17《奇妙的克隆》教案5

奇妙的克隆●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義；理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學(xué)會運用。2．了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識。能力目標(biāo)1．整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。2．理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。3．理解本文運用的說明方法，探究作者說明的技巧。德育目標(biāo)體會學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一?！窠虒W(xué)重點1．了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。2．理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。3．揣摩語言，體會說明文的科學(xué)性。●教學(xué)難點1．理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。2．對文章結(jié)尾一段話的理解。●教學(xué)方法以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過學(xué)生獨立思考、小組討論，解決閱讀中的疑難問題。最后設(shè)置自由問答環(huán)節(jié)，給喜歡鉆研的同學(xué)一個空間，由興趣引領(lǐng)他們在科學(xué)的道路上前行?！窠叹邷?zhǔn)備教學(xué)圖片、實物投影儀、多媒體●課時安排1課時●教學(xué)過程［教學(xué)要點］朗讀課文，整體感知文意；篩選重要信息，整體把握文意；理清說明順序、說明方法，體會說明文的條理性、科學(xué)性。揣摩語言，體會科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實，鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語設(shè)計設(shè)計（一）我國多家媒體近日轉(zhuǎn)載了國外媒體報道的一條驚人消息：一群受邪教組織操縱的科學(xué)狂人，正在美國內(nèi)華達州大漠深處進行著一項克隆人的秘密實驗。他們根據(jù)英國科學(xué)家創(chuàng)造世界第一只克隆羊“多利”的同樣原理，從一個今年2月份夭折的10個月大的美國女嬰身上提取細胞制造克隆人。（選自2000．11《文匯報》）消息披露后，克隆技術(shù)及其帶來的一系列問題再次成為人們議論的焦點。今天，讓我們走進《奇妙的克隆世界》，用理性的眼光看待這一問題。（板書文題）設(shè)計（二）《西游記》里的孫悟空有一個絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。這當(dāng)然是神話，但是今天的科學(xué)卻能實現(xiàn)類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”?？寺『我阅苋绱松裢◤V大？還是聽聽遺傳學(xué)家的解釋吧。二、朗讀課文，整體把握文意學(xué)生自讀課文，教師設(shè)計思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。多媒體顯示：1．給下列加粗字注音。囊胚胎蟾蜍脊椎兩棲2．解釋下列詞語，并用詞造句。繁衍相安無事3．克隆是什么？請用自己的話概括。4．“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動”？5．課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？學(xué)生快速閱讀課文，以小組為單位，計時閱讀，然后小組組長代表本組發(fā)言進行全班交流。教師作總結(jié)發(fā)言，以歷時最短、概括較準(zhǔn)確的小組為優(yōu)勝組。明確：1．nángpēitāichánchújǐzhuīqī2．繁衍（yǎn）：逐漸增多或增廣。相安無事：相處沒有沖突。3．克隆是無性繁殖的新興生物技術(shù)。4．“克隆鯽魚出世前后”勾勒了克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，為我們介紹了中外科學(xué)家所進行的克隆實驗及實驗進展情況，突出了中國科學(xué)家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻?！翱寺【d羊‘多利’”較為詳細地描述了“多利”的誕生過程，并揭示了克隆羊的成功的重大意義和巨大反響?？寺⊙虻恼Q生在世界引起了轟動，主要原因是它標(biāo)志克隆研究取得新的進展和重大突破，“這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。”這一突破意味著它既可以造福于人類，也可能危害于人類。5．課文主要從三個方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。三、理清文章的說明順序，分析本文所運用的說明方法，體會說明文的條理性和科學(xué)性學(xué)生精讀課文，教師設(shè)計思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。多媒體顯示：1．文章四個部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？2．文章第一部分為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？3．文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處？4．第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？學(xué)生思考，自主作答，如有不妥之處，另選幾位同學(xué)作補充或糾正。明確：1．文章先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理，逐層深入，步步推進。2．作者為了說明“克隆是什么”，運用了三種說明方法：舉例子、作解釋和引用。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學(xué)知識說得簡明易懂。作解釋：對克隆一詞進行溯源并作出解釋。引用：引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動說明“克隆”是怎么一回事。3．文章第二部分采用了時間順序。小標(biāo)題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時間順序安排的，這樣便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。4．文章第三部分“克隆綿羊‘多利’”是按時間順序安排材料的。文中有標(biāo)志性詞語可供分析，如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來的呢？……先給……與此同時……手術(shù)完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是‘克隆羊’”。教師對學(xué)生交流的情況作評價，對不當(dāng)之處應(yīng)予以糾正。教師提示：關(guān)于第二部分的說明順序，應(yīng)考慮如下一些內(nèi)容：第一節(jié)有兩條線索，一條是從中國的“克隆試驗”寫到外國的“克隆試驗”，一條是寫“克隆試驗”從魚類、兩棲類再到哺乳類。以此來看，關(guān)于“時間順序”的判斷是不準(zhǔn)確的。那么，這樣安排有什么好處呢？第一條線索突出反映了我國科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻。第二條線索體現(xiàn)了科學(xué)研究是一個不斷求索探究的過程，體現(xiàn)了科學(xué)家們的追求精神，同時也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好行文的鋪墊。四、揣摩語言，體會科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實、鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度同學(xué)們，在科學(xué)的道路上是沒有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識，精湛的科學(xué)技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，堅持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。請從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細體會。生1：“用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細胞中吸出細胞核。”生2：“在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。”生3：“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠?！鄙?：“經(jīng)過247次失敗之后，他們在1996年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊。……選兩位同學(xué)談體會。五、學(xué)生自由問答、質(zhì)疑、釋疑學(xué)生爭論的焦點在于文章最后一段。文章寫道：“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲?？萍荚桨l(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題?！边@段話該如何理解呢？教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面思考：1．科學(xué)是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學(xué)造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長，如核的發(fā)現(xiàn)和利用；2．科學(xué)的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題；3．科學(xué)發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現(xiàn)代社會倫理道德價值觀，使之既能導(dǎo)正科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又能適應(yīng)科技的進步，理性而德性運用科學(xué)之劍，使之為人類造福，這將是現(xiàn)代社會必須探討和面對的問題。學(xué)生各抒己見。教師可以提示學(xué)生課后查找資料，完善自己的觀點看法。六、布置作業(yè)1．課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并進行整理。2．請以“假如記憶可以移植”為話題，寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说目捶?，可以編述故事，也可以發(fā)表議論，500字左右。

●板書設(shè)計

●活動與探究一、關(guān)于組織一次以“克隆是福音還是惡兆”為題的辯論會的設(shè)想教師須預(yù)先指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)資料，對這門科學(xué)（克?。┖陀纱松婕暗牡赖聠栴}有所了解、認識。引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個方面給予特別的關(guān)注。1．進一步認識科學(xué)發(fā)展與倫理道德的關(guān)系，深入思考如何運用科技之劍，讓科技不僅造福于人類，同時也能提高人類的道德水平，為實現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一打下初步的思想基礎(chǔ)。2．科技的發(fā)展，在改善我們生活質(zhì)量的同時，也會引發(fā)一系列價值觀包括倫理道德觀的重整和轉(zhuǎn)變，因而不能固守傳統(tǒng)不放，應(yīng)有所完善和提升。教師提示學(xué)生，在辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理、持之有故。不要被別人牽著鼻子走，要有自己的心得，哪怕這一點心得還比較幼稚，但是也不能過于偏激，走極端。這里提供兩則參考資料：1．克隆是福音“克隆人”技術(shù)能使千千萬萬不孕癥患者實現(xiàn)做父母的愿望；能使那些痛失骨肉的親人重溫天倫之樂；能為許許多多不治之癥找到新的治療方案；能創(chuàng)造巨大的物質(zhì)財富和社會效益……總之，簡直就是科學(xué)界、醫(yī)療界、全人類的新曙光。2．克隆是惡兆“克隆人”的出現(xiàn)將對