實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇

第實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長(zhǎng)的無(wú)限寵愛(ài)下，孩子們習(xí)慣于飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一那么贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一種震撼、啟示作用?；顒?dòng)以故事情節(jié)為線索，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感，萌生愛(ài)惜資源的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象，并能用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編故事的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)、想想、講講

1.出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

師：仔細(xì)看看，草地上有一只什么樣的鞋子？

如果你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做呢？

幼兒自由講述。

2.教師邊演示木偶邊講述：

a)師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣說(shuō)的。

教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對(duì)這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會(huì)怎么做？

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢？

引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d)小朋友想了很多種可能性

，下面聽(tīng)聽(tīng)小老鼠到底用了什么方法，是不是和我們說(shuō)的一樣？

師講述故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同之處。

二、打扮皮鞋推車

1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經(jīng)找來(lái)了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？

2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。

讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)廢舊利新的成功感。

三、學(xué)編、欣賞故事

1.幼兒串編故事。

a)引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個(gè)故事。

b)教師請(qǐng)幼兒合作講述故事。

2.續(xù)編故事結(jié)尾。

a)啟發(fā)幼兒積極思維，繼續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。

b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，并能大膽、連貫地表達(dá)。

3.教師完整地講述故事，幼兒給故事取名。

4.概括討論：你認(rèn)為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？

小結(jié)：小老鼠的本領(lǐng)真大，把一只沒(méi)人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車，我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小朋友可以在家里找一樣沒(méi)用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力量，把它變成一件有用的東西，來(lái)介紹給大家好嗎？

活動(dòng)延伸：

幼兒將自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的“廢物制作〞作品帶來(lái)和其它小伙伴交流、欣賞、展示。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、討論與講述，理解故事內(nèi)容，體會(huì)家的溫暖和甜蜜。

2、和同伴合作，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造制作溫馨、漂亮的小房子。

3、大膽地在集體面前講述和表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖〔字詞：房子〕。

2、幼兒收集的制作"小房子"的各種材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由談話，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)家的感覺(jué)。

1、教師：我們每一個(gè)人都有自己的家，請(qǐng)你們用心想一想，家你心里是怎么樣的感覺(jué)？

2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述，感受并表達(dá)家?guī)Ыo自己的溫暖與甜蜜。

二、請(qǐng)幼兒觀察小房子丹丹不同情緒的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒講述。

1、自由觀察并講述孤單的房子。

這是什么？

它是一座什么樣的房子？

這座房子的心情怎么樣？

猜猜是什么原因呢？

2、觀察講述小房子快樂(lè)的畫(huà)面。

教師：小房子現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，講述畫(huà)面的內(nèi)容，感受畫(huà)面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。

三、了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事。

1、幼兒自由結(jié)伴講故事。

2、個(gè)別幼兒在集體面前講述故事。

3、欣賞教師講述故事。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行關(guān)于家的話題的講述。

1、教師：你的家是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)〕。

2、討論：你們覺(jué)得在家里最快樂(lè)的事情是什么？

幼兒自由講述，感受家?guī)Ыo自己的快樂(lè)。

個(gè)別幼兒在集體講述。

活動(dòng)建議：

識(shí)字認(rèn)識(shí)字詞：房子識(shí)字游戲：教師發(fā)給幼兒本活動(dòng)的字卡"房子"和之前學(xué)過(guò)的字卡，人手一張。教師扮演司機(jī)，其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌"叭叭叭，汽車開(kāi)過(guò)來(lái)！我的汽車真奇怪，不要你把票兒買(mǎi)，只要你把字來(lái)認(rèn)，認(rèn)出就可上車來(lái)。"教師出示字詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，讀出來(lái)的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請(qǐng)別的幼兒，讀不出來(lái)的幼兒回到原位。游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察人物、動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞進(jìn)行描述，說(shuō)一句完整的話。

2.認(rèn)真傾聽(tīng)別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

各種動(dòng)態(tài)的大樹(shù)、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片假設(shè)干套。

三.指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞來(lái)描述圖片。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說(shuō)，重復(fù)別人的說(shuō)法。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：應(yīng)道幼兒仔細(xì)觀察圖片人物、動(dòng)植物的動(dòng)態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽(tīng)。

四.活動(dòng)過(guò)程

1.交代任務(wù)

教師：今天請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)一句完整的話，看誰(shuí)說(shuō)得好。〔把話說(shuō)得好的三要素：這是誰(shuí)？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？〕

2.熟悉游戲玩法〔例如小弟弟〕

問(wèn)：這是誰(shuí)？

這是一個(gè)怎樣的小弟弟？〔要求幼兒用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)例如：胖乎乎的、聰明的、可愛(ài)的、淘氣的、活潑的等詞來(lái)描述?！?/p>

這個(gè)可愛(ài)的小弟弟在做什么？〔要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的話，例如：“可愛(ài)的小弟弟在跑步〞，或“可愛(ài)的小弟弟在鍛煉身體〞，也可以把別人的`話說(shuō)長(zhǎng)一些?！?/p>

3.請(qǐng)幼兒摸卡片進(jìn)行游戲

〔1〕把圖說(shuō)一句完整的話。

〔2〕把別人的話說(shuō)長(zhǎng)一些。

4.幼兒自主游戲

〔1〕請(qǐng)幾名能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)提問(wèn)者，幼兒分組開(kāi)展游戲活動(dòng)。

讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到“小猴子〞，

可說(shuō)：聰明的小猴子想出了一個(gè)好方法，或說(shuō)“淘氣的小猴子在爬樹(shù)〞等等。說(shuō)出的句子必須完整，每個(gè)人不可以與其他兒童重復(fù)。

〔2〕教師巡回觀察，指導(dǎo)〔應(yīng)注意傾聽(tīng)別人的答復(fù)，不重復(fù)別人的說(shuō)法?！?/p>

〔3〕教師組織幼兒進(jìn)行講評(píng)，將局部圖片獎(jiǎng)勵(lì)描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩(shī)。

2、通過(guò)多媒體教學(xué)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌情感。

3、在感知作品的根底上，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。

2、大灰狼頭飾，一只小鳥(niǎo)及鳥(niǎo)籠。

3、幼兒操作圖片假設(shè)干，綠色的、灰色的牌子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌的愿望。

〔1〕、讓幼兒欣賞課件背景，并說(shuō)說(shuō)看了后心里有什么感覺(jué)。

背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩(shī)的意境做鋪墊。

引導(dǎo)幼兒用最美的語(yǔ)言描述背景。

〔2〕、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思考。

"就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個(gè)故事，有只灰色的狐貍，躲進(jìn)草叢，等候著小兔經(jīng)過(guò)這里。"

讓幼兒在幫小兔想方法的過(guò)程中積極思維、大膽想象。

〔3〕、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

〔1〕、欣賞第一遍詩(shī)歌。幼兒討論：小兔躲過(guò)灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？

〔2〕、欣賞第二遍詩(shī)歌。邊提問(wèn)邊操作課件。

3、分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感?！捕ǜ癖尘啊?/p>

師："詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢？讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一看。"

〔1〕欣賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感：

問(wèn)："小朋友，你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？"

〔2〕欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥(niǎo)的善良。問(wèn)：

a："綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？"

師：小朋友們，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)躲嗎？〔扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲?！?/p>

b："小兔知道嗎？有誰(shuí)知道？綠色的小鳥(niǎo)是怎么做的？"

〔3〕欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明，狐貍的失望。問(wèn)：

a："小兔知道后，它是怎么做的？"

b："它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走？"

c："灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見(jiàn)了什么？有誰(shuí)會(huì)做嘆息的樣子"

3、整體欣賞詩(shī)歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

師："現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)。"

4、師幼共同朗誦詩(shī)歌，并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。

5、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。

〔1〕討論：小兔平安地經(jīng)過(guò)了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂?，那是誰(shuí)幫助了它呢？〔綠色的小鳥(niǎo)，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地〕

問(wèn)："這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？"

師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來(lái)表示，把不美好的事情用灰色來(lái)表示。

〔2〕玩游戲：看畫(huà)面貼牌子.

師："我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師這兒有一些小圖畫(huà)〔畫(huà)面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥(niǎo)站在被亂砍的樹(shù)樁上；3.小朋友爬樹(shù)；4.把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；5.工廠的煙囪冒著濃煙；6.小朋友們?cè)谥矘?shù)；7.河面上浮著很多垃圾……〕"小朋友可以互相討論一下，哪些畫(huà)的內(nèi)容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫(huà)的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示。

6、結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“開(kāi)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境〞以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。〞根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言開(kāi)展水平，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

2．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

4．愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，幽默。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述

重點(diǎn)：讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入

1．你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。

2．是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢？

3.教師小結(jié)：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀?！渤鍪菊n件，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)。〕

〔二〕欣賞散文

1．今天，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了？

〔第一遍〕評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。

2．感受她們做夢(mèng)的呢？它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊(cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(第二遍：教師在幼兒講述的根底上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

評(píng)析：本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師再次提供應(yīng)幼兒充分表述的時(shí)機(jī)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的時(shí)機(jī)。3.它們的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

4．這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧。

〔第四遍〕評(píng)析：在開(kāi)放式提問(wèn)的根底上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

〔三〕幼兒創(chuàng)編散文1．夢(mèng)可真美啊，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎？

2．播放音樂(lè)?！皦?mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

3．那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

4．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言答復(fù)，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵某某顏色的花，我會(huì)做一某某顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……

5．小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

教學(xué)反思

我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的時(shí)機(jī)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的時(shí)機(jī)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)孩子都生過(guò)病，對(duì)生病都有切身的感受。生病時(shí)的難受、無(wú)助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的，在孩子的經(jīng)驗(yàn)根底上展開(kāi)，能夠調(diào)動(dòng)起他們參與活動(dòng)的積極性，引起孩子們的共鳴，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活，又能效勞于幼兒的生活，通過(guò)活動(dòng)懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，初步了解信的格式，學(xué)習(xí)合理地對(duì)圖片進(jìn)行想象和講述。

2、開(kāi)擴(kuò)思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

3、知道朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖5副、一封信、愛(ài)心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的根本格式。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示一封信

師:小兔今天收到了一封信，非?？鞓?lè)，你們知道是誰(shuí)寫(xiě)給小兔的嗎?

師:你是怎么看出來(lái)是小貓寫(xiě)給小兔的信?

師:哦,原來(lái)啊,在中間很醒目的地方寫(xiě)的是收信人,而右下角寫(xiě)的是寄信人。

2、理解信的根本內(nèi)容。

(1)收到好朋友的信，小兔可快樂(lè)了，邀請(qǐng)我們大班的小朋友們一起看信。

(2)教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。

第一幅圖，說(shuō)了些什么呢?小貓?jiān)谀睦?怎么了?(我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點(diǎn)滴。)

第二幅畫(huà)說(shuō)了什么，小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受，我哭了)

第三幅畫(huà)說(shuō)了什么，小貓心里會(huì)想些什么?(我很想朋友們)

3、讀信。

(1)小貓的信要怎么讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我〞的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾局部也念出來(lái)。)

(2)請(qǐng)幼兒讀信

(3)教師和幼兒一起配樂(lè)(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信。

4、討論并講述。

(1)小兔收到信后會(huì)怎么做呢?

(2)好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词?，它們?yōu)槭裁匆@樣做?

(3)完整講述。

5、移情講述。

(1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了，我們又該怎么做呢?

(2)幼兒操作師:在你的椅子下面有些愛(ài)心卡片,水彩筆，請(qǐng)你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上、

(3)請(qǐng)局部幼兒講述自己的愛(ài)心卡。

你們都是懂得關(guān)心、幫助親人朋友有愛(ài)心的孩子，我們回教室把這個(gè)愛(ài)心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人，好嗎?

活動(dòng)延伸：

1、布置“愛(ài)心墻〞，提醒幼兒主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。

2、語(yǔ)言區(qū)：繼續(xù)講述《小貓生病了》

3、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫(xiě)信給親人和朋友，并帶著幼兒到郵局寄信。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)——生病，展開(kāi)想像和講述。由于有過(guò)切身感受孩子們的生活興趣，教師活動(dòng)中總覺(jué)得幼兒能力差異比擬明顯，出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對(duì)講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗(yàn)，讓他們無(wú)話可說(shuō)。于是我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇“小貓生病了〞作為教材，因?yàn)樯∈敲總€(gè)孩子都會(huì)遭遇的事，在如今的，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫(huà)面以外的內(nèi)容，通過(guò)講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時(shí)讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心，這其實(shí)就是孩子們對(duì)自己生活的一種回憶。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講等方式，理解小樹(shù)找朋友的過(guò)程，用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

2、通過(guò)故事，激發(fā)保護(hù)小樹(shù)的情感，了解保護(hù)小樹(shù)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)保護(hù)小樹(shù)的情感，了解保護(hù)小樹(shù)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣。

出示課件圖片第2張關(guān)鍵問(wèn)題：

1、小朋友們，看看這里面有些什么？〔小樹(shù)〕還有什么呀？〔太陽(yáng)、小房子〕

2、只有一棵小樹(shù)，小樹(shù)開(kāi)心嗎？〔不開(kāi)心〕所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹(shù)找了哪些朋友呢？〔想〕

二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容。

那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個(gè)什么故事呢？我們大家一起來(lái)看一看，故事的名字叫什么？〔《小樹(shù)的朋友》〕這個(gè)故事到底講了一件什么事情呢？我們一起來(lái)看一看：

圖片一：

1、誰(shuí)來(lái)了，看到小樹(shù)，你覺(jué)得它會(huì)怎么做？

2、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢，小樹(shù)的樹(shù)皮會(huì)怎么樣？

圖片二：

1、小牛來(lái)了，看到小樹(shù)，它是怎么做的？

2、這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？〔不喜歡〕為什么？小牛這樣做，小樹(shù)會(huì)怎么樣？

圖片三：

1、小猴來(lái)了，他在干什么？

2、這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？〔不喜歡〕為什么？

圖片四：

這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？〔不喜歡〕為什么？

圖片五：

小樹(shù)遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺(jué)得他們是不是小樹(shù)的朋友呢？為什么？

小結(jié)：不是，因?yàn)樾⊙?、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹(shù)的事情，一點(diǎn)也不保護(hù)小樹(shù)，小樹(shù)肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會(huì)不會(huì)傷害花草樹(shù)木呢？我們的故事還沒(méi)結(jié)束，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢？我們一起來(lái)看一看。

圖片六：

播放聲音。

1、這時(shí)，飛來(lái)了一群什么？〔小鳥(niǎo)〕它們是怎樣落在樹(shù)枝上〔輕輕地〕它們?cè)诟墒裁囱?？〔唱起歌?lái)〕唱了什么？〔啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹(shù)的好朋友〕

2、為什么小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)還揮動(dòng)著手兒說(shuō)再見(jiàn)？

圖片七：

1、大家聽(tīng)了，很不好意思。后來(lái)他們又是怎么做的呢？

2、現(xiàn)在，小樹(shù)快樂(lè)嗎？為什么？它有幾個(gè)朋友？〔小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥(niǎo)都是小樹(shù)的朋友〕小結(jié)：小樹(shù)真快樂(lè)，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很保護(hù)它。

三、大膽表述根據(jù)圖片。

用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

四、互動(dòng)討論。

小朋友們真厲害，這么快就會(huì)自己講這個(gè)故事了。小朋友們想不想做小樹(shù)的朋友呢？〔想〕那么我們是不是也要想小樹(shù)的朋友那樣保護(hù)它呢？〔是〕其他的花草樹(shù)木我們要保護(hù)嗎？〔要〕為什么？

小結(jié)：樹(shù)是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹(shù)排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹(shù)還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好保護(hù)樹(shù)木！

延伸活動(dòng)：

說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)在我們身邊的花草樹(shù)木呢？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解我國(guó)的一些名勝古跡。

活動(dòng)難點(diǎn)：用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《月亮船》、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

〔1〕播放故事錄音片段〔蒲公英的哭聲〕

〔2〕教師提問(wèn)，幼兒答復(fù)：

——“誰(shuí)在哭啊？〞

2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容：

〔1〕幼兒閱讀圖書(shū)。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？〞

“蒲公英的家到底在哪兒呢？〞

3、閱讀理解內(nèi)容：

〔1〕幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么？〞

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？〞

“蒲公英的家到底在哪里？〞

“是誰(shuí)幫助它找到了家？〞

4、完整欣賞：

〔1〕播放背景音樂(lè)，教師講述故事。

〔2〕幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里？〞

“那兒有些什么美麗的景物呢？〞

〔3〕師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇9