壓強(qiáng) 課時(shí)作業(yè)-蘇科版八年級(jí)物理

10.1壓強(qiáng)課時(shí)作業(yè)一、知識(shí)梳理壓力：作用在物體上的力叫壓力。壓力的方向總是與物體表面且指向被壓物體，壓力的作用點(diǎn)在。壓力的作用效果與和有關(guān)。物理學(xué)中用這個(gè)物理量來(lái)表示壓力的作用效果。物理學(xué)中把物體所受與之比叫作壓強(qiáng)，其大小等于物體上受到的。壓強(qiáng)公式：，式中p單位是：，1帕=1，表示是物理意義是。由p=F/S得，F(xiàn)=；S=。增大壓強(qiáng)方法:(1)S不變，F(xiàn);(2)F不變，S(3)同時(shí)把F增大，S減小。而減小壓強(qiáng)方法則相反。菜刀用久了要磨一磨是為了，書(shū)包的背帶要用而寬是為了 ，鐵路的鋼軌不是直接鋪在路基上而是鋪在在枕木上是為了，鋼絲鉗的鉗口有螺紋是為了 。二、課時(shí)練習(xí)1.已知圖釘帽的面積是10cm2，圖釘頭的面積是5×10-4cm2，手指對(duì)圖釘帽的壓力是20N，那么圖釘對(duì)墻的壓強(qiáng)是，手指對(duì)圖釘?shù)膲簭?qiáng)是.(1cm2=10-4m2)2、物體重200牛，按圖1中所示放置，物體和支承物的接觸面積都是0.8米2，物體受F＝300牛外力的作用，方向如圖所示，若物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，試計(jì)算圖中所示的四種情況下，接觸面受到的壓力分別為：F1＝________牛、F2＝_________牛、F3＝__________牛、F4＝_________牛。受到的壓強(qiáng)分別為P1＝________帕、P2＝_________帕、P3＝_________帕、P4＝_________帕。3.（2020無(wú)錫一模）小華同學(xué)在探究“壓力作用效果的影響因素”時(shí),利用同一支鉛筆進(jìn)行探究,如圖甲、乙所示是其設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,分析可知,他是在探究壓力的作用效果與的關(guān)系,其中的方案更好一些,另一方案的不足之處是.

4．如圖所示，左手平壓氣球，右手指頂住氣球，氣球靜止。左手對(duì)氣球的壓力（小于/等于/大于）右手指對(duì)氣球的壓力，左手對(duì)氣球的壓強(qiáng)（小于/等于/大于）右手指對(duì)氣球的壓強(qiáng)。5．一頭質(zhì)量為6×103kg的大象，每只腳掌的面積為600cm2，它的重力為N，它四腳著地時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為Pa．若大象抬起一條腿，如圖所示，它對(duì)地面的壓強(qiáng)（選填“變大”“變小”“不變”）。（g取10N/kg）6.少林功夫馳名中外，一武術(shù)愛(ài)好者在以圖中所示的姿勢(shì)練功時(shí)，他對(duì)水平地面的壓力是由于________發(fā)生形變而產(chǎn)生的；若他對(duì)地面的壓強(qiáng)為p，則其中一只腳對(duì)地面的壓強(qiáng)為_(kāi)_______．7.一位同學(xué)體重為600N，自然站立在水平地面上，對(duì)地面壓力為_(kāi)_______N；某沼澤地能承受的壓強(qiáng)為2×104Pa，這位同學(xué)與沼澤地的接觸面積至少為_(kāi)_______m2，才不會(huì)陷入沼澤地．8．將兩物體平放在水平桌面上，它們的重力之比是13，接觸面積之比為31，則兩物體對(duì)桌面的壓強(qiáng)之比為_(kāi)__________。9如圖1是a，b兩種不同物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象，則a，b兩種物質(zhì)密度之比為，如果用質(zhì)量相等的上述兩種物質(zhì)分別制成甲、乙（圖2）兩個(gè)底面積不同、高度相同的實(shí)心圓柱體，并將它們放置在水平地面上，則甲、乙兩圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為。10．（2021·湘西）中聞?dòng)芯渌渍Z(yǔ)“磨刀不誤砍柴工”，用來(lái)比喻事先做好準(zhǔn)備而不影響后面工作。從物理學(xué)角度來(lái)看“磨刀”是為了增大壓強(qiáng)。請(qǐng)問(wèn)是通過(guò)下面哪種方法來(lái)增大壓強(qiáng)的（）A.

增大受力面積B.

減小受力面積

C.

增大壓力

D.

減小壓力11.為了探究壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān),老師準(zhǔn)備了如圖所示的器材:①用釘子做腿的小桌;②海綿;③砝碼;④木板;⑤盛有適量水的礦泉水瓶;⑥裝有沙子的容器等供同學(xué)們選擇.同學(xué)們所選的四組器材中,不能達(dá)到探究目的的是()A.①③⑥B.②⑤C.②③④D.③④⑤12．如圖所示，兩手指用力抵住鉛筆，下列說(shuō)法中正確的是（）A．兩手指受到的壓力大小相同，左邊手指受到的壓強(qiáng)較大 B．兩手指受到的壓強(qiáng)相同，左邊手指受到的壓力較大 C．兩手指受到的壓力大小相同，右邊手指受到的壓強(qiáng)較大 D．兩手指受到的壓強(qiáng)相同，右邊手指受到的壓力較大13.如圖2甲所示,將一塊長(zhǎng)木板放在水平桌面上,現(xiàn)用水平力F向右慢慢推動(dòng)木板,使其一部分露出桌面,如圖乙所示,推動(dòng)木板的過(guò)程中,木板對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是 ()A.F和f不變,p變大 B.F和p不變,f變大C.F變小,p和f均變大 D.F不變,f和p均變大A14.如圖所示，物體A放在水平地面上，如果將A倒過(guò)來(lái)放在水平地面上，則它對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng)，下列說(shuō)法正確的是AA、壓力變小，壓強(qiáng)變小B、壓力和壓強(qiáng)都不變C、壓力不變，壓強(qiáng)變小D、壓力不變，壓強(qiáng)變大15．（2021·湘潭）如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（）A.

書(shū)包的背帶較寬

B.

運(yùn)輸車裝有很多輪子

C.

滑雪板的面積較大

D.

安全錘頭部做成錐形16..下列現(xiàn)象中，屬于減小壓強(qiáng)的是()17.作出圖中物體對(duì)水平地面、斜面、豎直墻壁的壓力示意圖.18.某同學(xué)利用小桌、砝碼、泡沫塑料在做“探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),如圖所示.請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問(wèn)題:(1)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)來(lái)顯示壓力的作用效果的.

(2)比較兩圖可知:當(dāng)受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯.

(3)比較乙、丙兩圖可知:.

(4)此實(shí)驗(yàn)主要用到的探究方法是和.

19.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明和小華利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了圖9-1(a)(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．通過(guò)觀察圖(a)(b)后得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如圖9-1(c)所示．通過(guò)對(duì)圖(a)(c)的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析：(1)小明和小華是根據(jù)的現(xiàn)象來(lái)比較壓力的作用效果的．(2)造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是·(3)設(shè)圖(b)中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是Pb，圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc，則PbPc(選填“小于”、“等于”或“大于”)．(4)比較圖(b)和圖(c)可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是。20．（2021深圳模擬）2019年，我國(guó)航天事業(yè)取得了世界矚目的又一項(xiàng)成就﹣﹣“玉兔二號(hào)”月球車成功登陸月球背面。圖示為科技館展廳內(nèi)“