結(jié)題全氟化碳的催化分解及高穩(wěn)定性Al2O3基催化劑的研制

PAGEword文檔可自由復(fù)制編輯word文檔可自由復(fù)制編輯附件1煙臺(tái)大學(xué)品牌專業(yè)、特色專業(yè)申報(bào)書院系名稱化學(xué)生物理工學(xué)院專業(yè)名稱應(yīng)用化學(xué)修業(yè)年限四年專業(yè)負(fù)責(zé)人索掌懷填報(bào)日期2008年5月申報(bào)類別品牌□特色煙臺(tái)大學(xué)教務(wù)處填寫說(shuō)明一、申報(bào)書的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔。二、表中空格不夠時(shí)，可另附頁(yè)，但頁(yè)碼要清楚。三、每個(gè)專業(yè)只能在品牌專業(yè)和特色專業(yè)中選擇一種申報(bào)，在封面相應(yīng)類別方框中畫√。四、申報(bào)書用A4紙雙面印制，在左側(cè)裝訂。五、表中涉及到的“近幾年”的時(shí)間均截止到2007年。一、專業(yè)和專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況專業(yè)基本情況專業(yè)名稱應(yīng)用化學(xué)

專業(yè)代碼

070302修業(yè)年限四年所在院系化學(xué)生物理工學(xué)院專業(yè)設(shè)置時(shí)間*1993（專）1994（本）首次招生時(shí)間**1994（本）

1998（本）10（本）+5（專）本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)

434（本）本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)565（本）本校相近專業(yè)化學(xué)工程及工藝，高分子材料與工程，生物工程，食品科學(xué)與工程，食品安全與衛(wèi)生，生物科學(xué)，生物技術(shù)，藥學(xué)等何時(shí)確定為何種校級(jí)及以上教改試點(diǎn)專業(yè)或示范專業(yè)2002年11月，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)被批準(zhǔn)為山東省高校應(yīng)用化學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2006年，被確立為煙臺(tái)大學(xué)校級(jí)特色專業(yè)專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況姓名

索掌懷性別

男出生年月

1962.08學(xué)歷

研究生學(xué)位博士

專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授

現(xiàn)任職務(wù)（包括社會(huì)兼職）化學(xué)生物理工學(xué)院副院長(zhǎng)兼應(yīng)用化學(xué)研究所所長(zhǎng)中國(guó)化學(xué)會(huì)催化委員會(huì)委員，山東省化學(xué)化工學(xué)會(huì)無(wú)機(jī)專業(yè)、催化專業(yè)委員會(huì)委員、《工業(yè)催化》期刊編委等從事專業(yè)

物理化學(xué)/工業(yè)催化聯(lián)系電話單子信箱zhsuo@獲校級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)情況時(shí)間獲獎(jiǎng)項(xiàng)目及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)授獎(jiǎng)單位2006年六鋁酸鹽類催化材料制備及其在甲烷催化燃燒中的應(yīng)用研究，獲自然科學(xué)二等獎(jiǎng)，排名第二山東省教育廳2004年甲烷的催化轉(zhuǎn)化及全氟甲烷的催化分解，獲自然科學(xué)三等獎(jiǎng)，排名第二山東省教育廳2004年提高普通化學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量研究，煙臺(tái)大學(xué)校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，排名第二煙臺(tái)大學(xué)2003年負(fù)載型納米金催化劑的性能與應(yīng)用研究，獲自然科學(xué)三等獎(jiǎng)，排名第四山東省教育廳2002年擔(dān)載鐵催化劑在CO2加氫反應(yīng)中的催化活性及其結(jié)構(gòu)表征，獲自然科學(xué)二等獎(jiǎng)，排名第一山東省教育廳*專業(yè)指由教育部、省教育廳正式批準(zhǔn)或備案的普通本專科專業(yè)。**學(xué)生均指普通本?？茖W(xué)生，不包括研究生、成教生、五年一貫制和三二分段。二、師資隊(duì)伍情況*專職教師人數(shù)52其中高級(jí)職稱比例79.3%雙師型教師數(shù)及比例8（15.1%）教師中老、中、青的比例為**1∶8∶8教師中具有研究生學(xué)歷的比例71.7%具有博士學(xué)位人數(shù)17具有碩士學(xué)位人數(shù)16高級(jí)職稱教師中承擔(dān)本?？平虒W(xué)任務(wù)比例100%教師近5年發(fā)表教學(xué)研究論文數(shù)量***35教師近5年編寫出版的教材數(shù)量***3近5年承擔(dān)校、省、部級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目數(shù)量***8教師教學(xué)改革獲獎(jiǎng)情況（指獲校級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教學(xué)成果等）獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)2004提高普通化學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量研究，獲煙臺(tái)大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2004新形勢(shì)下，提高基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量研究，獲煙臺(tái)大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果二等獎(jiǎng)2005“分析化學(xué)”校級(jí)精品課2006“普通化學(xué)原理”課程獲得省高?；A(chǔ)學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)資金資助，校級(jí)精品課（2005）2006“物理化學(xué)”課程獲得省高?；A(chǔ)學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)資金資助，校級(jí)精品課（2005）2007全國(guó)高校多媒體教學(xué)課件大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)2007強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程提高《普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)質(zhì)量，獲煙臺(tái)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障征文活動(dòng)優(yōu)秀論文*教師不包括公共課、基礎(chǔ)課教師。**老、中、青分別指55歲（含）以上、40～55歲、40歲（含）以下。***教學(xué)研究論文、編寫的教材和承擔(dān)的校、省、部級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目需另附目錄清單。教師隊(duì)伍一覽表序號(hào)姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)歷學(xué)位所學(xué)專業(yè)*任教課程備注1孫家鐘男72教授本科化學(xué)（本）畢業(yè)論文雙聘院士2宮寶安男58教授研究生碩士化學(xué)（本）、物理化學(xué)（碩）、物理化學(xué)、畢業(yè)論文院長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師、物理化學(xué)校級(jí)優(yōu)秀課負(fù)責(zé)人3鄔旭然男43副教授研究生碩士化學(xué)（本）、分析化學(xué)（碩）分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、應(yīng)化概論、畢業(yè)論文等院黨委書記4索掌懷男46教授研究生博士化學(xué)（本）、無(wú)機(jī)化學(xué)（碩）、物理化學(xué)（博）無(wú)機(jī)化學(xué)、應(yīng)化專題、畢業(yè)論文副院長(zhǎng)、應(yīng)用化學(xué)研究所所長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師5周志才男46教授本科學(xué)士化學(xué)（本）普通化學(xué)原理及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文、普化實(shí)驗(yàn)普通化學(xué)原理校級(jí)精品課負(fù)責(zé)人6徐洪文男46教授本科學(xué)士應(yīng)用化學(xué)（本）分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文分析化學(xué)校級(jí)優(yōu)秀課負(fù)責(zé)人7郭生男58教授研究生學(xué)士化學(xué)（本）、有機(jī)化學(xué)（碩）有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、有機(jī)波譜分析、畢業(yè)論文化學(xué)基礎(chǔ)部副主任、有機(jī)化學(xué)院級(jí)精品課負(fù)責(zé)人8程建波男46教授研究生博士化學(xué)（本）、物理化學(xué)（碩、博）物理化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文碩士生導(dǎo)師、化學(xué)基礎(chǔ)部主任9王進(jìn)軍男53教授研究生博士后化學(xué)（本）、有機(jī)化學(xué)（碩、博）有機(jī)合成化學(xué)、有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文碩士生導(dǎo)師10徐秀峰男40教授研究生博士后化學(xué)（本）、有機(jī)化學(xué)（碩）、物理化學(xué)（博）催化原理、環(huán)境化學(xué)、應(yīng)用催化實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文碩士生導(dǎo)師11劉惠濤女40教授研究生博士后化學(xué)（本）、分析化學(xué)（碩、博）儀器分析（雙語(yǔ)）、專業(yè)英語(yǔ)、畢業(yè)論文碩士生導(dǎo)師/應(yīng)用化學(xué)研究所副所長(zhǎng)12劉永明男46教授研究生碩士化學(xué)（本）、分析化學(xué)（碩）儀器分析實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代分析專題、畢業(yè)論文碩士生導(dǎo)師13祁彩霞女41特聘教授研究生博士化學(xué)（本）、物理化學(xué)（碩、博）專業(yè)英語(yǔ)、畢業(yè)論文碩士生導(dǎo)師14陳錦春男31特聘教授研究生博士后化學(xué)（本）、有機(jī)化學(xué)（碩、博）有機(jī)化學(xué)、化學(xué)合成技術(shù)、畢業(yè)論文碩士生導(dǎo)師15尚堅(jiān)女47副教授研究生博士化學(xué)（本）、有機(jī)化學(xué)（碩、博）元素有機(jī)化學(xué)、畢業(yè)論文碩士生導(dǎo)師16張培青男45副教授研究生博士化學(xué)工藝（本）、化學(xué)工藝（碩）、工業(yè)催化（博）物理化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、綠色化學(xué)、畢業(yè)論文碩士生導(dǎo)師17殷軍港男46副教授研究生博士?jī)x器分析（本）、生物化工（碩）、有機(jī)化學(xué)（博）天然產(chǎn)物化學(xué)、畢業(yè)論文碩士生導(dǎo)師/分析測(cè)試中心主任18徐金光男47副教授研究生博士化學(xué)（本）、物理化學(xué)（碩、博）物理化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文碩士生導(dǎo)師19何濤男34副教授研究生博士化學(xué)（本）、無(wú)機(jī)化學(xué)（碩、博）普通化學(xué)原理及實(shí)驗(yàn)、材料化學(xué)、畢業(yè)論文20房德仁男48副教授研究生碩士化學(xué)（本）、物理化學(xué)（碩）普通化學(xué)原理及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文21彭偉男40副教授研究生碩士化學(xué)（本）、有機(jī)化學(xué)（碩）有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文22王仁田男42副教授研究生碩士化學(xué)（本）、有機(jī)化學(xué)（碩）有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文23李桂枝女45副教授研究生碩士化學(xué)（本）、有機(jī)化學(xué)（碩）有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文24賀萍女43副教授研究生碩士化學(xué)（本）、分析化學(xué)（碩）分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文25陳肅中男52副教授研究生碩士化學(xué)（本）、物理化學(xué)（碩）表面化學(xué)、畢業(yè)論文26金明善女39副教授研究生碩士化學(xué)（本）、物理化學(xué)（碩）物理化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文27王萍女42副教授研究生學(xué)士化學(xué)（本）普通化學(xué)原理及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文28姜雪梅女44副教授研究生學(xué)士化學(xué)（本）普通化學(xué)原理及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文29王美蘭女50副教授本科學(xué)士化學(xué)（本）分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、工業(yè)分析及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文30李竹云女44副教授本科學(xué)士化學(xué)（本）分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文31安秀林女36副教授本科學(xué)士化學(xué)（本）有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文32李慶忠男37講師研究生博士化學(xué)（本）、物理化學(xué)（碩、博）物理化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文應(yīng)用化學(xué)研究所副所長(zhǎng)33李文佐男33講師研究生博士化學(xué)（本）、物理化學(xué)（碩、博）結(jié)構(gòu)化學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文34管仁貴男34講師研究生博士化學(xué)（本）、有機(jī)化學(xué)（碩）、物理化學(xué)（博）有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文35欒峰男33講師研究生博士化學(xué)（本）、分析化學(xué)（碩、博）綠色化學(xué)，儀器分析及實(shí)驗(yàn)，專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文36楊昕男35講師研究生碩士化學(xué)（本）、無(wú)機(jī)化學(xué)（碩）普通化學(xué)原理及實(shí)驗(yàn)、高等無(wú)機(jī)化學(xué)、畢業(yè)論文37翁永根男33講師研究生碩士化學(xué)（本）、分析化學(xué)（碩）普通化學(xué)原理及實(shí)驗(yàn)、應(yīng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)38王麗女29講師研究生碩士應(yīng)用化學(xué)（本）、分析化學(xué)（碩）分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、工業(yè)分析及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文39劉振波男30講師研究生碩士應(yīng)用化學(xué)（本）、分析化學(xué)（碩）儀器分析及實(shí)驗(yàn)40王魯民男42高級(jí)實(shí)驗(yàn)師研究生本科化學(xué)（本）普化實(shí)驗(yàn)42趙巖男43高級(jí)實(shí)驗(yàn)師研究生學(xué)士化學(xué)（本）有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)43祝宏杰女41高級(jí)實(shí)驗(yàn)師研究生學(xué)士化學(xué)（本）物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)46郭清華女44高級(jí)實(shí)驗(yàn)師本科學(xué)士林業(yè)化學(xué)（本）應(yīng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)47張強(qiáng)男42高級(jí)實(shí)驗(yàn)師本科化學(xué)（本）儀器分析實(shí)驗(yàn)48胡蕓女50高級(jí)實(shí)驗(yàn)師本科化學(xué)（本）儀器分析實(shí)驗(yàn)49荊濟(jì)榮女51高級(jí)實(shí)驗(yàn)師本科化學(xué)（本）儀器分析實(shí)驗(yàn)41劉雪梅女43高級(jí)實(shí)驗(yàn)師本科學(xué)士生物化學(xué)（本）儀器分析實(shí)驗(yàn)44呂建剛男42實(shí)驗(yàn)師大?；瘜W(xué)（專）分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)45廖衛(wèi)平女42實(shí)驗(yàn)師研究生碩士化學(xué)（本）、分析化學(xué)（碩）應(yīng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)50潘燕飛女41實(shí)驗(yàn)師研究生碩士化學(xué)（本）、分析化學(xué)（碩）儀器分析實(shí)驗(yàn)51寧富強(qiáng)男47副教授研究生碩士化學(xué)（本）、有機(jī)化學(xué)（碩）出國(guó)52潘魯寧男45副教授研究生碩士光學(xué)（本）、物理化學(xué)（碩）病休*如具有碩士以上學(xué)位，請(qǐng)將本科、碩士研究生和博士研究生階段所學(xué)的專業(yè)一并填寫。PAGEword文檔可自由復(fù)制編輯三、本專業(yè)科研學(xué)術(shù)水平是否博士點(diǎn)否是否碩士點(diǎn)物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)是否國(guó)家、省或校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科物理化學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科是否國(guó)家、省或校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室化工制造工程省高校強(qiáng)化建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是否省級(jí)以上人才培養(yǎng)基地否近5年教師在核心期刊發(fā)表論文數(shù)*275近5年教師出版專著數(shù)*2近5年教師主持校級(jí)及以上科技研究與開發(fā)項(xiàng)目情況年份項(xiàng)目名稱主持人下達(dá)或委托項(xiàng)目單位完成情況2005金基雙金屬催化劑制備及其加氫脫硫反應(yīng)（20473070）索掌懷國(guó)家自然科學(xué)基金結(jié)題2005基于半導(dǎo)體納米粒子的SERS活性基底的研究（20473029）程建波（2）國(guó)家自然科學(xué)基金結(jié)題2006全氟烴分解反應(yīng)催化劑的研究（20573028）徐秀峰國(guó)家自然科學(xué)基金在研2008含硫、氧和氮原子的某些三原子分子離子的電子激發(fā)態(tài)及光解動(dòng)力學(xué)的多組態(tài)二級(jí)微擾理論方法研究（20773161）李文佐（2）國(guó)家自然科學(xué)基金在研2008重要新型分子（離子）結(jié)構(gòu)和反應(yīng)機(jī)理的理論研究（20773048）程建波（2）國(guó)家自然科學(xué)基金在研2008半枝蓮中抗腫瘤二萜的發(fā)現(xiàn)及構(gòu)效關(guān)系研究（20772104）尚堅(jiān)（2）國(guó)家自然科學(xué)基金在研2004具化學(xué)和光動(dòng)力療癌法雙重作用的藥物合成（中匈合作）王進(jìn)軍國(guó)家科技部結(jié)題2003新型葉綠素類光敏劑的合成研究（中韓合作）王進(jìn)軍國(guó)家科技部結(jié)題2004含金復(fù)合催化劑及其低溫消除NOx的研究徐秀峰教育部結(jié)題2004聚氟材料在特殊環(huán)境中的防護(hù)應(yīng)用研究劉惠濤總裝備部在研2005優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品（果蔬）深加工關(guān)鍵技術(shù)研究周志才省重大科技專項(xiàng)在研2003納米材料在果蔬保鮮貯藏過(guò)程中的應(yīng)用周志才省科技攻關(guān)項(xiàng)目鑒定2005納米金基雙金屬催化劑的制備及其CO氧化反應(yīng)的催化活性與穩(wěn)定性索掌懷省科技廳（省基金）結(jié)題2005低品質(zhì)汽油改質(zhì)制清潔汽油催化劑的制備及性能研究張培青省科技廳（省基金）結(jié)題2003CO低溫催化氧化轉(zhuǎn)化工業(yè)化研究安立敦省科技廳（省攻關(guān)）鑒定2006一氧化碳低溫氧化催化劑的中試放大安立敦省發(fā)改委鑒定2006全氟化碳的催化分解及Al2O3基催化劑研制徐秀峰省科技廳（博士基金）在研2008金屬/氧化物互嵌自組裝空心納米結(jié)構(gòu)的構(gòu)筑及穩(wěn)定性研究（2007BS04028）何濤省科技廳（博士基金）在研2004TiO2涂層毛細(xì)管電泳研究劉惠濤山東省教育廳結(jié)題2005全氟化碳的催化分解及高穩(wěn)定性Al2O3基催化劑的研制（J05D04）徐秀峰山東省教育廳在研2006卟吩糖甙順磁配合物綴合體的合成及其靶向磁共振成像性質(zhì)的研究王進(jìn)軍山東省教育廳在研2007煤焦油部分餾分制高級(jí)燃料油催化劑的研究張培青大連理工大學(xué)在研2007納米分子篩基吸附劑選擇性吸附脫硫的探索研究張培青大連理工大學(xué)在研2007焦?fàn)t煤氣精制合成甲醇高效催化劑張培青安徽工業(yè)大學(xué)在研2007離子液體的合成及其在金、金-鈀等納米結(jié)構(gòu)催化材料制備中的應(yīng)用徐金光大連化物所在研2007提高催化汽油辛烷值降低催化汽油烯烴配套催化劑應(yīng)用研究祁彩霞中國(guó)石油天然氣股份有限公司在研近5年教師科研成果獲校級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)情況年份獲獎(jiǎng)人獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)等級(jí)授獎(jiǎng)部門2003尚堅(jiān)等人工模擬銀杏殺菌劑的研制與應(yīng)用二等獎(jiǎng)國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)2005王美蘭等果蔬氣調(diào)貯藏保鮮袋研究與開發(fā)三等獎(jiǎng)山東省科技進(jìn)步獎(jiǎng)2007程建波等幾種分子組裝體及有機(jī)小分子的結(jié)構(gòu)和光譜的理論研究二等獎(jiǎng)山東省自然科學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)2007李文佐等某些重要有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和光譜的理論研究一等獎(jiǎng)山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)2006徐金光等耐高溫催化新材料制備及其在甲烷催化燃燒中應(yīng)用二等獎(jiǎng)山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)2004徐秀峰等甲烷的催化轉(zhuǎn)化及全氟甲烷的催化分解三等獎(jiǎng)山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)2005王進(jìn)軍等天然產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)修飾和化學(xué)合成研究三等獎(jiǎng)山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)2006王進(jìn)軍等含氮雜環(huán)化合物的合成及其應(yīng)用研究三等獎(jiǎng)山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)2005劉永明等藥物的新分析方法研究及環(huán)境特性研究三等獎(jiǎng)山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)*教師發(fā)表的論文、出版的專著和獲獎(jiǎng)情況需另附目錄清單。

四、近4年本專業(yè)學(xué)生參加科技研究與開發(fā)、社會(huì)實(shí)踐和獲獎(jiǎng)情況出版專著、發(fā)表論文情況專著或論文名稱作者年級(jí)*請(qǐng)見附件參加科技研究與開發(fā)、社會(huì)實(shí)踐等情況姓名年級(jí)*時(shí)間項(xiàng)目名稱項(xiàng)目性質(zhì)**林清泉杜啟印02級(jí)2003-2005納米金催化劑工業(yè)放大試驗(yàn)教師科研項(xiàng)目李明等02級(jí)2003-2005成立綠色化學(xué)協(xié)會(huì)學(xué)生自選項(xiàng)目丁孝濤孫亮03

級(jí)2005-2006納米金催化劑制備與應(yīng)用研究教師科研項(xiàng)目劉肇芳等03

級(jí)2005-2006圣女果中番茄紅素的提取與綜合利用學(xué)生自選項(xiàng)目孫傳民等03級(jí)2005-2006DNA合成有機(jī)方法合成磷雜環(huán)學(xué)生自選項(xiàng)目陳俊勇04級(jí)2006-至今納米金催化劑工業(yè)放大試驗(yàn)教師科研項(xiàng)目張香芹周新城05級(jí)2007-至今利用豐金屬廉價(jià)制氫技術(shù)研究煙臺(tái)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃資助項(xiàng)目徐波03級(jí)2005-2007非晶態(tài)合金的穩(wěn)定性研究教師科研項(xiàng)目譚海娜05級(jí)2007-至今不飽和類鍺烯化合物的DFT研究教師科研項(xiàng)目*年級(jí)需注明××××級(jí)×年級(jí)（例：2002級(jí)2年級(jí)）。**項(xiàng)目性質(zhì)分教師科研項(xiàng)目、學(xué)校立項(xiàng)學(xué)生科研項(xiàng)目、學(xué)生自選項(xiàng)目、其他等類型填寫。

五、教學(xué)條件教材中使用近3年出版的教材比例80%使用原版教材授課的課程

儀器分析（雙語(yǔ)）專業(yè)英語(yǔ)（雙語(yǔ)）課程中使用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的比例38%學(xué)校近5年累計(jì)向本專業(yè)投入的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)300萬(wàn)元近5年本專業(yè)生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)數(shù)量*2003年2004年2005年2006年2007年500元700元800元2000元1400元生均實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備價(jià)值**8000元實(shí)驗(yàn)開出率97.5%本專業(yè)應(yīng)開實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)80實(shí)際開出實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)78相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地情況單位有否協(xié)議***承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)每次接受學(xué)生人數(shù)煙臺(tái)萬(wàn)華合成革集團(tuán)是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)參觀，生產(chǎn)實(shí)習(xí)分組50煙臺(tái)只楚藥業(yè)是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)參觀，生產(chǎn)實(shí)習(xí)分組50煙臺(tái)進(jìn)出口檢驗(yàn)檢疫局否分析檢驗(yàn)方向的參觀，畢業(yè)論文30蓬萊京蓬藥業(yè)公司是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)參觀，生產(chǎn)實(shí)習(xí)分組80煙臺(tái)銘誠(chéng)集團(tuán)公司是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)參觀，生產(chǎn)實(shí)習(xí)分組30*教學(xué)經(jīng)費(fèi)指專業(yè)業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、教學(xué)儀器維修費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、圖書資料購(gòu)置費(fèi)、體育維護(hù)費(fèi)。**實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備指單價(jià)高于800元的儀器設(shè)備。***提供協(xié)議書復(fù)印件。

六、教學(xué)效果與社會(huì)評(píng)價(jià)近4屆學(xué)生累計(jì)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率88%近4屆學(xué)生累計(jì)英語(yǔ)六級(jí)通過(guò)率15%?？平?屆學(xué)生累計(jì)英語(yǔ)應(yīng)用能力通過(guò)率%近4年學(xué)生參加校級(jí)及以上部門組織的各種教學(xué)類競(jìng)賽（數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等）或在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)情況競(jìng)賽時(shí)間競(jìng)賽名稱獲獎(jiǎng)等級(jí)2005年2003級(jí)劉肇芳、苑曉等6人及2002級(jí)李明同學(xué)，“圣女果中番茄紅素的提取及其綜合利用”獲第九屆挑戰(zhàn)杯全國(guó)高校大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品三等獎(jiǎng)及山東省挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品一等獎(jiǎng)2004年孫希芬的畢業(yè)論文藥物分子與蛋白質(zhì)的相互作用研究山東省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文指導(dǎo)教師：劉永明本專業(yè)近5年招生數(shù)2003年2004年2005年2006年2007年

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107近5年平均新生第一志愿報(bào)考率%近4年畢業(yè)生情況2004年2005年2006年2007年本專業(yè)近4年學(xué)士學(xué)位獲得率83.0%91.6%85%97%本專業(yè)近4年學(xué)生考研錄取率31%29%40%32%本專業(yè)近4年畢業(yè)生一次性就業(yè)率85.1%89.2%85.2%85.9%七、專業(yè)有關(guān)狀況與人才需求分析1、歷史沿革與成就歷史沿革：在兩校援建煙臺(tái)大學(xué)初期組建的化學(xué)工程系和生物化學(xué)系的共同支撐下，在承擔(dān)了數(shù)屆化工類、生物類本、?？粕A(chǔ)化學(xué)理論課與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，1992年由化學(xué)基礎(chǔ)部等組建煙臺(tái)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)系。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，1993年招收首屆應(yīng)用化學(xué)專業(yè)專科生，1994年起招收理科應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)，迄今已招收14屆本科生。1995年6月，應(yīng)化系同煙臺(tái)大學(xué)化工系、生化系及分析中心、食品所等單位共同組建了煙臺(tái)大學(xué)第一個(gè)二級(jí)學(xué)院--化學(xué)生物理工學(xué)院。成就：（1）師資隊(duì)伍：本專業(yè)擁有由24人組成的專業(yè)學(xué)術(shù)隊(duì)伍，其中教授10人，所有成員均具有研究生學(xué)歷，其中具有博士學(xué)位教師17人，占70.83%。孫家鐘院士為本專業(yè)的學(xué)科帶頭人，安立敦教授、周志才教授享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，周志才教授為山東省又突出貢獻(xiàn)的中青年專家。（2）學(xué)科建設(shè)：2003年，物理化學(xué)獲碩士授權(quán)點(diǎn)；2005年，分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、工業(yè)催化獲碩士授權(quán)點(diǎn)。2005年，煙臺(tái)大學(xué)被列為山東省化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)示范中心。2006年，物理化學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，成為煙臺(tái)大學(xué)五個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科之一。2006年，山東省教育廳批準(zhǔn)建設(shè)“分子功能與工程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心”骨干實(shí)驗(yàn)室。2006年，在教育部組織的化學(xué)一級(jí)學(xué)科評(píng)估中，煙臺(tái)大學(xué)列全國(guó)第38位。（3）教學(xué)改革：本專業(yè)于2002年被省教育廳批準(zhǔn)為山東省高校應(yīng)用化學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。2004-2006年，煙臺(tái)大學(xué)作為唯一的地方高校，受邀參加浙江大學(xué)牽頭組織的教育部重大教改項(xiàng)目“21世紀(jì)初化學(xué)化工專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)改革的研究與實(shí)踐”和華東理工大學(xué)牽頭組織的教育部項(xiàng)目“理科應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（本科）教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的深化與實(shí)踐”等教改課題。近五年，本專業(yè)共發(fā)表教改論文35篇，編寫教材3部，獲教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)8次。2005年，《普通化學(xué)原理》、《分析化學(xué)》、《物理化學(xué)》等課程為校級(jí)精品課程，2007年《普通化學(xué)原理》、《物理化學(xué)》獲省級(jí)資助。2006年，03級(jí)劉昭芳等同學(xué)獲得全國(guó)第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技創(chuàng)新作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了煙臺(tái)大學(xué)在此獎(jiǎng)勵(lì)上零的突破。2005年，02級(jí)本科生李明等同學(xué)發(fā)起成立煙臺(tái)大學(xué)綠色化學(xué)協(xié)會(huì)，中國(guó)化學(xué)會(huì)綠色化學(xué)委員會(huì)（籌備）負(fù)責(zé)人、北京大學(xué)綠色化學(xué)研究中心主任寇元教授對(duì)此給予高度評(píng)價(jià)。（4）科研成果：近五年來(lái)，本專業(yè)先后承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、科技部國(guó)際合作項(xiàng)目、山東省自然科學(xué)基金、山東省科技攻關(guān)計(jì)劃、山東省優(yōu)秀中青年科學(xué)家科研獎(jiǎng)勵(lì)基金等省部級(jí)以上課題20余項(xiàng)。共發(fā)表學(xué)術(shù)論文275篇，年均55篇，其中1/3被SCI、EI收錄。陳錦春博士、何濤博士、李慶忠博士等先后在Angew.Chem.Int.Ed.、Adv.Mater.、J.Am.Chem.Soc.等影響因子大于8的期刊上發(fā)表自己的研究成果。獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，其中尚堅(jiān)博士參加的“人工模擬銀杏殺菌劑的研制與應(yīng)用”于2003年獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；獲國(guó)家發(fā)表專利授權(quán)6件，其中安立敦教授的“催化性能穩(wěn)定的負(fù)載型金催化劑的及其制備方法”已被國(guó)際PCT應(yīng)用技術(shù)專利公開。（4）學(xué)術(shù)交流：近五年來(lái)，先后邀請(qǐng)包括中科院大連化物所林勵(lì)吾院士、李燦院士、中科院蘭州化物所薛群基院士，清華大學(xué)朱永發(fā)教授，北京大學(xué)寇元教授，中科院山西煤化所王建國(guó)研究員、郭向云研究員，吉林大學(xué)肖豐收教授、趙冰教授，哈爾濱工業(yè)大學(xué)王鈾教授、德國(guó)達(dá)爾姆斯塔特高等工業(yè)大學(xué)埃杜阿爾德-琛特?zé)o機(jī)化學(xué)與物理化學(xué)研究所Hans-FriedrichKlein教授，日本九州大學(xué)森章教授，美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)能源研究所馬小良博士，英國(guó)牛津大學(xué)肖天存博士等專家來(lái)煙臺(tái)大學(xué)進(jìn)行訪問(wèn)講學(xué)。王進(jìn)軍教授先后與日本、韓國(guó)、匈牙利的科學(xué)家開展國(guó)際合作研究，并得到國(guó)家科技部的資助；歸國(guó)留學(xué)人員祁彩霞教授繼續(xù)開展與加拿大、日本科學(xué)家的國(guó)際合作研究；徐秀峰教授、何濤博士先后到韓國(guó)、美國(guó)等國(guó)家從事博士后研究；索掌懷教授、張培青博士、徐金光博士先后到中科院大連化物所做訪問(wèn)學(xué)者。五年來(lái)，本專業(yè)先后有80人次參加國(guó)際國(guó)內(nèi)專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議。2007年，煙臺(tái)大學(xué)成功舉辦第三屆國(guó)際量子化學(xué)與分子模擬學(xué)術(shù)研討會(huì)、第五屆全國(guó)環(huán)境催化與環(huán)境材料學(xué)術(shù)會(huì)議、全國(guó)高等學(xué)校物理化學(xué)教學(xué)高級(jí)研討會(huì)等，本專業(yè)的特色與優(yōu)勢(shì)得到國(guó)內(nèi)同行的一致認(rèn)可。安立敦教授為《催化學(xué)報(bào)》、《化學(xué)通報(bào)》、《分子催化》、《工業(yè)催化》期刊編委；宮寶安教授擔(dān)任山東省化學(xué)化工學(xué)會(huì)化學(xué)生物學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任；索掌懷教授任中國(guó)化學(xué)會(huì)催化委員會(huì)委員；祁彩霞教授被GoldBull期刊介紹，并應(yīng)邀擔(dān)任Appl.Catal.A期刊的審稿專家；王進(jìn)軍教授、徐秀峰教授多次應(yīng)邀參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議并作口頭報(bào)告。（5）對(duì)外合作：本專業(yè)教師與企事業(yè)開展了多種形式的合作。劉惠濤教授、程建波教授、李文佐博士、尚堅(jiān)博士等積極與國(guó)內(nèi)重點(diǎn)科研院所共同申請(qǐng)國(guó)家級(jí)課題，取得良好效果；周志才教授、王美蘭副教授長(zhǎng)期開展服務(wù)地方的研發(fā)工作，研制成功的果蔬保鮮技術(shù)可使水果保質(zhì)期延長(zhǎng)3-6個(gè)月，已取得巨大經(jīng)濟(jì)效益，并先后四次獲教育部、山東省的科技進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)；殷軍港博士與唐山三鑫公司共建天然產(chǎn)物分離提取實(shí)驗(yàn)室，合作研發(fā)的成果目前已獲河北省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；劉永明教授、張培青博士、徐金光博士、祁彩霞教授、房德仁副教授等分別與省內(nèi)外的企事業(yè)單位開展多渠道合作。2、目前專業(yè)優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)特色

專業(yè)特色：依托物理化學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、應(yīng)用化學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)及物理化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、工業(yè)催化專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)，充分發(fā)揮煙臺(tái)大學(xué)化學(xué)生物理工學(xué)院理工結(jié)合（化學(xué)與化工、化學(xué)與生物、生物與食品、化工與食品）的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)地位與學(xué)科之間的交叉。目前已初步形成面向石化、環(huán)保、新材料、資源利用等領(lǐng)域的環(huán)境催化與材料方向、以藥物分析、食品檢驗(yàn)、化工產(chǎn)品分析、大氣及水質(zhì)環(huán)境分析為主的工業(yè)分析方向、以藥物中間體合成、海洋天然產(chǎn)物分離、精細(xì)化學(xué)品合成為主的應(yīng)用有機(jī)合成方向等三個(gè)穩(wěn)定的專業(yè)方向，培養(yǎng)具有扎實(shí)理科化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。隨著綠色化學(xué)的興起和人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，加上國(guó)家對(duì)環(huán)保力度的持續(xù)加大，社會(huì)對(duì)具有綠色化學(xué)意識(shí)人才的需求不斷增長(zhǎng)，自2000年以來(lái)，《綠色化學(xué)概論》被列為本專業(yè)的必修課程，許多老師將綠色化學(xué)引進(jìn)課堂教學(xué)。學(xué)生參與意識(shí)與求知欲望空前高漲。2002級(jí)本科生李明等同學(xué)發(fā)起成立煙臺(tái)大學(xué)綠色化學(xué)協(xié)會(huì)，中國(guó)化學(xué)會(huì)綠色化學(xué)委員會(huì)（籌備）負(fù)責(zé)人、北京大學(xué)綠色化學(xué)研究中心主任寇元教授對(duì)此給予高度評(píng)價(jià)。專業(yè)優(yōu)勢(shì)：（1）師資力量強(qiáng)，科研方向穩(wěn)定、有特色，科研成果突出。目前本專業(yè)已在環(huán)境催化、有機(jī)合成、工業(yè)分析、計(jì)算化學(xué)、功能材料等方面形成一定的特色與優(yōu)勢(shì)，每個(gè)方向均擁有一批由中青年博士組成的學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍。特別是在我國(guó)著名量子化學(xué)家、煙臺(tái)大學(xué)雙聘院士孫家鐘教授的直接參與指導(dǎo)下，物理化學(xué)學(xué)科于2006年被批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，成為煙臺(tái)大學(xué)五個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科之一。在2006年教育部組織的化學(xué)一級(jí)學(xué)科評(píng)估中，煙臺(tái)大學(xué)列全國(guó)第38位。2006年，省教育廳批準(zhǔn)建設(shè)“分子功能與工程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心”骨干實(shí)驗(yàn)室。（2）教學(xué)思路科學(xué)先進(jìn)，教學(xué)方法靈活多樣。為適應(yīng)新社會(huì)需求，培養(yǎng)高層次、創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才，本專業(yè)一直堅(jiān)持教學(xué)要以有利于學(xué)生發(fā)展、以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為主旨，強(qiáng)化素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在打好基礎(chǔ)、強(qiáng)化專業(yè)的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科研素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加大學(xué)生自主選課的力度，每一個(gè)學(xué)生都可以按照自己的智能特點(diǎn)、學(xué)習(xí)類型，沿著適合自己的發(fā)展方向成為可造就人才。堅(jiān)持注重知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。教師科研水平的不斷提高也極大地促進(jìn)了本科教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。幾年來(lái)，本專業(yè)教師積極參與各類教改課題，開展教學(xué)研究，發(fā)表教改論文20余篇，編寫教材3部，提高教學(xué)質(zhì)量。本專業(yè)教師承擔(dān)的《無(wú)機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《物理化學(xué)》等課程為校級(jí)精品課程。在教學(xué)上，教師都能夠結(jié)合自己的科研經(jīng)歷，將最新的科研成果適時(shí)介紹給學(xué)生，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且使學(xué)生堅(jiān)定了專業(yè)方向。積極應(yīng)用多媒體教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)，講授與課堂討論相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自己。運(yùn)用“啟發(fā)式”教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，受到學(xué)生的普遍歡迎。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等方面的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和今后的發(fā)展選擇專業(yè)方向課和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課。學(xué)生實(shí)習(xí)在內(nèi)容上采取工廠參觀、課題調(diào)研、專家講座等多種形式，在組織形式上采取分散與集中相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)，與萬(wàn)華合成革集團(tuán)、煙臺(tái)只楚藥業(yè)、煙臺(tái)京蓬集團(tuán)等企業(yè)合作建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。為保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生選擇研究性論文，并在經(jīng)費(fèi)使用上給予一定傾斜，要求所有學(xué)生均需參加論文答辯，嚴(yán)格把握畢業(yè)論文質(zhì)量。（3）專業(yè)建設(shè)規(guī)范、科學(xué)，教學(xué)條件完備。本專業(yè)堅(jiān)持培養(yǎng)既具有良好理科化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，又具有一定化工、生物、食品、高分子等專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，以滿足社會(huì)需求。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，既考慮共用儀器設(shè)備的購(gòu)置與使用，也適當(dāng)考慮不同專業(yè)方向的要求。近幾年，圍繞應(yīng)用化學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、本科教學(xué)水平評(píng)估、物理化學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、分子工程與功能骨干實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等，先后購(gòu)置了氣相色譜儀、微波合成儀、綜合熱分析儀、干燥箱、馬弗爐、電子天平、氣相色譜儀、液相色譜儀等完全面向?qū)W生實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備，同時(shí)充分發(fā)揮應(yīng)用催化研究所、分析測(cè)試中心等良好的實(shí)驗(yàn)條件，著力打造以培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才為目標(biāo)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。由于有了良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到加強(qiáng)。許多學(xué)生主動(dòng)參與到老師的科研課題中，還有一些學(xué)生自主選擇科研題目，開展科技創(chuàng)新。03級(jí)學(xué)生劉肇芳等同學(xué)于2006年獲得全國(guó)第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技創(chuàng)新作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了煙臺(tái)大學(xué)在此獎(jiǎng)勵(lì)上零的突破。（4）教學(xué)效果好，教學(xué)水平得到社會(huì)各界的認(rèn)可和支持。自辦學(xué)至今，本專業(yè)一直堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)思路和寬口徑、厚基礎(chǔ)的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，始終將提高教學(xué)質(zhì)量作為工作中心，教學(xué)水平不斷提高。在已畢業(yè)800余名本科生中，獲學(xué)士學(xué)位學(xué)生達(dá)87%以上。由于知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，本專業(yè)學(xué)生每年均有一定數(shù)量的學(xué)生考取北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)、廈門大學(xué)、中科院等全國(guó)重點(diǎn)科研院所的研究生，考碩錄取比例一直保持在30%以上。在一次就業(yè)率方面，本專業(yè)也一直位居我校各專業(yè)前列。多年來(lái)，本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生一直受到用人單位的好評(píng)，許多已成為本單位的業(yè)務(wù)骨干，有的已從事行政管理工作。3、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的具體描述培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)屬于應(yīng)用性理科專業(yè)。對(duì)人才的培養(yǎng)兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力兩個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生既具有扎實(shí)的化學(xué)基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能以及一定的工程和生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又獲得較好的科學(xué)思維和近代實(shí)驗(yàn)方法訓(xùn)練，以及較強(qiáng)的運(yùn)算、測(cè)試、分析技能和應(yīng)用研究、科技開發(fā)、科技管理的能力，并能解決一般的生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題。本專業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生可在化工及相關(guān)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高等院校及質(zhì)檢﹑商檢、環(huán)保等部門從事化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)方面的技術(shù)開發(fā)、科研、教學(xué)及管理工作，也可在化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)及其它相關(guān)專業(yè)方向繼續(xù)深造。培養(yǎng)要求：本專業(yè)執(zhí)行教育部專業(yè)目錄中理科應(yīng)用化學(xué)專業(yè)規(guī)定的培養(yǎng)要求。要求學(xué)生全面學(xué)習(xí)化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本實(shí)驗(yàn)技能，在應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技能開發(fā)方面進(jìn)行科學(xué)思維訓(xùn)練、科學(xué)實(shí)驗(yàn)與工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)較好的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能，有較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)需求的能力，并具有一定的綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)與本領(lǐng)的復(fù)合型、應(yīng)用型化學(xué)專業(yè)人才。其基本要求如下：（1）具有良好的思想品德、人文素養(yǎng)和身體及心理素質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法；具有正確的價(jià)值觀、人生觀和審美觀；（2）掌握數(shù)學(xué)、物理等方面的基本理論和基本知識(shí)；掌握無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、化工原理、綠色化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本實(shí)驗(yàn)技能；（3）受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，具備運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)和科技管理的基本能力；（4）具有一定的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和應(yīng)用技能，基本掌握一門外語(yǔ)；（5）了解化學(xué)理論前沿、應(yīng)用前景、發(fā)展動(dòng)態(tài)及應(yīng)用化學(xué)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；了解國(guó)家有關(guān)科學(xué)技術(shù)、化學(xué)相關(guān)產(chǎn)業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的政策、法規(guī)；（6）掌握中外文資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)總結(jié)、論文撰寫和學(xué)術(shù)交流的能力；（7）具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。人才培養(yǎng)規(guī)格：（1）本專業(yè)培養(yǎng)四年制本科學(xué)生，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位；（2）物理化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、工業(yè)催化四個(gè)二級(jí)學(xué)科培養(yǎng)三年制碩士研究生，授予理學(xué)或工學(xué)碩士學(xué)位。4、本專業(yè)人才培養(yǎng)的社會(huì)背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景和職業(yè)背景的調(diào)研與論證以及人才需求情況與專業(yè)發(fā)展前景分析理科應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)是為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要而產(chǎn)生、并在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下快速發(fā)展起來(lái)的一類新本科專業(yè)。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是介于理科化學(xué)專業(yè)和工科化學(xué)工程及工藝專業(yè)之間的交叉性的應(yīng)用理科專業(yè)，是培養(yǎng)“用”化學(xué)的原理和技術(shù)來(lái)為其它學(xué)科領(lǐng)域提供科學(xué)基礎(chǔ)科技術(shù)支撐?；瘜W(xué)及其技術(shù)處于未來(lái)科技發(fā)展的中心地位已得到廣泛共識(shí)，國(guó)家“十一五”規(guī)劃提出的建設(shè)“環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會(huì)”奮斗目標(biāo)，使化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)等學(xué)科的作用和地位更加突出。學(xué)科本身的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)技術(shù)人才。目前，新材料、新能源、環(huán)境保護(hù)、資源利用這些與提高人民生活水平息息相關(guān)、與國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展密不可分的領(lǐng)域，都需要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才。就山東省而言，半島制造業(yè)基地建設(shè)是山東經(jīng)濟(jì)未來(lái)發(fā)展中的一個(gè)重大舉措，煙臺(tái)市將制造業(yè)、現(xiàn)代食品、黃金加工、石油化工等作為支柱產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)進(jìn)行開發(fā)建設(shè)。由此帶來(lái)新材料的研制、加工、改性等行業(yè)；渤海石油及天然氣的開采、精煉與深加工；青島大煉油廠、海陽(yáng)核電工程等國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)；以讓人民喝上干凈的水、呼吸新鮮的空氣為目標(biāo)的環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)；高品位、高水準(zhǔn)的綠色食品、藥品、保健品研發(fā)產(chǎn)業(yè)；果蔬保鮮與深加工等綠色農(nóng)業(yè)，黃金冶煉、加工與高附加值產(chǎn)品的開發(fā)等；以新能源開發(fā)、資源有效利用等為主衍生的新型朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，以及煙臺(tái)萬(wàn)華集團(tuán)、氨綸集團(tuán)、冰輪集團(tuán)、南山集團(tuán)、龍大集團(tuán)、玲瓏集團(tuán)、煙臺(tái)巨力、富士康、煙臺(tái)只楚藥業(yè)、煙臺(tái)京蓬集團(tuán)等涉及化學(xué)、化工、食品行業(yè)的大中型骨干企業(yè)，都需要大量具有綠色化學(xué)意識(shí)與創(chuàng)新能力的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才。本專業(yè)針對(duì)市場(chǎng)需求及學(xué)科發(fā)展實(shí)際而設(shè)立的環(huán)境催化與材料、工業(yè)分析、應(yīng)用有機(jī)合成等三個(gè)穩(wěn)定的專業(yè)方向，以及與此有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，可以對(duì)上述經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展起到較大的促進(jìn)作用。上世紀(jì)八十年代中期，我國(guó)開辦應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校不足十家，而目前設(shè)有應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的高等院校已超過(guò)三百所，而且規(guī)模都在不斷擴(kuò)大。許多學(xué)校創(chuàng)造條件試辦應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，一個(gè)主要原因就是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)具有良好的就業(yè)率。本專業(yè)畢業(yè)生由于受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，具備用所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能，多年來(lái)一直保持較高的就業(yè)率。這既反映了設(shè)立應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的必要性，也預(yù)示應(yīng)用化學(xué)專業(yè)具有廣闊的市場(chǎng)需求。八、專業(yè)建設(shè)、改革與管理的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路和措施1、專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)與思路建設(shè)目標(biāo)：全面貫徹落實(shí)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》、《煙臺(tái)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施意見》、《煙臺(tái)大學(xué)品牌、特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案》等文件精神，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。在進(jìn)一步強(qiáng)化并保持現(xiàn)有環(huán)境催化與材料、工業(yè)分析、應(yīng)用有機(jī)合成三個(gè)專業(yè)方向特色的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)用3年左右的時(shí)間將本專業(yè)建成省級(jí)特色專業(yè)，使煙臺(tái)大學(xué)的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)整體實(shí)力和教學(xué)水平達(dá)到省內(nèi)一流水平，其學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、服務(wù)地方等方面在國(guó)內(nèi)同行中具有較大的影響力。具體思路：以物理化學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、物理化學(xué)博士點(diǎn)申報(bào)、化學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)申報(bào)、現(xiàn)有物理化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、工業(yè)催化等碩士點(diǎn)建設(shè)為契機(jī)，強(qiáng)化建設(shè)應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)，培養(yǎng)高層次的專業(yè)技術(shù)人才。（1）進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍，引進(jìn)高水平的學(xué)科帶頭人，保證本專業(yè)學(xué)科建設(shè)得到高層次教育的牽動(dòng)。（2）建立有自身特色、以學(xué)生為主體的實(shí)踐教學(xué)體系，改善辦學(xué)條件，建設(shè)面向高年級(jí)本科生的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室，實(shí)行全天不間斷開放，發(fā)掘和培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。（3）堅(jiān)持以教育教學(xué)研究推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)研究的前瞻性和教學(xué)研究成果的應(yīng)用水平，積極參與教改課題，總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)獲省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)；加強(qiáng)物理化學(xué)、普通化學(xué)原理、分析化學(xué)等精品課程與優(yōu)秀課程建設(shè)，加大有機(jī)化學(xué)精品課程建設(shè)力度；出版有較高水平的教材。（4）加強(qiáng)研究生教育，將本科生教育同研究生教育密切聯(lián)系起來(lái)，建立多層次的人才培養(yǎng)體系，資源共享，彼此促進(jìn)。在政策允許的前提下，嘗試從本科生到研究生的直通培養(yǎng)模式。（5）進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革。加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，將專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自選課題，從企業(yè)和社會(huì)尋找課題進(jìn)行針對(duì)性研究，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力和科研素養(yǎng)。密切與企業(yè)的聯(lián)系，多渠道緩解目前實(shí)習(xí)困難的現(xiàn)狀。（6）設(shè)立主要面向本專業(yè)青年教師、研究生、高年級(jí)本科生的應(yīng)化專業(yè)論壇，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，強(qiáng)化學(xué)術(shù)氛圍。力爭(zhēng)每年能邀請(qǐng)2-3名國(guó)內(nèi)外著名專家來(lái)校開展學(xué)術(shù)交流，強(qiáng)化與國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系。（7）充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，采用現(xiàn)代教育技術(shù)提升高等教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，打造應(yīng)用化學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，溝通與國(guó)內(nèi)外化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)、科研交流的平臺(tái)。爭(zhēng)取有更多的課程開展雙語(yǔ)教學(xué)、多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)方法的多樣性，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。（8）加強(qiáng)與畢業(yè)校友的聯(lián)系，在網(wǎng)站上設(shè)立應(yīng)化專業(yè)校友會(huì)。邀請(qǐng)應(yīng)化專業(yè)畢業(yè)校友到學(xué)校做報(bào)告，介紹自己的工作學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)經(jīng)歷與成功經(jīng)驗(yàn)。2、現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況、效果與進(jìn)一步修改調(diào)整的打算及理由自本專業(yè)建立以來(lái)，圍繞培養(yǎng)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)高素質(zhì)、復(fù)合型人才這一要求，在聽取各任課教師、廣大學(xué)生意見和建議的基礎(chǔ)上，借鑒省內(nèi)外兄弟院校相關(guān)專業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了幾次大的修訂。在修訂過(guò)程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才為重點(diǎn)，堅(jiān)持把人文教育和科學(xué)教育融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，把德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力培養(yǎng)“品德高尚、業(yè)務(wù)精良、知識(shí)面寬、應(yīng)變力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的應(yīng)用型、復(fù)合型，能適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要尤其是山東經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高素質(zhì)人才；使本專業(yè)人才培養(yǎng)方案得到進(jìn)一步完善，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)不斷變化的新要求。國(guó)家十一五規(guī)劃提出建設(shè)“環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會(huì)的國(guó)策，山東省提出半島制造業(yè)基地建設(shè)的方針，煙臺(tái)著力打造以制造業(yè)、食品加工、黃金、石化、電子信息、生物制藥、新型材料等支柱產(chǎn)業(yè)，以及綠色化工、綠色農(nóng)業(yè)、新能源、環(huán)保等新興朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，需要大批包括化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在內(nèi)高素質(zhì)、復(fù)合型的專業(yè)技術(shù)人才，這為本專業(yè)的發(fā)展提供了非常難得的發(fā)展機(jī)遇。煙臺(tái)大學(xué)于2004年獲得教育部本科教學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀之后，及時(shí)提出由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)過(guò)渡，人才培養(yǎng)模式呈現(xiàn)多樣化，對(duì)本科生的培養(yǎng)質(zhì)量提出新的更高要求。目前物理化學(xué)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，化工制造工程為省高校強(qiáng)化建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及分子功能與工程骨干教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的獲準(zhǔn)建設(shè)，為構(gòu)建高水平實(shí)驗(yàn)室、開展高水平科學(xué)研究搭建了創(chuàng)新平臺(tái)。目前與應(yīng)用化學(xué)有關(guān)的碩士點(diǎn)已有物理化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、工業(yè)催化，此外，還有藥物化學(xué)、材料學(xué)等碩士點(diǎn)也與本專業(yè)有關(guān)。今年還將申報(bào)物理化學(xué)博士點(diǎn)和化學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，屆時(shí)本專業(yè)將形成本科生—碩士生—博士生的階梯式人才培養(yǎng)模式，同時(shí)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)將涵蓋所有化學(xué)專業(yè)。為適應(yīng)這一新的變化，滿足各專業(yè)點(diǎn)的人才需求，應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)作為塔基必須要進(jìn)行調(diào)整。自上一輪人才培養(yǎng)方案修訂以來(lái)，教師隊(duì)伍發(fā)生了很大變化，先后引進(jìn)數(shù)位具有不同專業(yè)背景的博士，從而使教師隊(duì)伍得到充實(shí)和加強(qiáng)；同時(shí)也具備了開設(shè)新的基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)選修課的條件。為此，也需要對(duì)原有人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整。因此，從2006年開始本專業(yè)對(duì)原有人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了進(jìn)一步修改完善，強(qiáng)化了專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)驗(yàn)課，加強(qiáng)了專業(yè)選修課，并對(duì)對(duì)新設(shè)課程制定了新的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。同時(shí)，進(jìn)一步明確了環(huán)境催化與材料、工業(yè)分析、應(yīng)用有機(jī)合成三個(gè)穩(wěn)定的專業(yè)方向。從07年開始實(shí)施新的人才培養(yǎng)方案，并在實(shí)踐中加以改進(jìn)和完善。3、師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施

師資隊(duì)伍現(xiàn)狀：目前從事本專業(yè)基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)課、選修課教學(xué)的教師共有51人，其中院士1人，教授10人，特聘教授3人，副教授26人。教師隊(duì)伍中，具有碩士以上學(xué)位的教師占78％，其中18人具有博士學(xué)位，占教師人數(shù)的35.3%。教師平均年齡約為43歲。特別是我國(guó)著名的量子化學(xué)家孫家鐘院士受聘擔(dān)任我校雙聘院士，引進(jìn)祁彩霞博士、陳錦春博士、萬(wàn)勇博士等歸國(guó)留學(xué)人員為特聘教授，進(jìn)一步充實(shí)和加強(qiáng)了本專業(yè)教師隊(duì)伍。同時(shí)，還聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名的專家學(xué)者為兼職教授或客座教授，其中院士3人、博士生導(dǎo)師6人。整個(gè)教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)已基本合理，能夠滿足本專業(yè)教學(xué)需求。本專業(yè)絕大多數(shù)教師都在本科教學(xué)第一線，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量穩(wěn)定，贏得學(xué)生的尊重與愛(ài)戴，學(xué)生對(duì)教學(xué)效果滿意率逐年上升。大多數(shù)教師具有比較穩(wěn)定的研究方向和相當(dāng)好的研究積累，并且承擔(dān)了包括國(guó)家自然科學(xué)基金、山東省自然科學(xué)基金、山東省科技攻關(guān)計(jì)劃、山東省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目以及一些企事業(yè)單位委托的課題。一些教師的科學(xué)研究水平已在國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域里產(chǎn)生了一定的影響。目標(biāo)：努力打造1-2支高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，努力實(shí)現(xiàn)省級(jí)教學(xué)名師零的突破！建設(shè)已有的校級(jí)精品課程，力爭(zhēng)獲得省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程；引進(jìn)有影響的專業(yè)學(xué)科帶頭人，努力創(chuàng)建高水平的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。思路與建設(shè)舉措：圍繞物理化學(xué)山東省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，努力申報(bào)物理化學(xué)專業(yè)博士點(diǎn)，使本專業(yè)具備從本科生到碩士研究生，再到博士研究生的培養(yǎng)體系，提升辦學(xué)層次和水平；力爭(zhēng)五年內(nèi)能再建設(shè)一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科或重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。申報(bào)化學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，使碩士點(diǎn)涵蓋所有二級(jí)學(xué)科。依托研究生教育，切實(shí)促進(jìn)教師的科研、教學(xué)水平；強(qiáng)化應(yīng)用化學(xué)與化工、生物、食品等專業(yè)的學(xué)科交叉，在學(xué)科建設(shè)與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中發(fā)揮本學(xué)科的特色與優(yōu)勢(shì)，使科研水平和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)入省內(nèi)一流；完善激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師從事教學(xué)工作，開展教學(xué)研究，參與教學(xué)改革的積極性，鼓勵(lì)教師承擔(dān)教改課題，編寫有影響的專業(yè)教材，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平；引進(jìn)在國(guó)內(nèi)外有影響的高水平學(xué)科帶頭人，吸引優(yōu)秀人才加盟。組建有穩(wěn)定研究領(lǐng)域和研究積累的創(chuàng)新研究群體，打造可沖擊科技前沿制高點(diǎn)的科研氛圍與實(shí)力；有計(jì)劃、有步驟地鼓勵(lì)、組織青年教師在職攻讀博士學(xué)位或到國(guó)內(nèi)外高水平科研院所深造學(xué)習(xí)，作訪問(wèn)研究，采取切實(shí)可行的措施激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)、科研水平；采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，主動(dòng)與企業(yè)合作共建，實(shí)現(xiàn)互贏共榮，在為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)中增強(qiáng)教師的科研實(shí)力；擴(kuò)大同省內(nèi)、國(guó)內(nèi)同行的交流，承辦高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)一步提升本專業(yè)在省內(nèi)、國(guó)內(nèi)的影響。4、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入情況與計(jì)劃（包括過(guò)去4年內(nèi)和未來(lái)3年內(nèi)擬專項(xiàng)投入經(jīng)費(fèi)的年份、建設(shè)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)數(shù)額）過(guò)去4年經(jīng)費(fèi)投入情況：2004年：省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)研究課題6萬(wàn)元（包括學(xué)校匹配經(jīng)費(fèi)）；學(xué)校專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)約50萬(wàn)；企業(yè)投入共建實(shí)驗(yàn)室建設(shè)費(fèi)50萬(wàn)元；環(huán)境催化校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)14萬(wàn)元。累計(jì)120萬(wàn)元。2005年：省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)研究課題4萬(wàn)元（包括學(xué)校匹配經(jīng)費(fèi)），學(xué)校投入專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)費(fèi)約80萬(wàn)元；基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心建設(shè)經(jīng)費(fèi)本專業(yè)共享約200萬(wàn)元；環(huán)境催化校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)20萬(wàn)元。累計(jì)304萬(wàn)元。2006年：省級(jí)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入150萬(wàn)元；校級(jí)精品課程建設(shè)6萬(wàn)元。累計(jì)156萬(wàn)元。2007年：校級(jí)品牌專業(yè)研究經(jīng)費(fèi)4萬(wàn)元；分子功能與工程山東高校骨干實(shí)驗(yàn)室建設(shè)100萬(wàn)元；物理化學(xué)山東省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)50萬(wàn)元；實(shí)驗(yàn)建設(shè)費(fèi)約100萬(wàn)元。累計(jì)254萬(wàn)元。未來(lái)3年經(jīng)費(fèi)投入計(jì)劃：2008年：校級(jí)品牌專業(yè)研究經(jīng)費(fèi)4萬(wàn)元；物理化學(xué)重點(diǎn)學(xué)科50萬(wàn)元；精品課程建設(shè)6萬(wàn)元；各類教改課題經(jīng)費(fèi)4萬(wàn)元；師資培訓(xùn)費(fèi)5萬(wàn)元；爭(zhēng)取企業(yè)共建、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓、咨詢及技術(shù)服務(wù)等多渠道籌集實(shí)驗(yàn)建設(shè)費(fèi)約200萬(wàn)元。預(yù)計(jì)投入269萬(wàn)元。2009年：品牌專業(yè)研究經(jīng)費(fèi)4萬(wàn)元，物理化學(xué)重點(diǎn)學(xué)科50萬(wàn)元，爭(zhēng)取企業(yè)共建、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓、咨詢及技術(shù)服務(wù)等多渠道籌集實(shí)驗(yàn)建設(shè)費(fèi)約220萬(wàn)元；精品課程建設(shè)8萬(wàn)元；各類教改課題經(jīng)費(fèi)8萬(wàn)元；師資培訓(xùn)費(fèi)6萬(wàn)元。預(yù)計(jì)投入296萬(wàn)元。2010年：品牌專業(yè)研究經(jīng)費(fèi)4萬(wàn)元，物理化學(xué)重點(diǎn)學(xué)科50萬(wàn)元，爭(zhēng)取企業(yè)共建、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓、咨詢及技術(shù)服務(wù)等多渠道籌集實(shí)驗(yàn)建設(shè)費(fèi)約280萬(wàn)元，精品課程建設(shè)8萬(wàn)元；各類教改課題經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元；師資培訓(xùn)費(fèi)8萬(wàn)元。預(yù)計(jì)投入366萬(wàn)元。

5、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施近年來(lái)，本專業(yè)作為省級(jí)改革試點(diǎn)專業(yè)，在這方面作了很多探索，參與完成了“化學(xué)化工專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)改革的研究與實(shí)踐（21世紀(jì)初高等教育重大教學(xué)改革世行貸款項(xiàng)目）”、“理科應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（本科）教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的深化與實(shí)踐（教育部立項(xiàng)項(xiàng)目）”及“應(yīng)用化學(xué)專業(yè)改革試點(diǎn)建設(shè)（山東省教改課題）”等。雖然取得一定成效，引起國(guó)內(nèi)同行的關(guān)注與好評(píng)，但整體上還不夠完善，教學(xué)內(nèi)容的更新尚不適應(yīng)新的發(fā)展要求，課程體系的改革也不平衡。特別是在傳承我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)的條件下，迫切需要探索與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式即如何做到既能傳承我國(guó)高等教育的優(yōu)勢(shì)，又能提升對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)？教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的基本目標(biāo)是：依據(jù)教育部新制定的應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)規(guī)范與要求修訂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程設(shè)置，改性教學(xué)方法，完善新的教學(xué)內(nèi)容與課程體系。本專業(yè)將從教學(xué)內(nèi)容及課程體系、教學(xué)方法與技術(shù)、教學(xué)參考書、教學(xué)管理等全方位進(jìn)行教學(xué)改革立項(xiàng)，探索新的人才培養(yǎng)模式。主要措施包括：（1）建立以課程組為主的教學(xué)研究組，加強(qiáng)教學(xué)研究，積極申報(bào)各種級(jí)別的教改立項(xiàng)項(xiàng)目，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教改成果，加強(qiáng)通用教材的編寫。加強(qiáng)現(xiàn)有的精品課程和優(yōu)秀課程建設(shè)，打造優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（2）優(yōu)化課程設(shè)置、建立新的教學(xué)內(nèi)容體系，避免課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。加強(qiáng)和充實(shí)與碩士點(diǎn)發(fā)展相適應(yīng)的課程設(shè)置，力爭(zhēng)本科教學(xué)與研究生教育相互銜接。（3）加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)，使用一定比例的原版教材，提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平和基礎(chǔ)知識(shí)。（4）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)理念和行之有效的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化的各種教學(xué)手段，編寫多媒體課件、試題庫(kù)和相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件。（5）建設(shè)面向本科生、研究生的創(chuàng)新教育綜合實(shí)驗(yàn)室，為大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃提供技術(shù)平臺(tái)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。（6）強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐活動(dòng)，將實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文相結(jié)合，探索新的實(shí)習(xí)模式。6、教材建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、圖書資料等）的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施（1）教材建設(shè)：教材建設(shè)是深化本科教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是一個(gè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作、學(xué)科建設(shè)工作、教師的水平、學(xué)術(shù)水平、學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、學(xué)校整個(gè)水平的綜合的體現(xiàn)。教材體現(xiàn)了高校的培養(yǎng)目標(biāo)和育人模式，是學(xué)科建設(shè)的結(jié)晶，是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是教師水平的標(biāo)志。本專業(yè)重視面向本科生的教材建設(shè)，幾年來(lái)先后主編或參編了一些專業(yè)課和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的教材和講義以及適用多媒體教學(xué)的課件，取得一定的成效。但在面向更多本科生的四大化學(xué)基礎(chǔ)課教材編寫或參編方面，仍存在不足。目前主要采用適合于我校實(shí)際情況的全國(guó)優(yōu)質(zhì)統(tǒng)編教材。為此，一是要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)教材和教材建設(shè)的重要性，是大學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)的一部分，是大學(xué)教育這一系統(tǒng)工程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。將教材建設(shè)與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、提升學(xué)校的知名度相聯(lián)系，與專業(yè)課程體系、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)材料、教學(xué)法和教育技術(shù)相聯(lián)系，與提高教師隊(duì)伍和教學(xué)水平相聯(lián)系，更要與提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才相聯(lián)系。二是要以新的理念，創(chuàng)新性開展教材建設(shè)。將教材建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、素質(zhì)教育、精品課程建設(shè)相結(jié)合。三是要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校、院系、教師、出版社的積極性。把教材建設(shè)列為學(xué)校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分。要改變以往重科研輕教學(xué)，重專著輕教材的觀念，建立教材建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制。要保證教師能夠把自己的優(yōu)秀教學(xué)成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教材。思路與措施：（1）結(jié)合精品課程與優(yōu)秀課程建設(shè)，編寫符合本專業(yè)實(shí)際、能適應(yīng)改革與發(fā)展需要的高質(zhì)量教材。（2）從文字教材與電子教材協(xié)調(diào)發(fā)展的原則出發(fā)，抓好軟件教材如精品課件和電子教材的編制。對(duì)較高水平的多媒體素材，要力爭(zhēng)出版。（3）本著“編”、“選”并重的原則，保證高質(zhì)量教材進(jìn)入課堂，優(yōu)先選用全國(guó)優(yōu)質(zhì)統(tǒng)編教材，達(dá)到國(guó)家對(duì)教材評(píng)估A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。（4）加強(qiáng)國(guó)外原版教材的引進(jìn)。要根據(jù)教育部引進(jìn)國(guó)外教材的原則與要求，結(jié)合本專業(yè)課程建設(shè)需要引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀教材，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（5）加強(qiáng)教材編寫隊(duì)伍建設(shè)，建立老中青相結(jié)合、充滿活力的教材編審隊(duì)伍。（6）鼓勵(lì)學(xué)術(shù)水平高，有多年科研、教學(xué)積累的教師及時(shí)總結(jié)自己