大班語言詩歌春天教案

第5頁共5頁大班語言詩歌春天教案大班語言詩歌春天教案1活動目的：1、感受理解詩歌里春天給大地帶來的變化。學習詞語“清醒”2、在理解內(nèi)容的根底上有感情的朗讀詩歌。嘗試根據(jù)詩歌形式，仿編詩歌。3、使幼兒萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感?；顒咏ㄗh：1、帶著幼兒走進大自然，在充分感知體驗之余，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對春天的喜歡。2、帶著對春天的感知與喜歡之情，引導幼兒欣賞詩歌，可引導幼兒重點討論：春天對小草、花兒、燕子等說了什么話？啟發(fā)幼兒模擬詩歌的語言進展仿編活動，可引導幼兒提問：春天還對誰說了什么？他們都怎么了？3、鼓勵和支持幼兒自己舉辦一個“贊美春天”展示活動，大膽展現(xiàn)、交流表達、共同分享自己的作品，抒發(fā)對春天的熱愛之情。附詩歌《春天說了什么》春天說了什么春天對小草說了什么？小草那么聽話——都綠了。春天對花兒說了什么？花兒那么聽話——都開了。春天對小燕子說了什么？小燕子那么聽話——都回來了。春天對世界說了什么？世界那么聽話——都清醒了。啊，是不是，春天的手里有一把五彩的琴，輕輕地撥一撥呀，世界就聽懂了他的聲音。春天，春天是我們大家的。大班語言詩歌春天教案2活動目的：1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的興趣。2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。3、學會有感情地朗讀詩歌，大膽參與討論。4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、萌發(fā)對文學作品的興趣。活動準備：課件，三本書，繪畫材料。活動過程：1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。2、理解詩歌內(nèi)容。(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?(2)出示第二本書，這是一本什么樣的書?(邊翻開邊問)誰在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊翻開邊問)是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?3、整體欣賞詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。4、欣賞詩歌，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?(2)春天還是一本會笑的`書，我們一起看看(欣賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?(3)播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌?5、朗讀詩歌(1)讓我們完好地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗讀。(2)和教師一起邊看圖邊念這首詩歌。(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。(4)游戲：教師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。(2)幼兒互相介紹自己畫的內(nèi)容。(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!活動反思：《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過