人教部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元快樂讀書吧創(chuàng)新教案

《快樂念書吧：閑步世界名著花園》教課方案學(xué)習(xí)目標(biāo)指引學(xué)生讀世界文學(xué)名著，認(rèn)識(shí)作品內(nèi)容，感知人物形象及作品意蘊(yùn)，進(jìn)而使心靈遇到感染和浸潤(rùn)。經(jīng)過溝通學(xué)習(xí)、穩(wěn)固閱讀文學(xué)名著的方法。學(xué)習(xí)要點(diǎn)難點(diǎn)指引學(xué)生讀世界文學(xué)名著，認(rèn)識(shí)作品內(nèi)容，感知人物形象及作品意蘊(yùn)，進(jìn)而使心靈遇到感染和浸潤(rùn)。經(jīng)過溝通學(xué)習(xí)、穩(wěn)固閱讀文學(xué)名著的方法。課時(shí)安排課時(shí)教課準(zhǔn)備課件教課過程一、創(chuàng)建情境，激情導(dǎo)入。一滴清水，能夠折射出太陽的醒眼光芒；一本好書，能夠凈化一個(gè)人的美好意靈。自從我們學(xué)校睜開書香校園活動(dòng)以，大家都閱讀了很多好書，與很多書中的人物近距離地進(jìn)行了對(duì)話?！境鍪菊n件1】下邊，老師想和大家玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請(qǐng)大家依據(jù)老師供給的要點(diǎn)詞猜一猜人物的名字：上下五千年赤壁之戰(zhàn)西游記水滸傳航海

腐刑草船借箭大鬧天宮賣刀荒島

史記（司馬遷）軍師（諸葛亮）七十二變（孫悟空）青面獸（楊志）二十八年（魯濱遜）《魯濱遜漂流記》這本書讀完的舉手？讀了超出一遍的舉手？今日的快樂念書吧就報(bào)告溝通聊聊這本書。板書：《魯濱遜漂流記》二、認(rèn)識(shí)作品內(nèi)容，感知人物形象?！境鍪菊n件2】1.利用電電影段激趣?！遏敒I遜漂流記》這部小說被改編成了電影，能夠播放一些經(jīng)典片段，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)原著的興趣。魯濱遜給你留下的如何的印象？為何？用自己的話，聯(lián)合故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勅宋锏闹饕愿裉攸c(diǎn)。這本書吸引了許多讀者對(duì)其進(jìn)行議論。指引學(xué)生自由表達(dá)對(duì)主人公魯濱遜的建議和見解。學(xué)生可先讀原著，再去看完好的電影，能夠把電影情節(jié)和小說對(duì)照，看看電影主要展現(xiàn)了哪些內(nèi)容，又忽略了哪些內(nèi)容?？偨Y(jié)：閱讀常常能喚起讀者獨(dú)到的感覺和理解，即便讀同一本書，不同的讀者，心得領(lǐng)會(huì)也可能不同樣。三、制定閱讀計(jì)劃。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)制定閱讀計(jì)劃已經(jīng)有了必定的經(jīng)驗(yàn)，可適合松手讓學(xué)生經(jīng)過議論的方式自主達(dá)成，教師只要在學(xué)生感覺困難的地方進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生能夠先看目錄和總頁碼，再聯(lián)合自己平常閱讀的速度預(yù)計(jì)，看完一本書大體需要多長(zhǎng)時(shí)間就有數(shù)了。也能夠依據(jù)章節(jié)。教師也可供給閱讀計(jì)劃表，或讓學(xué)生自己制作?！境鍪菊n件3】下邊供給了一份模板：班級(jí)姓名制定日期課外閱讀目標(biāo)必念書目計(jì)劃閱讀選念書目書目閱讀時(shí)間安排計(jì)劃我的念書座右銘日期

我計(jì)劃每日?qǐng)?jiān)持念書30分鐘，周末每日念書60分鐘。為了實(shí)現(xiàn)我的念書目標(biāo)，我會(huì)每日?qǐng)?jiān)持，把念書體會(huì)和身旁的人一同溝通，把好詞好句摘抄并累積下，運(yùn)用到此后的寫作中間。俗語說：“黑發(fā)不知好學(xué)早，白首方悔念書遲?！比绻丝滩蛔ゾo念書，老只好“書到用時(shí)方恨少”?。∷喿x量家長(zhǎng)署名念書目三、溝通外國(guó)文學(xué)作品的閱讀方法（一）認(rèn)識(shí)課外閱讀狀況1．你還閱讀哪些外國(guó)文學(xué)作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象？2．談?wù)勀闶窃谑裁磿r(shí)間、如何進(jìn)行閱讀的。（二）溝通外國(guó)文學(xué)作品的閱讀方法1．充分表達(dá)自己在閱讀外國(guó)文學(xué)作品中所碰到的困難。如，有些名著讀起有些難，不像流行讀物那樣平常易懂；不熟習(xí)作品的歷史背景和文化氣氛；不認(rèn)識(shí)人物思想和行動(dòng)的原由；對(duì)外公民族文化知之甚少；時(shí)空跨度大，內(nèi)容上感覺生分；作品太長(zhǎng)，需要的許多的閱讀時(shí)間等。2．議論閱讀方法1）激發(fā)連續(xù)的閱讀興趣：外國(guó)文學(xué)作品是人類文明的可貴財(cái)產(chǎn)，是幾千年各公民族創(chuàng)作的藝術(shù)珍寶。優(yōu)異的作品其實(shí)就是生動(dòng)形象的教科書，對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的社會(huì)風(fēng)采、風(fēng)土人情等進(jìn)行綜合反應(yīng)。是我們認(rèn)識(shí)世界的窗口，更是我們與文學(xué)大師對(duì)話的階梯，是精神的享受。下邊我們就議論，有哪些好的閱讀方法，能夠讓我們走進(jìn)經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。2）小組議論A．區(qū)分小組，選舉小組長(zhǎng)組織議論，匯總大家的建議，最后參加班級(jí)交流。B．明確議論要求：小構(gòu)成員要聯(lián)合課內(nèi)外閱讀經(jīng)驗(yàn)，商討閱讀外國(guó)文學(xué)作品的方法。C．最好能聯(lián)合自己閱讀的外國(guó)文學(xué)作品。（3）全班溝通【出示課件4】各小組代表講話，全班共同總結(jié)閱讀方法：A．關(guān)于有些難懂的名著，要以為能成為經(jīng)典的書不簡(jiǎn)單，是人類智慧的結(jié)晶，就讓自己沉下心，越讀越有味。B．在開始閱讀一部作品前，先大概認(rèn)識(shí)它的寫作背景，能幫助理解作品內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候假如能做一些念書筆錄，收獲會(huì)更大。C．閱讀中能夠在書上頁面空白處作一些標(biāo)注，隨時(shí)寫下自己的感想，閱讀后經(jīng)過寫閱讀卡或念書筆錄留下念書思慮的軌跡。并能夠與讀過這本書的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師進(jìn)行溝通。D．看到特別喜愛的段落或出色的語句，能夠摘抄在筆錄本中，并把頁碼標(biāo)明下。E．假如碰到人物關(guān)系比較復(fù)雜的狀況，能夠畫一個(gè)人物圖譜，以便在后面的閱讀中隨時(shí)查閱。讀完好本書此后，還能夠?qū)懴氯珪臉?gòu)造，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。四、學(xué)致使用【出示課件5】1.做好閱讀記錄。學(xué)生在念書的過程中需要做好閱讀記錄，以方便讀后睜開溝通。能夠特意用一個(gè)練習(xí)本做念書筆錄，或許自己設(shè)計(jì)、打印一份念書筆錄表。以下列圖供給了一份模板：書名閱讀時(shí)閱讀頁碼間妙詞摘抄佳句摘抄主要內(nèi)容念書心得家長(zhǎng)寄語五、拓展延長(zhǎng)1．相信你能夠讀更多在這個(gè)單元里，我們接觸了好幾本世界名著，它們不單情節(jié)令人著迷，更有復(fù)雜的內(nèi)涵，正由于這樣，閱讀才更有樂趣?！遏敒I遜漂流記》背后鮮亮的時(shí)代烙印，《騎鵝旅游記》字里行間的懷鄉(xiāng)之情，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》對(duì)自由的神往和對(duì)社會(huì)的嘲諷，都需要我們慢慢去品嘗。正如劉易斯.卡羅爾創(chuàng)作的《愛麗絲遨游奇境》也是這樣?！境鍪菊n件6】2.播放《愛麗絲遨游奇境》的電電影段，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣介紹《愛麗絲遨游奇境》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事情節(jié)，感知人物形象，并將本節(jié)課的閱讀方法運(yùn)用起。五、講堂小結(jié)同學(xué)們，打開經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品，我們會(huì)置身一個(gè)奇光異彩的歷史畫廊，進(jìn)入奇情異聞的異域異鄉(xiāng)，那跌蕩起伏的出色情節(jié)、血肉豐滿的風(fēng)云人物，將使我們寬闊眼界，豐富知識(shí)，啟示智慧，帶奇特