四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作四教案新部編本

優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan小欖吉安學(xué)校四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文授課設(shè)計(jì)執(zhí)教時(shí)間：2015年11月2日總第2課時(shí)主備人：韋定廣二次備課教師：劉鈺銘授課單元第四單元第1課時(shí)課題習(xí)作四授課內(nèi)容寫自己喜歡的小動(dòng)物1、經(jīng)過復(fù)習(xí)課文，知道作者是抓住小動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把動(dòng)物授課目的寫得很有情味、有序次。2、學(xué)習(xí)例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動(dòng)物，把動(dòng)物的特點(diǎn)寫出來(lái)。授課重點(diǎn)經(jīng)過復(fù)習(xí)課文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。授課難點(diǎn)把自己喜歡的小動(dòng)物，寫詳、寫清。授課準(zhǔn)備多媒體課件。授課過程二次備課育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一、導(dǎo)入：同學(xué)們是不是見過很多動(dòng)物？（是）如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動(dòng)物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。今天，我們就來(lái)寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物。在這從前呢，請(qǐng)同學(xué)們先回想,我們學(xué)過的課文《白鵝》，是怎樣來(lái)寫的？二、小結(jié)歸納，寫小動(dòng)物要害是描述它們的特點(diǎn)，并用詳盡的例子來(lái)加以說明這個(gè)特點(diǎn)，才會(huì)令人理解。老師：一般寫小動(dòng)物應(yīng)該描述它們的哪些地方？三、師生共同總結(jié)出寫作方法。1、要有序次2、抓住特點(diǎn)，詳略適合。3、重點(diǎn)要突出，（因?yàn)?，我們不可以能把這種動(dòng)物的每一個(gè)特點(diǎn)都寫出來(lái)，若是都寫出來(lái)，就太長(zhǎng)了，所以要重點(diǎn)寫好一個(gè)方面。）寫好過渡句。四、共同成立作文框架（以一種動(dòng)物為例，學(xué)生可以依照這種方法，構(gòu)思其他動(dòng)物的寫法。）（1）家里有貓的同學(xué)舉手。你們家的貓，你的感覺是什么？用“我

一、二、三、四、五、六大點(diǎn)的字體沒有加粗，沒有做到如數(shù)家珍。把二改為：二、習(xí)作構(gòu)思1、寫好動(dòng)物的外形特征。2、介紹動(dòng)物有何生活習(xí)慣3、寫出你與動(dòng)物之間的感情。授課過程二次備課育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan們家的貓真讓人感覺（）”來(lái)描述；也許用“我們家的（）真是一個(gè)（）的家伙?！保ㄩ_頭怎樣寫：要總寫貓的特點(diǎn)。）表現(xiàn)在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩）（2）為什么這樣說？你能用詳盡的事例一個(gè)個(gè)討情楚嗎？樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴什么樣子的？A：指名說，其他學(xué)生補(bǔ)充。B：連起來(lái)說一說。3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多長(zhǎng)時(shí)間？怎么睡的？你家里的人看見了，說什么？表達(dá)了人們對(duì)貓?jiān)鯓拥母星?？A：指名說，其他學(xué)生補(bǔ)充。B：連起來(lái)說一說。4）吃：愛吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛吃肉？現(xiàn)在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？怎么說的？趕走了嗎？為什么？五、部署作業(yè)：其他同學(xué)是不是也知道怎樣寫了呢？怎樣來(lái)表達(dá)？請(qǐng)寫一篇習(xí)作。六、板書設(shè)計(jì)習(xí)作四外形、動(dòng)作、聲音、生活習(xí)慣、事件學(xué)生可以先觀察、再說說動(dòng)物的特點(diǎn)再進(jìn)行寫作，課堂氣氛活教躍，每個(gè)學(xué)生都有東西可寫。而且說的時(shí)候能說得暢達(dá)詳盡。寫動(dòng)物學(xué)反作文還是比較簡(jiǎn)單寫的。思小欖吉安學(xué)校四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文授課設(shè)計(jì)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan執(zhí)教時(shí)間：2015年11月2日總第2課時(shí)主備人：韋定廣二次備課教師：劉鈺銘授課單元第四單元第2課時(shí)課題習(xí)作四授課內(nèi)容講評(píng)習(xí)作1、學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)。授課目的2、寫完后，可以讓學(xué)生讀一下，談?wù)摗Ｊ谡n重點(diǎn)授課難點(diǎn)學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)。寫完后，可以讓學(xué)生讀一下，談?wù)摗Ｊ谡n準(zhǔn)備多媒體課件。授課過程二次備課一、學(xué)生完成習(xí)作。要求：1、寫出特點(diǎn)。、先總后分，一個(gè)一個(gè)表達(dá)，把每個(gè)特點(diǎn)寫清楚。3、注意分段。4、一氣呵成。不會(huì)寫的字，用拼音表示，不用查字典。二、大聲讀一讀，看看哪里還需要更正。爾后仔細(xì)地更正一下自己的習(xí)作。三、學(xué)生顯現(xiàn)，老師指導(dǎo)。四、把更正后的作文，寫在作文本上。要充分必定成績(jī)，夸耀寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。五、進(jìn)行習(xí)作交流。1．選出底稿中描述動(dòng)物外形較優(yōu)秀的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后談?wù)摚哼@段幸好哪里？2．優(yōu)選底稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)慣或動(dòng)作神情描述不詳盡的片斷讓學(xué)生集體更正。3．學(xué)生依照老師的評(píng)改建議，更正自己的文章并抄錄。授課過程二次備課育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan六、部署作業(yè)寫好自己更正后的習(xí)作七、板書設(shè)計(jì)：優(yōu)點(diǎn)（教師隨機(jī)板書）習(xí)作四缺