二年級下冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析

二年級下冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析二年級下冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析一、考察的知識點二、試卷分析1識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。具有一定的綜合性和靈活性。3價目標多元化、評價方法多樣化這一基本理念，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。三、情況分析全年級應(yīng)考人數(shù)25人，實際參考人數(shù)24人，參考率96％，（1）205579.12187.51979.1EC83.7。1、第一大題：填空題6考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。此題學(xué)生的得分率一般，失分較多的35632、第二大題：判斷題此題除個別學(xué)生失分外，多數(shù)學(xué)生都做對，得分率較高。主要考查學(xué)生思維的靈活性，1平時學(xué)生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。如：第1題：53÷9=5. 8。有少數(shù)掌握不了方法。教學(xué)不能太死板，要靈多樣，要舉一反三，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。3、第三大題：選一選。此題主要考查學(xué)生思維的靈活性，平時學(xué)生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。4、第四大題：計算。第五大題：辨別方向此題主要是考查學(xué)生是否學(xué)會辨別方向，學(xué)生對八個方位掌握不好，此題學(xué)生失分較多，原因是對平面圖上的方位不熟，缺乏空間觀念，在今后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。第七題：用數(shù)學(xué)5第（4）52853，至少需要這樣的游船多少條，學(xué)生對這樣的生活中的實際問題不能根據(jù)實際情況解決。四、學(xué)生失分原因分析1、概念不清晰、不扎實。2、解決問題的能力不強。3、沒有形成良好的學(xué)習習慣。4、缺乏解決問題能力培養(yǎng)。5、學(xué)生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。6、部分學(xué)生的空間觀念和解決問題的能力有待加強。五整改措施1、在今后教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，嚴格指導(dǎo)，嚴格監(jiān)控，讓每2不要教教材，不要死學(xué)書本知識、不要只幫助學(xué)生完成書上習題；23創(chuàng)造自主學(xué)習的機會。尤其是在解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。4、加強基礎(chǔ)，強化習慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)如：估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。5、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，要針對學(xué)習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。總之，本次考試題檢測了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。以上是我對本年級學(xué)生此次期中測試情況做的分析，不當之處，請指教。20153二年級下冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析[篇2]一、基本情況概述：二、試卷分析：從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力?？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，學(xué)生對所考的知識點都基本掌握。三、錯誤情況分析：90決問題部分1、計算題大多數(shù)學(xué)生計算能力強，能熟練應(yīng)用解題技巧進行計算，但仍有少數(shù)學(xué)生粗心出錯。2、學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。大多數(shù)學(xué)生理解不了應(yīng)用題題意，學(xué)生出錯的較高，說明學(xué)生的分析理解和審題的能力欠佳。三、幾點反思1、加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。2、精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習。3、重視考后反思，師生共同分析試題。4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體二年級下冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析[篇3]本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面，基礎(chǔ)性強，而且略有變化，既能檢測出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。本次數(shù)學(xué)試卷的命題貼近實際生活，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，是一份不錯的試卷。．最高分：85最低分：5平均分：48．62及格率：28．6﹪二、現(xiàn)將本次試卷分析如下：這次考試共設(shè)八道大題，包括了二年級下冊所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有計算、填空、選擇、判斷、畫圖、統(tǒng)計和解決問題，體現(xiàn)了新課標的教學(xué)目標，也體現(xiàn)了雙基。從卷面來看，學(xué)生的字跡比較工整，書寫非常認真，基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。三、試題分析1、第一大題填空方面：學(xué)生的分析能力較差，如寫出4個商是64673、2224203、第三大題選擇：這個題目的第6小題，極少數(shù)學(xué)生因馬虎沒4004少數(shù)學(xué)生因?qū)︻}不理解，得分率較低。4單的兩步計算直接寫得數(shù)的題目，是考查學(xué)生的口算能力，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，學(xué)生在平時的練習算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學(xué)生養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號看錯，還有的是把數(shù)看錯，導(dǎo)致答案錯誤。1、學(xué)習習慣良好。90說明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習慣較好，態(tài)度比較認真，為今后的學(xué)習打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但并不能排除個別學(xué)生書寫的潦草。2、學(xué)生的計算能力強。口算與筆算是二年級學(xué)習的重點，同時90%的學(xué)生計算得了滿分，說明老師們教學(xué)扎實，訓(xùn)練到位，學(xué)生的課堂練習保質(zhì)保量。3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會先分析，再去舉例解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識運用到實際生活中。五、存在的問題及原因：因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導(dǎo)致丟分。的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣。六、改進措施：固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。3一、試題分析本次試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。難易適中，在這份題目中沒有超出標準的題目，都是根據(jù)學(xué)生的所學(xué)知識加以升華。課程標準指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學(xué)生的學(xué)習過程。二、基本情況25892.110010065三、答題情況分析第一大題我會填空：主要出錯題是單位填寫和找規(guī)律填數(shù)題。出錯原因有：對于本學(xué)期新學(xué)習的長度單位千米和分米，部分同學(xué)概57255825、（）、（）61250321900生還是對于判斷題的題型沒有見過，所以判斷意識和能力得不到而出錯。第三大題是選擇題：大部分學(xué)生全對，只是個別學(xué)生忘記了千米的字母寫法而錯一道。第四大題是計算題：這個題大部分學(xué)生都對，只有個別學(xué)生出錯，原因是：有余數(shù)除法算式的得數(shù)寫錯；口算出錯。第五大題是我會探究：這道題主要是考查學(xué)生的方位知識，有三分之一的學(xué)生出錯。第六大題是解決問題：這道題做的還比較好，部分學(xué)生不會提問題出錯，主要原因還是不會組織語言。四、改進措施1、新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強，今有意識地對學(xué)生進行收集、處理信息、分析、解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。2選擇學(xué)生周圍的事物設(shè)計數(shù)學(xué)問題。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有意識的引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，留心生活中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會用數(shù)學(xué)的觀點去認識事物，分析問題，不斷積累生活經(jīng)驗，進一步提高數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用。3、做好后進生的補差工作，從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。4、活用教材，因材施教。要根據(jù)教材及學(xué)生特點，聯(lián)系生活實際，設(shè)計形式多樣的練習，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生應(yīng)用意識，體現(xiàn)學(xué)以致用?？傊?，在今后的工作中我要更加努力鉆研教材，設(shè)計題型，提高課堂教學(xué)的實用性。二年級下冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析[篇5]從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層188013100%?？吹匠煽兊耐瑫r，我們也要把目光更多關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來。為此，現(xiàn)將本次期中檢測情況作如下分析：一、學(xué)生答題情況分析：第一大題：我會選錯誤率較少，個別學(xué)生第一小題選錯，學(xué)生的理解能力差。第二大題：9全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。此題失分較多的是：第一小題第二空學(xué)生對步算式改寫綜合算式不是很熟練，平時訓(xùn)練不夠。第7小題錯誤率較多，主要原因是對知識的靈活應(yīng)用能力差。為此，這些方面的知識在今后的教學(xué)中要強化訓(xùn)練。第三大題：動手操作此題共有四道小題，主要是考查學(xué)生是否學(xué)會平移、畫角。此題學(xué)生失分較少，只有思柔對平移還不太理解，丟了4分。第四大題：計算虎、不認真的現(xiàn)象。第五大題：解決問題4系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，這些題都貼近實際生活，學(xué)生都很感興趣。從學(xué)生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學(xué)生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識比較死板，不會變通。二、學(xué)生失分原因分析。12、解決問題的能力不強。3、沒有形成良好的學(xué)習習慣。4、缺乏綜合能力培養(yǎng)。5、學(xué)生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。三、改進措施1、在今后教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，嚴格指導(dǎo)，嚴格監(jiān)控，讓每2不要教教材，不要