專業(yè)課程說課課件

《農(nóng)用發(fā)動機構(gòu)造與維修》說課說課人：任萍麗常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系《農(nóng)用發(fā)動機構(gòu)造與維修》說課說課人：任萍麗說課內(nèi)容：課程整體設(shè)計課程單元教學(xué)設(shè)計說課程定位說課程目標(biāo)說課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計說教學(xué)組織與實施說教學(xué)方法與手段說考核與評價說教學(xué)特色與創(chuàng)新說課內(nèi)容：課程整體設(shè)計課程單元教學(xué)設(shè)計說課程定位說課程目標(biāo)說一、課程整體設(shè)計課程名稱：農(nóng)用發(fā)動機構(gòu)造與維修授課對象：農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)一年級學(xué)生課程定位：農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（骨干院校重點建設(shè)專業(yè)）核心課程課程作用：使學(xué)生掌握農(nóng)用發(fā)動機的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、故障診斷與維修等知識和技能；培養(yǎng)農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生對常見農(nóng)用發(fā)動機進(jìn)行維護(hù)、診斷和檢修的能力。課程學(xué)時：96學(xué)時學(xué)分：6說課程定位一、課程整體設(shè)計說課程定位

學(xué)習(xí)興趣高，課程學(xué)習(xí)難度大；學(xué)生已學(xué)習(xí)了工程制圖、農(nóng)機三維繪圖、農(nóng)機機械基礎(chǔ)、農(nóng)機液壓與氣動技術(shù)等課程，具備學(xué)習(xí)本門課程的知識基礎(chǔ)；學(xué)生動手能力強，識圖能力弱；學(xué)生形象認(rèn)知能力強，邏輯思維能力弱；已滿足前提條件多對矛盾共存利于以學(xué)生為本體，以課程為載體，因材施教!說課程定位

一、課程整體設(shè)計

1、農(nóng)用發(fā)動機構(gòu)造與維修2、農(nóng)用發(fā)動機實習(xí)3、拖拉機底盤構(gòu)造與維修4、拖拉機底盤實習(xí)5、普通農(nóng)機具與農(nóng)機農(nóng)藝6、聯(lián)合收割機構(gòu)造與維修7、聯(lián)合收割機實習(xí)8、插秧機構(gòu)造與維修9、插秧機實習(xí)10、農(nóng)機電器與維修11、農(nóng)機調(diào)研與營銷12、農(nóng)機調(diào)研與營銷實習(xí)13、農(nóng)機專業(yè)英語14、農(nóng)機服務(wù)企業(yè)管理15、拖拉機駕駛實訓(xùn)課程體系專業(yè)能力課程基本素質(zhì)課程專業(yè)綜合能力課程

專業(yè)專項能力課程專業(yè)基本能力課程1、農(nóng)機綜合實習(xí)；2、畢業(yè)設(shè)計；3、頂崗實習(xí)1、工程制圖B2、農(nóng)機三維繪圖3、農(nóng)機機械基礎(chǔ)4、農(nóng)機液壓與氣動技術(shù)1、軍事技能訓(xùn)練2、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3、體育4、高等數(shù)學(xué)5、英語6、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)7、形勢與政策8、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃9、大學(xué)生心理健康與發(fā)展專業(yè)能力拓展課程1、農(nóng)機測繪2、農(nóng)機服務(wù)資料編寫3、汽車電控發(fā)動機檢修4、電控柴油機檢修后續(xù)課程先導(dǎo)課程

一、課程整體設(shè)計說課程定位1、農(nóng)用發(fā)動機構(gòu)造與維修課程體系專業(yè)能力課程基本素質(zhì)課

一、課程整體設(shè)計說課程目標(biāo)

農(nóng)機售后服務(wù)農(nóng)機營銷崗位任職要求：能對農(nóng)機產(chǎn)品發(fā)生的故障做出正確判斷能確定農(nóng)機產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任能及時對農(nóng)機產(chǎn)品進(jìn)行修理，恢復(fù)其使用性能能與生產(chǎn)企業(yè)協(xié)調(diào)解決用戶的售后服務(wù)問題農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)主要崗位農(nóng)機制造企業(yè)人才需求調(diào)研，確定主要崗位分析崗位任職要求參考專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定課程培養(yǎng)目標(biāo)一、課程整體設(shè)計說課程目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能夠正確操作和使用農(nóng)用發(fā)動機，合理選擇工具、設(shè)備和資料編制農(nóng)用發(fā)動機維修方案、對農(nóng)用發(fā)動機進(jìn)行拆裝、維護(hù)與檢修作業(yè)掌握農(nóng)用發(fā)動機的結(jié)構(gòu)、原理、故障產(chǎn)生機理及排除方法團(tuán)隊協(xié)作、組織溝通意識、分析問題和解決問題能力、安全防護(hù)意識和5S理念、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

一、課程整體設(shè)計說課程目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能夠正確操作和使用農(nóng)用發(fā)動機，合理選

一、課程整體設(shè)計課程立足實際能力培養(yǎng)，根據(jù)農(nóng)用發(fā)動機結(jié)構(gòu)認(rèn)知及檢測維修典型工作任務(wù)確定教學(xué)內(nèi)容。包括理論知識、實踐知識與教學(xué)情境等內(nèi)容。項目一農(nóng)用發(fā)動機概述項目二曲柄連桿機構(gòu)構(gòu)造與維修項目三配氣機構(gòu)構(gòu)造與維修項目四汽油機燃料供給系構(gòu)造與維修項目五柴油機燃料供給系構(gòu)造與維修項目六柴油機進(jìn)、排氣系統(tǒng)項目七冷卻系項目八潤滑系項目九農(nóng)用柴油機的拆卸與裝配項目十柴油機的使用維護(hù)及檢修實例以職業(yè)活動為導(dǎo)向，遵循學(xué)生認(rèn)知及能力培養(yǎng)的基本規(guī)律說課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計易難層次遞進(jìn)

各自獨立平行排列一、課程整體設(shè)計課程立足實際能力培養(yǎng)，根據(jù)農(nóng)用發(fā)動機

一、課程整體設(shè)計說課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計農(nóng)用發(fā)動機結(jié)構(gòu)、工作原理農(nóng)用發(fā)動機拆裝步驟及注意事項農(nóng)用發(fā)動機使用維護(hù)注意事項農(nóng)用發(fā)動機故障診斷與檢修方法重點難點農(nóng)用發(fā)動機工作原理農(nóng)用發(fā)動機的拆卸和安裝農(nóng)用發(fā)動機的使用維護(hù)農(nóng)用發(fā)動機的故障診斷與檢修一、課程整體設(shè)計說課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計農(nóng)用發(fā)動機結(jié)構(gòu)、工作原

一、課程整體設(shè)計說課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計教材及教參

項目化校本教材（編寫中）學(xué)習(xí)工作單維修手冊企業(yè)員工培訓(xùn)資料參考教材緊貼大綱要求，以“工作過程為導(dǎo)向”，項目為載體，符合學(xué)生的接受能力；涉及有當(dāng)前農(nóng)用發(fā)動機發(fā)展新技術(shù)，因此本教材具有較強的適用性、針對性及先進(jìn)性。一、課程整體設(shè)計說課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計教材及教參項目化校本二、課程單元教學(xué)設(shè)計課題：曲柄連桿機構(gòu)構(gòu)造與維修任務(wù)五曲柄連桿機構(gòu)的正確使用與拆裝曲柄連桿機構(gòu)的正確使用與拆裝

是農(nóng)機售后服務(wù)人員在實際工作過程必須具備的一項技能基礎(chǔ)單元教學(xué)內(nèi)容曲柄連桿機構(gòu)構(gòu)造、工作原理、拆裝方法知識目標(biāo)：掌握曲柄連桿機構(gòu)的常見故障及排故方法能力目標(biāo)：能合理選擇工具對曲柄連桿機構(gòu)故障診斷并進(jìn)行排除素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊協(xié)作、組織溝通、安全防護(hù)意識說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計課題：曲柄連桿機構(gòu)構(gòu)造與維修任務(wù)五

二、課程單元教學(xué)設(shè)計

項目教學(xué)六步法環(huán)節(jié)時間分配教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配引入階段3min資訊階段25min計劃階段25min決策階段25min實施階段60min檢查階段16min評估反饋20min布置作業(yè)6min總時間180min(4課時)評估檢查實施決策計劃資訊專業(yè)活動導(dǎo)向說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計項目教學(xué)六步法環(huán)節(jié)時間分配教學(xué)環(huán)節(jié)二、課程單元教學(xué)設(shè)計引入任務(wù)：情境：柴油機生產(chǎn)企業(yè)曲柄連桿機構(gòu)生產(chǎn)流水線“我想做”——自己動手組裝曲柄連桿機構(gòu)說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計引入任務(wù)：情境：柴油機生產(chǎn)企業(yè)曲柄連桿二、課程單元教學(xué)設(shè)計資訊布置工作任務(wù)，明確工作任務(wù)要求資訊方式：（1）資料查詢；（2）電腦資源庫；（3）其他方式知識準(zhǔn)備：（1）了解曲柄連桿機構(gòu)的結(jié)構(gòu)組成和工作原理；（2）掌握常用拆裝工具的名稱、使用方法等；（3）了解拆裝過程中的注意事項；說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計資訊布置工作任務(wù)，明確工作任務(wù)要求資訊二、課程單元教學(xué)設(shè)計計劃學(xué)生活動：根據(jù)實訓(xùn)條件，討論制定曲柄連桿機構(gòu)拆裝的方案（涉及到的零部件、拆裝工具、拆裝步驟及拆裝注意事項）并向教師匯報方案。教師活動：

（1）組織學(xué)生制定方案；（2）觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)；（3）解答學(xué)生疑問；（4）點評學(xué)生制定的方案。以小組方式制定曲柄連桿機構(gòu)拆裝方案說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計計劃學(xué)生活動：以小組方式制定曲柄連桿機二、課程單元教學(xué)設(shè)計決策學(xué)生活動：

（1）準(zhǔn)備工具：根據(jù)資訊知識確定拆裝實施所需的工具

（2）討論方案缺陷：對拆裝先后順序進(jìn)行，優(yōu)化，以便準(zhǔn)備高效的完成拆裝任務(wù)。

（3）確定小組分工教師活動：（1）教師給各小組分配工具，對選不全的給學(xué)生提供并進(jìn)行說明，對于活塞拆裝專用工具、活塞環(huán)拆裝專用工具的使用進(jìn)行示范演示。（2）給學(xué)生補充說明曲柄連桿機構(gòu)拆裝過程中的注意事項。討論拆裝方案中的缺陷，補充附加學(xué)習(xí)項目說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計決策學(xué)生活動：討論拆裝方案中的缺陷，補二、課程單元教學(xué)設(shè)計實施學(xué)生活動：各小組分在專業(yè)課實訓(xùn)教室進(jìn)行曲柄連桿機構(gòu)的拆裝。教師活動：在實施過程中，教師要監(jiān)控學(xué)生操作并及時糾正錯誤，觀察學(xué)生的工作表現(xiàn)和合作情況。對于活塞拆裝專用工具及活塞環(huán)拆裝專用工具的使用對大多數(shù)學(xué)生仍是難點，教師現(xiàn)場示范并指導(dǎo)。學(xué)生分組及明確分工，合作完成

說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計實施學(xué)生活動：學(xué)生分組及明確分工，合作二、課程單元教學(xué)設(shè)計檢查學(xué)生活動：整理工具和現(xiàn)場。教師活動：

（1）教師檢查學(xué)生完成任務(wù)工作單的情況，復(fù)查檢查結(jié)果。（2）采用小組競賽操作對各小組進(jìn)行考核。工作任務(wù)完成后，對照評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自行檢查工作成果說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計檢查學(xué)生活動：工作任務(wù)完成后，對照評價二、課程單元教學(xué)設(shè)計評估學(xué)生活動：自評、互評，同時總結(jié)拆裝過程中遇到的問題及積累的經(jīng)驗。教師活動：

教師對各組及個人進(jìn)行點評，歸納本任務(wù)的知識和能力要求，并進(jìn)行知識拓展結(jié)合學(xué)生自評、互評及教師評價結(jié)果給出成績說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計評估學(xué)生活動：結(jié)合學(xué)生自評、互評及教師采用“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式二、課程單元教學(xué)設(shè)計說教學(xué)方法與手段采用“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式二、課程單元教學(xué)設(shè)計說教學(xué)教學(xué)課件仿真視頻網(wǎng)絡(luò)資源二、課程單元教學(xué)設(shè)計說教學(xué)方法與手段教學(xué)課件仿真視頻網(wǎng)絡(luò)資源二、課程單元教學(xué)設(shè)計說教學(xué)方法與手二、課程單元教學(xué)設(shè)計說教學(xué)方法與手段終極目標(biāo)：提高教學(xué)質(zhì)量改善教學(xué)效果觀摩法講授法示范演示法分組實訓(xùn)法任務(wù)驅(qū)動法二、課程單元教學(xué)設(shè)計說教學(xué)方法與手段終極目標(biāo)：觀摩法講授法二、課程單元教學(xué)設(shè)計理論考試（筆試）成績占50%實踐操作占30%（含平時拆裝、期末實際操作考核成績）小制作、小發(fā)明創(chuàng)造占10%平時作業(yè)、實驗報告占10%說考核與評價二、課程單元教學(xué)設(shè)計理論考試（筆試）成績占50%實踐操作占二、課程單元教學(xué)設(shè)計說教學(xué)特色與創(chuàng)新“三位一體”教學(xué)方式發(fā)動機的拆裝實習(xí)、現(xiàn)場教學(xué)和課堂多媒體教學(xué)有機組合在一起

“五合一”教學(xué)內(nèi)容組合

將構(gòu)造、原理、拆裝、應(yīng)用、維修五部分內(nèi)容有機組合，逐步深入二、課程單元教學(xué)設(shè)計說教學(xué)特色與創(chuàng)新“三位一體”發(fā)動機的拆謝謝請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給出寶貴意見！謝謝請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給出寶貴意見！《農(nóng)用發(fā)動機構(gòu)造與維修》說課說課人：任萍麗常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系《農(nóng)用發(fā)動機構(gòu)造與維修》說課說課人：任萍麗說課內(nèi)容：課程整體設(shè)計課程單元教學(xué)設(shè)計說課程定位說課程目標(biāo)說課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計說教學(xué)組織與實施說教學(xué)方法與手段說考核與評價說教學(xué)特色與創(chuàng)新說課內(nèi)容：課程整體設(shè)計課程單元教學(xué)設(shè)計說課程定位說課程目標(biāo)說一、課程整體設(shè)計課程名稱：農(nóng)用發(fā)動機構(gòu)造與維修授課對象：農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)一年級學(xué)生課程定位：農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（骨干院校重點建設(shè)專業(yè)）核心課程課程作用：使學(xué)生掌握農(nóng)用發(fā)動機的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、故障診斷與維修等知識和技能；培養(yǎng)農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生對常見農(nóng)用發(fā)動機進(jìn)行維護(hù)、診斷和檢修的能力。課程學(xué)時：96學(xué)時學(xué)分：6說課程定位一、課程整體設(shè)計說課程定位

學(xué)習(xí)興趣高，課程學(xué)習(xí)難度大；學(xué)生已學(xué)習(xí)了工程制圖、農(nóng)機三維繪圖、農(nóng)機機械基礎(chǔ)、農(nóng)機液壓與氣動技術(shù)等課程，具備學(xué)習(xí)本門課程的知識基礎(chǔ)；學(xué)生動手能力強，識圖能力弱；學(xué)生形象認(rèn)知能力強，邏輯思維能力弱；已滿足前提條件多對矛盾共存利于以學(xué)生為本體，以課程為載體，因材施教!說課程定位

一、課程整體設(shè)計

1、農(nóng)用發(fā)動機構(gòu)造與維修2、農(nóng)用發(fā)動機實習(xí)3、拖拉機底盤構(gòu)造與維修4、拖拉機底盤實習(xí)5、普通農(nóng)機具與農(nóng)機農(nóng)藝6、聯(lián)合收割機構(gòu)造與維修7、聯(lián)合收割機實習(xí)8、插秧機構(gòu)造與維修9、插秧機實習(xí)10、農(nóng)機電器與維修11、農(nóng)機調(diào)研與營銷12、農(nóng)機調(diào)研與營銷實習(xí)13、農(nóng)機專業(yè)英語14、農(nóng)機服務(wù)企業(yè)管理15、拖拉機駕駛實訓(xùn)課程體系專業(yè)能力課程基本素質(zhì)課程專業(yè)綜合能力課程

專業(yè)專項能力課程專業(yè)基本能力課程1、農(nóng)機綜合實習(xí)；2、畢業(yè)設(shè)計；3、頂崗實習(xí)1、工程制圖B2、農(nóng)機三維繪圖3、農(nóng)機機械基礎(chǔ)4、農(nóng)機液壓與氣動技術(shù)1、軍事技能訓(xùn)練2、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3、體育4、高等數(shù)學(xué)5、英語6、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)7、形勢與政策8、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃9、大學(xué)生心理健康與發(fā)展專業(yè)能力拓展課程1、農(nóng)機測繪2、農(nóng)機服務(wù)資料編寫3、汽車電控發(fā)動機檢修4、電控柴油機檢修后續(xù)課程先導(dǎo)課程

一、課程整體設(shè)計說課程定位1、農(nóng)用發(fā)動機構(gòu)造與維修課程體系專業(yè)能力課程基本素質(zhì)課

一、課程整體設(shè)計說課程目標(biāo)

農(nóng)機售后服務(wù)農(nóng)機營銷崗位任職要求：能對農(nóng)機產(chǎn)品發(fā)生的故障做出正確判斷能確定農(nóng)機產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任能及時對農(nóng)機產(chǎn)品進(jìn)行修理，恢復(fù)其使用性能能與生產(chǎn)企業(yè)協(xié)調(diào)解決用戶的售后服務(wù)問題農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)主要崗位農(nóng)機制造企業(yè)人才需求調(diào)研，確定主要崗位分析崗位任職要求參考專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定課程培養(yǎng)目標(biāo)一、課程整體設(shè)計說課程目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能夠正確操作和使用農(nóng)用發(fā)動機，合理選擇工具、設(shè)備和資料編制農(nóng)用發(fā)動機維修方案、對農(nóng)用發(fā)動機進(jìn)行拆裝、維護(hù)與檢修作業(yè)掌握農(nóng)用發(fā)動機的結(jié)構(gòu)、原理、故障產(chǎn)生機理及排除方法團(tuán)隊協(xié)作、組織溝通意識、分析問題和解決問題能力、安全防護(hù)意識和5S理念、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

一、課程整體設(shè)計說課程目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能夠正確操作和使用農(nóng)用發(fā)動機，合理選

一、課程整體設(shè)計課程立足實際能力培養(yǎng)，根據(jù)農(nóng)用發(fā)動機結(jié)構(gòu)認(rèn)知及檢測維修典型工作任務(wù)確定教學(xué)內(nèi)容。包括理論知識、實踐知識與教學(xué)情境等內(nèi)容。項目一農(nóng)用發(fā)動機概述項目二曲柄連桿機構(gòu)構(gòu)造與維修項目三配氣機構(gòu)構(gòu)造與維修項目四汽油機燃料供給系構(gòu)造與維修項目五柴油機燃料供給系構(gòu)造與維修項目六柴油機進(jìn)、排氣系統(tǒng)項目七冷卻系項目八潤滑系項目九農(nóng)用柴油機的拆卸與裝配項目十柴油機的使用維護(hù)及檢修實例以職業(yè)活動為導(dǎo)向，遵循學(xué)生認(rèn)知及能力培養(yǎng)的基本規(guī)律說課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計易難層次遞進(jìn)

各自獨立平行排列一、課程整體設(shè)計課程立足實際能力培養(yǎng)，根據(jù)農(nóng)用發(fā)動機

一、課程整體設(shè)計說課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計農(nóng)用發(fā)動機結(jié)構(gòu)、工作原理農(nóng)用發(fā)動機拆裝步驟及注意事項農(nóng)用發(fā)動機使用維護(hù)注意事項農(nóng)用發(fā)動機故障診斷與檢修方法重點難點農(nóng)用發(fā)動機工作原理農(nóng)用發(fā)動機的拆卸和安裝農(nóng)用發(fā)動機的使用維護(hù)農(nóng)用發(fā)動機的故障診斷與檢修一、課程整體設(shè)計說課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計農(nóng)用發(fā)動機結(jié)構(gòu)、工作原

一、課程整體設(shè)計說課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計教材及教參

項目化校本教材（編寫中）學(xué)習(xí)工作單維修手冊企業(yè)員工培訓(xùn)資料參考教材緊貼大綱要求，以“工作過程為導(dǎo)向”，項目為載體，符合學(xué)生的接受能力；涉及有當(dāng)前農(nóng)用發(fā)動機發(fā)展新技術(shù)，因此本教材具有較強的適用性、針對性及先進(jìn)性。一、課程整體設(shè)計說課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計教材及教參項目化校本二、課程單元教學(xué)設(shè)計課題：曲柄連桿機構(gòu)構(gòu)造與維修任務(wù)五曲柄連桿機構(gòu)的正確使用與拆裝曲柄連桿機構(gòu)的正確使用與拆裝

是農(nóng)機售后服務(wù)人員在實際工作過程必須具備的一項技能基礎(chǔ)單元教學(xué)內(nèi)容曲柄連桿機構(gòu)構(gòu)造、工作原理、拆裝方法知識目標(biāo)：掌握曲柄連桿機構(gòu)的常見故障及排故方法能力目標(biāo)：能合理選擇工具對曲柄連桿機構(gòu)故障診斷并進(jìn)行排除素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊協(xié)作、組織溝通、安全防護(hù)意識說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計課題：曲柄連桿機構(gòu)構(gòu)造與維修任務(wù)五

二、課程單元教學(xué)設(shè)計

項目教學(xué)六步法環(huán)節(jié)時間分配教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配引入階段3min資訊階段25min計劃階段25min決策階段25min實施階段60min檢查階段16min評估反饋20min布置作業(yè)6min總時間180min(4課時)評估檢查實施決策計劃資訊專業(yè)活動導(dǎo)向說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計項目教學(xué)六步法環(huán)節(jié)時間分配教學(xué)環(huán)節(jié)二、課程單元教學(xué)設(shè)計引入任務(wù)：情境：柴油機生產(chǎn)企業(yè)曲柄連桿機構(gòu)生產(chǎn)流水線“我想做”——自己動手組裝曲柄連桿機構(gòu)說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計引入任務(wù)：情境：柴油機生產(chǎn)企業(yè)曲柄連桿二、課程單元教學(xué)設(shè)計資訊布置工作任務(wù)，明確工作任務(wù)要求資訊方式：（1）資料查詢；（2）電腦資源庫；（3）其他方式知識準(zhǔn)備：（1）了解曲柄連桿機構(gòu)的結(jié)構(gòu)組成和工作原理；（2）掌握常用拆裝工具的名稱、使用方法等；（3）了解拆裝過程中的注意事項；說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計資訊布置工作任務(wù)，明確工作任務(wù)要求資訊二、課程單元教學(xué)設(shè)計計劃學(xué)生活動：根據(jù)實訓(xùn)條件，討論制定曲柄連桿機構(gòu)拆裝的方案（涉及到的零部件、拆裝工具、拆裝步驟及拆裝注意事項）并向教師匯報方案。教師活動：

（1）組織學(xué)生制定方案；（2）觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)；（3）解答學(xué)生疑問；（4）點評學(xué)生制定的方案。以小組方式制定曲柄連桿機構(gòu)拆裝方案說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計計劃學(xué)生活動：以小組方式制定曲柄連桿機二、課程單元教學(xué)設(shè)計決策學(xué)生活動：

（1）準(zhǔn)備工具：根據(jù)資訊知識確定拆裝實施所需的工具

（2）討論方案缺陷：對拆裝先后順序進(jìn)行，優(yōu)化，以便準(zhǔn)備高效的完成拆裝任務(wù)。

（3）確定小組分工教師活動：（1）教師給各小組分配工具，對選不全的給學(xué)生提供并進(jìn)行說明，對于活塞拆裝專用工具、活塞環(huán)拆裝專用工具的使用進(jìn)行示范演示。（2）給學(xué)生補充說明曲柄連桿機構(gòu)拆裝過程中的注意事項。討論拆裝方案中的缺陷，補充附加學(xué)習(xí)項目說教學(xué)組織與實施二、課程單元教學(xué)設(shè)計決策學(xué)生活動：討論拆裝方案中的缺陷，補二、課程單元教學(xué)設(shè)計實施學(xué)生活動：各小組分在專業(yè)課實訓(xùn)教室進(jìn)行曲柄連桿機構(gòu)的拆裝。教師活動：在實施過程中，教師要監(jiān)控學(xué)生操作并及時糾正錯誤，觀察學(xué)生的工作表現(xiàn)和合作情況。對于活塞拆裝專用工具及活塞環(huán)拆裝專用工具的使用對大多數(shù)學(xué)生仍是難點，教師現(xiàn)場示范并指導(dǎo)。學(xué)生分組及明確分工，合作完成

說教學(xué)