2021年小學(xué)教案《8的乘法口訣》

2021年小學(xué)教案《8的乘法口訣》2021年小學(xué)教案《8的乘法口訣》1教學(xué)目的：1、使學(xué)生知道8的乘法口訣的，掌握8的乘法口訣，并會運用口訣正確計算。2、從7的乘法口訣推出8的乘法口訣，初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3、通過8的乘法口訣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等能力。4、結(jié)合編、記、用8的乘法口訣的過程，滲透聯(lián)系的觀點，向?qū)W生進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學(xué)重、難點：8的乘法口訣的編寫過程教學(xué)準備：多媒體課件、螃蟹圖片學(xué)生已有知識分析:這部分的內(nèi)容是在提出實際問題后，讓學(xué)生在自己填表的基礎(chǔ)上，利用編制1-7乘法口訣的經(jīng)驗，直接編出8的乘法口訣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示教學(xué)課件A、指名回答算式的得數(shù)和口訣。53口訣：75口訣：37口訣：76口訣：63口訣：77口訣：B、指名回答下列口訣的前一句口訣和后一句口訣。三七二十^一四六二十四五七三十五黑板出示準備題。小動物跳遠，每次都跳八格，讓同學(xué)們看看每次都跳到什么數(shù)字下面。把數(shù)字寫在空格里。二、探究新知。1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。談話：今天，小企鵝預(yù)到了一個小問題，同學(xué)們能幫它解決嗎？（能）出示一個我們來看看這是一個什么來的？（8個小正方體合成一個大正方體）這里有幾個小的正方體？同學(xué)們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？（同學(xué)們一起來數(shù)）有幾個？？（8個小正方體）現(xiàn)在小企鵝不止有一個這樣的大正方體，還有很多，要請同學(xué)們幫他數(shù)一數(shù)有多少個小的正方體，同學(xué)們能幫他嗎？（能）1、教學(xué)例1、（多媒體出示例1）出示一個請同學(xué)們告訴老師這有幾個大的正方體（1個）有幾個小正方體？（8個）那么這里有是幾個8？（1個8）1個8是多少呢？？（8）1個8的話同學(xué)們能寫成乘法算式嗎？（能）指名回答（出示電腦答案18=8,并表揚）出示兩個請同學(xué)們告訴老師這有有幾個大的正方體（2個）（指名回答）有幾個小正方體？（16個）那么這里有是幾個8？（2個8）2個8是多少呢？？（16）2個8的話同學(xué)們能寫成乘法算式嗎？（能）指名回答（出示電腦答案28=16,并表揚）老師已經(jīng)寫出了兩道了，如果有3個大正方體？4個呢？5個呢？6個呢？7個呢？8個呢？同學(xué)們你們會算嗎？請各小組一起交流，并把算式寫在練習(xí)本上（教師巡視學(xué)生情況）（指名同學(xué)說說自己所寫出的算式，老師、同學(xué)們集體訂正，多媒體演示）訂正時并板書：18=828=1638=2448=3258=4068=4878=5688=64前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過17的乘法口訣了，猜猜看我們今天所學(xué)的是幾的乘法口訣？（板書：8的乘法口訣）2、自編8的乘法口訣。（1）小朋友，你們有前面學(xué)習(xí)乘法口訣的經(jīng)驗，老師相信你們一定能夠自己編出8的乘法口訣。請同學(xué)們根據(jù)黑板上的算式編出8的乘法口訣。先獨立編寫口訣，再在小組里進行討論。（全班交流，板書乘法口訣）板書：18=8一八得八28=16二八十六38=24三八二十四48=32四八三十二58=40五八四十68=48六八四十八78=56七八五十六88=64八八六十四（并出示電腦的口訣）表揚同學(xué)3、練習(xí)記憶口訣A、齊讀口訣B、指名讀口訣三、組織練習(xí)，鞏固新知1、出示課件（做一做）請同學(xué)們幫忙算一算螃蟹有多少條腿！集體訂正：出示1只螃蟹圖片18（指名回答并列出算式并要說出運用了哪個口訣）出示2只螃蟹圖片28=16出示3只螃蟹圖片38=24出示4只螃蟹圖片48=32出示5只螃蟹圖片58=40出示6只螃蟹圖片68=48出示7只螃蟹圖片78=56出示8只螃蟹圖片88=642、請同學(xué)們完成下面的口算題83、5、7、4、6、8教師巡視集體訂正（指名回答）3、完成口算題8483828781858886教師巡視集體訂正（指名回答）4、完成闖關(guān)題82+8=85+8=87+8=83+8=84+8=86+8=教師巡視集體訂正（指名回答）5、完成練習(xí)聰明的你想到了嗎？A、（）（）=16B、（）（）=24C、（）（）=3628384944649446教師巡視集體訂正（指名回答）※課間休息：游戲?qū)诹?。同座位兩人，一人說口訣，一人根據(jù)口訣說出相應(yīng)的乘法算式。四、全課總結(jié)。（播放歌曲）提問：今天同學(xué)們學(xué)的開心嗎？有什么事讓你覺得高興的？（今天你得到了什么收獲？請告訴你的同學(xué)?。ㄖ该卮穑┱n后問題：前面的四個組，每個都座了8個同學(xué)，但是最后一個組只座了5個同學(xué)，班上有幾個同學(xué)應(yīng)該怎樣算呢？請同學(xué)們回去思考！2021年小學(xué)教案《8的乘法口訣》2教學(xué)目標.使學(xué)生理解8的乘法口訣的和意義..初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積..通過例題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力.教學(xué)重點初步掌握8的乘法口訣.教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生獨立寫出8的乘法口訣.教具學(xué)具準備投影儀、例1圖片，乘法口訣片等.教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏..背誦1—7的乘法口訣..說出得數(shù)，并說出所用的乘法口訣..出示準備題.每次加8,把得數(shù)填在空格里.8引導(dǎo)學(xué)生明確；第一格表示1個8,第二格表示2個8,第八格表示8個8.二、探究新知.1.教學(xué)例1.【演示課件8的乘法口訣】(1)學(xué)習(xí)第一句口訣：一八得八.出示一個正方體，引導(dǎo)學(xué)生討論，它表示幾個8,求1個8怎樣列式，怎樣編一句8的乘法口訣.使學(xué)生明確：表示1個8,列式口訣：一八得八學(xué)生讀口訣，說出口訣所表示的意義.(2)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句口訣出示2個正方體，使學(xué)生明確所乘的數(shù)比第一個算式多1,表示2個8,列式，口訣二八十六，并填書.(3)分組討論，學(xué)習(xí)第3~8句乘法口訣，并填書.①分組討論，探究8的乘法口訣.②填書.2.反饋練習(xí).(1)讀背誦8的乘法口訣.(2)做一做1題.【繼續(xù)演示課件8的乘法口訣】(3)做一做2題.【繼續(xù)演示課件8的乘法口訣】三、全課小結(jié).略四、隨堂練習(xí)..做一做3題.【繼續(xù)演示課件8的乘法口訣】2.練習(xí)二十二2題（1）6個8相加是多少？（2）8乘4是多少？分組練習(xí)，訂正時說一說是怎樣想的.五、布置作業(yè).練習(xí)二十三4題8348867858823888板書設(shè)計8的乘法口訣準備題：每次加8,把得數(shù)填在空格里.1個82個83個84個85個86個87個88個8探究活動數(shù)臺階假如你家住的是樓房，每上一層要走2階，每階樓梯都是8級.你家住八樓，那么你從一樓到八樓一共要上多少級臺階？活動一、說一說，算一算..分組討論：可以通過計算得出結(jié)果嗎？如果可以，又有幾種方法？.每個小組選派代表匯報本組討論結(jié)果及計算結(jié)果..全班評選出最佳計算方法.活動二、走一走，數(shù)一數(shù).學(xué)生在課后找一座高層樓房（要求與題中一致），從一樓走到八樓.數(shù)一數(shù)一共要上多少級臺階，看是否與活動一中的計算結(jié)果相符.8的乘法口訣2021年小學(xué)教案《8的乘法口訣》3『教學(xué)目標』：一、讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，能自主編制并記憶8的乘法口訣。二、讓學(xué)生在與同伴合作學(xué)習(xí)的過程中，體驗成功的愉悅，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心?！航虒W(xué)重、難點』：讓學(xué)生編制并記憶8的乘法口訣?！航叹邷蕚洹唬悍e木玩具、水果圖『教學(xué)過程』：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)并猜想(1)組織學(xué)生背誦1?7的乘法口訣。(2)引導(dǎo)學(xué)生猜想8的乘法口訣。(3)揭題板書課題：8的乘法口訣。二、新授：引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知(1)提供積木玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1、提問：這個正方體是由幾個小積木組成的？那就是1個幾？你能列出算式嗎？那乘法口訣該怎么編呢？你會嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：1個8是81義8=8一八得八追問：“一八得八”表示什么意思？2、如果老師要做2個、3個……8個這樣的正方體又各要多少個小積木呢？這幾句口訣你會編嗎？3、分組交流根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：2個8是162X8=16二八十六3個8是243X8=24三八二十四4個8是324X8=32四八三十二學(xué)生齊讀算式和口訣提問：“三八二十四”表示什么意思？“八八六十四”又表示什么意思？追問：這些口訣只能寫這么一個乘法算式嗎？為什么“八八六十四”只能寫一個乘法算式？(2)記憶口訣1、誰有好的方法快速記住口訣呢？有誰發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律呢？看看口訣上下兩句的積相差多少?2、齊讀口訣一分組讀一分男、女生讀3、師生對口令f男、女生對口令三、鞏固并解決一些簡單的實際問題(1)口訣運用出示：四八三十二提問：那些算式可以用到這句口訣？生答，師板書。追問：3X8+85X8-8能不能用到這句口訣呢？為什么？(2)解答第71頁第1題說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(3)解答第71?72頁第2、4題(4)讓學(xué)生在活動中應(yīng)用知識創(chuàng)設(shè)情境：到8元水果超市里買水果你想買哪幾樣水果？說說你需要多少錢？四、全課總結(jié)今天，你學(xué)到了什么？齊背誦8的乘法口訣2021年小學(xué)教案《8的乘法口訣》4教學(xué)內(nèi)容：課本P48?50頁，例1,練習(xí)十一第1、2題教學(xué)目標：1、學(xué)會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。2、能比較熟練地進行除法求商。3、進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)會利用7、8、9的乘法口訣求商。教學(xué)難點：進一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)準備：主題圖、實物投影教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知口算練習(xí)4X55義87X99義47X36X89X58X87X83X69X96X7將下列口訣補充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八計算下面各題。24+615+3說一說，自己是怎樣求商的?！驹O(shè)計意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊。合作探究談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題，你能幫他們一快解決嗎？教學(xué)例1。(1)、投影出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題?(2)、引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。板書：56-8(3)引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計算的？(想乘算除)(4)學(xué)生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進一步學(xué)會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了?！驹O(shè)計意圖】：重點突出學(xué)生的自主參與，獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時空交還給學(xué)生。鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成書本第49頁做一做。要求學(xué)生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生完成第50頁第1、2題。【設(shè)計意圖】：用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的收獲？2021年小學(xué)教案《8的乘法口訣》5教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標準試驗教科書?數(shù)學(xué)》（青島版）五年制二上第37—39頁教學(xué)目標：1、借助具體情景，進一步理解乘法的意義，通過自主探究、合作交流編制8的乘法口訣。2、在編制口訣的過程中，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運用規(guī)律的能力及遷移類推的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展初步的應(yīng)用意識。教學(xué)要點分析：教學(xué)重點：進一步體會乘法的意義、尋找規(guī)律編制記憶口訣教學(xué)難點：尋找規(guī)律記憶口訣教學(xué)準備：小棒數(shù)字卡片教學(xué)過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、談話導(dǎo)入今天，小凱蒂又來到了同學(xué)們中間,看看她在向大家學(xué)什么手藝？（出示情景圖）原來凱蒂來到教室里學(xué)習(xí)編中國結(jié)。仔細觀察,從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？提問:你能提出什么問題？生1:一共需要多少個圓環(huán)？生2:做2個中國結(jié)需要多少個圓環(huán)？生3:每周要安排多少人做值日？這節(jié)課我們就和小凱蒂一起來解決這些問題。二、合作交流，探求新知1、編兒歌，填填表（教學(xué)紅點）我們一起來看“一共需要多少個圓環(huán)？”這一問題在老師送給小凱蒂的兒歌中能不能找出答案。（出示兒歌）小小凱蒂志氣高編起結(jié)來手兒巧中國結(jié)兒傳友誼我們一起瞧一瞧一個結(jié)上8個環(huán)誰能接著往下編?2個結(jié)上……?3個結(jié)上……?……（以小組為單位,可借助小棒，把兒歌編完整）學(xué)生按照共同編好的兒歌，邊說邊完成38頁“填填表”2、讀兒歌，編口訣同學(xué)們數(shù)得很好，你是怎樣數(shù)的?和同桌交流一下你的方法。（學(xué)生交流方法）同學(xué)們猜想一下,根據(jù)以往乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,8的乘法口訣共有幾句?你們能編出口訣嗎？（學(xué)生試著編口訣,并將整理好的口訣進行板書）3、尋找規(guī)律記憶口訣（1）來看一下我們編出的8的乘法口訣,一起來讀一讀。（2）仔細觀察，同桌討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律）（對的,也就是每相鄰兩句口訣相差8,三八二十四和四八三十二相差幾呢?4個8比3個8多幾？比5個8少幾?）（4）如果忘記了“六八”這句口訣，怎么辦？（5）你認為哪句口訣最好記?哪句最難記?你有什么好的方法記住它?把你的想法在小組內(nèi)進行交流。記憶口訣。三、解決問題走進生活（教學(xué)綠點）1、一周安排多少人做值日？能很快解決嗎？（學(xué)生先獨立計算解決,然后再小組交流）2、全班交流:誰能代表你們小組說出在解決問題的過程中你們是怎樣想的?用到了哪句口訣？（學(xué)生獨立思考）生1:就是求5個8是多少？生2:可以列成5義8或8義5,用到的口訣都是五八四十。四、自主練習(xí)鞏固深化1、自主練習(xí)1“對口令”游戲現(xiàn)在我們大家一起做一個對口令的.游戲。（師說上半句,生說下半句。再輪換，增加趣味性。）練完之后再由同桌兩人繼續(xù)練習(xí)。2、7個8比6個8多（），比8個8少（）提問：7個8比6個8多幾個8?你能照樣子說一句嗎？3、一組一組地做，做完后想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)?每一組的得數(shù)為什么是一樣的？3X8+8=5X8+8=6X8+8=4X8=6X8=7X8=8X4=8X6=8X7=4、同學(xué)們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（看得數(shù)、講算式）485624五、拓展應(yīng)用班上共有多少名學(xué)生？（42名）除了用數(shù)字告訴大家用，你還能用算式來告訴我們嗎？可能會出現(xiàn)：5X8+26X8-24X10+2六、總結(jié)評價延伸拓展學(xué)了這節(jié)課，你有新的收獲嗎？（學(xué)生說感受,并一起回憶8的乘法口訣。）在實際生活中,有哪些地方用到8的乘法口訣呢？如:一只螃蟹幾條腿?兩只？三只？你能編首兒歌嗎？（學(xué)生做拍手游戲）同學(xué)們編兒歌的興趣真濃厚，等我們以后學(xué)了9的乘法口訣,還能解決更多的生活問題。只要同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，老師相信你們一定會收獲的更多。2021年小學(xué)教案《8的乘法口訣》6教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準教科書二年級（上冊）第68?69頁。教學(xué)目標：.在動手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。.在應(yīng)用過程中，尋找8的乘法口訣的規(guī)律，能熟練用8的乘法口訣進行計算，并用一句口訣計算兩道乘法算式。.在合作中獲得成功體驗，培養(yǎng)良好的合作態(tài)度。教學(xué)準備：掛圖、小正方體、卡片教學(xué)過程：一、情境引入（出示畫面：小朋友搭積木的情景。）看，小朋友搭的各種形狀的積木，多漂亮！這個小朋友搭了個長方體，每層搭7塊，2層一共幾塊？4層呢？6層呢？你是怎么算出來的？誰能把7的乘法口訣背給大家聽？今天，咱們一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。（板書課題）［評析：小朋友搭積木的情景，既復(fù)習(xí)了7的乘法口訣，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生探索8的乘法口訣的興趣。］二、探索新知.操作感知。請小朋友們也來擺一擺，用學(xué)具盒中的小正方體擺成一個大正方體，至少需要幾塊呢？（學(xué)生操作后匯報）.思考計算。如果擺1個大正方體需要8個小正方體，擺2個這樣的大正方體要用幾個小正方體？擺3個呢？你是怎么算的？（學(xué)生可以用連加法計算）.填表找規(guī)律。大正方體的個數(shù)小正方體的個數(shù)（1）觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生在小組內(nèi)說說，再全班交流）（2）能把表中求小正方體的個數(shù)用算式表示出來嗎？板書：1X8=82X8=168X8=643.嘗試編口訣。你能看著這些算式，編出8的乘法口訣嗎？（同桌試著說說，教師巡視、指導(dǎo)。）指名學(xué)生說，教師在乘法算式后空一段板書：一八得八，二八十六，……八八六十四。學(xué)生齊讀乘法口訣。5.尋找記憶乘法口訣的規(guī)律。（1）師生對答8的乘法口訣，提問：怎樣很快地記住8的乘法口訣？他們有規(guī)律嗎？你有什么竅門？（學(xué)生交流各自的方法，同桌再互相背一背。）.你感覺哪句口訣難記？誰有辦法幫助他？（讓學(xué)生提問，師生共同尋找方法。如：怎樣記住7個8是幾？可以想：6個8是48,用48+8=56,或者用8個8是64,再減8得56等。）（3）結(jié)合完成“想想做做”第2題口答：7個8比6個8多（），比8個8少（）。［評析：讓學(xué)生動手操作，自主探索8的乘法口訣，在獨立思考、交流匯報中，尋找口訣規(guī)律，深化思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。］三、鞏固應(yīng)用.卡片口算“想想做做”第1題。做第一組題。提問：計算3義8用什么口訣？再加一個8就是幾個8?你發(fā)現(xiàn)了什么？（如果不知道4