高一化學(xué)備課組工作總結(jié)

Word———高一化學(xué)備課組工作總結(jié)高一化學(xué)備課組工作總結(jié)

總結(jié)是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)力量，讓我們好好寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是我為大家整理的高一化學(xué)備課組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一一開學(xué)，高一化學(xué)備課組努力落實集體備課，制造有特色備課組的備課形式?，F(xiàn)在向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報一下工作：

1、我和同組的老師們商議要多同同學(xué)談心了解教學(xué)落實狀況。

找同學(xué)談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間非常鐘、晚自習(xí)時間，只要有空，就找上一兩個同學(xué)談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。在我們老師的影響下，進(jìn)辦公室的同學(xué)也多起來，有不少同學(xué)對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感愛好，同學(xué)們也情愿把我們當(dāng)伴侶，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告知我們，甚而與我談及將來的幻想，我欣悅他們的坦誠，也盡心關(guān)心他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法始終堅持下去。

2、討論得失，積累閱歷，不斷進(jìn)取

在大、小方案之先，我們都要爭論老師們直接或間接的閱歷教訓(xùn)，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都仔細(xì)的進(jìn)行討論和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。每天溝通得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一學(xué)期我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓舞同學(xué)，提興奮趣；準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時強化；自制小卷，先是考試；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下工夫。

依據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期一下午我們集中討論教材、教案；星期五上午我們集中討論習(xí)題。在討論教案時我們大致根據(jù)如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名老師對其它的兩節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師仔細(xì)聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進(jìn)行評價并提出自己的`看法，最終對提出的看法和需要

改進(jìn)的地方進(jìn)行爭論，對于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課。

對于習(xí)題的討論，我們是這樣進(jìn)行的：事先支配好每位老師分別收集哪幾個學(xué)問點的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)當(dāng)刪去，然后再爭論能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案，最終再爭論哪一些題應(yīng)當(dāng)用在講授哪一個學(xué)問點以及如何用。依據(jù)同學(xué)的狀況，可能會消失哪些狀況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。

可以說，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進(jìn)行集體備課有了一個大致的了解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：①真正發(fā)揮了整體的力氣，對于現(xiàn)在的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟識，所以單靠個人的力氣是很難把握好重難點的，只有通過整體的力氣群策群力，通過爭論討論等方式加以彌補，真正體現(xiàn)出人多力氣大的優(yōu)勢。②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不行避開的會消失一些疑難問題，對于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的緣由，自己很難發(fā)覺和改正。通過集體備課，使這些問題能夠出現(xiàn)出來，同時再通過共同的爭論和討論最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再消失中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的爭論和溝通，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

可以說，我們這兒的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，高一學(xué)習(xí)留意到低起點、重探究、求力量的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們在以后的教學(xué)過程中肯定要留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實改錯本，并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。

4、為了更好的開展教研教學(xué)活動，提高老師的業(yè)務(wù)力量，特制定教研活動方案如下：進(jìn)行公開課：針對我組年輕老師多，教學(xué)閱歷不足，基礎(chǔ)學(xué)問、教學(xué)基本功不扎實的特點，進(jìn)行公開課，通過聽課、評課以提高業(yè)務(wù)力量。

5、備戰(zhàn)期中、期末

對于高一同學(xué)期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。由于“同學(xué)不下題海，老師必需下題海”時刻提示我們，我們在化學(xué)的“題山題?！敝屑?xì)心選擇，確定每周讓同學(xué)做一套小卷十多個題，準(zhǔn)時地對學(xué)過的學(xué)問復(fù)習(xí)。

每一套小卷的內(nèi)容的確定和完成，通常是先提出內(nèi)容的要求，專人負(fù)責(zé)詳細(xì)內(nèi)容，后由多人批閱后定稿。用前，由制卷老師敘述選題理由和教學(xué)留意事項并供應(yīng)答案，用后，老師們進(jìn)行教學(xué)溝通并對試卷做出評價。誰的選題恰當(dāng)；誰的教學(xué)建議獨到；誰的評價中肯。提出者和接受者