2021年媽媽的愛教案

2021年媽媽的愛教案2021年媽媽的愛教案1教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲歌表演創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會演唱歌曲2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)重難點：1、在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學(xué)生增強(qiáng)對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器等教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、老師充滿激情地講述動人的故事:一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》］師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》1、聆聽歌曲引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？2、節(jié)奏訓(xùn)練師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。3、教師范唱師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎？4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲??？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）5、小組比賽唱師:我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？三、創(chuàng)編表演1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱四：拓展延伸師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點，教師再次對學(xué)生情感教育）五、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。2021年媽媽的愛教案2.導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興寵l.板書課題，看到課題后你想到了什么？2.范讀課文，引起讀書的興趣。生自由表述。聽讀課文。二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與1、自己試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，并練習(xí)把語句讀通順。2、檢查識字，多種形式練讀生字。3、檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。4、整體感知內(nèi)容，說一說課文寫了幾件事，分別把媽媽的愛比作什么？1、自由讀課文。2、圈畫生字、新詞。3、小組交流，自學(xué)生字詞。三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)1、重點指導(dǎo)讀好一節(jié)（可以從第一節(jié)開始，也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié)）（1）自讀自悟。讀這一節(jié)時你想表達(dá)會感情，每一句話你怎樣讀。（2）指讀評讀。交流：這一節(jié)詩告訴我們什么？（媽媽的愛是無私的）討論：每一句詩應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)感情（必要時老師可以范讀、領(lǐng)讀）（3）自己練習(xí)讀出整節(jié)詩的理解和每句詩的理解，表達(dá)出詩的思想感情。2、采取以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩。1、生讀課文，思考問題。2、邊讀邊理解課文，回答問題。3、能有條理地表述。四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐1、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。（1）自讀自悟。討論：哪兒能看出“我“一天天長大？這和媽媽的愛有什么關(guān)系?(2)指導(dǎo)讀好每句話，表達(dá)“我”懂得回報的心情，頌揚(yáng)母愛的偉大。2、有感情地朗讀全文，進(jìn)一步整體感受。1、學(xué)生匯報，質(zhì)疑。2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結(jié)合生活實際，舉例說一說媽媽對自己的關(guān)心和愛護(hù)。五、反思小結(jié)、鞏固提高寫幾句話表示自己對媽媽的愛。生自由寫話，只要能表達(dá)自己的感情即可。六、研究性作業(yè)：聯(lián)系自己的生活實際，寫出媽媽關(guān)心愛護(hù)自己的具體實例，談一談自己怎樣回報媽媽的愛。板書設(shè)計：12媽媽的愛夏夜扇扇子雨天媽媽撐傘我生病抱我看病“三八”節(jié)我獻(xiàn)花課后記：2021年媽媽的愛教案3活動目標(biāo)：1、有感情的朗誦詩歌，感受語言美、寓意美。2、知道媽媽為自己付出的勞動，為媽媽感到自豪。3、了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)仿編詩歌。4、認(rèn)讀：魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。5、感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)（工作上的、日常生活中的）。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、每個幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片?；顒舆^程：一、預(yù)備活動，初步感知師幼相互問候，走線，線上活動。（或采用聯(lián)想、聽音樂等其他形式。）線上活動建議：音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。二、感知活動，理解內(nèi)容1、交流分享我的媽媽本領(lǐng)多：幼兒拿著媽媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。教師小結(jié)：每個小朋友的媽媽都很能干，每個—的本領(lǐng)都各不相同，可是你們相信嗎？你們的媽媽還會變魔術(shù)呢！2、欣賞詩歌教師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽—的魔術(shù)是什么。3、理解詩歌出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會變魔術(shù)嗎？—的魔術(shù)是什么？會變出什么來？要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回教師根據(jù)幼兒的回答，適時出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗來理解詩歌的內(nèi)容。教師小結(jié)：—的魔術(shù)就是對你們的愛，因為媽媽愛你們，希望你們快樂。三、體驗活動，共同學(xué)習(xí)1、欣賞詩歌播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的.甜蜜。2、表演詩歌師幼一起表演詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗讀詩歌。閱讀完后幼兒有序收書。四、游戲活動，互動交流游戲：媽媽的禮物教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物，現(xiàn)在來看看是什么？請幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。交換小字卡，游戲反復(fù)進(jìn)行。五、結(jié)束活動，交流小結(jié)交流小結(jié)，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。2021年媽媽的愛教案4目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動成果。愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡過程提示：1、引導(dǎo)共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進(jìn)行討論，提出問題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？”2、幫助、支持用自己喜歡方式表達(dá)對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”觀察重點：1、觀察在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。2021年媽媽的愛教案5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會11個生字。2、學(xué)生能有感情地朗讀課文。3、學(xué)生能體會到媽媽的愛，并愿意回報愛。教學(xué)重點：學(xué)會11個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程：一、激趣入境：孩子們，如果老師問你，在你的生活中誰最關(guān)心你？誰最疼愛你？誰又最照顧你呢？老師相信大多數(shù)的孩子全會告訴老師是媽媽。是??！是媽媽教會你們咿呀學(xué)語，是媽媽扶你蹣跚學(xué)步，更是媽媽把你送進(jìn)學(xué)校的大門，又是媽媽早早地起床為你做飯，夜晚在燈下為你輔導(dǎo)功課，你們的每一次成長，每一個進(jìn)步都傾注媽媽的心血，所以有人說媽媽的愛是世界上最偉大、最無私、最圣潔的愛。今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌頌、贊美媽媽的詩歌《媽媽的愛》，來一起看看課文是怎樣歌頌、贊美媽媽的。二、自主探究：1、教師范讀課文，學(xué)生注意不認(rèn)識字的讀音。2、學(xué)生自由讀文，圈畫出課文中的生字寶寶。3、你喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一小節(jié)，注意要讀出自己的真情實感。三、交流感悟：1、課文中都把媽媽的愛比做了什么？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)詩歌的第一小節(jié)，在文中尋找答案。隨文學(xué)習(xí)生字。熱：讓生給“熱”組詞，并用所組的詞說一句話?？伎即蠹摇盁帷钡姆戳x詞是什么？形容天氣特別特別的熱可以用哪個詞？那你知道“炎熱”的反義詞嗎？誰能用“炎熱”和“寒冷”說一句話。醒：老師認(rèn)識這個字，畫星二醒問學(xué)生對不對，說一說你怎么記住這個字。扇：采用多音字的方法認(rèn)識這個字。為生準(zhǔn)備兩句話幫助他們更好的記住這個字。媽媽正在給我扇扇子。媽媽正在用扇子為我扇風(fēng)。說一說：課文中為什么說媽媽給我搖扇子，而不說扇扇子呢？一個“搖”字體現(xiàn)了什么？“汗、浸、濕”和“涼”一起學(xué)習(xí)：讓學(xué)生區(qū)別一下兩點水和三點水有什么區(qū)別，兩點水的字多與“冷”有關(guān)系，三點水的字多與“水”有關(guān)系。讓生用“涼”組詞，看一看它是否與冷有關(guān)系?！昂埂弊值膶W(xué)習(xí)時，可與“漢、旱”區(qū)別學(xué)習(xí)。2、第一小節(jié)把媽媽的愛比做了清涼的風(fēng)，那我們看看課文的第二小節(jié)又把媽媽的愛比做了什么。隨文學(xué)習(xí)生字“遮”，它用做動作的方法識記?！罢凇北硎颈徽趽醯奈矬w全部被遮住，雨傘全遮在我的頭頂，雨水全打在媽媽的身上，那你想對在雨中接你的媽媽說些什么嗎？3、課文又把媽媽的愛比做了什么？（冬天的火、純凈的河）學(xué)習(xí)生字“熄”“滅”“凈”“熄”“滅”都與火有關(guān)，一個是形聲字，一個是會意字，可以用這兩種方法來識字。“凈”可與“敬、競、靜”區(qū)分識記。老師小時候的班訓(xùn)就是四個字“凈、敬、競、靜”它們表示什么意思呢？你能把它們送回各自的家嗎？尊（）老師敢于（）爭教室安（）地面干（）4、課文中把媽媽的愛比做了清涼的風(fēng)、遮雨的傘、冬天的火、純凈的河，那你還能把媽媽的愛比做什么？5、我們不光要享受愛，還應(yīng)該回報愛，課文中的小女孩是怎么做的呢？我們一起在書中找答案。6、你想怎樣回報媽媽的愛呢？四、拓展創(chuàng)新：孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不光感受到了媽媽的愛，還懂得回報愛，那就讓我們帶著這一顆顆愛心去關(guān)愛我們的媽媽，去關(guān)心我們身邊的每一個人，老師相信生活回因你們而更精彩。附板書設(shè)計：清涼的風(fēng)遮雨的傘媽媽的愛冬天的火回報愛純凈的河2021年媽媽的愛教案6活動設(shè)計背景我班今年有幾位幼兒，因為以前沒有上過一幼兒園，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。教學(xué)重點、難點讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽?；顒訙?zhǔn)備1、和媽媽在一起的照片。2、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片?；顒舆^程（一）、出示照片。教師提問，這張照片上都有誰？幼兒爭相回答。（二）、教師提問，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的？幼兒和老師一起討論。（三）、出示圖片1、讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么？2、媽媽為什么要這么做？3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。（四）、學(xué)習(xí)詩歌1、老師講解詩歌內(nèi)容。2、老師有感情的朗讀詩歌。3、幼兒跟著老師朗讀詩歌4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。（五）、活動延伸1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。2、幫媽媽做一些自己能做的事。教學(xué)反思1、在活動準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。3、在講述詩歌時，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成....”，并嘗試用這個句型來造句。4、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么？我對媽媽的愛能變成什么？5、多鼓勵幼兒大膽的說，老師認(rèn)真聽幼兒說，并給以肯定。2021年媽媽的愛教案7教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握課文里的生字。2、這首詩感情深沉、細(xì)膩，適合自讀，用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會作品表達(dá)的情感。3、通過學(xué)習(xí)課文讓孩子體會到自己生活在深深的母愛中。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會到母愛是無私的教學(xué)難點：理解媽媽的愛是清涼的風(fēng)，媽媽的愛是遮雨的傘。媽媽的愛是滴落的淚。媽媽的愛是責(zé)備的目光。媽媽的愛是親切的教誨。教學(xué)方法:朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景體會媽媽無私的愛教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)課同學(xué)們，我們都有自己親愛的媽媽，媽媽很愛我們，今天讓我們一起來說說媽媽對我們的愛。二、教學(xué)認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。3、練讀。三、教學(xué)生字1、出示生字卡片。2、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識哪個字，可以給它口頭組詞。3、對簡單的生字直接聽寫，讓學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。四、初讀課文1、讓學(xué)生自己試著讀課文。2、個別讀自己喜歡的部分。3、說說自己通過初讀課文知道了什么。4、生生互評，教師點評。板書設(shè)計：媽媽的愛qingxiaosanshennuanpingjingzeqinqie清校傘深暖評睛責(zé)親切第二課時一、精讀課文2、學(xué)生個別讀。3、生生互評，教師點評。4、這首詩感情深沉、細(xì)膩，合適自讀，指導(dǎo)學(xué)生用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會作品表達(dá)的情感。二、理解課文內(nèi)容1、讓學(xué)生自讀課文中的五個生活片段。2、討論媽媽做這些小事容易嗎？我們可以從中體會到什么？三、說說討論的情況讓學(xué)生說說自己討論的情況，生生互評，教師點評。四、擴(kuò)展活動讓學(xué)生說說在平時的生活中媽媽是怎樣愛護(hù)你和關(guān)心你的？布置練習(xí)寫日記：媽媽的愛板書設(shè)計：媽媽的愛媽媽的愛是清涼的風(fēng)媽媽的愛是遮雨的傘媽媽的愛是滴落的淚媽媽的愛是責(zé)備的目光媽媽的愛是親切的教誨2021年媽媽的愛教案8教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“扇、裳”等十個生字，掌握“請、?！钡仁畟€要求會寫的字。2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，誦讀詩歌。3、通過本課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生活中充滿了愛。教學(xué)設(shè)想：《媽媽的愛》是一首充滿童趣、真實感人的贊美媽媽的詩歌，內(nèi)容通俗易懂。學(xué)習(xí)本課，只需讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會文中所蘊(yùn)含的情感，自然而然地產(chǎn)生對媽媽的熱愛之情。因此，在第一課時，我安排讓學(xué)生小組合作自學(xué)課文，通過初讀課文，自學(xué)生字，在合作中完成第一個教學(xué)任務(wù)。在第二課時里，安排了自由讀、指名讀、范讀、小組賽讀等不同形式的朗讀，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中進(jìn)一步體會到詩中所蘊(yùn)含的感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感，并通過仿編小詩，進(jìn)行拓展延伸，強(qiáng)化學(xué)生對媽媽的愛，并落實到具體行動中。教學(xué)流程：第一課時一、揭示課題，導(dǎo)入新課。師：輕唱《世上只有媽媽好》，同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎?為什么呢？學(xué)生回答后，師及時導(dǎo)入新課，板書課題。二、小組合作，自學(xué)課文。1、提出要求。①自讀課文，解決生字。②認(rèn)讀生字，鞏固字音。③書空筆順，練習(xí)書寫。④選擇方式，進(jìn)行朗讀。2、小組合作。3、巡視指導(dǎo)。三、小組匯報，自學(xué)情況。4、匯報生字認(rèn)讀情況。5、匯報生字書寫情況。6、匯報課文朗讀情況。四、教師，進(jìn)行獎勵。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行，對于四個任務(wù)完成得比較好的獎勵合作星。教學(xué)反思：本班學(xué)生比較喜歡小組合作學(xué)習(xí)，因為這樣學(xué)習(xí)的空間比較自由，獲獎的機(jī)會比較大。但是，由于小組合作學(xué)習(xí)需要較充分的時間，因此，平時我很少讓他們小組合作，對于像《媽媽的愛》這種類型的詩歌，比較簡單，適合學(xué)生自學(xué)，我就設(shè)計了以上幾個環(huán)節(jié)，整體上看，效果不錯，學(xué)生的積極性很高，學(xué)習(xí)的氛圍很濃，只要是小組長組織得好的小組一般能完成我布置的任務(wù)，而且連差生也學(xué)得興致勃勃。匯報的結(jié)果是，認(rèn)字、寫字完成得較好，朗讀比較不整齊，可能跟時間比較緊有關(guān)，這樣，在課堂上，只要老師在一旁引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的時間和空間全部還給學(xué)生，既發(fā)揮了老師的主動作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。第二課時一、復(fù)習(xí)生字，鞏固字音。出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。教學(xué)反思：通過開火車的形式，進(jìn)行小組競賽，既讓所有的學(xué)生都有機(jī)會認(rèn)讀生字，很好地進(jìn)行全面檢查，又充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，效果很好。二、細(xì)讀課文，深入體味。1、指名朗讀，評出最佳朗讀小能手。教學(xué)反思：本班學(xué)生有幾個模仿能力特別強(qiáng)，在前面的基礎(chǔ)上，幾個優(yōu)秀的學(xué)生的朗讀水平很不錯，在指名朗讀時，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，讓其他學(xué)生從中得到啟發(fā)。2、小組賽讀，評出最佳朗讀小組。教學(xué)反思：小組齊讀一直是我們班學(xué)生的弱點，齊讀的效果不是很好，通過小組競賽，更能調(diào)動他們求勝的欲望，從而提高朗讀效果。3、自由朗讀，讀讀自己最喜歡的句子。教學(xué)反思：讓學(xué)生學(xué)會摘抄好句是我本學(xué)期的訓(xùn)練重點，有意識地把這種訓(xùn)練放在課堂上，老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生懂不懂得選擇一些優(yōu)美的句子，并及時進(jìn)行指導(dǎo)。三、精讀課文，感悟真情。1、教師范讀，以情動人。教學(xué)反思：老師的范讀很重要，通過范讀，使學(xué)生對如何讀好這首詩有了比較感性的認(rèn)識，這樣更能提高學(xué)生的朗讀水平，比老師在上面不停地講要怎樣讀，哪里該讀重音，哪里該讀輕要形象得多。2、學(xué)生齊讀，深情表達(dá)。教學(xué)反思：在老師范讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己體驗一下，學(xué)生讀的效果就很好了，有了很大的進(jìn)步。而且都能融入自己的真情實感。3、練習(xí)背誦，加深印象。教學(xué)反思：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦，學(xué)生背起來，都比較輕松，很快就把課文背下來了。四、拓展延伸，進(jìn)行升華。1、對照課文，續(xù)編小詩。2、交流作品，進(jìn)行。教學(xué)反思：學(xué)生仿編的小詩雖然不是很精美，但是句句發(fā)自內(nèi)心，讀完令人很感動。2021年媽媽的愛教案9教學(xué)目標(biāo):.學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識6個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.懂得母愛的無私與偉大，增強(qiáng)愛父母、回報父母關(guān)愛的意識。第一課時（一）歌曲導(dǎo)入，揭示課題.老師小時候非常喜歡聽一首歌，每次聽到它，都會禁不住流下眼淚，你們想和老師一起聽聽嗎？.放歌曲《世上只有媽媽好》，師生共同欣賞。.聽后讓學(xué)生談感受，把最想說的話跟大家談一談。（二）初讀課文.按自己喜歡的方式讀課文。.勾畫出生字詞，認(rèn)真讀一讀。.出示生詞卡片，指名讀。.提問；讀了課文，你都知道了什么？學(xué)生自由談。學(xué)生可能對文中四處比喻句蘊(yùn)含的意義認(rèn)識不深，教師可相機(jī)指導(dǎo)。板書：清涼的風(fēng)冬天的火遮雨的傘明靜的河“遮”是翹舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本課讀第四聲。（三）自主學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文.學(xué)生認(rèn)真讀課文，找出自己喜歡的部分。.勾畫出有關(guān)詞語或句子，利用工具書，聯(lián)系生活實際加深理解。.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文。在讀中感知課文內(nèi)容，了解媽媽為我做的幾件事，在讀中展開聯(lián)想，想象母親關(guān)愛我的動人情景；在讀中體會母愛的無私與偉大。這是一首詩歌。全詩共4小節(jié)。前3小節(jié)從炎熱的夏夜媽媽為“我”扇扇子，涼涼的雨天媽媽為“我”撐傘，生病的日子，媽媽抱“我”看病三方面，具體講了媽媽對“我”的愛。第4小節(jié)通過“三八”婦女節(jié)“我”為媽媽獻(xiàn)花和“我在媽媽的愛里一天天長大”，說明懂得了回報母親。（四）鞏固識字，指導(dǎo)寫字。1、重點引導(dǎo)分析記以下幾個字。透：里面是“秀”，外面是“L”。熱：右上是“丸”，不是“九”。病：里面“丙”，不是“兩”。2?寫字教學(xué)。透：先內(nèi)后外，第六筆是“橫折折折鉤”。摸：左窄右寬，最后一筆是“捺”，不能寫成點。第二課時（一）導(dǎo)入這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《媽媽的愛》。（二）小組合作學(xué)習(xí).通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白些什么？向小組內(nèi)的同學(xué)說一說。.同學(xué)間談一談喜歡的部分，并說一說為什么。.遇到疑難問題，可以請教老師和同學(xué)。.教師巡回指導(dǎo)（三）全班交流.各小組匯報學(xué)習(xí)收獲。.在全班交流的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解以下幾個重點問題：（1）為什么說“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”？（2）抓“很熱很熱”、“濕透”這兩個詞與“清涼”對比，體會母親的辛勞和對我的關(guān)愛。（3）出示圖：看圖理解“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”。（4）有感情地朗讀這部分?？赏ㄟ^“濕透”與“清涼”、“很涼很涼的雨天”“雨水打在媽媽的身上”與“一把雨傘遮在我的頭頂”等詞句的對比，來體會“媽媽的愛”。.理解“媽媽的愛是遮雨的傘”。（1）指讀這一部分。（2）理解詞語：很涼很涼遮打。（3）結(jié)合畫面談“媽媽的愛是遮雨的傘”。（4）聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷談“媽媽的愛”。（5）有感情地讀這部分。.理解“媽媽的愛是冬天的火”。.理解“媽媽的愛是明靜的河”。（四）總結(jié)全文.聯(lián)系實際，談?wù)剫寢寣δ愕膼?。學(xué)生自由談（生活中、學(xué)習(xí)上）。.此時，自己想對媽媽說些什么？（媽媽，我愛你）（五）齊唱《世上只有媽媽好》放錄音、學(xué)生齊唱歌曲。板書設(shè)計：探究活動2021年媽媽的愛教案10雨果說：慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？但是當(dāng)孩子們沉浸在愛的海洋里，享受著媽媽給予的一切，往往忽略了對愛的回報。隨著年齡的增長，個別幼兒出現(xiàn)了叛逆、對抗的情緒，有時還表現(xiàn)出對媽媽的不尊重和不理解，家長很是傷心。這不僅讓我想起有人曾這樣說過，每一對父母都是一個孩子的守護(hù)天使，呵護(hù)著孩子，用盡了他們的一生，然后默默地注視著長大了的孩子踏出家門，離他們遠(yuǎn)去，可孩子卻總是不能理解天使的愛，等到開始理解時，孩子也已成了另一個孩子的天使，開始了新一輪回。愛的教育是一個永久的話題，它需要我們在不同時段，開展一些有效的教育活動，提升孩子們對愛的理解，激發(fā)孩子們對愛的回報。因此，我設(shè)想通過孩子負(fù)重體驗、觀看媽媽分娩、喂養(yǎng)的鏡頭，與媽媽的交流等載體，喚醒幼兒與媽媽之間原本具有的自然情感，并在快樂的課堂中予以渲染和提升，豐富幼兒的情感世界。根據(jù)幼兒的實際情況我制定了以下幾個目標(biāo)：1、初步了解媽媽懷孕、分娩、喂養(yǎng)時的辛苦和幸福，感知媽媽對自己的濃濃愛意。2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)對媽媽的愛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒感恩的心?；顒訙?zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。其中，經(jīng)驗的準(zhǔn)備是本次活動課前準(zhǔn)備的重點，開展扮演媽媽活動，讓孩子們扮演孕婦，體驗孕婦的辛苦和幸福感，負(fù)重活動一周，并捕捉活動瞬間制作課件，同時，讓孩子們與家長交流，了解自己媽媽的懷孕、分娩、喂養(yǎng)過程，為活動作好鋪墊?；顒又羞€邀請了中三班準(zhǔn)媽媽馬老師配合，為本次活動潤色不少。第一個環(huán)節(jié)：利用談話的形式，做媽媽有什么感覺，讓幼兒很自然的進(jìn)入了活動，調(diào)動孩子參與活動的積極性，也便于教師了解幼兒獲得媽媽孕期生活的經(jīng)驗。照片的出示，提升孩子們的感受，讓幼兒從自身的經(jīng)驗出發(fā)，互相交流各自在體驗過程中的感受，理解媽媽懷孕的辛苦和幸福。馬老師的介紹讓孩子們更直接的體驗到媽媽對寶寶的愛，這時，鼓勵幼兒大膽提問，了解想知道的事情，孩子們的想法很多，自由的提問，使課堂的教學(xué)氣氛更顯寬松，師幼互動更有效。第二個環(huán)節(jié)：觀看媽媽分娩錄像，教師提問：媽媽生寶寶時是怎么樣的？你從哪里看出來？結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，孩子們感觸很深，他們以緊張、好奇的心態(tài)看媽媽分娩錄象，當(dāng)看到寶寶健康出生，媽媽臉上幸福的笑臉，他們也不由自主的笑了。這個環(huán)節(jié)我運(yùn)用的時間不多，但它起到了承上啟下的作用，加上前面一個環(huán)節(jié)對懷孕的感受，此時對媽媽的感激之情已在孩子們的心中悄然凝聚。第三個環(huán)節(jié)：鼓勵幼兒大膽表達(dá)對媽媽的愛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對媽媽的感恩之情。錄象在這里只是幫助幼兒回憶媽媽對自己的照顧。你們的媽媽又是怎樣照顧你的？你想對媽媽說些什么或為媽媽做些什么？孩子們的想法很多，同時，背景音樂的持續(xù)播放，為了渲染整個活動的氣氛，讓幼兒更加大膽地表達(dá)自己心中的想法，讓愛得到升華，最后在“世上只有媽媽好”的音樂聲中結(jié)束。整個活動教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，能充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛溫馨和諧，充分體現(xiàn)了快樂的、自主的教學(xué)理念。但反思過程發(fā)現(xiàn)自己還是有點急，對孩子們所提的問題提煉不夠，需要今后不斷地學(xué)習(xí)、努力。2021年媽媽的愛教案11師：默讀這首詩，然后說一說讀后你想到了什么？（生默讀課文）生：世上最關(guān)心孩子的人是媽媽。生：母愛是最偉大的愛。生：我想到我生病的時媽媽給我吃藥。生：媽媽晚上給我蓋被。師：同學(xué)們說得真好。那你想怎樣學(xué)這首詩歌？生：我想把詩的內(nèi)容畫成一幅畫。生：我想多讀幾遍。生：我想通過感情朗讀詩歌來學(xué)習(xí)。生：我想把詩中寫的事演出來。生：我也想仿寫一首詩，寫出媽媽對我的愛。師：你們說的這些方法都很新穎，就按你們說的這些方法來學(xué)習(xí)，可以自己學(xué)，也可以幾個人在一起學(xué)。（生自學(xué)）師：你最喜歡哪小節(jié)，為什么喜歡它？生：我最喜歡第三小結(jié)。因為“我”生病了，媽媽都急哭了。這是我親身經(jīng)歷的事，所以，我最喜歡這一小節(jié)。生：我也喜歡這一小結(jié)。它寫出了媽媽愛“我”。師：誰愿意把這小節(jié)讀給大家聽？（生讀）師：“我生病了，媽媽為什么哭呢？生：“我“生病了，媽媽很急，所以她哭了。生：媽媽關(guān)心“我”，“愛“我”，所以才哭了。師：每一句話應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)出這種感情呢？聽老師讀這小結(jié)。（師范讀）師：誰能像老師這樣再讀一次？（生讀）師：他讀得怎樣?生：最后一句讀得不好，太快了。師：你試試。（生讀）“媽媽的愛是滴落的淚”。作者為什么說媽媽的淚也是愛？生：媽媽流淚了，說明她對“我”很關(guān)心。生：媽媽很愛“我”，所以“我”生病了，媽媽很著急。師：媽媽這么愛你，那一定把這句讀好。讀的時候，“愛”、“滴落”、“淚”這幾個字要讀得重一些。大家齊讀這句話。（生讀）師：哪些同學(xué)遇到過這樣的事？生：我小的時候得了肺炎住了院，媽媽每天都護(hù)理我。我出院了，她都累瘦了。生：有一次玩的時候，我不小心磕破了頭，媽媽知道后非常著急，打車帶我去了醫(yī)院。生：去年，我的腳被熱水湯了，媽媽趕緊給我抹上大醬，又帶我去醫(yī)院。師：媽媽的愛是世界上最偉大的愛，我們就用聲音來表達(dá)它吧。前后桌四人彝族一組，有感情的朗讀第三節(jié)，然后，選出最好的，讀給大家聽。（生讀課文）師：剛才我看到有的同學(xué)在練習(xí)表演課文內(nèi)容，誰愿意把這小結(jié)的內(nèi)容表演給大家看？（生舉手）你想演誰？生：我想演孩子。生：我演媽媽。生：我演醫(yī)生。師：你們先商量一下，怎樣演，都說些什么？（生商量后表演）師：他們表演得怎么樣？生：我覺得演得挺好。生：還行，就是醫(yī)生有點不嚴(yán)肅。師：我們表演的時候，要把自己的感情投入進(jìn)去，才能演得好，演得像。師：如果你是課文中的“我”病好了，會對媽媽說些什么？生：我會對媽媽說：“您真是我的好媽媽?！鄙何視o媽媽唱一首《世上只有媽媽好》（生唱）生：我會親親媽媽，說一聲：“您辛苦了！”生：我會幫媽媽做一些家務(wù)活。生：我會更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報答媽媽。評析：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個性花行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中加深體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本課力求體現(xiàn)這一理念，在充分尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個體差異和不同學(xué)習(xí)需要的前提下，讓他們自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)活動中主動發(fā)展，形成獨(dú)特的情感體驗，使課文內(nèi)容及所蘊(yùn)涵的情感在學(xué)生心中得到延伸和拓展。2021年媽媽的愛教案12活動目標(biāo)：.學(xué)習(xí)散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。.體驗散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。活動準(zhǔn)備:.“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。.背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進(jìn)場音樂《小樹葉》。.小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份?；顒舆^程：一、聽《小樹葉》音樂入場。.導(dǎo)語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？.幼兒自由講述。二、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。.觀看畫面一⑴提問：看看到底是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？⑵幼兒自由講述。⑶放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？⑷幼兒學(xué)說小鳥的話。.觀看畫面二提問：還有誰也來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話？.觀看畫面三提問：咦，又是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？.完整欣賞散文詩。⑴教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧?、菩蕾p散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。.幼兒自由選擇角色。師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。?分角色練習(xí)對話。.幼兒表演，并將小動物送到大樹上。2021年媽媽的愛教案13第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，讓學(xué)生體會媽媽給予小朋友的愛和對母愛的贊美。2、懂得母愛的無私與偉大，增強(qiáng)愛父母，回報父母，關(guān)愛父母的意識。3、學(xué)會愛身邊的每一個人。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：深刻感受媽媽的愛。用真實的體會感悟詩歌的內(nèi)涵。一、目標(biāo)導(dǎo)航：1、出示課件，認(rèn)讀生字并組詞師：愛心所到之處溫馨而浪漫，在無數(shù)愛中，母親的愛歷久而凝香，讓我們再次依偎在母親懷里，重溫一下母親濃濃的愛。2、板題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自學(xué)提示：1、讀一讀思考課文一共講了幾件事?2、畫一畫每一小節(jié)中讓你感動的詞句，想一想讓你感動的原因。3、說一說自己想用什么方式回報媽媽的愛。三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，適時點撥。四、自學(xué)檢測：1、指名說說課文一共講了幾件事？都是哪兩件？2、課件出示第一小節(jié)，說一說哪句話讓你感動，并說明原因。半夜：體會：半夜人們都睡了，只有媽媽在為我扇扇子，媽媽多愛我呀！浸透：汗水浸透了媽媽的衣裳，我知道，她為我扇扇子的時間一定很長很長。師：夜深了，只有媽媽在為我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，媽媽的愛是多么的細(xì)膩??！3、第二小節(jié)匯報：雨水全打在媽媽的身上師：雨水打在媽媽的身上，也打在你的心里，你一定有許多話要對媽媽說吧。補(bǔ)充對話（出示）一個很冷很冷的雨天，媽媽到學(xué)校來接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水全打在媽媽的身上。看著冰冷的雨水全打在媽媽的身上，我的心里 ，我對媽媽說：“ 一?！倍鴭寢寘s說；“ ?！睅煟哼@就是我們的媽媽，在我們需要時能為我們遮風(fēng)擋雨的好媽媽。在這個“遮”中，也藏著媽媽的愛?！艑W(xué)路上，天突然下起了雨，我連忙用書包遮住頭?！?dāng)強(qiáng)烈的陽光射向我時，我連忙用手遮住了眼睛。師：當(dāng)你做這兩個動作時，你心里在想 ，媽媽什么都沒有想，沒有想 ，想的都是 。師：在媽媽心中沒有自己，只有我們，她把對我們的愛當(dāng)成很平常、很自然的一件事。媽媽的愛充滿溫馨，我相信它感染我，也一定會感染你，相信你和媽媽之間一定會有許多感動的事，你覺得媽媽的愛還是（）（）指名交流。。播放歌曲《母親》（音樂響起，感恩之情油然而生，感恩之心砰然而動。）（3）第三、四小節(jié)師：媽媽的愛是份厚禮，讓我們在齊聲朗讀中再次體會。生：齊讀。師：母親節(jié)快到了，我們也該為媽媽送一份厚禮。。母親節(jié)的禮物（出示）在母親節(jié)里，我想為媽媽送上一份厚禮。我想對媽媽說： 。我想對媽媽（做） 。生：在母親節(jié)里，我想送給媽媽一個擁抱，我想對媽媽說：“爸爸工作在外，你一個人照顧我，辛苦了，等我長大了，一定好好孝敬您?！保▽W(xué)生的情感已完全融入其中，精彩的表達(dá)再次讓愛一一如泉涌。）五、總結(jié)提升：師：我們被母愛包圍著，這愛好比一把大傘為我們遮風(fēng)擋雨，遮住了生活中的憂愁、疾病、困難和危機(jī)。在它的精心呵護(hù)下，我們這一朵朵小花才笑得如此燦爛，因此，我提議，再次讀起首充滿愛的小詩，把它作為送給母親節(jié)的禮物。六、達(dá)標(biāo)檢測：你想用什么方式回報媽媽的愛，積累一些與母愛有關(guān)的詩、歌板書設(shè)計：媽媽的愛風(fēng)傘永遠(yuǎn)2021年媽媽的愛教案14活動目標(biāo)1、讓了解“母親節(jié)”，知道每年5月的第二個