民國時期國立武漢大學(xué)的第一任校長測試題

一、選擇題和問答題：1.民國時期，國立武漢大學(xué)的第一任校長是？BA王星拱B王世杰C劉道玉D周鯁生2.改革開放后，武大在哪位校長的帶領(lǐng)下，被稱為“全國高校改革中的深圳”？CA李達(dá)B陶德麟C劉道玉D周鯁生3.櫻園老齋舍的寢室號根據(jù)“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張”為序號排列，是出自（）BA.《春秋》B.《千字文》C.《莊子》D.《漢書》4.下列哪種建筑的樓頂，明顯使用西式風(fēng)格為主？A.老齋舍B.理學(xué)樓C.行政樓5.他有著武大的“榮譽工程師”之稱，國立武漢大學(xué)的整個校區(qū)由他規(guī)劃，老齋舍、老圖書館等早期建筑也由他總體負(fù)責(zé)設(shè)計，他是（）？A開爾斯B繆恩釗C亞伯拉罕·列文斯比爾D李四光6.1956年9月，（）主持重建了武漢大學(xué)哲學(xué)系。1959年2月，他又成立了馬列主義政治理論教育委員會；1960年，又組建毛澤東思想研究室。DA陶德麟B吳其昌C桂質(zhì)廷D李達(dá)7.抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，武大遷往四川樂山，創(chuàng)造了“樂山精神”。當(dāng)時的校長是？AA王星拱B王世杰C劉道玉D周鯁生8.學(xué)校6位先賢的塑像之一，建國后武漢大學(xué)第一任校長是誰？AA李達(dá)B王世杰C劉道玉D周鯁生9.武大的“情人坡”在那棟建筑的旁邊？AA老齋舍B行政樓C教五10.1933年4月24日，王世杰校長在“總理紀(jì)念周報告詞”中說“撫五先生忠誠勞苦，尤為全校所共仰。校事得撫五先生主持，當(dāng)能平穩(wěn)發(fā)展?！边@位A劉樹杞B聞一多C王星拱D周鯁生11.在武大校內(nèi)建有為武漢大學(xué)做出突出貢獻(xiàn)的6位先賢的塑像，以紀(jì)念先賢業(yè)績，啟迪教育后學(xué)。他們不包括（）DA王星拱B張之洞C周鯁生D李國平12、1.西遷樂山之時，哪個年級的學(xué)生沒有隨遷，而是留在珞珈山繼續(xù)學(xué)業(yè)？DA、 大一學(xué)生B、大二學(xué)生C、大三學(xué)生D、大四學(xué)生13.國立武漢大學(xué)文學(xué)院首任院長是（）AA、聞一多B、陳源C、蘇雪林D、朱光潛14.武大早期建筑中有很多采用的是當(dāng)時世界上先進(jìn)的技術(shù)思想和建筑材料，其中采用“玻璃中庭”這一理念的是（）DA、老齋舍B、理工樓C、老法學(xué)院D、老工學(xué)院（行政樓）15.櫻園老齋舍的寢室號根據(jù)，哪16個字排名的？（說出其中一個，就算答對）“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張”16、下列哪位先生不是武大中文系所謂的“五老八中”之一？CA、劉永濟B、劉賾C、李國平D、李健章17、1938年國民黨臨時全國代表大會在武大哪個地方召開，會上推選蔣介石為國民黨總裁，汪精衛(wèi)為副總裁？ 宋卿體育館18、6.1928年湖北省教育廳廳長劉樹杞先生提出要在武昌建一所高校，但中華民國大學(xué)院院長，（）主張新建大學(xué)“必須避免地域性而明定為國立”？蔡元培19.武大新牌坊是什么時候由海內(nèi)外校友共同捐建的？1993年20、5.1938年12月，原四川大學(xué)文學(xué)院院長（）教授，因抵制程天放任川大校長，憤而辭職應(yīng)武大執(zhí)教？AA、朱光潛B、李達(dá)C、郭沫若D、聞一多21.請說出“珞珈三女杰”之一的？凌淑華袁昌英蘇雪林22.周恩來總理，在武大時，住在哪個地方？半山廬23.國立武漢大學(xué)從樂山遷回珞珈山是在哪一年？194624、“三個代表”重要思想形成的歷史根據(jù)是（C

）A.改改開放20多年來歷史經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)B.新中國成立50多年來歷史經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)C.黨成立80多年來歷史經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)25.我國社會主義初級階段的時間跨度是指（B

）。A.從中華人民共和國成立到社會主義現(xiàn)代化基本實現(xiàn)B.從社會主義改造基本完成到社會主義現(xiàn)代化基本實現(xiàn)C.從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成26.黨的十七大通過的黨章，把（A

）同“富強、民主、文明”一起寫入了基本路線。A.和諧、B.進(jìn)步、C.發(fā)展27.在建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的總體目標(biāo)中，“和諧”是指(

A

)。A.社會現(xiàn)代化、B.政治現(xiàn)代化、

C.文明現(xiàn)代化28、4.我國改革的性質(zhì)是（

A

）.A.社會主義制度的自我完善和發(fā)展B.改變社會主義基本制度C.意識形態(tài)和上層建筑的階級斗爭29.在對外開放中堅持（A

）是我們的一條基本原則。A.獨立自主、自力更生、B.依靠外援、C.開放我國市場30.我國目前實行的分配制度是由（C

）所決定的。A.需要不斷發(fā)展和完善的生產(chǎn)條件B.不斷擴大的企業(yè)規(guī)模C.以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)31、30.人民通過（A

）的政權(quán)組織形式行使管理國家的權(quán)利。A.人民代表大會、B.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度C.民族區(qū)域自治制度32、鄧小平理論形成的歷史根據(jù)是AA、我國社會主義建設(shè)正反兩方面的歷史經(jīng)驗B、我國新民主主義革命的歷史經(jīng)驗C、發(fā)展中國家現(xiàn)代化建設(shè)歷史經(jīng)驗D、西方國家現(xiàn)代化建設(shè)的歷史經(jīng)驗33、抗戰(zhàn)時期，毛澤東在《共產(chǎn)黨人發(fā)刊詞》中首次指出中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三個法寶是CA、群眾路線、調(diào)查研究，團結(jié)一致B、自力更生、艱苦奮斗、全心全意為人民服務(wù)C、統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設(shè)34、社會主義社會的主要矛盾，是（B）。A.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾B.人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要和相對落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾C.城市和農(nóng)村的矛盾35、社會主義初級階段是指（B）A.任何國家進(jìn)入社會主義都要經(jīng)歷的起始階段B.我國生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟不發(fā)達(dá)條件下，建設(shè)社會主義必然要經(jīng)歷的特定階段C.從新民主主義社會向社會主義社會過渡的階段D.從社會主義社會向共產(chǎn)主義社會過渡的階段36.改革和發(fā)展的前提是（D）A.堅持四項基本原則B.堅持依法治國C.保證社會公平D.保持社會穩(wěn)定37、鄧小平指出，我們需要的是鼓實勁，不是鼓虛勁。就是說，我們的工作要扎實，效果要實實在在。所謂鼓實勁，不鼓虛勁，拿科學(xué)的語言來說，就是（B）A.真正調(diào)動人民的積極性B.按客觀規(guī)律辦事C.發(fā)揮人的主觀能動性D.創(chuàng)造出符合客觀規(guī)律的條件38、10.我國市場經(jīng)濟體制，既可以發(fā)揮市場經(jīng)濟的優(yōu)勢，又可以發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。這是因為我國的市場經(jīng)濟體制是（A）A.和社會主義基本制度結(jié)合在一起的B.有國家宏觀調(diào)控的C.和堅持四項基本原則相統(tǒng)一的39、有中國特色的社會主義文化，是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是（D）A.經(jīng)濟發(fā)展的重要標(biāo)志B.思想保證的重要標(biāo)志C.文化發(fā)達(dá)的重要標(biāo)志D.綜合國力的重要標(biāo)志40、中國共產(chǎn)黨的宗旨是（C）A.實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化B.堅持黨的基本路線不動搖C.全心全意為人民服務(wù)D.實現(xiàn)共產(chǎn)主義41、24.解決我國民族問題的基本原則是（B）A.在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治B.堅持民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮C.保護(hù)和發(fā)展民族語言文字，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣D.尊重和保護(hù)各民族的宗教信仰自由42.1992年鄧小平在視察南方談話中指出：抓住時機，發(fā)展自己，關(guān)鍵是發(fā)展（C）A科技B文化C經(jīng)濟D民主43.我國社會主義建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略的出發(fā)點和歸宿是（D）A解放和發(fā)展生產(chǎn)力B實現(xiàn)四個現(xiàn)代化C提高國家綜合國力D提高人民生活水平44、33.在社會主義初級階段的所有制結(jié)構(gòu)中，處于主體地位的是（A）A公有制經(jīng)濟B國有經(jīng)濟C混合所有制經(jīng)濟D股份經(jīng)濟45.黨的十一屆三中全會以來，鄧小平和黨中央提出了一系列“兩手抓”的戰(zhàn)略方針，其中關(guān)鍵是（C）A一手抓改革開放，一手抓打擊犯罪B一手抓改革開放，一手抓懲治腐敗C一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明D一手抓經(jīng)濟建設(shè)，一手抓民主法制46、中國共產(chǎn)黨第一次明確提出“建設(shè)有中國特色的社會主義理論”這一要領(lǐng)是在中共（C）A十一屆三中全會B十二大C十三大D十四大47.堅持四項基本原則，堅持改革開放，都是為了更好地（A）A解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力B建設(shè)社會主義精神文明C建設(shè)社會主義民主政治D建立社會主義市場經(jīng)濟體制48、對社會主義初級階段的個人收入分配，鄧小平反復(fù)強調(diào)的大原則是（D）A按勞分配B讓一部分人先富起來C社會公平D共同富裕49、鄧小平的對外開放思想中最具有遠(yuǎn)見卓識的偉大創(chuàng)舉，最富有實踐效應(yīng)的重要內(nèi)容是（C）A提出現(xiàn)在的世界是開放的世界B借鑒和吸收世界上一切文明成果C建立經(jīng)濟特區(qū)D建立全方位、多層次、寬領(lǐng)域的開放格局50.從“一國兩制”構(gòu)想延伸開去，鄧小平進(jìn)一步提出了解決某些國際領(lǐng)土爭端的新思想，即（D）A分而治之B共同治理C和平共處D共同開發(fā)51、鄧小平多次強調(diào)社會主義根本原則是（B）A、發(fā)展生產(chǎn)力，增強綜合國力B、公有制占主體和共同富裕C、人民當(dāng)家作主，成為社會的主人D、以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持改革開放52、從黨的十二大到十三大，是鄧小平理論的（C）A、萌芽、醞釀階段B、初步形成階段C、逐步展開并形成輪廓階段D、走向成熟并形成理論體系階段二、詩詞接力可能考題：杜甫《蜀相》秋瑾《七律》李白《登金陵鳳凰臺》譚嗣同《獄中題壁》岳飛的《滿江紅》毛澤東《沁園春長沙》秋瑾《對酒》毛澤東<七律·人民解放軍占領(lǐng)南京>.毛澤東《清平樂-會昌》陸游《劍門道中遇微雨》毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》李賀《金銅仙人辭漢歌》毛澤東<<水調(diào)歌頭.游泳>>王昌齡

《出塞》《論語·子罕》林則徐《赴戍登程口占示家人》一詩李賀《南園十三首》曹植《白馬篇》三、紅歌演唱紅星歌映山紅五月的鮮花歌唱祖國十送紅軍保衛(wèi)黃河游擊隊之歌東方紅我的祖國我們走在大路上沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國我的中國心團結(jié)就是力量龍的傳人大中國走進(jìn)新時代國家長江之歌南泥灣

四、材料分析題：第一題：以下幾則史料，分別反映了在20世紀(jì)40年代與80年代的武漢大學(xué)，學(xué)習(xí)成績不合格的學(xué)生所面臨的兩種截然不同的命運，請在認(rèn)真閱讀后，回答文后的問題。史料一土木系我們過去的命運應(yīng)該是屬于“坎坷”的一類，進(jìn)學(xué)校來還沒上第一課，甄別考試就裁編了我們一半的隊伍，三年級再過一道難關(guān)，今天我們的人數(shù)，還算上補充進(jìn)來的伙伴，只有入學(xué)時的四分之一了。機械系一年級初來，先經(jīng)甄別考試，算是領(lǐng)略了一番下馬威，半數(shù)以上的班友，因殺不過此座關(guān)險而脫離了民三五級……——摘自《國立武漢大學(xué)民三五級同學(xué)錄》（1946年）史料二武大勤奮學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，有各方面的因素。首先，武大一貫執(zhí)行嚴(yán)格的考試與淘汰制度，就消極方面說，迫使學(xué)生埋首讀書，應(yīng)付考試，固有不足；但積極方面則篩選出精華，質(zhì)量過得硬，為國家培養(yǎng)真才。三七開還是后者為重。武大招生都是統(tǒng)考分配而來，自然程度不齊，入學(xué)時要先經(jīng)過甄別考試，然后是基礎(chǔ)課的訓(xùn)練，英語、國文、數(shù)學(xué)三門，有一科不及格都不得畢業(yè)。本科課目更是嚴(yán)密把關(guān)，只有辛勤發(fā)憤，決無僥幸可圖。尤其在工學(xué)院更是這樣。1946年電機系畢業(yè)的同學(xué)錄中寫道……聽來有些辛酸，但也說明了畢業(yè)校友的質(zhì)量過得硬，都成為有真才實學(xué)之士，不僅國內(nèi)稱道，且聲聞國際。土木系1942年畢業(yè)的校友蔣詠秋，在1947年秋，用母校的畢業(yè)文憑申請入美國的五所著名大學(xué)，都得了入學(xué)許可證，說明母校在國際上的信譽是很高的?！岳畹抡拢骸镀D苦的生活、勤奮的學(xué)習(xí)》，武漢大學(xué)樂山校友會編：《武漢大學(xué)樂山紀(jì)念堂》專刊（1993年）史料三1985年，全國各大學(xué)在端正學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅學(xué)紀(jì)的統(tǒng)一部署下，各地都把清理不合格的學(xué)生當(dāng)作一項重要任務(wù)。從媒體上不斷獲悉，不少學(xué)校一批又一批地把學(xué)習(xí)不好的學(xué)生退學(xué)了。面對這種情況，我陷入了深思：我們大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人，在處分學(xué)生、行使自己權(quán)力的時候，有沒有想到作為教者的義務(wù)是什么？我們是否想到，那些被趕出校門的學(xué)生真是愚不可教嗎？退學(xué)又會對他們未來的命運產(chǎn)生什么樣的影響呢？在那一次整肅學(xué)風(fēng)中，我校教務(wù)處也進(jìn)行例行的清理，共查出了全校有兩門或兩門以上不及格經(jīng)補考仍不及格的學(xué)生25人。按照學(xué)籍管理規(guī)定，應(yīng)該勸其退學(xué)（著重號為引者所加），別的學(xué)校也都是這樣做的。然而，除了違法者和屢教不改者以外，在一般的情況下，我是反對處罰學(xué)生的。為此，我召開了校長辦公室會議，專門研究了如何處理25個學(xué)生的問題。兩千多年以前，孔夫子就說：“不教而誅，謂之虐。”在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，為處理25個學(xué)生，我提出了三條原則：一是凡學(xué)了三年者，可發(fā)給大專畢業(yè)文憑，并盡可能推薦介紹適合的工作；二是學(xué)習(xí)年限三年以下者，如果是因為專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不對口味而影響學(xué)習(xí)成績者，應(yīng)允許轉(zhuǎn)入其感興趣的專業(yè)學(xué)習(xí)，但要跟下一屆學(xué)習(xí)；三是如果是因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，允許留級，采取特殊的幫教措施，力爭使他們趕上去。由于采取了這些措施，所以那25個學(xué)生基本上做到了各得其所，沒有一個學(xué)生背上思想包袱?！詣⒌烙瘢骸兑粋€大學(xué)校長的自白》，長江文藝出版社2005年版問題：在上文中，李德章校友曾以蔣詠秋校友申請出國留學(xué)的經(jīng)歷為例，來說明當(dāng)時的武漢大學(xué)“畢業(yè)校友的質(zhì)量過得硬，都成為有真才實學(xué)之士，不僅國內(nèi)稱道，且聲聞國際”，請另外列舉若干史實（不少于2條，多則不限）以印證這一說法。（10分）何煉成1947年——1951年就讀于武漢大學(xué)經(jīng)濟系?，F(xiàn)任西北大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院名譽院長、教授、博士導(dǎo)師，兼任國內(nèi)20所大學(xué)兼職教授，日美德4所大學(xué)客座教授。陳文蔚，1943年畢業(yè)于經(jīng)濟系，1948年受聘任教于美國著名文理學(xué)院瑪瑞塔學(xué)院（Marietta）經(jīng)濟系，武漢大學(xué)兼職教授，國務(wù)院外國專家局成員。曾獲“海外中山學(xué)會”授予的“學(xué)貫中西”獎牌、“全美名人傳記協(xié)會”頒發(fā)的美國榮譽金獎?wù)?。黃孝宗，航天科學(xué)家，1942年畢業(yè)于武漢大學(xué)機械系，曾任美國航太推進(jìn)系統(tǒng)公司總工程師。

2.請結(jié)合上述史料，談?wù)勀銓?0世紀(jì)40年代后期國立武漢大學(xué)生物系出現(xiàn)的“白雪公主”現(xiàn)象的看法。（10分）20世紀(jì)40年代后期國立武漢大學(xué)執(zhí)行嚴(yán)格的考試與淘汰制度，以嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)為主對學(xué)生進(jìn)行幾乎嚴(yán)酷的淘汰制。1948年國立武漢大學(xué)生物系唯一的畢業(yè)生“白雪公主”劉先蘭，共有七位老師共同輔導(dǎo)一個學(xué)生。嚴(yán)格的考核制度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)固然重要，但以如此嚴(yán)苛的制度去淘汰學(xué)生也同樣會造成類似于“白雪公主”這樣的現(xiàn)象發(fā)生，院系旨在培養(yǎng)本專業(yè)的大量人才而非一枝獨秀。在我看來這樣的做法有失大局考慮，教者的義務(wù)是以學(xué)生的前途為重而非一味的只重視學(xué)校的聲譽忽視學(xué)生才是根本。3.對于學(xué)習(xí)成績不合格的學(xué)生，是否應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照學(xué)校的學(xué)籍管理規(guī)定，立即勒令退學(xué)、淘汰出局這一問題，你更認(rèn)可武漢大學(xué)在上述哪個歷史時期的做法？為什么？在你看來，這兩種不同做法的利弊分別何在？（10分）我認(rèn)為對于成績不合格的學(xué)生不應(yīng)該被要求立即勒令退學(xué)、淘汰出局，在我看來我更加認(rèn)可劉道玉老校長的觀點及他在任武大校長時做法。對于一個剛剛踏入大學(xué)校園的孩子可能最重要的并不是馬上進(jìn)入埋頭苦讀的狀態(tài)而是盡力快速平穩(wěn)的融入大學(xué)的生活，適應(yīng)新的節(jié)奏。一個完全陌生的環(huán)境和完全沒有接觸過的新知識會造成我們的迷茫恐懼難受，在這種復(fù)雜的過渡狀態(tài)下能夠依然取得一個好成績是很不容易的，顯然能夠通過高考的洗禮最后進(jìn)入像武大這樣的一流大學(xué)的學(xué)生都是佼佼者，成績不是最需要擔(dān)心的問題，只是需要時間去適應(yīng)新的節(jié)奏。對于立即對成績不合格的學(xué)生勒令退學(xué)這種做法，它太過于絕對，雖然對于學(xué)校篩選拔尖的學(xué)生、培養(yǎng)本領(lǐng)過硬的畢業(yè)生有很好的效果，并非真的為學(xué)生的未來和以后的人生著想。第二題：請認(rèn)真閱讀下列關(guān)于武漢大學(xué)校史與校慶的部分歷史資料，并選擇文后的部分問題予以解答。史料一我們知道武大歷史很短，合武昌高師，武昌師大，武昌大學(xué)，與武昌中山大學(xué)而言，才比較長些，所以實際今天武大本身的歷史，成立才只十八周年，好像一個小兄弟，但我們秉著當(dāng)仁不讓之精神，至少要起而與老大哥似的北大，清華，…諸校相抗衡，完成大學(xué)教育的神圣使命，十余年來，經(jīng)各先生之決心及各方面之熱情與同學(xué)們之努力，尚能名實相符，蔚為國用……——劉秉麟（1946年10月31日在國立武漢大學(xué)“蔣主席六秩華誕”、“本大學(xué)十八周年紀(jì)念”暨“三十五年度開學(xué)”典禮上的報告）武大的前身最早為湖北方言學(xué)堂，高等師范學(xué)校，后改名為武昌大學(xué)，武昌中山大學(xué)，在民國十七年十月卅一日，始正式易名為國立武漢大學(xué)，迄今已有十八周年的校史……——《武大開始訓(xùn)練新生劉秉麟先生講該校歷史源源本本承國內(nèi)外推許贊助更應(yīng)加倍努力》，《武漢日報》（1946年12月4日）武大的前身，你們想必都已知道，最早是由方言學(xué)堂、而武昌高師、而師范大學(xué)、而武昌大學(xué)、然后改為中山大學(xué)。校址原在武昌城內(nèi)閱馬廠旁的東廠口?！笳龋骸队浲跹┩壬勭箸旖ㄐ！贰髮W(xué)最高的使命，究竟是提高學(xué)術(shù)。我們不能徒以環(huán)境校舍設(shè)備驕人，我們還得在學(xué)問上競爭！本校有不少的教授從事研究，在科學(xué)上有他們的貢獻(xiàn)，可是一般的說，我們校內(nèi)學(xué)術(shù)空氣尚不夠濃厚，學(xué)術(shù)研究上比起國內(nèi)其他有名的少數(shù)大學(xué)，不免有遜色。從今以后，大家還要在學(xué)術(shù)方面加緊努力！要迎頭趕上！希望十年之內(nèi)，本校出身的人中，多產(chǎn)生幾個第一流的學(xué)者！武大在學(xué)術(shù)上能多有偉大的貢獻(xiàn)！到了三十周年的時候，我們的校慶可以更熱鬧！更有光榮！而更有意義了。希望我們同人和同學(xué)們，一致朝著這個目標(biāo)努力！我們在各方的校友，多多給予鼓勵和協(xié)助。——周鯁生（1948年10月31日在國立武漢大學(xué)成立二十周年紀(jì)念大會上的報告）史料二武漢大學(xué)在我國是歷史比較悠久的綜合大學(xué)之一，它經(jīng)歷了長遠(yuǎn)的曲折的發(fā)展道路。武漢大學(xué)50年的歷史，是資產(chǎn)階級文化教育沒落、無產(chǎn)階級文化教育興起的歷史，是無產(chǎn)階級意識形態(tài)與資產(chǎn)階級意識形態(tài)斗爭的歷史。武漢大學(xué)最初名為國立武昌高等師范學(xué)校，創(chuàng)辦于1913年，是辛亥革命的產(chǎn)物。……——李達(dá)：《貫徹黨的教育方針，辦好社會主義大學(xué)——在建校50周年校慶大會上的報告》（1963年11月15日）武漢大學(xué)誕生在辛亥革命的洪流之中，從她誕生起，就與中國革命息息相關(guān)。武大的前身是武昌高等師范學(xué)校，于1913年11月2日建立，校址在武昌東廠口（今湖北省教育學(xué)院）。再追溯遠(yuǎn)一些，武昌高師又是由張之洞、譚繼洵于1893年創(chuàng)辦的自強學(xué)堂沿革而來。后來，相繼改名武昌師范大學(xué)、武昌大學(xué)、武昌中山大學(xué)。1928年7月，更名為武漢大學(xué)?！緜儯仡欉^去，成績是顯著的，展望未來，任重道遠(yuǎn)。我們深信，只要大家繼續(xù)遵循黨的正確路線，認(rèn)真把黨的組織整頓好，切實加強思想政治工作，全面貫徹黨的教育方針，振奮精神，繼往開來，團結(jié)奮斗，發(fā)揚光大武大的光榮傳統(tǒng)，我們就一定不會辜負(fù)黨和人民的重托，不會辜負(fù)幾萬名校友的殷切期望，以更突出的成就去迎接武漢大學(xué)的80周年校慶，90周年校慶，去展望她輝煌的百年大慶！——劉道玉：《發(fā)揚武大的優(yōu)良傳統(tǒng)，為開創(chuàng)學(xué)校的嶄新局面團結(jié)奮斗——在慶祝武漢大學(xué)建校70周年大會上的報告》（1983年11月15日）史料三武漢大學(xué)校慶晚會花費兩百萬師生怨言何其多人民網(wǎng)武漢1月6日電記者劉成友報道：去年11月底，武漢大學(xué)舉行110周年校慶。校慶過后，不斷有師生反映武漢大學(xué)不惜耗資200萬元舉辦校慶晚會的情況，他們?yōu)橐粋€大學(xué)耗巨資舉辦晚會感到不解和痛心。這次晚會于11月29日晚在湖北劇場舉行。晚會的策劃和制作是由當(dāng)?shù)匾患译娨暸_承辦的。記者找到了參與策劃和制作的這家電視臺的一位編導(dǎo)，向他詢問武漢大學(xué)付給他們多少制作費。該編導(dǎo)說：“付給100萬?！彼肓讼胝f，“不過這不算多。如果他們請比我們更大的電視臺制作這臺晚會的話，估計要幾百萬。”“一臺晚會100萬，要請那么多明星，費用夠嗎？”“這100萬不包括請明星的費用。學(xué)校另外再出錢請明星們”。記者輾轉(zhuǎn)拿到了這臺晚會的節(jié)目單。上面的明星包括閻維文、吳雁澤、殷秀梅、湯燦、解小東、劉維維、關(guān)牧村、丁建華、喬臻、馬季、大兵等一大串為觀眾耳熟能詳?shù)拿?。主持人包括朱軍、周濤、竇文濤等。這樣的明星陣容，全部的出場費可想而知。這位編導(dǎo)說：“考慮到主辦方是學(xué)校，一些明星在出場費上是打了折的。但即使是這樣，請明星的全部費用也要100萬左右?！边@就意味著一臺校慶晚會花了200萬。記者就此問武漢大學(xué)幾位學(xué)生，他們表示都沒有看這臺晚會。其中一位學(xué)生說：“湖北劇場一共容納千把人，校慶時到的校友又多，有幾個學(xué)生能看這臺晚會呢？”一位看過這臺晚會的武漢大學(xué)教授對此憂心忡忡：“這兩百萬不知道有沒有學(xué)生們的學(xué)費?，F(xiàn)在一些學(xué)生交學(xué)費很不容易的。大學(xué)不應(yīng)該助長這種不好的風(fēng)氣。”另一位特聘教授則言辭激烈地說：“大學(xué)花兩百萬請明星搞晚會，簡直是大學(xué)的墮落。”問題：1.如上文所述，國立武漢大學(xué)代理校長劉秉麟在1946年10月31日的校慶紀(jì)念大會上稱“武大歷史很短，合武昌高師，武昌師大，武昌大學(xué)，與武昌中山大學(xué)而言，才比較長些，所以實際今天武大本身的歷史，成立才只十八周年，好像一個小兄弟”，后來又對廣大新生介紹說“武大的前身最早為湖北方言學(xué)堂，高等師范學(xué)?！保瑢Υ?，你是如何理解的？（10分）2.你對上文中周鯁生校長的那段演說詞有何看法？（15分）3.武漢大學(xué)歷史上曾經(jīng)多次更改建校年代及校慶紀(jì)念日，你對此有何看法？你認(rèn)為武漢大學(xué)的建校年代應(yīng)該定在哪一年？為什么？（15分）4.如上文所述，李達(dá)校長在武漢大學(xué)建校50周年校慶大會上的報告中曾指出：“武漢大學(xué)50年的歷史，是資產(chǎn)階級文化教育沒落、無產(chǎn)階級文化教育興起的歷史，是無產(chǎn)階級意識形態(tài)與資產(chǎn)階級意識形態(tài)斗爭的歷史?！闭埥Y(jié)合你對1913－1963年間武漢大學(xué)歷史的了解和認(rèn)識，談?wù)勀銓@句話的看法。（20分）5.你對《武漢大學(xué)校慶晚會花費兩百萬師生怨言何其多》這篇新聞報道中的各種觀點有何看法？（20分）6.2013年，武漢大學(xué)將迎來120周年校慶，身為武漢大學(xué)的學(xué)生或校友，你對母校舉行校慶活動的基本宗旨、指導(dǎo)思想和具體方式有何看法和建議？假如你是校慶活動的主要組織者或參與者，你將會用何種方式來辦好校慶？（20分）論述題：1.你最喜歡武漢大學(xué)（包括已經(jīng)并入武漢大學(xué)的原武漢水利電力大學(xué)、武漢測繪科技大學(xué)、湖北醫(yī)科大學(xué)、文華圖書館學(xué)?？茖W(xué)校等相關(guān)高校）歷史上的哪面校（院、級）旗、哪件校（院、級）徽、哪條校（院、級）訓(xùn)與哪首校（院、級）歌？為什么？你對本人與劉文祥、黃一秦兩位同學(xué)一同撰寫的《關(guān)于呼吁恢復(fù)“國立武漢大學(xué)”時期校徽、校訓(xùn)、校歌的公開信》是否贊同？有何相近看法或不同意見？（30分，如行文較為系統(tǒng)、全面，且篇幅超過1500字，則可算作“作文”，按照50分的分值標(biāo)準(zhǔn)予以評分）作為一個武大的學(xué)子，說實話我剛?cè)雽W(xué)的時候第一次領(lǐng)到?；?，第一次聽到校歌，第一次讀到校訓(xùn)，第一次看到校旗并沒有太多的震撼或說甚至沒有留下什么深刻的印象，可能是被各種新事物新環(huán)境充斥頭腦所以沒有對這些武大的標(biāo)志產(chǎn)生太多的感慨，但這也許也說明現(xiàn)代的武大的標(biāo)志并沒有什么十分醒目的特點和韻味。在看過了老師和劉文祥、黃一秦兩位同學(xué)一同撰寫的《關(guān)于呼吁恢復(fù)“國立武漢大學(xué)”時期?；?、校訓(xùn)、校歌的公開信》后，我才真正的對老武大的歷史和內(nèi)涵有了些了解，感謝你們的提議與詳細(xì)的講解。對于校旗，在我的記憶里武大的校旗就是將“武漢大學(xué)”幾個字寫在一面紅旗上完全沒有特殊的含義和武大的特點，在查過資料后我真的被國立武昌高師時期的校旗震撼到了，作為一面簡簡單單的校旗，國立武昌高師的校旗融合了無數(shù)的智慧和寓意，藍(lán)底寓意青出于藍(lán)而勝于藍(lán)；白熊意指武昌高師建在湖北，鄂的先祖為鬻熊氏；黃色為牛皮，象征堅韌；兩管象牙相交，當(dāng)中為紅色古樂器，象征圣潔高雅；上部為6根羽毛，象征騰飛騰達(dá)。比起現(xiàn)在單一淺顯的武大校旗，我更喜歡國立武昌高校時期的校旗，它傳承了老武大的精神，承載著先輩對學(xué)子們的期盼，體現(xiàn)著武漢大學(xué)的大氣與恢弘。對于?；?，正如老師在那篇公開信中所說，現(xiàn)行?；胀耆饤壛死衔浯蟮男；樟砥馉t灶，和其他大學(xué)的現(xiàn)行校徽類似，以自己的標(biāo)志性建筑物和建校日期和大學(xué)的中英文名稱填充?；眨粌H沒有什么深遠(yuǎn)的寓意也很難給人在第一樣就留下深刻的印象。國立武漢大學(xué)時期的校徽是有聞一多先生親手設(shè)計的，?；盏暮x正如老師您在公開信中所寫：“這個校徽厚重凝練，端莊典雅，整個框架如同一面銅鏡，凝視她如同對鏡自鑒，是否以澄澈的靈魂和問心無愧的態(tài)度對得起“武大”這二字。此外，作為詩人的聞一多先生，設(shè)計的字體意蘊豐富，富有詩意。“武大”二字，整體上端正，態(tài)度端正，正己待人?！拔洹弊秩缤蚯氨寂艿娜耍选爸埂弊滞耆仍谀_下，寓意永不止步，勇往直前?！按蟆弊秩缤粋€人把道路扛在肩上，寓意稟道而行，永不離道?？傮w來看，字型飄逸厚重，寓意深遠(yuǎn)?！痹诖酥?，我也有些其他的小小的發(fā)現(xiàn)，就是國立武漢大學(xué)時期的校徽采用紅黑漆作為底色，紅黑漆正是我們一直所說的“大漆”，大漆可以說是我們中國的特產(chǎn)漆故也泛稱中國漆，是古老中華民族沿古至今聞名中外的中國漆，據(jù)史籍記載“漆之為用也，始于書竹簡，而舜作食器，黑漆之，禹作祭器，黑漆其外，朱畫其內(nèi)”。國立武漢大學(xué)時期的校徽正式使用并遵循著朱內(nèi)黑外的原則，更體現(xiàn)著我們的身份不僅是武大學(xué)子更是中華民族的學(xué)子！2.從1936年2月到1949年7月，國立武漢大學(xué)理學(xué)院（尤其是生物學(xué)系）的湯佩松、宋秉南、林春猷、高尚蔭、公立華、鄔保良、梁百先、王煥葆等在校師生，曾先后以第一作者或第二作者的身份，以“NationalWuhanUniversity”為署名單位，在英國《自然》雜志（Nature）與美國《科學(xué)》雜志（Science）上發(fā)表了8篇論文（兩大雜志各4篇），但此后數(shù)十年以來，武漢大學(xué)在校師生便再也未能以本校的名義在上述兩大世界頂尖級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文了，請問你如何看待這種現(xiàn)象？（20分）第三題：“根據(jù)北京市公布的中高考改革方案,2016年起高考英語由150分減為100分,其中聽力占30分。中考英語由120分減為100分,其中聽力增加到50分?！苯陉P(guān)于中高考英語“走下神壇”的消息引起熱議：有的人說：英語再牛需要的學(xué)生也不會超過10%，能有1%的學(xué)生用上英語就不錯了，剛得諾貝爾獎的那個日本人就不會英語。日本人英語的確很差，不過日本人翻譯的作品與學(xué)術(shù)論文之類的倒是很多就是了。英語跟中文一樣，都只是獲取知識的工具而已，翻譯跟上的話，沒必要學(xué)。有人說：改革方向是對的，英語應(yīng)該參照雅思托福作為等級考試，強調(diào)實用，以后要用時大家會自學(xué)的；更重的是語文教育改革，看看民國小學(xué)生的作文令當(dāng)今的大學(xué)生汗顏，反思近百年來，我們失去了多少優(yōu)秀傳統(tǒng)？也有的人說：拿英語開刀有什么用??！英語地位難以撼動，這種狹隘的改革欠缺思考，教育改革不是利益爭端，教育應(yīng)該考慮的是提高教育質(zhì)量，而不是一味打壓和抑制，而應(yīng)創(chuàng)新教育理念和方式。我們生活在漢語環(huán)境中，平時說的看的都是漢語，喊著“救救漢語”的人實在是杞人憂天。請談?wù)勀闶欠裰С纸档陀⒄Z占總份比重，并簡單說明理由。第四題：百年學(xué)府武漢大學(xué)，素以風(fēng)景之秀麗、校園之博大、建筑之精美、文化之濃郁而贊譽滿天下?？墒亲顬槲说囊獙僖荒暌欢鹊臋鸦ü?jié)了，珞珈山下，東湖之畔，出門盡是看花人。然而你是否想過，日本的國花，何以在武漢大學(xué)盛開得這樣鮮艷？

1937年日本全面侵華，1938武漢淪陷，武漢大學(xué)被迫西遷四川樂山，武大校園隨后成為侵華日軍的后方醫(yī)院。日軍指揮部為了撫慰傷員的思國之情，于是1939年的春天從日本移栽大量櫻花樹到武漢大學(xué)及在中國的其他日軍戰(zhàn)時醫(yī)院。

當(dāng)然，武大花不都是當(dāng)年的日軍所植，有一些櫻花是戰(zhàn)后的日本以“中日親善”的名義贈送的?？箲?zhàn)的烽煙已化作眼前這如亂云飛舞的櫻花；《保衛(wèi)大武漢》的進(jìn)行曲已換成了眾人同唱的“櫻花歌”?；ㄩg還常有身著和服的善男信女?dāng)z影留念。真可謂“暖風(fēng)熏得游人醉，直把櫻花作梅花”了。有人說：“今天武大櫻園里的櫻花，就是當(dāng)年日本侵略蹂躪我中華的見證！”有人說：“我們寬恕了它們的罪行，它們卻為侵華戰(zhàn)爭大唱贊歌；我們把櫻花視為友好象征引進(jìn)中國，它們卻急著把戰(zhàn)犯們的牌位供進(jìn)“靖國神社”；我們大力宣傳中日友好，它們卻在散布“中國威脅論”也有人問：“武大櫻花是不是國恥”“櫻花能不能代表武大”？。根據(jù)此問題談?wù)勀愕目捶āＮ濉⒂浾邌柎痤}：最近，隨著武漢大學(xué)120周年校慶的即將到來，武漢大學(xué)的歷史源起在校內(nèi)外引起了一些關(guān)注。