特殊學(xué)生種類課件

認(rèn)識特殊兒童雅荷塘小學(xué)溫穎2022/11/271認(rèn)識特殊兒童雅荷塘小學(xué)溫穎2022/11/261特殊學(xué)生的種類智能障礙視覺障礙聽覺障礙語言障礙肢體障礙身體病弱情緒行為障礙學(xué)習(xí)障礙自閉癥發(fā)展遲緩與多重障礙資賦優(yōu)異2022/11/272特殊學(xué)生的種智能障礙2022/11/273智能障礙2022/11/263定義：是指個(gè)人之智能發(fā)展較同年齡者明顯遲緩，且在學(xué)習(xí)及生活適應(yīng)能力表現(xiàn)上有嚴(yán)重困難者。特性：1、合理分配注意力方面有問題，經(jīng)常注意到錯(cuò)誤的事情。2、記憶能力有問題，尤其是需要深入處理的記憶任務(wù)。3、后設(shè)認(rèn)知（認(rèn)知執(zhí)行任務(wù)時(shí)需要什么策略與使用自我調(diào)節(jié)能力的策略）的能力有困難。4、分類能力差，例如無法將火車與汽車視為一類。5、語言發(fā)展顯著偏差和遲緩。在使用詮釋性語言上有特定問題。輕度智能障礙兒童在語言結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵相當(dāng)貧乏；中度智能障礙兒童的語言問題則更為嚴(yán)重。6、所有學(xué)業(yè)成就領(lǐng)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)比同學(xué)落后，為低成就者。7、有各種社會(huì)發(fā)展方面的問題，經(jīng)常有交友的問題和自我概念偏低。8、動(dòng)機(jī)發(fā)展有問題，若有長期失敗經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)無助感；容易放棄具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。2022/11/274定義：是指個(gè)人之智能發(fā)展較同年齡者明顯遲緩，且在學(xué)習(xí)及生活鑒定基準(zhǔn)：1、心智功能明顯低下或個(gè)別智力測驗(yàn)結(jié)果未達(dá)平均數(shù)負(fù)二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。2、學(xué)生在自我照顧、動(dòng)作、溝通、社會(huì)情緒學(xué)科學(xué)習(xí)等表現(xiàn)上較同年齡者有顯著困難情形。2022/11/275鑒定基準(zhǔn)：2022/11/265視覺障礙2022/11/276視覺障礙2022/11/266定義：指由于先天或后天原因，導(dǎo)致視覺器官之構(gòu)造缺損，或機(jī)能發(fā)生部分或全部的障礙，經(jīng)矯正后對事物的視覺辨認(rèn)仍有困難者。

2022/11/277定義：指由于先天或后天原因，導(dǎo)致視覺器官之構(gòu)造缺損，或機(jī)能聽覺障礙2022/11/278聽覺障礙2022/11/268定義：指由于先天或后天原因，導(dǎo)致聽覺器官的構(gòu)造缺損，或機(jī)能發(fā)生部分或全部的障礙，導(dǎo)致對聲音的聽取或辨認(rèn)有困難者。2022/11/279定義：指由于先天或后天原因，導(dǎo)致聽覺器官的構(gòu)造缺損，或機(jī)能發(fā)語言障礙2022/11/2710語言障礙2022/11/2610定義：指語言理解或詞語表達(dá)能力與同年齡者相較，有顯著偏差或遲緩現(xiàn)象，而造成溝通困難者。說話障礙是指個(gè)體的說話過分異于常人而達(dá)到引人注目、厭煩或不易被他人所理解的地步。語言障礙是指個(gè)體所表現(xiàn)的語法與被期待的標(biāo)準(zhǔn)不相稱。溝通障礙是指構(gòu)音、語言、聲音或說話流暢方面的缺陷。2022/11/2711定義：指語言理解或詞語表達(dá)能力與同年齡者相較，有顯著偏差或遲鑒定基準(zhǔn)：類別1、構(gòu)音障礙：說話的語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調(diào)錯(cuò)誤或含糊不清等現(xiàn)象，并因此導(dǎo)致溝通困難者。類別2、聲音異常：說話的音質(zhì)、音調(diào)、音量或共鳴與個(gè)人的性別或年齡不相稱，并因此導(dǎo)致溝通困難者。類別3、語暢異常：說話的節(jié)律有明顯且不自主的重復(fù)、延長、中斷，首語難發(fā)或急促不清等現(xiàn)象者。類別4、語言發(fā)展遲緩：語言的語形、語意、語匯、語法、語用的發(fā)展，在語言理解或語言表達(dá)方面，較同年齡者有明顯偏差或遲緩現(xiàn)象者。2022/11/2712鑒定基準(zhǔn)：2022/11/2612肢體障礙2022/11/2713肢體障礙2022/11/2613身體病弱2022/11/2714身體病弱2022/11/2614定義：指罹患慢性疾病，體能虛弱，需要長期療養(yǎng)，以致影響學(xué)業(yè)者。特性：1、長期多病而經(jīng)常缺課或長期連續(xù)缺課。2、異常肥胖、瘦弱或發(fā)育不良。3、身體經(jīng)常顯得虛弱無力，容易昏倒。4、輕微運(yùn)動(dòng)就心跳加速、呼吸困難、甚至面色發(fā)紫。。2022/11/2715定義：指罹患慢性疾病，體能虛弱，需要長期療養(yǎng)，以致影響學(xué)業(yè)者情緒行為障礙2022/11/2716情緒行為障礙2022/11/2616定義：是指長期情緒或行為反應(yīng)顯著異常，嚴(yán)重影響生活適應(yīng)者；其障礙并非因智能、感官或健康等因素直接造成的結(jié)果。情緒障礙的癥狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動(dòng)癥，或有其他持續(xù)性的情緒或行為問題者。鑒定基準(zhǔn)：1、行為或情緒顯著異于其同年齡或社會(huì)文化的常態(tài)者，得參考精神科醫(yī)師的診斷認(rèn)定。2、除學(xué)校外，至少在其他一個(gè)情景中顯現(xiàn)出適應(yīng)困難者。3、在學(xué)業(yè)、社會(huì)、人際、生活等適應(yīng)有顯著困難，且經(jīng)評估后確定一般教育所提供的輔導(dǎo)無顯著成效者。2022/11/2717定義：是指長期情緒或行為反應(yīng)顯著異常，嚴(yán)重影響生活適應(yīng)者；其學(xué)習(xí)障礙2022/11/2718學(xué)習(xí)障礙2022/11/2618定義：指統(tǒng)稱因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出注意、記憶、理解、推理、表達(dá)、知覺或知覺動(dòng)作協(xié)調(diào)等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學(xué)習(xí)上有顯著困難者；其障礙并非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學(xué)不當(dāng)?shù)拳h(huán)境因素直接造成的結(jié)果。鑒定基準(zhǔn)：1、智力正?；蛘３潭纫陨稀?、個(gè)人內(nèi)在能力有顯著差異者。3、注意、記憶、聽覺理解、口語表達(dá)、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算、推理或知覺動(dòng)作協(xié)調(diào)等任一能力表現(xiàn)有顯著困難，且經(jīng)評估后確定一般教育所提供的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)無顯著成效者。

2022/11/27192022/11/2619自閉癥2022/11/2720自閉癥2022/11/2620定義：指因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出溝通、社會(huì)互動(dòng)、行為及興趣表現(xiàn)上有嚴(yán)重問題，造成在學(xué)習(xí)及生活適應(yīng)上有顯著困難者。2022/11/2721定義：指因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出溝通、社會(huì)互動(dòng)、行為及興趣心理和行為特性（并非每位自閉癥都會(huì)表現(xiàn)出下列每項(xiàng)特性。）1、與他人的關(guān)系扭曲——無法表達(dá)情意或與他人建立關(guān)系。2、極端或怪異的溝通問題——缺乏口語能力或語言缺乏功能性（如鸚鵡式的語言）、誤用人稱代名詞、無意義的重復(fù)所聽到的。3、自我刺激行為——重復(fù)性的、刻板性的行為；這些行為似乎無目的，只有提供感官刺激，諸如旋轉(zhuǎn)物體、拍打臉頰、擺手、凝視等。4、自傷行為——重復(fù)的自虐身體，諸如咬、抓或戳自己、撞頭等。5、知覺異常——不平常的反應(yīng)或?qū)Υ碳と狈Ψ磻?yīng)。6、明顯的認(rèn)知缺陷——對于智力和成就測驗(yàn)缺乏適當(dāng)回應(yīng)的能力嗎，或沒有能力運(yùn)用能力至日常生活的事務(wù)。7、攻擊他人。8、缺乏日常生活的能力——照顧個(gè)人基本需求的能力有明顯的障礙，諸如穿著、喂食或如廁。9、有感官障礙，不是對光、噪音、觸覺或痛覺過度敏感就是過度遲鈍。10、表現(xiàn)過多的習(xí)慣行為，極度討厭改變。11、表現(xiàn)不當(dāng)行為（大發(fā)脾氣的時(shí)間過長）或情緒單調(diào)。12、無法發(fā)展出正常的、適當(dāng)?shù)挠螒蛐袨椤?022/11/2722心理和行為特性（并非每位自閉癥都會(huì)表現(xiàn)出下列每項(xiàng)特性。）20鑒定基準(zhǔn)1、顯著口語、非口語的溝通困難者。2、顯著社會(huì)互動(dòng)困難者。3、表現(xiàn)固定而有限的行為模式及興趣者。2022/11/2723鑒定基準(zhǔn)2022/11/2623發(fā)展遲緩與多重障礙2022/11/2724發(fā)展遲緩與2022/11/2624發(fā)展遲緩定義：指未滿6歲的嬰幼兒因生理、心理或社會(huì)環(huán)境因素，在知覺、認(rèn)知、動(dòng)作、語言及溝通、社會(huì)情緒、心理或自理能力等方面的發(fā)展較同年齡顯著遲緩，但其障礙類別無法確定者。

多重障礙定義：指具有兩種以上不具連帶關(guān)系且非源于同一原因造成的障礙而影響學(xué)習(xí)者。2022/11/2725發(fā)展遲緩2022/11/2625資賦優(yōu)異2022/11/2726資賦優(yōu)異2022/11/2626定義：在下列領(lǐng)域中有卓越潛能或杰出表現(xiàn)者，包括一般智能資賦優(yōu)異、學(xué)術(shù)性向資賦優(yōu)異、藝術(shù)才能資賦優(yōu)異、創(chuàng)造能力資賦優(yōu)異、領(lǐng)導(dǎo)能力資賦優(yōu)異及其他特殊才能資賦優(yōu)異等六類。2022/11/2727定義：在下列領(lǐng)域中有卓越潛能或杰出表現(xiàn)者，包括一般智能資賦優(yōu)特殊學(xué)生的種類智能障礙視覺障礙聽覺障礙語言障礙肢體障礙身體病弱情緒行為障礙學(xué)習(xí)障礙自閉癥發(fā)展遲緩與多重障礙資賦優(yōu)異2022/11/2728特殊學(xué)生的種2022/11/2729.2022/11/2629.認(rèn)識特殊兒童雅荷塘小學(xué)溫穎2022/11/2730認(rèn)識特殊兒童雅荷塘小學(xué)溫穎2022/11/261特殊學(xué)生的種類智能障礙視覺障礙聽覺障礙語言障礙肢體障礙身體病弱情緒行為障礙學(xué)習(xí)障礙自閉癥發(fā)展遲緩與多重障礙資賦優(yōu)異2022/11/2731特殊學(xué)生的種智能障礙2022/11/2732智能障礙2022/11/263定義：是指個(gè)人之智能發(fā)展較同年齡者明顯遲緩，且在學(xué)習(xí)及生活適應(yīng)能力表現(xiàn)上有嚴(yán)重困難者。特性：1、合理分配注意力方面有問題，經(jīng)常注意到錯(cuò)誤的事情。2、記憶能力有問題，尤其是需要深入處理的記憶任務(wù)。3、后設(shè)認(rèn)知（認(rèn)知執(zhí)行任務(wù)時(shí)需要什么策略與使用自我調(diào)節(jié)能力的策略）的能力有困難。4、分類能力差，例如無法將火車與汽車視為一類。5、語言發(fā)展顯著偏差和遲緩。在使用詮釋性語言上有特定問題。輕度智能障礙兒童在語言結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵相當(dāng)貧乏；中度智能障礙兒童的語言問題則更為嚴(yán)重。6、所有學(xué)業(yè)成就領(lǐng)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)比同學(xué)落后，為低成就者。7、有各種社會(huì)發(fā)展方面的問題，經(jīng)常有交友的問題和自我概念偏低。8、動(dòng)機(jī)發(fā)展有問題，若有長期失敗經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)無助感；容易放棄具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。2022/11/2733定義：是指個(gè)人之智能發(fā)展較同年齡者明顯遲緩，且在學(xué)習(xí)及生活鑒定基準(zhǔn)：1、心智功能明顯低下或個(gè)別智力測驗(yàn)結(jié)果未達(dá)平均數(shù)負(fù)二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。2、學(xué)生在自我照顧、動(dòng)作、溝通、社會(huì)情緒學(xué)科學(xué)習(xí)等表現(xiàn)上較同年齡者有顯著困難情形。2022/11/2734鑒定基準(zhǔn)：2022/11/265視覺障礙2022/11/2735視覺障礙2022/11/266定義：指由于先天或后天原因，導(dǎo)致視覺器官之構(gòu)造缺損，或機(jī)能發(fā)生部分或全部的障礙，經(jīng)矯正后對事物的視覺辨認(rèn)仍有困難者。

2022/11/2736定義：指由于先天或后天原因，導(dǎo)致視覺器官之構(gòu)造缺損，或機(jī)能聽覺障礙2022/11/2737聽覺障礙2022/11/268定義：指由于先天或后天原因，導(dǎo)致聽覺器官的構(gòu)造缺損，或機(jī)能發(fā)生部分或全部的障礙，導(dǎo)致對聲音的聽取或辨認(rèn)有困難者。2022/11/2738定義：指由于先天或后天原因，導(dǎo)致聽覺器官的構(gòu)造缺損，或機(jī)能發(fā)語言障礙2022/11/2739語言障礙2022/11/2610定義：指語言理解或詞語表達(dá)能力與同年齡者相較，有顯著偏差或遲緩現(xiàn)象，而造成溝通困難者。說話障礙是指個(gè)體的說話過分異于常人而達(dá)到引人注目、厭煩或不易被他人所理解的地步。語言障礙是指個(gè)體所表現(xiàn)的語法與被期待的標(biāo)準(zhǔn)不相稱。溝通障礙是指構(gòu)音、語言、聲音或說話流暢方面的缺陷。2022/11/2740定義：指語言理解或詞語表達(dá)能力與同年齡者相較，有顯著偏差或遲鑒定基準(zhǔn)：類別1、構(gòu)音障礙：說話的語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調(diào)錯(cuò)誤或含糊不清等現(xiàn)象，并因此導(dǎo)致溝通困難者。類別2、聲音異常：說話的音質(zhì)、音調(diào)、音量或共鳴與個(gè)人的性別或年齡不相稱，并因此導(dǎo)致溝通困難者。類別3、語暢異常：說話的節(jié)律有明顯且不自主的重復(fù)、延長、中斷，首語難發(fā)或急促不清等現(xiàn)象者。類別4、語言發(fā)展遲緩：語言的語形、語意、語匯、語法、語用的發(fā)展，在語言理解或語言表達(dá)方面，較同年齡者有明顯偏差或遲緩現(xiàn)象者。2022/11/2741鑒定基準(zhǔn)：2022/11/2612肢體障礙2022/11/2742肢體障礙2022/11/2613身體病弱2022/11/2743身體病弱2022/11/2614定義：指罹患慢性疾病，體能虛弱，需要長期療養(yǎng)，以致影響學(xué)業(yè)者。特性：1、長期多病而經(jīng)常缺課或長期連續(xù)缺課。2、異常肥胖、瘦弱或發(fā)育不良。3、身體經(jīng)常顯得虛弱無力，容易昏倒。4、輕微運(yùn)動(dòng)就心跳加速、呼吸困難、甚至面色發(fā)紫。。2022/11/2744定義：指罹患慢性疾病，體能虛弱，需要長期療養(yǎng)，以致影響學(xué)業(yè)者情緒行為障礙2022/11/2745情緒行為障礙2022/11/2616定義：是指長期情緒或行為反應(yīng)顯著異常，嚴(yán)重影響生活適應(yīng)者；其障礙并非因智能、感官或健康等因素直接造成的結(jié)果。情緒障礙的癥狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動(dòng)癥，或有其他持續(xù)性的情緒或行為問題者。鑒定基準(zhǔn)：1、行為或情緒顯著異于其同年齡或社會(huì)文化的常態(tài)者，得參考精神科醫(yī)師的診斷認(rèn)定。2、除學(xué)校外，至少在其他一個(gè)情景中顯現(xiàn)出適應(yīng)困難者。3、在學(xué)業(yè)、社會(huì)、人際、生活等適應(yīng)有顯著困難，且經(jīng)評估后確定一般教育所提供的輔導(dǎo)無顯著成效者。2022/11/2746定義：是指長期情緒或行為反應(yīng)顯著異常，嚴(yán)重影響生活適應(yīng)者；其學(xué)習(xí)障礙2022/11/2747學(xué)習(xí)障礙2022/11/2618定義：指統(tǒng)稱因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出注意、記憶、理解、推理、表達(dá)、知覺或知覺動(dòng)作協(xié)調(diào)等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學(xué)習(xí)上有顯著困難者；其障礙并非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學(xué)不當(dāng)?shù)拳h(huán)境因素直接造成的結(jié)果。鑒定基準(zhǔn)：1、智力正?；蛘３潭纫陨?。2、個(gè)人內(nèi)在能力有顯著差異者。3、注意、記憶、聽覺理解、口語表達(dá)、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算、推理或知覺動(dòng)作協(xié)調(diào)等任一能力表現(xiàn)有顯著困難，且經(jīng)評估后確定一般教育所提供的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)無顯著成效者。

2022/11/27482022/11/2619自閉癥2022/11/2749自閉癥2022/11/2620定義：指因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出溝通、社會(huì)互動(dòng)、行為及興趣表現(xiàn)上有嚴(yán)重問題，造成在學(xué)習(xí)及生活適應(yīng)上有顯著困難者。2022/11/2750定義：指因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出溝通、社會(huì)互動(dòng)、行為及興趣心理和行為特性（并非每位自閉癥都會(huì)表現(xiàn)出下列每項(xiàng)特性。）1、與他人的關(guān)系扭曲——無法表達(dá)情意或與他人建立關(guān)系。2、極端或怪異的溝通問題——缺乏口語能力或語言缺乏功能性（如鸚鵡式的語言）、誤用人稱代名詞、無意義的重復(fù)所聽到的。3、自我刺激行為——重復(fù)性的、刻板性的行為；這些行為似乎無目的，只有提供感官刺激，諸如旋轉(zhuǎn)物體、拍打臉頰、擺手、凝視等。4、自傷行為——重復(fù)的自虐身體，諸如咬、抓或戳自己、撞頭等。5、知覺異?！黄匠５姆磻?yīng)或?qū)Υ碳と狈Ψ磻?yīng)。6、明顯的認(rèn)知缺陷——對于智力和成就測驗(yàn)缺乏適當(dāng)回應(yīng)的能力嗎，或沒有能力運(yùn)用能力至日常生活的事務(wù)。7、攻擊他人。8、缺乏日常生活的能力——照顧個(gè)人基本需求的能力有明顯的障礙，諸如穿著、喂食或如廁。9、有感官障礙，不是對光、噪音、觸覺或痛覺過度敏感就是過度遲鈍。10、表現(xiàn)過多的習(xí)慣行為，極度討厭改變。11、表現(xiàn)不當(dāng)行為（大發(fā)