《角的初步認(rèn)識(shí)》說課課件

誠(chéng)摯感謝各位老師指導(dǎo)我的說課

誠(chéng)摯感謝各位老師指導(dǎo)我的說課說課內(nèi)容：人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)

說課內(nèi)容：人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教材分析：教材分析：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱；會(huì)初步比較角的大??；會(huì)用尺子畫角。能力目標(biāo)：結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，形成良好的心理素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱；教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法，使學(xué)生通過直觀感知理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角第二環(huán)節(jié)：自主——認(rèn)識(shí)角第三環(huán)節(jié)：動(dòng)手——?jiǎng)?chuàng)造角第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐——畫畫角第五環(huán)節(jié)：應(yīng)用——欣賞角教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角下一步下一步教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角第二環(huán)節(jié)：自主——認(rèn)識(shí)角教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角《角的初步認(rèn)識(shí)》說課課件()()()()()()聰明小法官：下面圖形哪些是角？哪些不是角？請(qǐng)說明理由。()()()(教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角第二環(huán)節(jié)：自主——認(rèn)識(shí)角第三環(huán)節(jié)：動(dòng)手——?jiǎng)?chuàng)造角教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角移長(zhǎng)張驗(yàn)證文1文21、先點(diǎn)底邊的“移”字。2、“移”字重復(fù)點(diǎn)擊，綠色角重復(fù)左右移動(dòng)。3、“長(zhǎng)”字重復(fù)點(diǎn)擊，角的兩邊重復(fù)延長(zhǎng)收回。4、“張”字重復(fù)點(diǎn)擊，角的一邊重復(fù)張開收回。5、“文1”“文2”配合使角。角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。移長(zhǎng)張驗(yàn)證文1文21、先點(diǎn)底邊的“移”字。角的大小與邊的長(zhǎng)短練習(xí)一比一比相同顏色的兩個(gè)角哪個(gè)大？哪個(gè)小？121221練習(xí)一比一比相同顏色的兩個(gè)角哪個(gè)大？哪個(gè)?。?2122移長(zhǎng)張紅角、藍(lán)角誰大誰?。课?文2角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。移長(zhǎng)張紅角、藍(lán)角誰大誰小？文1文2角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角第二環(huán)節(jié)：自主——認(rèn)識(shí)角第三環(huán)節(jié)：動(dòng)手——?jiǎng)?chuàng)造角第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐——畫畫角教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角下一步下一步小小角，真簡(jiǎn)單，

一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，

畫角時(shí)，要記牢，

先畫頂點(diǎn)再畫邊。小小角，真簡(jiǎn)單，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，畫教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角第二環(huán)節(jié)：自主——認(rèn)識(shí)角第三環(huán)節(jié)：動(dòng)手——?jiǎng)?chuàng)造角第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐——畫畫角第五環(huán)節(jié)：應(yīng)用——欣賞角教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角《角的初步認(rèn)識(shí)》說課課件《角的初步認(rèn)識(shí)》說課課件《角的初步認(rèn)識(shí)》說課課件《角的初步認(rèn)識(shí)》說課課件《角的初步認(rèn)識(shí)》說課課件《角的初步認(rèn)識(shí)》說課課件《角的初步認(rèn)識(shí)》說課課件《角的初步認(rèn)識(shí)》說課課件《角的初步認(rèn)識(shí)》說課課件學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)誠(chéng)摯感謝各位老師指導(dǎo)我的說課

誠(chéng)摯感謝各位老師指導(dǎo)我的說課說課內(nèi)容：人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)

說課內(nèi)容：人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教材分析：教材分析：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱；會(huì)初步比較角的大??；會(huì)用尺子畫角。能力目標(biāo)：結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，形成良好的心理素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱；教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法，使學(xué)生通過直觀感知理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角第二環(huán)節(jié)：自主——認(rèn)識(shí)角第三環(huán)節(jié)：動(dòng)手——?jiǎng)?chuàng)造角第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐——畫畫角第五環(huán)節(jié)：應(yīng)用——欣賞角教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角下一步下一步教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角第二環(huán)節(jié)：自主——認(rèn)識(shí)角教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角《角的初步認(rèn)識(shí)》說課課件()()()()()()聰明小法官：下面圖形哪些是角？哪些不是角？請(qǐng)說明理由。()()()(教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角第二環(huán)節(jié)：自主——認(rèn)識(shí)角第三環(huán)節(jié)：動(dòng)手——?jiǎng)?chuàng)造角教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角移長(zhǎng)張驗(yàn)證文1文21、先點(diǎn)底邊的“移”字。2、“移”字重復(fù)點(diǎn)擊，綠色角重復(fù)左右移動(dòng)。3、“長(zhǎng)”字重復(fù)點(diǎn)擊，角的兩邊重復(fù)延長(zhǎng)收回。4、“張”字重復(fù)點(diǎn)擊，角的一邊重復(fù)張開收回。5、“文1”“文2”配合使角。角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。移長(zhǎng)張驗(yàn)證文1文21、先點(diǎn)底邊的“移”字。角的大小與邊的長(zhǎng)短練習(xí)一比一比相同顏色的兩個(gè)角哪個(gè)大？哪個(gè)?。?21221練習(xí)一比一比相同顏色的兩個(gè)角哪個(gè)大？哪個(gè)??？12122移長(zhǎng)張紅角、藍(lán)角誰大誰小？文1文2角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。移長(zhǎng)張紅角、藍(lán)角誰大誰小？文1文2角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角第二環(huán)節(jié)：自主——認(rèn)識(shí)角第三環(huán)節(jié)：動(dòng)手——?jiǎng)?chuàng)造角第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐——畫畫角教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角下一步下一步小小角，真簡(jiǎn)單，

一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，

畫角時(shí)，要記牢，

先畫頂點(diǎn)再畫邊。小小角，真簡(jiǎn)單，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，畫教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣——感知角第二環(huán)節(jié)：自主——認(rèn)識(shí)角第三環(huán)節(jié)：動(dòng)手——?jiǎng)?chuàng)造角第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐——畫畫角第