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hiswholelife.勤學(xué)樂施積極進(jìn)取(頁(yè)眉可刪)小班教案模板9篇小班教案篇1活動(dòng)背景:作為一線教師的我們要用一雙“慧眼”,利用我們身邊的物品或廢舊材料,挖掘蘊(yùn)涵其中的教育價(jià)值。在一次課間休息中,我偶然聽到了孩子們的對(duì)話,“垃圾桶里有很多廢舊的廣告紙”“這些漂亮的紙扔掉好可惜啊”“顧老師變卷頭發(fā)了啦!”“我媽媽也是卷頭發(fā)的”“我也想做一個(gè)像顧老師一樣的發(fā)型?!甭犞⒆悠咦彀松嗟挠懻摚@一堆扔進(jìn)垃圾堆里的廢舊廣告紙,意識(shí)到這是一個(gè)很好的教材,于是,生成了美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》。對(duì)于卷發(fā)的特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,為此,通過創(chuàng)設(shè)“森林里要開舞會(huì)了,小動(dòng)物們都去理發(fā)店里做頭發(fā),請(qǐng)小朋友們也來制作漂亮的卷發(fā)”的故事情境激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索和創(chuàng)作的欲望。讓幼兒運(yùn)用已有的技能來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)的形式,來展現(xiàn)廢舊材料的藝術(shù)美?;顒?dòng)目標(biāo):1、利用廢舊廣告紙,通過撕、卷、粘貼的方法制作卷發(fā)。2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備:1、制作相關(guān)的小動(dòng)物圖像,創(chuàng)設(shè)小熊理發(fā)店的場(chǎng)景。2、廢舊廣告紙、紙帽人手一份。(在教學(xué)活動(dòng)中,往往會(huì)有許多的未知數(shù),為了讓幼兒更好地投入活動(dòng)的情景中,我們老師要做的,便是為幼兒提供合適的材料,延長(zhǎng)他們注意的時(shí)間,維持他們學(xué)習(xí)的熱情。)活動(dòng)過程:1、創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情境,森林里馬上要舉辦舞會(huì)了,看到小熊開了理發(fā)店,小動(dòng)物們都來理頭發(fā)了!師:“小熊給小獅子設(shè)計(jì)了發(fā)型,是什么樣的呀?(直接情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒觀察思考,使孩子的注意力一下子就集中起來。在問題的設(shè)計(jì)上也比較開放。)幼1:卷卷的幼2:一根一根的幼3:往上翹翹的(幼兒的答案源于直接的觀察,作為教師要引導(dǎo)他們觀察,充分調(diào)動(dòng)孩子的觀察力,激發(fā)他們對(duì)于問題的熱情鼓勵(lì)他們的想法。這個(gè)環(huán)節(jié)也是為下面幼兒制作假發(fā)做好準(zhǔn)備)2、小象看見了也想做個(gè)發(fā)型,可他沒頭發(fā)這可怎么做發(fā)型?誰(shuí)來想想辦法?(通過猜測(cè)合討論,既開闊了幼兒的思維,發(fā)展了想象力,更加激發(fā)孩子的好奇心。)師:“聰明的小熊理發(fā)師也想了一個(gè)好辦法。3、教師試戴在自己頭上,讓幼兒感知假發(fā)的特點(diǎn)師:“假發(fā)套上的頭發(fā)是怎么樣的?你們看一下!幼:一根一根、卷卷的師:“小朋友們觀察的真仔細(xì),可是有哪個(gè)小朋友知道這漂亮的假發(fā)是用什么做的呢?幼:報(bào)紙幼:廢舊廣告紙師:“老師準(zhǔn)備很多漂亮的廣告紙,那怎么變成一根根的頭發(fā)呢?幼:“是撕出來的”師:“請(qǐng)你給小朋友們撕一下看一看吧。”(小班第一學(xué)期就反復(fù)練習(xí)了動(dòng)手撕的技能,因此這環(huán)節(jié)只是讓一個(gè)幼兒來示范,其他幼兒通過相互觀察來回憶鞏固這項(xiàng)技能)幼兒演示撕法,教師加以適當(dāng)幫助。(孩子們真的是很聰明,他們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來解決我不斷出現(xiàn)的問題?;顒?dòng)中,教師要引導(dǎo)幼兒關(guān)注材料的變化,善于設(shè)疑,不斷的引發(fā)幼兒思考新的問題,從而使孩子探索的欲望更加強(qiáng)烈。)師:“可怎么樣把你們剛撕下來的頭發(fā)變卷呢?幼1:像卷鞭炮一樣卷起來幼2:放手里團(tuán)一團(tuán)幼3:這樣這樣卷……(這是隱藏在本次活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)。通過教師的提問讓幼兒討論,增加幼兒表達(dá)想法的途徑,使幼兒表達(dá)的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽,教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),自主發(fā)展都成為了可能。)4、教師歸納總結(jié)方法師:“小熊有個(gè)秘密,仔細(xì)聽,小紙條,細(xì)又長(zhǎng),捏住它,圍著手指繞繞繞。(幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是片面的,零碎的,教師的作用就是把幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)概括化,把復(fù)雜的操作變成簡(jiǎn)單化的兒歌展示出來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過形象的兒歌很容易就掌握了卷發(fā)的方法,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)師:“請(qǐng)小朋友撕一小段紙條,和老師一起卷頭發(fā)。師:“小朋友們可真聰明,下面請(qǐng)小朋友們開始制作吧?!?、幼兒操作,教師指導(dǎo)。師:“相信小朋友為假發(fā)一定是最漂亮的。不過,在這個(gè)過程中,要注意將廢紙等垃圾放到桌上廢物籃里。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,同伴之間互相幫助,幼兒與同伴討論,獲得不同的信息,發(fā)展創(chuàng)造性思維。)6、展示交流。師:“假發(fā)做好了嗎?我們的舞會(huì)就要開始了,戴好你們漂亮的假發(fā),我們跳舞咯!播放節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,邊欣賞漂亮的假發(fā)邊跳舞。(這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興趣很高,因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的發(fā)型向大家展示,秀出自己的設(shè)計(jì)和靈巧的小手,所以小朋友的興致很高,表演起來也很有感覺?。┬“嘟贪钙?教學(xué)目標(biāo):.學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。.能眼睛看前方不碰撞他人。.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備:.用PP管制作長(zhǎng)約40厘米,一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。.彩印的鞭炮若干。.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂《海角七號(hào)》的錄音磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。教學(xué)方法與手段:講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號(hào)法。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。.師:小朋友們,你們看,我手里的是什么東西呢?誰(shuí)來猜猜看看?.師:鞭炮你們有沒有放過呢?在什么時(shí)候放過的呢?.師:誰(shuí)知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮,小鞭炮就會(huì)怎樣?二、熱身活動(dòng)師:今天我們來玩一個(gè)放鞭炮的游戲,玩游戲之前呢先跟老師一起來點(diǎn)個(gè)鞭炮,蹲下來,點(diǎn)著了,快點(diǎn)跑開,捂住耳朵。我們?cè)賮硗嬉淮?。三、玩“放鞭炮”游?師:你們小朋友來做小鞭炮,老師現(xiàn)在來點(diǎn),我請(qǐng)王老師來做大鞭炮,你們仔細(xì)看啊??春猛趵蠋煴稽c(diǎn)著后發(fā)生什么事了。.教師依次用“火柴棒”點(diǎn)幼兒,被點(diǎn)的幼兒就用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。.師:現(xiàn)在我們?cè)谌θ锱軄砼苋?,老師來點(diǎn),你們跑,記住不要讓老師點(diǎn)著哦!被追到的小朋友用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方,不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒奔跑的時(shí)間和點(diǎn)到的人數(shù),增加運(yùn)動(dòng)量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。.幼兒扮演點(diǎn)炮人,復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則,重復(fù)游戲。.教師小結(jié)點(diǎn)鞭炮的安全規(guī)則,表?yè)P(yáng)能躲閃跑的和能根據(jù)信號(hào)做向上跳動(dòng)作的幼兒。四、放松活動(dòng)。.師:點(diǎn)了好多鞭炮,我們小朋友也累了,現(xiàn)在我們來放松,跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求,通過提問幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。2.學(xué)著小鞭炮,一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)教學(xué)反思:本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利,幼兒對(duì)體育課興趣十足,在活動(dòng)開始,我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),我選取音樂可能不夠激情,還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng),不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候,小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則,沒有一個(gè)小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈,可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn),幼兒容易在圓圈中撞起來。小班教案篇3幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:一和許多活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。3、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門活動(dòng)過程:1、音樂導(dǎo)入小朋友,請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》,幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對(duì),是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了?!庇谑?,媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆???,這是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說:“媽媽,一個(gè)蘋果太少了,你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個(gè),每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果‘)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?大、考吧、幼、師網(wǎng)出處這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的,所以,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?"小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以,許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!3、鞏固(墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì),草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!4、延伸活動(dòng)(到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個(gè)的東西,什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西,夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,我們一起出去找找吧?。磼靾D,自然結(jié)束活動(dòng))教學(xué)反思:幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的‘體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。小班教案篇4活動(dòng)目標(biāo):.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié),能用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。.體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:《蘿卜屋》PPT、大書、真實(shí)物蘿卜活動(dòng)重點(diǎn):用語(yǔ)言表述自己的想法和觀察畫面后對(duì)故事情節(jié)的理解活動(dòng)難點(diǎn):理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對(duì)不起是不夠的活動(dòng)過程:一、游戲變變變引入活動(dòng)—今天我?guī)砹艘粯雍脰|西,你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來好嗎?—原來是個(gè)大蘿卜?!裉煳乙o你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。—你們看蘿卜變成什么了?二、通過觀看PPT,幫助幼兒了解故事情節(jié),激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法.重點(diǎn):感受有家真好哦,大蘿卜上有扇門,有扇窗,原來是一座蘿卜屋。是誰(shuí)住在里面呢?——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門口干什么呢?——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家?!銈兿矚g自己的家嗎?你在家里做些什么事情呀?——有家真好。.重點(diǎn):有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對(duì)不起還是不夠的—小兔談了會(huì)琴,唱了會(huì)歌,就出門去拔蘿卜了?!傻人貋淼臅r(shí)候,它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了?—小兔心愛的蘿卜屋沒有了,小兔怎么樣?—小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的PPT)—你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?——小豬該怎么辦呢?小豬會(huì)對(duì)傷心的小兔說什么呢?(出示PPT小豬道歉)——小兔原諒它了嗎?小兔氣得眼睛都閉起來了,耳朵在發(fā)抖,連東西都打翻了??磥?,有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對(duì)不起還是不夠的。小豬還要做些什么才能請(qǐng)求小兔原諒呢?——小豬對(duì)小兔說什么呢?(PPT小豬的家)今晚你就住在我家吧——小豬的房子漂亮嗎?想不想進(jìn)去看一看?——小豬的家里亂七八糟,臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢?——我們一起來打掃吧。3.說說小豬和小兔間的對(duì)話,小豬是怎么幫助小兔的——睡在干凈的屋子里可真舒服呀,現(xiàn)在小兔原諒小豬了嗎??jī)蓚€(gè)好朋友說起了悄悄話,小豬會(huì)對(duì)小兔說什么呢?——大家在干什么呀?(PPT造新房)——新房子又漂亮又堅(jiān)固,再也不怕被別人吃掉啦,謝謝小豬,謝謝大家!三、共同閱讀——你們喜歡小豬嗎?小豬做錯(cuò)事情,不僅會(huì)說對(duì)不起,還會(huì)用行動(dòng)表示?!绻悴恍⌒呐獕牧藙e人的東西,你會(huì)怎么做?小班教案篇5活動(dòng)目標(biāo):.知道并說出各種抵御寒冷的方法。.知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來的暖和。.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備:《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂動(dòng)磁帶?;顒?dòng)過程:一、恐龍來了――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺?這么冷的天,我們小朋友都穿了厚厚的衣服,可是有只小恐龍光著身體來到城里發(fā)生了一個(gè)故事,下面我們一起來看看……二、為恐龍取暖逐次出示圖片,請(qǐng)幼兒說說故事中人們想了什么辦法,讓恐龍暖和起來。除了這些,還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法,并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)三、和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。我們一起去試試你們想的辦法好不好?看你們想的辦法管不管用。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。四、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和――你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了,剛剛那個(gè)辦法真管用啊。請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié):穿上衣服,真暖和蓋上棉被,真暖和曬曬太陽(yáng),真暖和運(yùn)動(dòng)一下,真暖和,真暖和!怕冷的大恐龍?zhí)煺胬洌恢淮罂铸垇淼秸\(chéng)里。“阿嚏,阿嚏”恐龍說:“真冷呀,去暖和暖和!”小姑娘看見了急忙喊:“我家里有暖氣,進(jìn)來暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去,可身子卻在外面,恐龍還是覺得冷?!鞍⑻?,阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了,說:“可憐的孩子,你怎么不穿衣服?”大家都來了,他們脫下了棉衣棉褲,給恐龍蓋上,可只蓋住了恐龍的腳指頭,拿被子蓋在恐龍身上,可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆,可還是冷。這時(shí),一群小朋友看見恐龍直大哆嗦,忙喊:“來,大家一起來運(yùn)動(dòng)?!庇谑?,恐龍扔掉了棉衣棉被,和小朋友玩去了。嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。活動(dòng)反思:幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。小班教案篇6活動(dòng)目標(biāo):1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官,感知夏天服裝的特點(diǎn)。2、愿意在集體前大膽地做模特,展示自己的服裝?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒用書。活動(dòng)過程:一、談話“你的衣服什么樣”教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天我們穿什么?請(qǐng)你說說自己穿的衣服。幼兒自由說出自己衣服的外形。強(qiáng)調(diào)衣服的薄和少。二、感知夏季服裝的特點(diǎn)。1、幼兒做模特,共同欣賞夏天不一樣的衣服。教師:小朋友們的服裝都一樣嗎?你感覺夏天服裝的顏色怎么樣?還有什么特點(diǎn)?2、小組活動(dòng),通過看、摸、說等方式感知夏天服裝的特點(diǎn)。老師:請(qǐng)你們相互摸一摸、看一看同伴的衣服,比比你和其他小朋友的衣服有什么不互相間的地方。3、集體交流老師:你們找出夏天服裝的特點(diǎn)了嗎?為什么夏天的衣服是薄薄、短短的呢?4、老師總結(jié):因?yàn)橄奶焯鞖鉄?,穿上薄薄、短短的衣服?huì)涼快,舒服些,夏天的衣服款式很多,有短袖、背心,有短褲,裙子等等,顏色也很鮮艷,漂亮。小班教案篇7活動(dòng)目標(biāo):1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?、簍子。3、錄音機(jī)、磁帶。4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系?;顒?dòng)過程:1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰(shuí)呢,誰(shuí)愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽,而且要把話說完整。教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫在講,同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。(3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。(1)請(qǐng)兩位幼兒回答問題,起示范作用。問:你們的爸爸媽媽干的是什么工作?在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事?!闭?qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。(4)段落性小結(jié)。師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題,回答,把話說完整。師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”3、拓展談話范圍。(1)收照片師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來,然后坐好。(2)情感教育師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情,小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?為什么?幼兒討論、回答,教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃,買玩具玩,幫你們做很多事情,爸爸媽媽很愛你們,小朋友也愛他們,那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?幼兒議論、回答。4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。師:小朋友都是能干聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來,我們一邊唱歌一邊游戲。放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。師:小朋友表現(xiàn)很很棒,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己的照片布置在我們的教室里,讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽,好不好?小班教案篇8活動(dòng)目標(biāo).知道不同的物品(粗沙、細(xì)沙、石子)裝在罐里發(fā)出的聲音不同。.學(xué)習(xí)制作響罐。.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備.師幼共同收集沙子、小石子、小樹葉若干,并分類盛放。.廢舊罐子(易拉罐)若干。.制作好的罐子三個(gè)(分別裝有樹葉、沙子、小石子)?;顒?dòng)過程.提供沙子、小石子、小樹葉等材料,鼓勵(lì)幼兒自由的玩一玩。(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸,有什么感覺?(2)鼓勵(lì)幼兒利用各種廢舊易拉罐分別裝上不同的材料,搖一搖、晃一晃,聽聽有什么不同?.組織幼兒游戲:猜一猜罐子里裝的是什么?(1)出示教師制作好的罐子,請(qǐng)幼兒猜猜:里面裝的是什么?不打開的話,用什么辦法能猜出里面是什么?(搖一搖,聽聲音就能猜出罐子里裝的什么東西。)(2)教師現(xiàn)場(chǎng)投放幼兒所猜測(cè)的材料,引導(dǎo)幼兒對(duì)比聽。如教師在一個(gè)空罐子里裝上小石子,晃一晃,聽一聽,小石子是咣啷咣啷的聲音。3.幫助幼兒制作響罐。⑴引導(dǎo)幼兒制作一個(gè)“會(huì)唱歌的罐罐”。(2)請(qǐng)幼兒相互猜一猜:好朋

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