得道多助失道寡助國學教案_第1頁
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文檔簡介

（子得多，道助教【教學目的】順暢朗讀并能夠背誦短文。了解“人和”的含義，并學會在生活中運用?！窘虒W重難點】１、重點：順暢朗讀并能夠背誦。２、難點：理解“人和”的含義，并學會在生活中運用?！窘虒W時間】一課時【教學手段】多媒體運用【教學過程】一、導入引導學生分析在解放戰(zhàn)爭中人民解放軍在力量薄弱，裝備簡單的條件下，以弱勝強的原因，從而得出“得人心者得天下”的結論。進而導入本文。二、作者簡介、文章簡介（多媒體打出孟子的頭像）學生閱讀學習材料介紹孟子》孟子名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒人，思想家、教育家，儒家思想代表人物，地位僅次于孔子，后世以“孔孟”并稱。戰(zhàn)國中期，諸侯混戰(zhàn)，生靈涂炭。面對這種情況，孟子反對不義之戰(zhàn)，主張以“仁政”統(tǒng)一天下，反映了孟子“民貴君輕”的政治思想。今天我們學的《得道多助，失道寡助》就是這種思想的具體體現(xiàn)子》這本書是孟子與其弟子萬章、公孫丑等撰寫的，文章氣勢磅礴、論證嚴密說服力和感染力，對后來散文的發(fā)展有很大的影響。三、朗讀課文，整體感知1、老師范讀：多媒體出示要求聽讀注意：讀音

停頓

重音節(jié)奏2、朗讀指導(多媒體出示要求)讀音準確停恰當重突出有節(jié)奏3、齊讀一遍。1正音媒顯示）粟（sù）

夫（fú）

畔（pn）通“叛”4、男女生讀。四、了解本章大意分學習小組合作學習。教師出示重點及難點幫助學生。理解詞義：七里之郭

池非不深也

兵革非不堅利也域民不以封疆之界

固國不以山溪之險威下不以革之利親戚畔之

得道者多助是時不如地利也理解重點句子：天時不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。以天下之所順，攻親戚之所畔學生組內合作學習完成后，叫代表把文章大意說出來。討論：本章講述一個什么道理。天時不如地利，地利不如人和。5、男女生比賽讀、齊讀。五、拓展延伸討論:在生活中我們如何獲取“和”？一個人樂善好施，胸懷寬廣，樂于助人獲得很多人的肯定支和幫助在現(xiàn)代生活中的“道”其實就是一個人的行為準則一個人對待家人朋友和社會的態(tài)度果對家人朋友和社會態(tài)度是好的、積極的、良善的

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