2022年語文教學(xué)工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2021年?語文教學(xué)工?作總結(jié)范文?一、積極?聽課，認(rèn)真?備課，善于?反思聽課?，不僅開闊?了思路，也?為備課過程?積累了豐富?的素材，使?我在豐富課?堂教學(xué)的同?時(shí)，也改變?了學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)感到枯燥?、單調(diào)、脫?離實(shí)際的成?見。尤其在?“南粵名師?大講堂——?走進(jìn)汕尾”?的教學(xué)活動(dòng)?中更是受益?匪淺。周小?蓬教授對(duì)葉?圣陶老前輩?的教學(xué)理念?的獨(dú)特理解?，使我意識(shí)?到要多讀一?些教育理論?專著和教學(xué)?___，這?樣才能成為?一名合格的?老師，最近?拜讀了李鎮(zhèn)?西、竇桂梅?兩位優(yōu)秀教?師的書，李?鎮(zhèn)西先生的?班級(jí)管理可?謂是井井有?條，而我僅?僅是從文字?上欣賞竇老?師的教學(xué)_?__，就深?受感動(dòng)，甚?至落淚，從?今“我們要?好好活兒”?。莊老師的?才華和郭老?師上課時(shí)的?___也是?我學(xué)習(xí)的地?方。在備課?的過程中，?積極上網(wǎng)尋?找資源，加?以整合，盡?量做到全面?，沒有遺漏?，盡管有些?知識(shí)點(diǎn)沒有?給學(xué)生講到?，但是在這?個(gè)過程中豐?富了我的專?業(yè)知識(shí)，拓?展了知識(shí)面?，拾遺補(bǔ)缺?。魏書生曾?經(jīng)說過要做?一個(gè)好的老?師，就要做?一個(gè)真正反?思型教師，?而一個(gè)真正?的反思型教?師至少應(yīng)該?具備四個(gè)“?不?！保翰?停地實(shí)踐，?不停地閱讀?，不停地寫?作，不停地?思考，雖然?我不能夠全?部做到，但?這是我努力?的方向，在?課堂上如有?啟發(fā)的事情?我會(huì)將它整?理出來寫成?反思，學(xué)生?課堂上發(fā)生?的事，說的?一些話我也?會(huì)記在心里?訴諸筆端，?教育無小事?，盡管我不?是好老師，?但我正在努?力。二、?深入扎實(shí)的?上好每一節(jié)?課被成為?“太陽底下?最光輝的職?業(yè)”“人類?靈魂的工程?師”的老師?，雖然不如?醫(yī)生那樣不?負(fù)責(zé)任后果?會(huì)立刻顯現(xiàn)?出來，但我?做為一個(gè)老?師要有這樣?的觀念，你?今天上一堂?課，就要想?到學(xué)生的二?十年，國(guó)家?的（范本）?百年。每節(jié)?課從課堂內(nèi)?容，講課方?法，姿態(tài)語?言等方面我?都做足了準(zhǔn)?備，當(dāng)然偶?爾也是有犯?錯(cuò)誤的時(shí)候?，比如我一?緊張就會(huì)寫?錯(cuò)字，總之?，要使認(rèn)真?備課，上好?課會(huì)成為我?的習(xí)慣。?三、課堂特?色——語音?角和課前演?講針對(duì)本?地方言氣息?濃厚，大多?數(shù)同學(xué)的普?通話不標(biāo)準(zhǔn)?，于是我制?定了一個(gè)語?音角。顧名?思義就是在?黑板上留一?個(gè)角用來寫?語音，規(guī)定?每天寫八個(gè)?，一個(gè)寫兩?遍，抄寫在?本子上，內(nèi)?容不多，貴?在堅(jiān)持。就?這樣堅(jiān)持到?了期末，總?體看效果十?分不理想，?七班同學(xué)大?部分都能夠?及時(shí)交，可?是偶爾也有?幾天是不寫?的，斷斷續(xù)?續(xù)，八班同?學(xué)比七班同?來說差的很?多，首先，?就是課代表?很懶，不及?時(shí)收作業(yè);?班級(jí)學(xué)習(xí)氣?氛不濃，大?多數(shù)同學(xué)不?愿意寫，也?是原因。不?過有位同學(xué)?的態(tài)度多少?給了我些許?的安慰，姚?平平同學(xué)并?不一味抄寫?，她知道找?字典把錯(cuò)誤?挑出來。課?前演講的效?果更不好，?大部分同學(xué)?只是照著讀?，敷衍了事?，態(tài)度散漫?。四、朗?讀、新課?程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)?語文閱讀要?“感受性閱?讀、創(chuàng)造性?閱讀”，如?何讓學(xué)生有?感、有個(gè)性?化的閱讀成?為教學(xué)的重?點(diǎn)。我曾經(jīng)?看到過一篇?文章，講的?是一個(gè)大學(xué)?教授在講授?古文時(shí)，讀?著讀著就讀?進(jìn)作者心里?面去了，讀?到淚流滿面?，我深受啟?發(fā)，于是，?在我的課堂?上，無論什?么樣的古文?，無論我的?心情如何，?我都不借助?其他工具給?他們創(chuàng)設(shè)一?個(gè)小情景有?韻味的將課?文誦讀出來?，最起碼他?們心里多少?還是有些觸?動(dòng)的。“一?千個(gè)讀者有?一千個(gè)哈姆?萊特”，每?個(gè)人由于年?齡，