小班科學(xué)活動(dòng)教案

小班科學(xué)活動(dòng)教案小班科學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)目的：1、能積極地觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。2、樂意用語言和動(dòng)作等表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。3、關(guān)注周圍植物的變化，有初步的熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外場景?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天的樹木時(shí)樹木樣子。教師：冬天時(shí)，樹木時(shí)什么樣子的？2、自由表達(dá)對春天的認(rèn)識。教師：春天到了，公園里的花草有什么變化？光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢？（鼓勵(lì)幼兒自由大膽表達(dá)自己的認(rèn)識或猜測）3、師幼一起尋找、觀察小芽。教師：春天到了，我們看一看樹木有什么變化？（引導(dǎo)幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”）教師：你在哪里找到小芽的/？小芽時(shí)什么樣的？像什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小芽的顏色、形狀）請幼兒自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來。教師：你能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小芽的樣子？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)自己所看到的小芽）教師：你還發(fā)現(xiàn)那些植物的小嫩芽？它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察、尋找小草的嫩芽。小班科學(xué)活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。2、動(dòng)展板，貼有小動(dòng)物的圖片。4、塑封的小動(dòng)物影子圖片?；顒?dòng)過程：一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、寶貝，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢？）小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。二、情景導(dǎo)入，感知特征1、今天，草地上來了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢？它們躲在哪里？請你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達(dá)。）2、提問：你找到了誰？它躲在哪里？（我看到了小兔，在草叢里）追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。3、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見？你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結(jié):我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。小班科學(xué)活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：.通過摸、看等多種方式，引導(dǎo)感知冰的涼、易融化等特征。.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。.增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在多種感官和自主實(shí)踐的方式下獲取冰的直觀經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)：在自主探索中，能明確并說出自己所運(yùn)用的取物方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。活動(dòng)過程：、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。.老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物，猜猜看是什么？.引導(dǎo)幼兒通過摸、看等多種方法，感受冰的特征。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)冰的特點(diǎn)：冰摸一摸是涼的、很光滑；放在手心里會(huì)慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎。二、探索活動(dòng)“冰中取寶”。.打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么辦法能取出禮物？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說可以取出冰中小禮物的方法。.介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想辦法取禮物。.幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。.分享交流。（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用石頭敲冰……）三、品嘗自己取出的寶，體驗(yàn)成功感。請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么？你是怎么取出來的？四、留疑，激發(fā)再探索的欲望。小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的？引導(dǎo)幼兒回家試一試。讓幼兒在各種感官的參與下，獲取對冰的初步認(rèn)知，這是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說如何冰中取物，增加了幼兒探索的興趣。同時(shí)也是為下面的實(shí)踐探索作經(jīng)驗(yàn)鋪墊。自主探索，檢驗(yàn)設(shè)想，讓幼兒在實(shí)踐中獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。提供說說吃吃的平臺，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)共享，感受成功的喜悅。保護(hù)幼兒探索的積極性，并給予新的探索幫助。小班科學(xué)活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：.幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大方便。.幼兒學(xué)著打電話，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。.激發(fā)幼兒對電話的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.電話機(jī)一只。.圖片：投幣電話、磁卡電話、可視電話?；顒?dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的方便?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)打電話。辛審美兀素：電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的，在活動(dòng)中孩子們通過玩一玩，說一說，初步學(xué)會(huì)了使用電話，并且知道電話給生活帶來的方便?；顒?dòng)過程：.激發(fā)幼兒興趣。讓幼兒知道怎樣打電話，電話給人帶來的方便。先讓幼兒打電話，再觀察教師打電話，講述打電話的過程。師：打電話時(shí)先干什么，然后干什么？怎樣講話，講了些什么？（先拿起話筒，然后撥通電話，通話結(jié)束后掛上話筒。）.啟發(fā)幼兒回憶打電話的經(jīng)歷。師：你見過爸爸媽媽打電話嗎？他們打電話到哪里？為什么事情打？怎樣打的？還有什么事情可以打電話？你打過電話嗎？打給誰的？為什么事情打的？怎樣打的？下面我們玩打電話的游戲。請你要先想好，你要給誰打電話？你找他有什么事情？然后請你上來打給大家看。請幼兒在電話上試試，可以讓一個(gè)小朋友打，也可以同時(shí)讓兩位小朋友對話。.激發(fā)幼兒對電話的興趣和好奇心。師：剛才我們小朋友學(xué)會(huì)打電話了，小朋友你有沒有想到打電話給你的朋友呢？沒有電話會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒講述雙休日在家和朋友通電話，講一講悄悄話、心里開心的事情）你還見過什么樣的電話？（移動(dòng)電話、可視電話。）電話真方便。隨時(shí)可以打電話找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有壞人來偷東西，我們也可以打電話找人來，你們知道撥什么號碼嗎？（火警電話119.匪警電話110。）但是，你們要記住，打電話時(shí)講話的時(shí)間不要太長，沒事不要打電話，否則別人要找我們就會(huì)撥不通了。平時(shí)電話不用的時(shí)候要掛好，也不要去玩它，以免弄壞電話。小班科學(xué)活動(dòng)教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參與活動(dòng)，愿意分享自己的感受和體驗(yàn)。2、初步了解人的哪些部位怕癢，哪些材料特別能引起癢的感覺。3、嘗試在玩“找癢癢”游戲中學(xué)會(huì)簡單的統(tǒng)計(jì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：知道準(zhǔn)備：幼兒對身體的部位有一定認(rèn)識。1、民間兒歌《撓癢癢》2、學(xué)具：羽毛、毛筆、草、玩具、瓶子、勺子等操作材料每兩人一份。3、統(tǒng)計(jì)表人手一份。三、活動(dòng)過程：1、湘西民間游戲《撓癢癢》兒歌導(dǎo)入。兒歌：磨子磨，鏟子鏟，螞蟻?zhàn)訐甘职?，砍三刀，伸手桿，喝哩哩。（1）請一位幼兒與老師一起玩游戲，并請幼兒說說其感覺。（2）衣所有幼兒玩游戲，重點(diǎn)：自己撓自己癢癢不覺得癢，別人撓了才會(huì)癢。（3）根據(jù)上一發(fā)現(xiàn)，請幼兒相互配合玩游戲。2、哪些物品撓會(huì)癢。（1）討論：除了用手撓會(huì)癢，還有什么會(huì)讓你覺得癢呢？引導(dǎo)幼兒說出各種材料。(2)隨意取身邊的物品進(jìn)行癢癢嘗試。并小結(jié)柔軟的物品最能引起癢的感覺。(3)操作活動(dòng)、游戲。小班科學(xué)活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜。.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的'變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。.積極主動(dòng)參與活動(dòng)，對探索性活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.方糖大量、人手一只杯子。.大的透明杯子一只、溫開水大量?；顒?dòng)過程：一、探索性話題引起幼兒討論。提問：.小朋友，你們吃過糖嗎？喜歡吃嗎？.請你說說糖在嘴巴里會(huì)怎樣？（變甜、變小等）3.請你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢？二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測。.教師：糖放到水里到底會(huì)怎樣呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：（1）看一看，糖發(fā)生什么變化了？（變?。?）猜一猜，糖到哪里去了呢？（3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？.幼兒猜測回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。教師小結(jié)：糖在水里會(huì)變小，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。三、集體操作，觀察糖在水里的變化。.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。.集體品嘗糖水。第一次討論意見：.教師在提問的設(shè)計(jì)，提問的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn)。.有幼兒提出糖為什么會(huì)化時(shí)，應(yīng)該讓幼兒對這個(gè)問題作出猜測，激發(fā)探索的欲望。小班科學(xué)活動(dòng)教案7【設(shè)計(jì)意圖】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：3—4歲幼兒對感興趣的事物能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其明顯特征，而且能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我結(jié)合小班幼兒“認(rèn)識靠行動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“在探索中發(fā)現(xiàn)”的教育理念。從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以“木耳”為主線貫穿教育活動(dòng)，通過尋找一一觀察一一操作一一表現(xiàn)一一探索，引導(dǎo)幼兒在說說、玩玩、做做中，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過程。.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣?！局攸c(diǎn)】感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】.PPT課件.塑料杯12個(gè)、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個(gè)、木耳若干、溫水【活動(dòng)流程】一、營造氣氛、激發(fā)興趣.通過尋找“寶貝”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。請小朋友拿出來，搖一搖、晃一晃、聽一聽，猜猜里面是什么？.觀察“寶貝”的外形特征(1)請寶寶們仔細(xì)看一看這件寶貝是什么顏色的？(2)摸一摸什么感覺？(3)那這件寶貝到底是什么呢？.木耳自我介紹小結(jié)：大家好!我的名字叫木耳，我的身體黑黑的、干干的、硬硬的。我的營養(yǎng)價(jià)值可高了！我體內(nèi)除了含有大量的鐵和維生素K以外，還可以排除人們體內(nèi)殘留在消化系統(tǒng)的灰塵和雜質(zhì)呢!我最喜歡的事情就是游泳了，小朋友可以把我送入水中嗎？二、木耳實(shí)驗(yàn)、操作感知.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。.小木耳、愛游泳，輕輕一放進(jìn)水中。伸伸腰、點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，扭一扭，打個(gè)滾兒樂游游。小小木耳有變化，小朋友仔細(xì)看看它，用你的小手摸摸它，發(fā)現(xiàn)木耳有什么變化？小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。三、肢體表現(xiàn)、整理認(rèn)知.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程，感受其樂趣。.教師和幼兒一起隨音樂表演，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程。小結(jié)：原來，木耳泡發(fā)變化的過程還可以用這么多的動(dòng)作來表演，那我們一起去看一看我們來的時(shí)候看的那些東西跑哪里去了？四、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸.引導(dǎo)幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象。小結(jié)：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有…….運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分辨、討論，干香菇遇到水會(huì)產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎？延伸活動(dòng)：探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。班科學(xué)活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境，探索用各種方法尋找螞蟻。2、體驗(yàn)觀察螞蟻的樂趣，激發(fā)愛護(hù)螞蟻的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有對螞蟻的初步認(rèn)識及捉螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：昆蟲瓶、樹葉、羽毛、冷飲棍、瓶蓋等?；顒?dòng)過程：1、喚起先前經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)探究興趣。（1）師：最近我們在幼兒園里找到了許多的小螞蟻，誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻？（2）師：前幾天我們一起來捉螞蟻，我們發(fā)現(xiàn)如果用手捉螞蟻，螞蟻很容易死掉？為什么？2、自主探索捉螞蟻的方法，體驗(yàn)觀察螞蟻的樂趣。（1）師：那我們還可以怎么捉螞蟻呢？（2）師：你想用哪些工具？（3）介紹材料：今天我給你們準(zhǔn)備了很多工具，去試試看能不能捉到螞蟻？3、比較捉螞蟻較好的方法，培養(yǎng)愛護(hù)螞蟻的情感。（1）師：你用了什么方法捉螞蟻，捉到螞蟻了嗎？（2）師：哪種方法捉到的螞蟻?zhàn)疃?？?）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)用食物引誘螞蟻就能捉到更多的螞蟻，但是當(dāng)我們觀察完，就要把螞蟻給放回家，不然它們就會(huì)悶死、餓死，在捉螞蟻的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)螞蟻。小班科學(xué)活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)（一）發(fā)現(xiàn)蜜蜂扇動(dòng)翅膀會(huì)飛的現(xiàn)象。（二）愿意大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：觀察蜜蜂翅膀的扇動(dòng)。（二）難點(diǎn)：能大膽地表達(dá)自己的觀察結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）收集一段蜜蜂飛舞的視頻影像（能展現(xiàn)蜜蜂停駐一飛舞一停駐的過程）。（二）蝴蝶、蜻蜓、知了、瓢蟲飛舞的圖片或照片。（三）幼兒用書第5冊第8?9頁。（四）掛圖《蜜蜂嗡嗡》。活動(dòng)過程（一）小蜜蜂飛飛。1、欣賞視頻（靜音播放），感知蜜蜂的飛舞。師：你知道飛來飛去的是什么嗎？師：蜜蜂的個(gè)子和蝴蝶比，看起來長得怎樣？它是用什么飛起來的？（二）小蜜蜂嗡嗡。1、結(jié)合掛圖，初步發(fā)現(xiàn)蜜蜂飛舞時(shí)翅膀的動(dòng)態(tài)。師：請小朋友仔細(xì)看看，蜜蜂長著一對怎樣的翅膀？和誰的翅膀有點(diǎn)像？師:停在花瓣上的蜜蜂，和正在飛的蜜蜂，翅膀有什么不同？師：停著的蜜蜂的翅膀是合攏的，飛起來的蜜蜂的翅膀是打開的。2、結(jié)合視頻（有聲播放），進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)蜜蜂飛舞時(shí)翅膀的扇動(dòng)。師：我們再來看一看、聽一聽。蜜蜂飛起來的時(shí)候，翅膀怎么樣？這時(shí)，我們會(huì)聽到什么聲音？師：蜜蜂飛舞的時(shí)候會(huì)不停地扇動(dòng)翅膀，發(fā)出“嗡嗡嗡嗡”的聲音。師：當(dāng)它停下來的時(shí)候呢？翅膀怎樣了？還有“嗡嗡”的聲音嗎？師：我們看看其他小飛蟲飛起來時(shí)，翅膀也會(huì)打開嗎？也是不停地扇動(dòng)嗎？3、結(jié)合幼兒用書，了解蜜蜂飛舞采蜜忙的常識。師：書上的小密蜂在哪里飛來飛去？有的小蜜蜂停在哪里?師：你知道小蜜蜂是在干什么嗎？小蜜蜂忙著飛來飛去是在采花蜜。師：小蜜蜂采來的花蜜可以釀成蜂蜜，我們喝的飲料，吃的蛋糕、餅干甚至一些美味的菜里加了蜂蜜之后，有甜甜的味道，你喜歡嗎？（三）小蜜蜂停停。（在椅背頂端貼上各種花朵圖片。）師：我們來玩?zhèn)€小蜜蜂的游戲。音樂開始，我們就扇扇翅膀，學(xué)小蜜蜂飛呀飛；音樂停止，每只小蜜蜂找到一朵花，合攏翅膀采一采花蜜，停一停。師：你覺得小蜜蜂飛的時(shí)候是怎么扇翅膀的？我們一起來學(xué)學(xué)。師：小蜜蜂停下來的時(shí)候，我們可以把翅膀怎么樣？師：我們一起來學(xué)小蜜蜂玩游戲。小班科學(xué)活動(dòng)教案10一、活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。2、感受自制聲音的樂趣。二、活動(dòng)重點(diǎn):自由探索，用自己的方式制造不同的聲音。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。2、白紙、塑料紙、餐巾紙。3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。四、活動(dòng)過程：（一）介紹過程：介紹材料、引起幼兒興趣。1、老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西，看看有些什么？2、東西安靜地呆在桌子上，一點(diǎn)聲音都沒有，那你能想辦法讓它們發(fā)出聲音來嗎？（幼兒回答，可以讓其上來試試。）（二）分組制造聲音。1、現(xiàn)在請小朋友去試試，看看哪些東西能發(fā)出聲音來。幼兒分組自由探索，教師指導(dǎo)。2、說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么使它發(fā)出聲音的？幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作演示。（三）再次操作制造聲音。1、小朋友想出了這么多辦法，真棒！可是有些東西小朋友還沒去試過，現(xiàn)在小朋友再去試試，看看能不能使它們發(fā)出聲音來，有沒有別的辦法了。幼兒再次操作，探索。教師巡回指導(dǎo)。2、說說自己的辦法。（1）你是怎么玩的，你是怎么讓它發(fā)出聲音來的？（2）你用了幾種方法？（四）小結(jié)：今天，小朋友們通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！五、活動(dòng)延伸：還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！小班科學(xué)活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、了解石頭的基本特性。2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享;活動(dòng)重點(diǎn)：了解石頭的基本特性?；顒?dòng)難點(diǎn)：愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享；活動(dòng)準(zhǔn)備：石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室；2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣；“這是什么？”3、設(shè)疑提問：“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的？”“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子？”“石頭到底有什么特別之處”（請小朋友找一個(gè)石頭做朋友）二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。（1）“請小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的？”(2)“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”2、聽石頭朋友說話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，了解石頭是否會(huì)心主發(fā)聲“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢？”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)3、聞聞石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認(rèn)識石頭硬的特性。“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧?！比?、設(shè)疑、探索操作——石頭與雞蛋誰硬？1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬？2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅(jiān)硬。提出問題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩？引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。四、教師小結(jié)：我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅(jiān)硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動(dòng)；小班科學(xué)活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo).能嘗試運(yùn)用多種材料和方法制造“霧”，樂于探究制造霧的方法。.在制造霧的過程中了解霧的特征。活動(dòng)過程（一）出示有關(guān)“霧”的ppt,激發(fā)幼兒興趣。.師：“小朋友們，前幾天我們的空氣中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些霧，楊老師這里有一些照片，我們一起來看一看?！?說一說霧的特點(diǎn)師：“從圖片上看，你覺得霧有哪些特點(diǎn)呢？那霧你能感覺到嗎？摸起來什么感覺？”（二）幼兒觀察教師制造“人造霧”.師：“霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會(huì)悄悄地來，悄悄地溜走。不過，楊老師今天可以制作“人造霧”呢！”.教師制造“人造霧”，引導(dǎo)幼兒觀察制造霧出現(xiàn)及其迅速消失的過程。師：“小朋友們你們看，鏡子上出現(xiàn)了什么變化？你們仔細(xì)看，過了一會(huì)兒鏡子上又發(fā)生了什么變化？那這是怎么回事呢？等會(huì)兒，我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（三）提供多種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作“霧”。.介紹材料師：“小朋友們，你們看桌上都有哪些材料呀？（鏡子、透明玻璃杯、保鮮袋）.引導(dǎo)幼兒討論如何使用材料制造霧師：“你們想一想，這些材料要怎么樣做才能讓他們產(chǎn)生霧呢？”.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)（四）集中討論“人造霧”是怎么樣產(chǎn)生的？（1）師：“誰來說一說你是怎么樣制造人造霧的？你成功了嗎？請你來上面示范一下，你是怎么做的?！?2)小結(jié)：只要用熱氣靠近這些材料，這些材料上就會(huì)出現(xiàn)小水滴，霧就產(chǎn)生了。(五)制作“霧蒙蒙的風(fēng)景畫”。.出示一張風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒思考“如何讓風(fēng)景變得霧蒙蒙”。師：“現(xiàn)在楊老師手里有一張風(fēng)景畫，你能運(yùn)用老師提供的這些材料表現(xiàn)出霧蒙蒙的感覺嗎？請你們試一試。.幼兒分組操作，幼兒巡回指導(dǎo).互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。(1)師：“我們來看一看，誰的風(fēng)景畫最有霧蒙蒙的感覺，為什么呀？(2)小結(jié)：原來輕輕地透透的材料能讓人感覺到霧蒙蒙的?；顒?dòng)反思由于最近天氣時(shí)常出現(xiàn)霧，因此，孩子們對于霧的特點(diǎn)已經(jīng)有所了解。所以，在今天的活動(dòng)中，我想通過“人造霧”的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證孩子們的“感受”?；顒?dòng)前我準(zhǔn)備了保鮮袋、透明容器、鏡子等等，活動(dòng)一開始，我往鏡子上哈氣，孩子們都興奮起來了，這一個(gè)簡單的現(xiàn)象激發(fā)了孩子們的興趣“這是怎么回事？”一個(gè)問題引發(fā)了孩子們的思考，霧呢？，在幾秒的時(shí)間里，孩子們發(fā)現(xiàn)霧不見了，“咦”這到底是怎么回事呢？孩子們這時(shí)候的探究欲望很強(qiáng)烈。在操作過程中，有的孩子發(fā)現(xiàn)霧氣并沒有完消失，而我卻沒有給與他們一個(gè)很好地解釋，可以讓他們把材料放在太陽底下曬一曬，再觀察現(xiàn)象。小班科學(xué)活動(dòng)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、了解幾種常見的會(huì)生蛋的動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《誰會(huì)生蛋》教學(xué)課件；各種動(dòng)物若干。2、場景布置：小池塘、草地、森林等。3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征，并了解幾種常見的動(dòng)物下蛋的窩（巢）?；顒?dòng)過程：一、結(jié)合場景，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的卵生動(dòng)物。1、帶幼兒到"動(dòng)物園"，讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，要求幼兒邊找邊和同伴說說："我找到了會(huì)生蛋的XX。"2、幼兒分散在場景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說：〃我找到了會(huì)生蛋的XX。"二、通過課件，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。1、讓幼兒互相交流：我找到的XX會(huì)生蛋。2、讓幼兒說出自己的尋找結(jié)果，教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。三、借助課件，引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。1、播放課件，引導(dǎo)幼兒說說：兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣？2、引導(dǎo)幼兒說說："你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。四、利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。1、以保護(hù)蛋寶寶，給蛋寶寶建個(gè)安全的家，鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)