五年級閱讀訓練

五年級閱讀訓練五年級閱讀訓練五年級閱讀訓練xxx公司五年級閱讀訓練文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度目錄第一課理解句子的內(nèi)涵：第二課概括文章的主要內(nèi)容第三課概括文章的主要內(nèi)容第四課辨析文章的敘述順序第五課寫人記事類文章的閱讀第六課寫景狀物類文章的閱讀第五天第七課簡單說明文的閱讀第六天第八課真題模擬訓練第一課理解句子的內(nèi)涵方法指南：1,、抓住句子中的關鍵性詞語2、聯(lián)系上下文來推敲句子的內(nèi)涵3、思考言外之意，理解句子的含義。4、分析句子的修辭手法，理解句子的含義這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。典例剖析他要感謝那只手②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。③當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。④是誰的手這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！雹菖處熥叩叫〉栏窭挂粋€皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎⑥這是你的手老師孩子小聲答道⑦她回想起來了，在放學后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。⑧我們每個人都有要感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。文中有這樣一句話：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手?！闭埪?lián)系上下文，談談你對句中“非凡的意義”的理解。這篇充滿人情味的散文寫出了自己明白的道理，就是高效訓練家鄉(xiāng)的小河在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動不動。清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河顯得更靜、更清。家鄉(xiāng)的小河啊，你真美實戰(zhàn)演練1、文章第1自然段和第8自然段在全文中各起什么作用2、在第2自然段中用“”畫出描寫小和動態(tài)的句子，用“~~~~”畫出描寫小河靜態(tài)的句子。3、讀第3自然段，這段文字是圍繞哪句話寫的那個詞是重點詞4、文中哪個句子揭示了這篇短文的中心，請寫下來。第二課概括文章的主要內(nèi)容方法指南：段意合并法2、要素串聯(lián)法3、問題概括法4、標題追溯法5、內(nèi)容借助法萬能公式：1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點概括全文的主要內(nèi)容的答題模式：誰----為了什么-----做了什么----結果怎樣典例剖析在校長室里今天上午放學時我把同班同學李凱打得鼻孔出血，下午就被林老師帶到校長辦公室。在校長室里，林老師怒氣未消，他對校長敘述我平時如何放肆，上課如何違反課堂紀律，作業(yè)如何馬虎應付，成績?nèi)绾卧愀馔疙?，昨天剛偷李凱的鋼筆，今天又把人家打得鼻孔出血……站在一旁的我叉著腿，偏著頭，一副無可救藥的樣子，把林老師氣得直喘氣，他對校長說：“校長，黃小豆的事交給您處理了，我建議讓他停學反思！我還有課先走了?！毙ｉL點點頭。我用“仇恨”的目光望著林老師消失在校長室門口，等待校長威嚴的判決?！澳憔褪屈S小豆”語氣很溫和。我點點頭，心想：校長真是明知故問，我黃小豆是學校五年級的調(diào)皮大王搗蛋鬼，全級有名的“雙差生”，誰會不認識“來，擦把汗。”也許是天熱，也許是緊張，我已是滿頭大汗。校長拿了一張紙巾遞給我，那是一張潔白的飄著淡淡清香的紙巾，但是我沒有接。校長笑了笑，拿著紙巾幫我擦起汗來，先是額上，臉上，然后是脖子上，她輕輕地擦，細細地擦，動作輕柔得如同我那慈祥的奶奶。擦完汗，她還幫我正了正衣領，理了理頭發(fā)。我偷偷地瞥了瞥那頭花白的短發(fā)，覺得平時嚴肅莊重的女校長此刻是多么親切。校長靜靜地盯著我，許久才問：“你為什么打同學”“他偷了我的鋼筆！”“嗯”校長驚奇地問，“你說什么”“李凱偷了我的鋼筆！”我惡狠狠地說。“剛才林老師不是說你偷了李凱的鋼筆，還打了他嗎”“不，鋼筆是我的！是我媽媽買給我的！”說到“媽媽”兩個字時，我的眼淚已迸發(fā)出眼眶，我咬緊嘴唇，硬是不讓它掉下來?！熬烤故窃趺椿厥履芨嬖V我嗎”校長把我拉到她身邊，讓我坐下來。想不到“犯了嚴重錯誤”的學生還能坐下來，而且是在校長室里！我的眼淚再也不聽使喚,吧嗒吧嗒地往下掉，心中的委屈終于像打開閘門的河水奔涌而出……前天，是我的生日，已經(jīng)和爸爸離婚的媽媽難得來看我，并送我一支漂亮的鋼筆，叫我要好好學習，我答應媽媽一定要為她爭氣。但昨天下午我的鋼筆就不見了，我急得發(fā)慌，后來我發(fā)現(xiàn)坐在我后面的李凱鉛筆盒里有一支跟我的一模一樣的鋼筆。我問他那是不是我的，他支支吾吾說是在學校小賣部買的。我問他花多少錢，他又答不上來。我懷疑他偷了我的鋼筆，便到小賣部一問，阿姨說她根本沒賣這種筆?；氐浇淌遥乙粴庵聫睦顒P手中奪過我的鋼筆……“那可是我媽媽送給我的生日禮物呀！校長，這支鋼筆對我來說是多么重要?。　蔽页槠f。校長幫我擦去淚水。關切地問：“后來呢”“昨天上午放學時，李凱到老師辦公室去，說我偷了他的鋼筆。”“老師信了”“李凱是學習尖子，是老師心目中的好學生，再說，我以前曾偷過同學的文具，老師也就信了他的話。把鋼筆叫給李凱，還把我狠狠地訓了一頓！今天來上學，我一見李凱那得意勁，恨不得立即把他揍一頓消消氣。好容易挨到了放學，我就……”“明白了，明白了?！毙ｉL把我摟在懷里，“孩子，老師錯怪你了，我替他向你道歉。他呀是個新老師，他太年輕了。你能原諒他嗎”“其實老師挺關心我的。是我自己不爭氣，總闖禍惹他生氣?！蔽艺f的可是實話?！吧岛⒆樱銥槭裁床幌蚶蠋煴戆走@一切呢走，咱們這就去找老師和李凱，把寶貴的東西要回來。”校長拉著我的手，走出校長室。啊，校長的手好溫暖，我感到我已經(jīng)把心愛的鋼筆和母愛握在手里了。這篇短文是圍繞什么來寫的主要講了一件什么事2、“走，咱們這就去找老師和李凱，把寶貴的東西要回來。”這句話中“寶貴的東西”指的是什么高效訓練攢錢”那天晚上，我在燈下寫作業(yè)，媽媽在我旁邊，埋頭補著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領口卷曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，倒換著穿。她自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書。望著媽媽消瘦的臉龐，我突然萌發(fā)了一個小小的念頭，要為媽媽做一件小事。第二天中午放學，我肚子餓得咕咕直叫。校門正好有賣餅的，許多同學都紛紛涌過去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補丁的襯衫，便本能地縮回了手。就這樣，我攢起了錢，一分分，一角角地湊。那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。一年過去了，終于等來了母親的生日。當我把自己用零花錢給母親買的一件天藍色襯衫捧給她時，她先是一愣，隨即一把把我樓到懷里：“好孩子，你長大了，懂事了!”我用行動證實自己長大了。長大的含義，其實并不復雜。閱讀題：1.“那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。”聯(lián)系上下文寫出“渴望”和“忍耐”分別指什么