2023學(xué)年2022最新 定風(fēng)波

一、導(dǎo)語：蘇軾，頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說：“此心安處是吾家”。蘇軾，被無數(shù)小人中傷入獄，朋友背叛，同道反目，見識了人間萬千丑態(tài)卻說：“眼見天下無一個不是好人?！彼@樣描述自己的一生：“載歌載舞，深得其樂”?？梢?，蘇軾是瀟灑超俗的，是樂觀曠達(dá)的。今天，讓我們一起走近蘇軾，走進(jìn)他的傾情之作《定風(fēng)波》。二、作者常識：蘇軾是我們比較熟悉的作家，我們學(xué)過他的哪些作品??？《江城子·密州出獵》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、《赤壁賦》等作品。我們來復(fù)習(xí)一下關(guān)于他的文學(xué)常識。蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名詞人，畫家，書法家，唐宋八大家之一。詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”。三、誦讀作品看來同學(xué)們對這位中國歷史上難得一見的曠世奇才并不陌生。下面我們就來賞析他的另一首千古流傳的詩作----《定風(fēng)波》。1.首先，我愿意用我的聲音，來傳達(dá)一下我對這首詞的理解，不盡完善，僅供參考。2.我想如果大家對這首詞的理解更深入一點，你們會比我讀的更棒。接下來就請大家自由讀一讀這首詞，最好讀出點蘇軾的味道。雖然你們是自由讀，但我依然聽到了有些同學(xué)對情感的把握非常準(zhǔn)確，有人愿意把你的聲音和大家分享嗎？（請一名同學(xué)讀）——有點蘇子行吟的味道了。讀的怎么樣？誰來幫我點評一下？我們對整首詞，已經(jīng)有了整體地了解，下面思考一個問題：這首詞寫了一件什么事？四、整體感知1.這首詞寫了一件什么事？主要是寫蘇軾遇雨后的感嘆。大體上的經(jīng)過就是蘇軾與一些人同行，在途中遇雨，和他同行的人都覺得很狼狽，只有他一個人有與眾不同的感覺，于是就寫下了這首詞。剛才他的回答抓住了這首詞前面的“序”的內(nèi)容，那么，你們認(rèn)為小序的作用是什么？交代寫作緣由。詩歌創(chuàng)作的背景：元豐五年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，偏居荒野，躬耕自樂。這年春，詩人至黃岡東南三十里的沙湖購田，歸途遇雨，心有所感，所以創(chuàng)作此詞。剛才我們說蘇軾和一行人到沙湖去看田。你從何得知的呢？注釋中講的。很好。讀一首詩詞，小序和注釋我們都不能忽略。作者到沙湖買田，買田干嘛？注釋中還有兩個字——“終老”，“終老”是什么意思呢？養(yǎng)老，安享晚年。作者到沙湖看田，準(zhǔn)備買田養(yǎng)老，結(jié)果在回來的路上碰到了雨。蘇軾寫這首詞僅僅是要表現(xiàn)自然界的風(fēng)雨變化嗎？如果不是，那么他到底為什么要寫這首詞，他要表達(dá)什么呢？讓我們帶著疑問來賞析這首詞。具體賞析我提前布置了預(yù)習(xí)：讓咱們同學(xué)找出你最喜歡的詞句，試著從詩詞鑒賞的角度，和大家分享一下你的理解。誰來談?wù)?？最好先讀一下你喜歡的詩句！莫聽穿林打葉聲，不要去聽雨點子穿過樹林打在樹葉上的聲音。面對穿林打葉的大雨，主人公是怎樣的態(tài)度？----莫聽（我們要善于抓住表達(dá)作者觀點的議論性的詞語）2.雨點穿林打葉，發(fā)出聲響，是客觀存在的，為什么說莫聽？這體現(xiàn)了他怎樣的心態(tài)？不因外物影響自己的情緒，有外物不足縈懷之意，顯得氣度從容。何妨吟嘯且徐行。

這不會妨礙我一邊舒適地吟詩、長嘯，一邊慢慢地走去?！靶煨小鼻摇耙鲊[”，描寫了詞人怎樣的心態(tài)？

閑適、坦然的心態(tài)。竹杖芒鞋輕勝馬。拄著竹杖，穿著草鞋，比乘馬還要來得輕便。作者為什么說“竹杖芒鞋”比“馬”輕？當(dāng)時下雨，道路泥濘，穿著草鞋走這樣的路有可能比騎馬還輕快嗎？（當(dāng)然不可能）2.為什么要這樣說？“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義嗎？什么人穿“竹杖芒鞋”？竹杖芒鞋是步行所用，用它的人當(dāng)然是閑人、窮困潦倒的人。隱喻詞人現(xiàn)在是閑散江湖。也就是說自己是被貶謫的處境?！膀T馬”的當(dāng)然是什么人？（官員或忙人）也是隱喻：奔波官場。------那就是說：詞人認(rèn)為閑散江湖勝過奔波官場，實質(zhì)就是——無官一身輕！誰怕？一蓑煙雨任平生。這陣雨有甚么可怕？任憑我的一生就在煙雨中度過吧?！叭巍庇腥螒{、無所畏懼、順其自然之意。任風(fēng)雨漫天,我自巋然不動.瀟灑鎮(zhèn)靜中,有幾分倔強.煙雨是否僅指自然界的風(fēng)雨？有什么深刻含義嗎？風(fēng)雨----人生中的風(fēng)雨（指他的那些坎坷）。無論他的人生困難有多大，遇到的坎坷有多少，他都不會因此而感到失落，而是坦然自若的面對。同學(xué)們很聰明，把風(fēng)雨和作者坎坷的仕途聯(lián)系起來了，鑒賞一首詩聯(lián)系作者的生平、他所生活的時代，這是鑒賞詩歌的一個重要方法-----“知人論世”。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。帶著寒氣的春風(fēng)將我的醉意吹醒了，微微感到點冷。雨后放晴，前面山頭上的夕陽普照，好似在招手歡迎我。為什么要寫陽光普照？作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光?；厥紫騺硎捝?，歸去?；仡^望望剛才遇雨的地方，真是晴雨無常！回去吧，不管風(fēng)吹雨打也好，陽光四照也好。蕭瑟處：指遇雨的處所。蕭瑟，風(fēng)雨吹打樹林的聲音。1."蘇360首詞中，歸字出現(xiàn)100多次?！皻w去”，歸向何方呢？蘇軾在仕途屢遭挫折后產(chǎn)生隱逸的思想是很自然的事。他在〈臨江仙〉中有這樣的詩句“小舟從此逝，江海寄余生”?？墒?，我們說這只是“意存歸隱”，有沒有真正歸隱呢？沒有。蘇軾是大儒，儒家提倡“達(dá)則濟天下，窮則獨善其身”，因此，蘇軾的歸隱意向，我們只能看作是一種自我心理調(diào)節(jié)、自我心理安慰，是求得精神上的解脫。應(yīng)理解為歸于心、歸于心的寧靜。也無風(fēng)雨也無晴。沒有雨好像還說得過去?？擅髅鳌吧筋^斜照正相迎”他為什么說“也無晴”呢？請大家看看注釋⑦對這句話是怎么解釋的。書上解釋的意思是“風(fēng)雨的天氣和晴朗的天氣是一樣的，沒有差別”。2.這在現(xiàn)實生活中，在物質(zhì)世界里能沒有差別嗎？如果一樣就不會出現(xiàn)“同行皆狼狽”了。那是在哪里沒有差別呢？作者心中。3.為什么在作者心中也無風(fēng)雨也無晴呢？“風(fēng)雨”和“晴”的深層含義是什么？“風(fēng)雨”和“晴”----人生的逆境、順境、名利的得與失、官場的降與升。作者認(rèn)為無論是雨是晴都無所謂，人生也是如此：順境也好、逆境也好，窘困也好、富貴也好，都無所謂，這是詞人面對仕途失意的曠達(dá)胸襟。人生有順逆，有成敗，有榮辱，有福禍。但無論處于何種境地，我們都要以坦然而超脫的心態(tài)去對待，勝不驕，敗不餒，福不喜，禍不悲，這樣才能完成自己的人格修養(yǎng)。風(fēng)雨改變不了蘇東坡，也改變不了我們。六、帶著我們對風(fēng)雨的理解、對東坡的理解，我們再齊讀一遍。整理：1.現(xiàn)在我們總結(jié)一下這首詞。詞中幾次寫到了雨，語的含義各有不同：“穿林打葉”之雨----自然界中的雨“一蓑煙雨”----人生中的坎坷“也無風(fēng)雨也無晴”----心靈的天空無風(fēng)無雨2.從詞中我們可以看出作者有什么樣的情懷，持一種什么樣的人生態(tài)度呢？積極、樂觀、曠達(dá)的人生態(tài)度。七、下面請大家試著把這首詞背下來。誰來試試？小結(jié)：偉大的靈魂在艱苦的跋涉，無歌無喜，無風(fēng)無雨。詞人用象征手法，寫出在突如其來的政治風(fēng)雨面前，自己內(nèi)心的坦蕩與氣度的從容。從歷史和磨難中走來，在穿林竹葉聲中吟嘯徐行，不避崎嶇，走入安寧，走入心靈的坦途，在紛擾的世界中尋找自己嶄新的位置。八、課外遷移我們通過學(xué)習(xí)這首詞，學(xué)習(xí)了鑒賞詩歌的一種方法----知人論世。下面運用我們所掌握的方法，鑒賞一首蘇軾的詩《東坡》。東坡蘇軾雨洗東坡月色清①，市人行盡野人行。莫嫌葷確坡頭路②，自愛鏗然曳杖聲。①此詩為蘇軾官黃州時所作。東坡，是蘇軾在費州居住之所。②野人：山野之人。葷確：山石大而多的樣子。雨后月出，東坡的夜色更覺清新，趕市的人已經(jīng)散盡，只有自己這樣的山野之人踽踽獨行，不要嫌棄山路滿是巨石，坎坷難行，我正喜愛鏗鏗的杖履聲，請越好聽。那大石叢錯、凸凹不平的坡頭路，就夠磨難人的了。然而有什么了不起呢？將拐杖著實地點在上面，鏗然一聲，便支撐起矯健的步伐，更加精神抖擻地前進(jìn)了。沒有艱險，哪里來征服的歡欣！沒有“犖確坡頭路”，哪有“鏗然曳杖聲”！一個“莫嫌”，一個“自愛”，那以險為樂、視險如夷的豪邁精神，都在這一反一正的強烈感情對比中凸現(xiàn)出來了。這“犖確坡頭路”不就是作者腳下坎坷的仕途么？作者對待仕途挫折，從來就是抱著這種開朗樂觀、意氣昂揚的態(tài)度，絕不氣餒頹喪。這種精神是