小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)《雪絨花》備課教案一等獎(jiǎng)2篇

I[4、小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)《雪絨花》備課教案一等獎(jiǎng)[教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，在互動(dòng)對(duì)話中，發(fā)表自己的感受，體會(huì)作者對(duì)丑菊的情感。2、有感情朗讀課文，欣賞文中的優(yōu)美詞句，積累語(yǔ)句。3、學(xué)習(xí)作者采用抑揚(yáng)以及借物喻理的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，了解作者眼中的丑菊，體會(huì)作者對(duì)丑菊的情感。難點(diǎn)：從丑菊身上得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)正確看待事物的方法，懂得做人的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、（課件顯示丑菊）你們對(duì)丑菊有哪些了解呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?（教師板書(shū)課題：丑菊）2、這節(jié)課，我們就來(lái)細(xì)細(xì)地讀讀課文，看看大家是怎樣讀懂課文的?聽(tīng)聽(tīng)大家有什么深刻的體會(huì)？二、初讀課文，分清主次1、選擇自己喜歡的方式，讀自己喜愛(ài)的段落。兩個(gè)要求:(1)請(qǐng)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。把你們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)的體會(huì)跟同桌交流交流，解決不了的問(wèn)題,用筆記下來(lái)。(2)梳理課文、分清主次。先和同桌交流交流。2、自讀課文，完成練習(xí)，交流分層。三、細(xì)讀課文，探究體味L感悟作者種丑菊的原因和心情。(學(xué)生讀第一自然段)(1)同學(xué)們，讀了這一段，你們讀懂了什么？(2)誰(shuí)能用不同的詞來(lái)形容急切的心情？(3)誰(shuí)來(lái)把這一段再讀一讀，感受作者的好奇、急切。2、感悟丑菊的嬌小、美麗。Q)快速讀，用筆畫(huà)出描寫(xiě)丑菊顏色、形狀的詞句，再把這些詞句讀一讀，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)讀一讀?(指名讀，對(duì)比讀，悟讀，齊讀)(3)感受丑菊的嬌小、美麗。(課件顯示)3、感受丑菊的動(dòng)態(tài)美。Q)讀讀第三自然段?？纯创蠹矣惺裁窗l(fā)現(xiàn)?(學(xué)生讀書(shū))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(2)感受丑菊的動(dòng)態(tài)美。(課件顯示)(3)同學(xué)們對(duì)丑菊有了全面深刻的了解。讀了課文后，你想對(duì)丑菊說(shuō)什么呢?4、更改丑菊的名稱，體味丑菊的美。(1)同學(xué)們，通過(guò)讀課文本和觀賞圖片之后，大家對(duì)丑菊一定有了深刻地了解了吧，把你們的感受讀出來(lái)吧。(學(xué)生自由讀課文)(2)同學(xué)們，你們一定喜歡丑菊了吧!想不想給丑菊改改名呢？5、感悟結(jié)尾句的含義。同學(xué)們，讀讀最后一個(gè)自然段吧。把給你啟迪的句子畫(huà)出來(lái)。(1)出示課件：人間事物中，有不少東西往往名實(shí)并不完全相符。名可以丑，但實(shí)一定要美。(2)小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生先品讀、悟讀，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)對(duì)此句子的理解。(3)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)。(4)重點(diǎn)讀：人間事物中，有不少東西往往名實(shí)并不完全相符。名可以丑，但實(shí)一定要美。(用激勵(lì)讀的方法，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)：師：人間的事物名實(shí)并不完全相符啊，讀——；師：名可以丑，但實(shí)一定要美。讀——)(5)讀名言，受啟迪出示課件：名人——培根的一E殳話。(略)請(qǐng)讀這段話，希望你們從中受到啟迪。四、總結(jié)收獲，拓展延伸同學(xué)們，讀了這篇課文，你們有什么收獲呢?總結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)人或一個(gè)事物的名可以丑但實(shí)一定要美。請(qǐng)記住人世間有很多東西不是因美麗而可爰，而是因可愛(ài)而美麗。希望大家做一個(gè)心靈美的人。五、作業(yè)聯(lián)系本文作者的寫(xiě)作方法，課后觀察一種植物，看看從它身上能得到什么啟示，把它寫(xiě)下來(lái)。卜、小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)《雪絨花》備課教案一等獎(jiǎng)［教材分析本篇略讀課文也是一篇寓理于物的文章。作者通過(guò)對(duì)丑菊形態(tài)和習(xí)性的描寫(xiě)，告訴人們"丑菊非但不丑，而且非常美麗、可愛(ài)"，從而說(shuō)明在人間事物中，有不少東西往往名與實(shí)不相符：有的名字雖丑，卻有著真善美的內(nèi)在;有的名字雖美，卻徒有虛名、有名無(wú)實(shí)。做人也是如此，"名可以丑，但是一定要美"。教材分析教學(xué)時(shí)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，分清課文的主次，從而從丑菊身上得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)正確地看待事物的方法，懂得做人的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，繼續(xù)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目"分清文章的主次”的練習(xí)，抓住課文的主要部分，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)構(gòu)想這是一篇略讀課文，語(yǔ)言通俗易懂，所要表達(dá)的思想內(nèi)容也比較明確。教學(xué)本課，可以放手讓學(xué)生運(yùn)用在《落花生》一文中學(xué)習(xí)到的分清文章主次的方法，進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)菊花的資料。電腦課件。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡花嗎?你們喜歡什么花?為什么喜歡它?今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)華的課文一-《丑菊》（板書(shū)課題）。看到這個(gè)題目，你會(huì)想些什么？二、初讀課文，整體感知。1學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音。2在讀文時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)聯(lián)系上下文理解。3同位互讀，檢查讀音。4自由讀課文，思考：Q）作者為什么要種丑菊?丑菊起初長(zhǎng)得怎樣?作者有什么看法？（2）從那些句子看出丑菊不丑，而且還非常美麗、可愛(ài)?(3)通過(guò)種丑菊這件事你明白了什么道理，你應(yīng)該向丑菊學(xué)習(xí)什么?三、小組談?wù)?，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。1匯報(bào)第1題。指導(dǎo)讀好第一自然段。指名讀，學(xué)生評(píng)議。齊讀。2匯報(bào)第2題。(1)課件出示："起初，葉子中夾了個(gè)綠綠的花苞，非常小，只有綠豆那么大。"播放丑菊長(zhǎng)出了綠綠的花苞的錄像幫助學(xué)生理解此句。學(xué)生練讀，分組朗讀。(2)課件出示："又耐心地等了幾天，花兒終于開(kāi)了，顏色金黃金黃的，幾十片花瓣展開(kāi)一層又一層，雖然只有銅錢(qián)大小，卻顯出了它的嬌小、美麗?！辈シ懦缶盏幕ò型赋鲆稽c(diǎn)黃色，已有黃豆大小及花兒開(kāi)放的錄像，幫助學(xué)生理解體會(huì)作者感情。學(xué)生練讀。(3)出示"最讓我欣賞的是，到了夜晚，幾層花瓣像收傘似的自動(dòng)合攏;白天，花瓣又像撐傘似的張開(kāi)，而且花心一直迎著太陽(yáng)，跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。”學(xué)生練讀。3討論第3題，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段。Q)自由讀第四自然段。(2)齊讀第四自然段。(3)說(shuō)說(shuō)你最喜歡那句話?為什么？(4)讀讀你喜歡的句子。四、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。作者把丑菊開(kāi)花后的情形寫(xiě)得非常具體，既寫(xiě)了花苞的樣子，有些了丑菊逐漸開(kāi)放時(shí)的靜態(tài)美。文中把種菊到丑菊開(kāi)花前的情況和對(duì)丑菊的議論寫(xiě)得很簡(jiǎn)略主次分明，詳略得當(dāng)。五、比較寫(xiě)法。這篇課文與《落花生》在寫(xiě)法上有升么共同之處?你從中學(xué)到了什么？《丑菊》和《落花生》都是借物喻理的文章?！堵浠ㄉ肥峭ㄟ^(guò)介