讀《我要做好孩子》有感

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讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是我整理的讀《我要做好孩子》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《我要做好孩子》有感1

好孩子是我們每個人都想做到的，但是好孩子的標準又是什么呢？僅僅在于學習嗎，我可以給你一個十分確切的答案不，要做好孩子作文。作為一個好孩子還要注意自己的言行舉止，一舉一動都能看出你是怎樣的一個人。就讓我們讀一讀《我要做好孩子》這本書吧，了解一下主人公的成長經(jīng)歷，看看她為好孩子這個目標付出了怎樣的努力。這本書主要講了：小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、良善、正直的女孩子。

為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子〞，她作了種種努力，并為保存心中那一份天真、純凈，和家長、老師作了大量“抗爭〞，小學生作文《要做好孩子作文》。最終，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……由于劉婭如、胡梅和李小娟的打斗，使張靈靈家變得狼藉一片，于是張靈靈的媽媽向老師狠狠告了一狀。

其次天老師向于胖兒了解狀況，結(jié)果他為了抄到作業(yè)把罪名嫁到了金鈴和尚海的頭上。金鈴暫時把屈辱吃進肚子里，給了張靈靈十元補償費，然后她逼著于胖兒到老師那兒解釋明了，還自己清白。這下金鈴把吃進肚子的屈辱原封不動的吐了出來，該是誰得甩給誰。她做事的冷靜、嫻熟不得不讓人驚嘆。她能不動聲色地把一件事處理得滴水不漏，還懂得韜略，這也能算得上是一個好孩子了。還有金鈴的仗義、良善、可憐弱者……這無一不能表現(xiàn)出金鈴是一個好孩子。成績算不了什么，好的成績并不代表是一個好孩子，做好孩子還要友好的品格，所以做好孩子并不是那么簡單的，但只要我們?nèi)ヅ?，我們一定會變成好孩子?/p>

讀《我要做好孩子》有感2

前幾天，我們讀了一本黃蓓佳寫的著作——《我要做個好孩子》。讀了這本書后，我才真正的知道了好孩子不一定要成績好，只要人格100分就好了。

這本書主要講的是：上了六年級的小胖子金鈴升學考試前立志要做一個好孩子而做出的種種努力。金鈴雖然很胖，但她一點兒也不為這個而感到自卑，反而覺得胖也有胖的好處。所以我從金鈴身上找回了自信：人的外表是天生的，誰也無法改變，只要你不去重視，丑點也沒關(guān)系。由于人是由于可愛而漂亮！

書中有一個故事說：老師辦了個加強班，有好幾個學生參與了，其中金鈴也在內(nèi)。有一天，老師晚去了一會兒，幾個好學生就在里面“放鴨子〞，誰知把那戶人家的墊子扔破了。老師知道后，問了一個老實人，誰知他竟然說是金鈴干的。金鈴知道后氣不打一處來。于是，她靠著“清者自清，濁者自濁〞的心態(tài)為自己“申冤。〞在這里，我又從金鈴身上找到了最美的東西——正直。成績不好沒關(guān)系，但假如我有畏怯的心理。那我豈不是低人一等嗎？

我想：我的成績可能比金鈴好，我可能沒她胖，但我身上有她那種豪氣和正直嗎？沒有！但是，假如我能夠努力的話，我是一定可以做到的！

讀了這本書，我完全明白了：衡量好孩子的標準不可以再用成績，而應(yīng)當用品德來衡量，人格必需100分！

讀《我要做好孩子》有感3

今天，我再次翻閱了黃蓓佳老師寫的小說《我要做好孩子》，我要做好孩子--讀《我要做好孩子》有感。

書的主角是"小胖子"金鈴，可正是這個機敏、良善、正直的小胖子為了做一個讓家長、老師滿意的"好孩子"，作了種種努力，并為保存心中那份天真和家長、老師作了好多"抗爭"。

在讀書的過程中，我深深感受到金鈴的不懈努力和無奈。沒錯，金鈴為了爭當一個好孩子，是費盡了心血和心機。我們生活中又何償不是這樣?為了讓爸爸、媽媽愉快、讓老師滿意去爭取一些表現(xiàn)的機遇，為了一點點小挫折就懷疑自己不是一個"好孩子"，讀后感《我要做好孩子--讀《我要做好孩子》有感》。然而我們要認識到失敗不是對手太強，而是自己實力不夠，假如你放棄了，只是坐著等待機遇與你相逢，那么在你等待的時候，機遇其實正與你擦肩而過。

所以我們要在努力中學會頑強、在堅持中學會自信，象金鈴那樣成為一名開心的"好孩子"。更要記住，天下沒有掉餡餅的好事，要想成為一名真正的好孩子，必需付出一切心血，相信自己，只要努力了，抬起頭，看到的一定是老師滿意的眼神和爸媽愉快的笑顏。

讀《我要做好孩子》有感4

有一本書在我們試驗二小不管是學生還是老師，都知曉，那就是——《我要做好孩子》。書中的人物特性顯明。又胖又可愛，做人正直的金鈴；還有金鈴的同桌尚海，是一位袖珍型的“男子漢〞，金鈴爸爸是位大方大方的大學副教授，是讓我欽佩的父親，金鈴媽媽做事十分嚴肅，特別對金鈴的教育是一絲不茍，還有金鈴的邢老師真的是威力十足??！對學生們的犯錯是毫不留情的！

我印象最深刻的是《要命的數(shù)學》那一章節(jié)，從中我懂得了大量道理，譬如我們不能騙人，要講信用，做人要正直，要不然騙別人，最終就是騙自己；還有我知道不能像金鈴那樣由于考不好而想要蒙混過關(guān)，自欺欺人，我引以為戒，考不好沒關(guān)系，每次檢測是對這一間段學習狀況的反饋，檢測成績不好，說明這一知識點，我沒有把握好，或者自己的學習狀態(tài)不佳……我一定要大膽面對自己的不足，找出具體原因，查漏補缺，這樣的我才能有進步！

就像這次英語期末檢測，試題卷我都做對了，答題卷上，我竟然5個選擇題落做；兩個題目從試題卷抄過來，上下個抄錯了；還有最終幾道閱讀題不會做，亂做了，結(jié)果可想而知。

從這次的檢測中，我明白了——我與“馬虎〞交上了朋友，也說明還沒有把握檢查的方法。閱讀題雖然難度高，但也有同學做對，說明我對這一知識點沒有把握。

我想，深入剖析自己的不足，敢于更正，我一定會越來越完美。

讀《我要做好孩子》有感5

我要做好孩子！我要做好孩子！一個洪亮的口號在金鈴心中打響。

金鈴，女，剛過11周歲生日，在本市新華街小學讀六年級，身高一點五五米，體重五十公斤，標準重量級選手。

金鈴最大的特點就是跟誰都能“自來熟〞，我很羨慕她這一點，我的表達能力相對較差，在陌生人面前，總是忸忸怩怩，生怕自己把“叔叔〞叫成“伯伯〞，把“阿姨〞叫成“娘娘〞?？戳诉@本書后，我覺得自己應(yīng)自信一些，大方一些，大大方方地呈現(xiàn)自我可能可以讓他人的心情變得高興！

金鈴是一個很有愛心，很負責的孩子，當她得到一袋蠶寶寶時，便提防翼翼地把它們安置好，還經(jīng)常為了尋覓桑葉而四處奔波，這需要一種怎樣強烈的責任心?。∵@顆責任心里包含著對一個小小生命的關(guān)愛與可憐，這樣一來，令我不禁聯(lián)想到了那些捕鳥者、打獵者，他們是多么殘忍！生命再小也是生命，而良心小了卻不為良心！

記得孤兒幸幸被金鈴帶回家后，金鈴又是忙這又是忙那，奔前跑后，連幫幸幸洗澡時都一絲不茍（她自己洗澡從來沒細心過）。還叮囑不讓媽媽在幸幸面前說自己的缺點，說要給她樹立個好模范，多么良善、可愛啊！正所謂童心不可泯滅。純真的心靈，才是孩子的本性。

金鈴的語文成績還不錯，而數(shù)學就不那么妙了，計算題10個能錯6個……幸運的是，偶然間，她遇見了數(shù)學特級教師孫淑云，在她的幫助下，金鈴的成績逐漸提高，而不知情的父母正為此納悶著：為什么孩子的數(shù)學成績提高得這么快？莫非與她放學而遲遲不歸有關(guān)？于是，身為母親的就開始跟蹤金鈴，知道金鈴認識了特級教師后，母親大吃一驚，便操辦起送禮這件事，哪想自母親插手，特級教師與金鈴的故事就終止了，原因就是父母的插手打破了她們的機要計劃……由此不難看出，父母們應(yīng)尊重孩子的機要，不要因好奇心而打破了孩子們的天空的寂靜，更不要望子成龍，有時自作聰明去參與反倒會誤了大事。

我很欣賞金鈴曾說過的話：物質(zhì)過于豐富了也不是好事，對未來永遠抱有期望才是最美好的現(xiàn)實。這句話充分表達了她的樂觀、陽光，是啊，一個永遠對未來充滿渴望的人，才會是開心的；一個開心的人，才會是純真的；一個純真的人，才能真正體會到的生活的樂趣！

我十分佩服金鈴的正義，她靠著自己力氣大，經(jīng)常保護比她弱小的同桌尚濤，她雖從不出手傷人，但每當她一站穩(wěn)，就仿佛施展著魔法，令人望而生畏，她這種見義勇為，剛好與那些以大欺小的人形成了顯明、猛烈的比較。

金鈴雖學習一直在中游，但卻生活得無憂無慮。我真希望自己也像金鈴也像只開心的小鳥，拋掉太多的不如意，輕輕地起航，飛來飛去，逍遙快活、舒適清閑。

讀《我要做好孩子》有感6

我要做好孩子是有名的女作家黃蓓佳的作品。讀了這本書讓我深有感想。這本書主要講的是小學六年級的學生金鈴，她是一位天真、精明、活潑、開朗的女孩，金鈴是一個很胖的女孩子，每次看見她的人都要在她臉上揪一把。在與家長和老師做了好多“抗爭〞，最終充滿信心地進入升學考場。文中陳述了好多人物，有尚海、楊曉麗、于胖兒等小學生，爸爸媽媽、邢老師等。金鈴的媽媽對金鈴很嚴格，一心想要金鈴考上外國語學校，但是最終還是讓金鈴自由發(fā)揮。

其中，有一個片段我最喜歡。金鈴語氣強烈地反駁：“老鼠比貓吃得多嗎？它那么小，需要的食物很少，有貓的十分之一就夠了，人類為什么不允許它生存？老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物太委屈了！卉紫伸手去摸金鈴的額頭說“你沒發(fā)燒吧？你胡說什么呢？〞金鈴猛地甩開卉紫的手，滿臉是淚地說“由于我就是可憐的老鼠，樓上的文峰、我們班的好學生胡梅、劉椏日、倪志偉就是討人喜歡的貓〞。確實，我每次考不好，爸爸媽媽總是說“你看人家考的多好，你考這么差，長大只能當清潔工和環(huán)衛(wèi)工人！〞每說到這我的心就像被刀刺了一樣痛，我們自己也是有自尊心的！您在罵我們時能不能不說傷害我們的話呀！總而言之這本書里的故事跟現(xiàn)實生活中也有好多“雷同〞之處，幫我分析每一件事。

文中屢屢提到金鈴數(shù)學成績不好，主要由于金鈴上課注意力不集中，考試馬虎，把8寫成3，把5寫成6，還把標點符號弄錯。我覺得要想成績好：第一，上課一定要注意聽講，把老師講的重要內(nèi)容用專門的小本子寫在上面，考試前可以幫助復習。其次，寫完試卷要仔細心細的檢查，計算題要多算幾遍就不會錯了！

以后，我要像金鈴一樣以優(yōu)異的成績回報父母和老師。

讀《我要做好孩子》有感7

暑假里，我看了好多書，有《永遠的超級四班》、《根鳥》、《今天我是升旗手》、《我要做好孩子》……其中，我最喜歡的還是《我要做好孩子》。

為什么我最喜歡這本書呢？原來，這本書情節(jié)特別生動，真情實感，語言流暢，富有顯明的時代特色和濃郁的生活氣息。

當我看到“天上掉下來的小妹妹〞時，我特別感動。金鈴在回家的路上看見失去了爺爺?shù)呐⑿倚?。于是，她毫不躊躇地決定把幸幸?guī)Щ刈约旱募?。媽媽開始不允許，說，除非金鈴考個90分以上。金鈴為了能留住幸幸，認真學習，真的考了90分以上，而且還考了97分。媽媽覺得幸幸也挺可憐的，就允許了金鈴的請求?；氐郊遥疴徑o幸幸又是洗澡，又是洗臉，忙得不亦樂乎，媽媽看見金鈴長大了，也打心底里愉快。后來，她們還去商場給幸幸買了一個洋娃娃?？珊髞?，幸幸的媽媽突然出現(xiàn)，帶走了幸幸……

我很喜歡金鈴，由于她有一顆良善的心，有一顆助人為樂的心，是她讓我明白了：遇到可憐的人，我們要伸出援助之手幫助她們。這樣，他們開心了，我們自己也開心了。

讀《我要做好孩子》有感8

今天，我讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。文中小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但精明、良善、正直的女孩子。為了做一個家長、老師都滿意的“好孩子〞，她做了種種努力，并為保存心中那一份天真、純凈，和家長、老師做了大量“抗爭〞。最終，她和同學們一起充滿信心走進升學考試的考場。

看完以后，我的心情久久不能寧靜?，F(xiàn)在老師、家長總是給我們施加壓力，報這樣那樣的輔導班，還說是讓我們?nèi)姘l(fā)展，可他們知不知道，那樣會把身體搞垮的，緊張的學習中也應(yīng)當有適當?shù)男菹?，否則將會適得其反。電視上也說：孩子們在玩耍時學到的知識要比書本中學到的'東西多得多。還有，一個人假如不喜歡學語文為什么非要他學呢，可以讓他學一些感興趣的科目，那樣會取得事半功倍的效果。

童年是短暫的，假如這時候不玩，等長大以后，記憶里就會一片空白。我的童年我做主，為什么非要讓大人剝奪去用來學習呢？

金鈴由于成績不好而經(jīng)常受到老師、家長的批評，我覺得分數(shù)不是衡量一個學生的標準，能力才是最主要的，一味地追求分數(shù)只會迷失學習目標、降低學習興趣。

讀《我要做好孩子》有感9

小時候，聽媽媽讀；大一點兒，用手指著讀?，F(xiàn)在，我仍舊一遍又一遍的讀著這本書——《我要做好孩子》。當我每次捧起這本書時，都有一種人逢知己的感覺。

這本書介紹了一個小學六年級學生——金鈴。展示了她的家庭與學校、她的生活與學習，和她的喜與悲。她在學校是一個中等生，不怎么受到老師的關(guān)注；在家里，母親的話往往像刺猬一樣刺在她不怎么可愛的分數(shù)上。她的生活沒有大起大伏、沒有大故事，她只是一個普通人家的女孩。而正是這樣的一個女孩，我卻倍感親切。

在這本書里，給我留下印象最深的便是那篇“貓和鼠，你喜歡哪個〞。聽了這么一個問題，你一定覺得可笑，這還用問嗎？而你的答案也一定與金鈴母親一樣，當然是喜歡貓啦！可金鈴有著她自己獨特的看法?！坝捎谖揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓！〞金鈴所說的悲憤的話，深深地印在了我的腦海中。正如金鈴所說的，大人們都喜歡成績拔尖的所謂的好孩子，他們就宛如得寵的貓，而金鈴只是一個中等生。她對貓和老鼠的聯(lián)想，帶著刻骨銘心的哀傷幽怨，對人是多么猛烈的震撼！一個不被看重、不被稱贊的孩子是多么希望別人的關(guān)注和稱贊。就像老鼠一樣，常年生活在一個不為人知的陰暗“角落〞里，是多么刺傷孩子的心靈啊！

我也是一個六年級學生，學習狀況與金鈴相像，比上不足，比下有余。在家里，父母總是數(shù)落我，夸獎別的孩子。我曾一次又一次努力，想做得比別人更好，可卻沒人發(fā)現(xiàn)。我往往想為什么別的孩子都那么優(yōu)秀，唯獨我那么差。打我上學起，父母心中就只有分數(shù)，我的喜怒哀樂貌似被他們所遺忘了。我多么渴望父母的支持和寵愛，這本書中的哀與喜告訴我們在我們身邊，有著許大量多的“金鈴〞，讓我們?nèi)リP(guān)心他們，讓他們心中充滿真真正正的快樂！

讀《我要做好孩子》有感10

我懷著我也想做一個好孩子的心情和同學們一起看完了這本黃蓓佳的傾情小說——《我要做好孩子》。

這本書的主人公叫金鈴，女，11歲，身高1。55米，體重50公斤，在新華街小學讀六年級。她的成績中不溜，語文最高高不過90，最低低不過80，英語一般，數(shù)學最差，也最馬虎。她最怕“四則混合運算〞，她常把“+〞看成“―〞，把“6〞看成“9〞啦等等的問題。她的作文不好也不壞，假如碰上合心意的作文題，可以超水平發(fā)揮。

看完這本書后，我覺得書中的主人公金鈴很良善、老實，保護弱小，開朗、活潑。雖然文中有大量大大小小的人物，如自私自利的倪志偉，考試依靠別人的于胖兒，弱小的尚海

文章主要講了主人公的喜怒哀樂，對人間一切美好事物的慨嘆。她每次把事情搞砸后，但又不會絞盡腦汁的要把這個結(jié)局完美終止，譬如一些小文章，如《天上掉下來的小妹妹》講了主人公的鄰居去世了，他有一個孫女叫幸幸，很可愛，也很可憐。她沒有爸爸媽媽，她現(xiàn)在沒處去。金鈴希望把幸幸?guī)Щ丶易。峙聥寢尣煌?。但是她還是把幸幸?guī)Щ厝チ?。她媽媽說可以讓幸幸留在她家，但是金鈴一定要把數(shù)學考好。果真，金鈴考了98分，幸幸就留了下來。不過后來，幸幸被她媽媽帶走了，金鈴一直想買一個芭比娃娃送給她，便找媽媽，要當家權(quán)，以便來存錢買芭比娃娃。

文中的她，毛手毛腳；文中的她，想幫助別人，卻經(jīng)常是害了別人；文中的她，雖然有諸如此類的惡習，但我還是喜歡她！雖然文中也有好多大大小小的人物，但我還是最喜歡她。由于她執(zhí)著認真的做完每一件事，還有不達目的誓不罷休的精神，她希望一切都美好！

我想做一個好孩子！和金鈴一樣執(zhí)著認真的做完每一件事！

讀《我要做好孩子》有感11

聽到《我要做好孩子》這個書題時，久久回蕩在我的耳邊，真是余音繞梁，令人震撼和回味，我不禁找到了這一本書一讀，讀完之后，我頗有感受。

《我要做好孩子》這本書陳述了主人公金鈴六年級的日常生活，表達了金鈴的天真爛漫。

讀著這本書，就好像在譜寫自己的生活一樣，我們的生活有什么區(qū)別呢，面對著做不完的作業(yè)，沒完沒了的考試，過于看重分數(shù)的的老師和家長，課余時間上補習班，這好像就是我們這些當代小學生共同的遭際和命運。

當金鈴看到那些可憐的老鼠，不禁慨嘆做人沒什么意思，沒有開心，沒有自由，還不如去當蠶寶寶呢，這是撼人心魄的召喚，我感受到金鈴內(nèi)心不逍遙，不開心，這是金鈴出自肺腑的期待理解和信任的召喚。

在這里，我要敞開自己的心扉：我們每個小學生何嘗不是這樣呢，沉重的書包有如大山壓著我們稚嫩的雙肩，日復一日地埋身于作業(yè)、考試、之中，不能不能尋覓到自己的開心，無暇顧及自己的愛好、興趣、消遣、開心的我們被不開心包圍著，開心就像肥皂泡沫一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。開心就是我們天生的權(quán)利，不能剝奪，尚不理解這一點，就不能當父母，當老師。早在20世紀40年代，我國宏偉的教育學家陶行如就寫下了《兒童四大自由》：假如我是一個小孩：我不要可怕；我不要餓肚；我要玩得愉快；我要有機遇出息。

老師們，家長們，你們需要傾聽我們的心聲，當整個社會能夠傾聽我們的心聲，那么就意味著我們要開心了。

老師們，家長們，社會，今天你傾聽我們的心聲了嗎？

讀《我要做好孩子》有感12

暑假里，我第一次翻開《我要做好孩子》時，就一下子被書中的故事給迷住了。

黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個活潑，良善，可愛，寬容的小女孩金玲。她在老師生病時主動送去花兒問候老師；當好朋友尚海被別人欺負時，見義勇為；當她看見小鳥被頑皮的小孩弄死時，很悲傷，寫下了《我想為你造一片森林》，表達了她愛護小動物的心愿。

我也發(fā)現(xiàn)金玲和我大量類似之處。譬如說馬虎，它就像口香糖一樣，緊緊地粘在我身上，甩也甩不掉。數(shù)學曾是我的“軟肋〞，就是由于馬虎，所以經(jīng)常沒能考到總分值。經(jīng)過逐漸的努力，終究有了成果。就在這次期末考試中，數(shù)學取得了最棒的成績一百分！果真是“世上無難事，只怕有心人〞！

好多孩子會認為，好孩子的標準就是：聽話，成績優(yōu)秀，好好學習，每日向上。可這樣只是單單表達了學習上面，好孩子不僅僅是這樣。金玲也是一個好孩子，她富有愛心而又良善，感情細膩，寬容大度。就像書里說的那樣：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的。〞

一本經(jīng)典的書，能給予我們幫助，開啟我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子。

讀《我要做好孩子》有感13

讀了《我要做好孩子》這本書后，我受益匪淺。主人公金鈴是個可愛，樂于助人的人，由于胖，臉，鼻子，嘴巴都是圓嘟嘟的。

金鈴在新華街中學讀六年級，語文和英語還算過的去，但數(shù)學不怎么樣，數(shù)學就像是金鈴的克星，因數(shù)學經(jīng)常被媽媽責罵。金鈴的爸爸叫金亦鳴，在本市最有名的一所大學里教書，副教授已經(jīng)當了五年了。

金鈴的媽媽叫趙卉紫，在一個雜志社上班，負責編幾個文藝性的版面。這本書主要講了小學六年級學生金鈴，是一個成績中等，但機敏、良善、正直的女孩子。為了做家長、老師滿意的“好孩子〞，她作了種種努力，并為保存心中那一份天真、純凈，和家長，老師作了大量“抗爭〞。最終，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。

雖然金鈴是一個虛構(gòu)的人，但她又像我們現(xiàn)實當中的人一樣，她是個平凡的人，但有時卻做了不平凡的事，例如：有一次，胡梅和劉婭如在沙發(fā)上瞎鬧，把張靈靈家的沙發(fā)墊弄壞了。老師問于胖兒，于胖兒舉報了金鈴和尚海。

起先金鈴還覺得莫名其妙，來到辦公室后被老師責罵了一頓，老師要他們寫一千字的檢查，再賠十塊錢給張靈靈。金鈴當時絕對是個局外人，當時，她正在畫畫，每次都畫的很投入，容不得一絲的敗筆與失誤。事后，她問于胖兒，這事有沒有她，于胖兒說沒有。金鈴又問于胖兒有沒有尚海，于胖兒也說沒有，于胖兒說他不敢說劉婭如和胡梅，由于她們是好學生，胡梅又是他同桌，每次考試都要抄他的，金鈴想：好學生、壞學生……莫非她在同學們心中是壞學生嗎?好學生犯了錯誤就該縮起頭讓壞學生背黑鍋，三好學生再多，獎狀再多，可人格上只有零分!

她金鈴看不起他們，于是金鈴把這件事跟老師說明了，當然一千字的檢查免了，金鈴一分鐘也不耽擱，立刻向張靈靈討回