告發(fā)言，教師議論，相機(jī)小結(jié)：選段中的“我們”乘著小艇，穿行在河流縱橫的水域威尼斯，人與光景親近相連，充滿了生活氣味。（2）【出示課件6】金色的彩霞鋪在西天，擠奶的人更是瞠目結(jié)舌。①自由閱讀，小組交流：這段話運(yùn)用什么方法進(jìn)行描述的？②小組派代表作報告發(fā)言，教師議論，相機(jī)小結(jié)：這段話中人們的活動融入祥和、靜寂的情況中。（3）【出示課件7】水面上漸漸寧靜，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。①自由閱讀，小組交流：這幾句話運(yùn)用什么方法進(jìn)行描述的？②小組派代表作報告發(fā)言，教師議論，相機(jī)小結(jié)：這些句子誠然不是直接寫人，但能從中感覺到人的活動。我拓展，我積累。光景描述，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的景色、物體的描述。光景描述主若是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。文學(xué)描述的主要對象是人，包括人的生活情況，人的思想感情。世界上，除了人，就是物(人其實也是一種物)。物，包括光景、器物、建筑物等等，這些統(tǒng)稱為光景。所以文學(xué)描述的對象，其實就是兩個方面人物與光景。至于細(xì)節(jié)描述、細(xì)部描述、場面描述等，都是從不同樣角度張開的人物描述與光景描述。二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。（一）讀下面的例句，想象句子描述的情況，再選一種情況模擬著說一說。新課讀一讀，找規(guī)律。授課【出示課件8】2子夜,劇場散場了,一大群人涌出，走上了各自雇定）的小艇。擁簇在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎分鐘曲的河流中，傳一片喧笑和告其余聲音。小組合作學(xué)習(xí)更（1）小組交流，想象句子描述的情況。能突出學(xué)生的主體（2）小組派代表作報告發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：這段重視地位，培養(yǎng)主動參加動向描述，突出了小艇在威尼斯的重要作用。前一個句

的意識，激發(fā)學(xué)生的子寫子夜時，劇場散場，人們各自乘坐小艇，散開，消

求知欲。失，是從人們的動作進(jìn)步行描述；后一個句子寫人們的喧笑聲，告別聲，抓住聲音進(jìn)行描述。這一段動向描述，在文中有重要的作用：這些描述說明威尼斯整個城市的動和靜都是由小艇的動和靜決定的，突出了小艇的作用，緊扣了文題；這段動向描述，表現(xiàn)了這座“世界出名的水上城市”的繁華，真實地反映了威尼斯的風(fēng)范，這使文章更加生動詳盡，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力?！境鍪菊n件9】車船過后，--切又恢復(fù)了寧靜。最后一抹彩霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出眸哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。（1）小組交流，想象句子描述的情況。（2）小組派代表作報告發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：這段話采取了由動到靜的寫作方法，寫動是為了襯托出那處的靜。隨著車船過后，酣睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，整個荒野，整個牧場之國更沉寂了。聯(lián)系生活實質(zhì)我們可以感覺到原靜是由動襯托的，這就恰似經(jīng)歷了課間十分鐘的吵鬧，隨著上課鈴聲的響起，更能讓人感覺到教室里的沉寂。在這一段中除了讓人感覺到了牧場的沉寂，還讓人感覺到荷蘭人畜友善共處的美好。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）從“放學(xué)后的校園、群鳥飛過湖面、火車進(jìn)站”中選一種情況，模擬上面的句子寫一寫。（2）小組交流，互相議論，選出小組中的優(yōu)秀作品。（3）小組派代表作報告發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)并投影顯現(xiàn)優(yōu)秀作品。領(lǐng)悟它們在表達(dá)上的特點(diǎn)。讀一讀，找規(guī)律。【出示課件10】在金色的夕陽下幾乎像是用純金鑄成的。（1）小組交流：語句描述了怎樣的情境,在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（2）小組派代表作報告發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：這段文字描述了在金色的夕陽照射下金字塔及其周圍光景的色彩。作者描述了金字塔及其周圍光景的靜態(tài)美，表達(dá)真實，描述傳神?！境鍪菊n件11】站在白色大理石鋪的地上，給這純白的光芒網(wǎng)牢了。（1）小組交流：語句描述了怎樣的情境,在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（2）小組派代表作報告發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：這段文字描述了純白的搭里是地面及其給人帶的感覺。作者在描述中把人的活動和周圍的景觀融為了一體?！境鍪菊n件12】我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，這才這般的鮮潤呀?！亲砣说木G呀?。?）小組交流：語句描述了怎樣的情境,在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（2）小組派代表作報告發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：這段文字描述了梅雨潭的綠。作者自己生活中體驗過的各樣綠的景色加以比較，用北京什剎海拂地的綠楊，杭州虎跑寺的綠壁，西湖的波和秦淮河米做類比，用周圍不同樣景觀反襯梅雨潭水的明暗適當(dāng)，濃淡適合，以突出梅雨潭的綠的美。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）小組交流：依舊子說句子。（2）小組派代表作報告發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：【出示課件13】?眼前，是一大片草地。小草已經(jīng)枯黃，可中間卻盛開著五彩斑斕的野花。樹，開始落葉了，可那枯黃的葉子像美麗的彩蝶從空中飛落下，慢慢地慢慢地鋪成了一條路，踩上去軟綿綿的，像鋪了一條黃色的地毯。哦，秋天本是黃色的！?誠然雪下的不大，但是雪后的大地各處都披上了銀裝，變成了水晶般的童話世界。那一排排樹木上都驕傲的綻開了滿樹銀花，在陽光的照射下，閃爍著微紫色的光芒；而樹葉落光的小樹，垂下了好多玲瓏剔透的銀條兒?！罢媸呛鋈缫灰勾猴L(fēng)，千樹萬樹梨花開”呀！?這里的菊花可真多，有的含苞待放，有的競相綻開，有白的，黃的，紅的，綠的白的如冰霜，黃的如麥穗，紅的如楓葉，綠的如翠玉三、學(xué)習(xí)“日新月異”。出示古詩，學(xué)習(xí)生字?！境鍪菊n件16】農(nóng)村四月作者：翁卷（宋）綠遍山野白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。農(nóng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（1）師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R記生字。自由朗讀。（2）解題：《農(nóng)村四月》是南宋詩人翁卷創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩以清爽明快的筆調(diào)，出神入化地描述了江南農(nóng)村初夏節(jié)氣的旖旎風(fēng)光。簡介作者：【出示課件17】翁卷，字續(xù)古，一字靈舒，樂清(今屬浙江)人，南宋詩人。為"永嘉四靈"之一。課件出示重點(diǎn)詞語的說明?！境鍪菊n件18】（1）山野：山陵和荒野。（2）白滿川：指河流里的水色映著天光。川：平川。（3）子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。（4）如：憂如。（5）才了：方才結(jié)束。（6）蠶桑：種桑養(yǎng)蠶。（7）插田：插秧。欣賞插圖，看說明，小組合作，交流領(lǐng)悟詩句的意思。小組派代表參加全班交流，總結(jié)詩意：山陵、荒野間草木旺盛，遠(yuǎn)瞭望去，一片蔥綠。稻田里的色彩與天光交相輝映，滿目亮白。杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙，大地一片繁華富強(qiáng)。四月到了，農(nóng)民都開始忙起了活兒，村里沒有一個人閑著。他們方才結(jié)束了種桑養(yǎng)蠶的事情又開始插秧了。賞析。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏節(jié)氣的情況，前兩句重視寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時特有的景色勾勒了出。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出“農(nóng)村四月”勞動的緊張、繁忙。前呼后應(yīng)，交錯成一幅色彩鮮亮的圖畫。8.指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦?！境鍪菊n件19】農(nóng)村四月作者：翁卷（宋）綠遍山野/白滿川，子規(guī)聲里/雨如煙。農(nóng)村四月/閑人少，才了蠶桑/又插田。

引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材，加深對詩句的理解，對境地的想象；引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出詩的節(jié)奏美、語言美、詩境美、詩情美。教師小結(jié)：整首詩突出了農(nóng)村四月的勞動繁忙。整首詩就像一幅色彩鮮亮的圖畫，不但表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村風(fēng)