廣東省華南師大附中2022-2023學年高三上學期第一次月考語文試題及答案解析

廣東省華南師大附中2022-2023學年高三上學期第一次月考語文試題（解析版）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干掙后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成l～5題。材料一：政治的本質(zhì)，說到底就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關系（這里的“人際關系”的概念是廣義的，既指個人與個人之間的關系，也指集團與集團之間的關系）。人是社會性的存在，而不是孤立的存在。人與人之間既需相互依靠，又有利害沖突。協(xié)調(diào)諸如此類的問題，便是政治的任務。既然中國文化不相信神而只相信人，那么在中國文化中頭等重要的大事，便自然是協(xié)調(diào)群體之中的人際關系，而不是天人之際的人神關系了。這就是為什么中國文化更重視政治的原因，也就是為什么中國產(chǎn)生并盛行儒家思想的原因。中國文化這種重視政治、薄于宗教的特征，當然會給中國文學以很大影響。在中國文學的各種體裁中，詩歌是最早被要求與政治發(fā)生密切關系的文體。根據(jù)傳統(tǒng)的文學觀點，詩歌雖然就其本質(zhì)而言是抒發(fā)個人感情的，但因為個人是生活于群體之中的，而政治的作用也無非就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關系，因而詩歌與政治自然而然地就發(fā)生了密切的關系?！睹姶笮颉分砸幌伦訌脑姼璧氖闱楣τ谜劦秸喂τ?，便是因為詐者的意識深處存在著上述思路之故。類似中國詩歌與政治的這種密切關系，在其他詩歌傳統(tǒng)中是非常罕見的，可以說是中國詩歌的基本特征之一。正如松浦友久指出的：“在比較詩學上，一般認為，‘詩與政治’的課題引起人們的關注始于近代。但在中國詩史上，這卻是自古以來詩學上最為關切的問題之一。并且其中表現(xiàn)的‘詩與政治’的關聯(lián)，綜合包括理念與實踐兩個層次，而其傳統(tǒng)又一直延續(xù)到今天——這都是無與類比的特殊情況。”（摘編自邵毅平《詩歌：智慧的水珠》）材料二：唐代詩歌與政治的關系，體現(xiàn)出某種帶規(guī)律性的表征。中國詩史上的一些高潮期，也莫不有它獨特的政治背景。戰(zhàn)國時，楚面臨強秦的威脅，進步愛國力量與腐朽賣國勢力的斗爭，推動屈原的創(chuàng)作，而屈原所經(jīng)歷的高層政治體驗，則賦予他崇高的歷史使命感和獻身精神。建安時期，曹操政治集團以其進步的政治路線和“唯才是舉”的用人方式，把因黨錮之禍被壓抑冷落的士人，重新推向政治舞臺，激起強烈的功業(yè)思想和英雄意識。“雅好慷慨”的建安詩歌，正是得力于這種正面推動。繼唐詩而起的宋詩，發(fā)展到北宋中葉，又出現(xiàn)一個繁榮的局面。而其時從仁宗朝慶歷新政，一直到神宗朝王安石變法前后，王朝內(nèi)部政治斗爭的焦點，是要克服“累世因循末俗之弊”，挽救長期和平發(fā)展中潛伏的危機。詩歌界歐、王、蘇、黃等大家，都是在一連串起伏動蕩的政治變革中卷入得很深的人物?？疾煸姼韪叱眮碜哉蔚耐苿恿Γ兄谶M一步探索文學繁榮發(fā)展所需的社會條件。作為中國封建時代正統(tǒng)文學樣式的詩歌，它注定要與封建政治發(fā)生密切聯(lián)系。政治影響詩人創(chuàng)作，可以有四種情況：（一）擠占了詩人創(chuàng)作的時間和精力；（二）給詩人以正面鼓舞或推動：（三）打擊壓抑，導致怨悱；（四）詩人被迫害致死，或徹底沉默。（一）和（四）兩種情況只能使創(chuàng)作受損。（二）和（三）兩種情況雖有分別，但對于某些詩人，又常常集于一身。如李白、杜甫之入宮廷，便是始而受激勵，繼而遭壓抑。一般說來，封建時代的士人，總是先由政治給予某種參與的機會，在參與中有所不遂，才會引起怨悱。導致“長吟哦”的“起且僵”（崛起而后困頓），“起”往往在先，由政治直接給予撥動，“僵”伴隨于后?！捌稹迸c“僵”或是單純從某一側(cè)面作用于詩歌創(chuàng)作，或是交糅在一起，產(chǎn)生更復雜的影響；或是比較直接地表現(xiàn)為正值，或是要經(jīng)過創(chuàng)作活動的一番消化轉(zhuǎn)換，才表現(xiàn)為積極有益的效應。能夠給詩歌創(chuàng)作以強大推動的政治，不在于它有多么清明或穩(wěn)定，而在于它要能強烈地牽動人心，讓人不斷地感奮起來，發(fā)之于吟詠。封建王朝初期，一般號稱盛世，而文學人才可能尚未積累到最豐沛的程度。同時穩(wěn)定和繁榮不免緩解了士人要求干政的迫切感，詩歌頌美居多，缺乏對政治的深刻介入，藝術(shù)上也缺乏由深廣內(nèi)容帶來的要求變革創(chuàng)新的推動力量。封建王朝末世，往往陷入大動亂，斗爭殘酷，兵禍連結(jié)，文教停頓，人才短缺，士人對世亂恐懼回避，詩歌也相應衰敞。東漢末（靈帝朝）、隋末、唐末的情況大體如此。一般性地排除了王朝開國期和衰亂期，再結(jié)合詩歌史上幾個興盛階段來看，中國詩歌高潮，總是出現(xiàn)在社會政治比較有活力，能夠吸引人才，并多方面推動士人為較高理想積極追求的時期，而盛唐則是演出了中國歷史上這種時期的最為輝煌的一幕。（摘編自余恕誡《唐詩風貌》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．中國文化只相信人而不相信神，使得協(xié)調(diào)群體中的人際關系成了中國文化中最重要的大事，協(xié)調(diào)人神關系則不重要。B．文學人才在封建王朝初期一般未積累到最充足程度，同時因時代穩(wěn)定、社會繁榮，士人參與政治的愿望也不夠強烈。C．建安時期，因曹操政治集團的推動，受黨錮之禍打擊的士人得以重新走上政治舞臺，他們滿懷功業(yè)思想和英雄意識。D．慶歷新政與王安石變法，意在克服各種弊端、挽救潛在危機，當時的幾位詩壇大家都深深卷入激烈的政治變革之中。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是，（3分）A．戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了屈原這樣的大詩人，這與楚國當時復雜的政治形勢有很大關系。B．封建王朝末世往往天下大亂，這不只是對詩歌發(fā)展不利，對文化事業(yè)也是災難。C．詩歌雖與政治有密切的關系，但仍然可以抒發(fā)個人情感，這是由其本質(zhì)決定的。D．政治的本質(zhì)在于協(xié)調(diào)人際關系，因此應盡最大可能維護各個體、各集團的利益。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐“詩與政治關系密切”觀點的一項是（3分）A．《論語·雍也》：“（子）曰：“求也藝，于從政乎何有？”B．孔穎達《毛詩正義序》：“感天地，動鬼神，莫近于詩?！盋．元結(jié)主張詩歌應該“極帝王理亂之道，系古人規(guī)諷之流”。D．陸游《作雪寒甚有賦》：“老人別有超然處，一首清詩信筆成?！?．白居易主張：“立采詩之官，開諷刺之道，察其得失之政，通其上下之情?！闭埥Y(jié)合材料一談談你對此主張的理解。(4分)5．中國歷史上詩歌創(chuàng)作的“高潮期”是如何出現(xiàn)的？請根據(jù)材料概括說明。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。父親離休石鐘山父親在當滿了四十七個年頭的軍人后，終于離休了。從十五歲參軍那天起，父親一直預感到，遲早有一天，自己會戰(zhàn)死在沙場上。父親打過無數(shù)次仗，先是和日本人打，又和國民黨打，后來在朝鮮戰(zhàn)場又和美國人打，一路拼殺過來的父親，不僅沒有戰(zhàn)死于沙場，反而在戰(zhàn)爭中壯大了起來，后來竟當上了軍區(qū)的副司令，這也是父親從沒想過的。沒有獻身于戰(zhàn)爭的父親，終于老了嘞，無可奈何地住進了干休所。有好一段日子，父親坐臥不寧，如同困獸似的背著手，從這屋走到那屋，然后又從那屋到另外一個房間，腳步顯得凌亂而又拖沓。父親的血壓高，母親不放心，不管他來到哪屋，母親都跟在后面。父親一見母親這樣便氣不打一處來，朝母親吼：跟著我干啥，我又不是小偷。母親辯白：老石呀，我沒跟著你，我是怕你的病。父親：我的病咋的了，我這不是好好的么，別說活十年，二十年也沒問題，老在家待著還不得把人憋死。母親就憂郁地望著父親，她真怕父親憋出什么毛病來。父親長嘆一聲，幾步來到客廳，又一屁股坐在沙發(fā)上，抬眼望著窗外。此時的窗外陽光普照，一派風和日麗。樹上落著兩只鳥，不知深淺地鳴唱著。父親想起了他曾經(jīng)的辦公室窗外，也有一片茂盛的樹瘋長著，樹上也經(jīng)常落著鳥，經(jīng)常高高低低地唱，那時父親的心情是愉悅的，累了的父親．時常伸個懶腰．踱到窗前．逗樹上的鳥。那時，父親的日子是多么充

實呀。此時，父親已完全沒有了昔日的寧靜和平和，他奮力地揮舞雙臂沖樹上的鳥吼：滾．再叫老子斃了你們。這是父親的一句口頭禪，已經(jīng)說了好多年了。當連長時他說：沖上去，把小日本拼掉，拼不掉小日本，老子就斃了你們。當團長時說：一營長，限你半小時之內(nèi)，把高地給我拿下來，拿不下高地老子斃了你。師長時父親仍說：老子斃了你。軍長時父親仍說；老子斃了你。他的三個孩子還小的時候，經(jīng)常在家里鬧得雞犬不寧。父親回來時，孩子們管不住自己的天性，仍瘋?cè)贼[，父親就吼：都住嘴，再吵再哭，老子就斃了你們。孩子們起初不怕，待父親真的掏出手槍，把烏黑幽深的槍口對準他們時，他們都害怕了。在以后的日子里，只要父親在家，他們個個都噤若寒蟬，從不敢大聲說話。三個孩子一直到長大成人，心里仍懼怕著父親，離父親遠。父親不在乎這些，那時他哪有工夫和一群孩子們說長論短。此時，父親卻第一次想起了他的三個孩子。他轉(zhuǎn)過頭沖母親說：三個孩子好久不來了吧。母親不解地望著父親，樣子顯得惶惑而又謹慎。父親說：讓他們來吧，熱鬧熱鬧。這是父親第一次說這樣極具人情味的話，為了這句話，母親差點感動得流下淚來，哽咽地說：老石呀，那你就打個電話吧。你打，你打，還是你打。父親此時的神情顯得有些羞澀，他不是不想打，是還沒學會給孩子打電話，不知在電話里該沖孩子們說點什么，更主要的是，他不知道孩子們家里的電話號碼。父親紅頭漲臉地把電話推給母親，于是母親就用一雙激動得發(fā)顫的手撥打電話。孩子們答應了，母親興高采烈地到菜市場去了一趟。父素也顯得有幾分激動和不安，背著手在幾個房間里踱來踱去，也不時地來到廚房門口和正在擇萊的母親說上兩句，父親說：咱那幾個孫子、孫女都長大些了吧。在這之前，這些話題都是父親不屑掛齒的，母親在歷數(shù)孫子外孫女的時候，話題是喋喋不休的，眉宇間洋溢著幸福和自豪，父親破天荒地沒有打斷母親的話茬，他不住地點頭，似在聽下級匯報什么大事，他聽得很認真，其間不住地點頭。臨近傍晚，父親顯得很不安，他不停地照鏡子，同時不停地梳理頭發(fā)。孩子們上樓的腳步聲響起時，父親正穩(wěn)穩(wěn)地坐在沙發(fā)上，他在辦公室或家里接見下級或別的什么人時，總是穩(wěn)穩(wěn)地坐在沙發(fā)上看手頭上的文件，連眼皮也不抬一下。起初父親一直那么坐著，他以為自己也會那么一直坐下去，當母親樂顛顛去開門時，父親再也坐不住了，他站了起來，向門口走了兩步，神情顯得有些不知所措，然而還是不由自主地站在了門口，擺出一副恭迎的樣子。小兒子一身戎裝地出現(xiàn)在父親面前，父親突然覺得他順眼而親切，竟伸出手在兒子的肩膀上拍了一下，孩子受寵若驚地沖父親咧了咧嘴。飯是女兒做的，晚餐時，父親破天荒地沒有把飯吃得那么快，而是一道饒有興趣地把飯吃下去。在這期間，大兒子的手機響了兩次，父親就指示說：在家里你把那玩意兒關了。大兒子就關了手機?？傊@次家庭聚會很成功。父親最后指示：星期日，都過來聚一聚，把孩子們都帶來呀。三個孩子喏喏點頭?？蛷d里又空蕩冷清下來，父親心里卻踏實多了，他第一次坐在沙發(fā)里和母親饒有興致地看了一部電視劇。（有刪改）6．下列對文本相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說開頭概述父親的從軍經(jīng)歷，那些戰(zhàn)爭的硝煙和歷史的記憶成為故事展開的一種特色背景。B．“無可奈何”“坐臥不寧”等詞語形象地寫出父親離休時以及離休后處于心理調(diào)適期的特殊狀態(tài)。C．父親渴望見到孩子們，卻不知如何去做，母親給孩子們打電話，為后面的家庭歡聚拉開了序幕。D．父親覺得小兒子“順眼而親切”并“拍了一下”他，是因為小兒子一身戎裝勾起了父親的回憶。7．下列對文本語言的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．畫線句子以“那時”“此時”對舉，承上啟下，體現(xiàn)了父親此時的失落和煩躁。B．口頭禪“老子斃了你（們）”在文中反復出現(xiàn)，表現(xiàn)出父親性格上的簡單粗暴。C．文中兩處“破天荒”寫出父親態(tài)度的變化，由此看出父親對天倫之樂的渴盼與珍惜。D．文末客廳的“空蕩冷清”與父親的“踏實”形成反差，凸顯出父親內(nèi)心的喜悅。8．在得知孩子答應回家后，父親的心情發(fā)生了哪些變化？請簡要分析。（6分）9．父親是一名軍官，作者在創(chuàng)作時卻沒有著力描寫其作為軍人果敢剛毅的一面，而是選擇了其離休后作為普通人的一面來寫，這樣選材有什么好處？請結(jié)合小說談談你的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。伯父墓表蘇轍公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時長老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試，明年登科，為鳳翔寶雞主簿。未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻太后姻家，怙勢驕橫。知公之賢,屈意禮之,以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復以書抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗，士以此多公。以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進。其始為吏，公復以循吏許之，侁仕至諫議大夫,號為名臣。選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書手法用三等人，汝等第二，不可?！弊谒厥聶?quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔。復一中貴人至曰：“必于法外與之?！惫^尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭之?”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之族，不復窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震。包孝肅公拯見公,嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠矣!”擢提點利州路刑獄。公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無事。公沒二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒，惟小子僅存，不時記錄，久益散滅，則不孝大矣?！鞭H幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書少長為文日有程不中程不止出游于途行中規(guī)矩入居室無惰容故當是時，不聞有過行。爾曹才不逮人,姑亦師吾之寡過焉可也?！鞭H懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。（選自《蘇轍集》,有刪節(jié)）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．諱，指加在已故的君主、尊長的名字前，表示對他人的尊敬。B．鄉(xiāng)試，唐宋時稱“解試”。一般在八月舉行，故又稱“秋闈”。C．姻家，是古時對聯(lián)姻的家族或其成員的稱呼，也稱“親家”。D．循吏，指奉公守法的官吏，意思和民間所說的“清官”近似。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．蘇渙擔任鳳州司法時，知州王蒙正很賞識他，曾經(jīng)把他推薦給朝廷，又給身居要職者寫信，說他可以擔當重任。B．雍丘有個百姓死在監(jiān)獄里，縣官說那個人是病死的。州府派人審理此案也未查出真相。蘇渙一去就為他伸了冤。C．祥符縣張宗長期作奸營私，想讓兒子在自己離任后接任。蘇渙認為他兒子沒有資格擔任相關職務，堅決不同意。D．蘇渙去世二十七年后，他兒子蘇不危記下父親的遺事，并遵照父命交給蘇轍修改；蘇轍略作補充寫成這篇墓表。13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)未幾，蒙正敗，士以此多公。以太夫人憂去官。(2)爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也。14．文中包拯稱贊蘇渙的原因是什么？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16小題小溪李綱[注]脈脈寒溪徹底明，臨流聊復濯吾纓。風微靜愛琉璃色，竹密遙聞環(huán)佩聲。漾月下?lián)u金瀲滟，涵虛不動鏡澄泓。自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清。[注]李綱：兩宋之際抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用為相，力圖革新內(nèi)政，但為投降派排斥，多次遭罷免。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)上句點明小溪清澈見底的特點，又以“寒”形容小溪，給人冷寂之感。B．首聯(lián)“濯吾纓”用典，既側(cè)面寫出小溪的清澈，又暗示自己對節(jié)操的堅守。C．頷聯(lián)運用視聽結(jié)合的描寫手法，生動形象表現(xiàn)了小溪的“色”和“聲”。D．頸聯(lián)中“涵虛不動”一句以鏡設喻，以溪面的平靜映襯詩人內(nèi)心的寧靜。16．有人說，本詩尾聯(lián)與柳宗元《小石潭記》“以其境過清，不可久居，乃記之而去”一句在寫法上同中有異。請結(jié)合文本賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共l小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)在《諫太宗十思疏》中，魏征用“，”設喻，來說明不居安思危、戒奢行儉，就做不到積累德義。(2)蘇軾《赤壁賦》中描寫江面美景，和“秋水共長天一色”（王勃《滕王閣序》）有異曲同工之妙的兩句是“，”。(3)在唐宋詩詞中，很多詩人常常借用頭發(fā)斑白來表達時光易逝、壯志難酬等情感，如“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。新疆棉區(qū)有①的自然條件，日照充足，氣候干旱，雨量稀少，棉花種植屬灌溉棉；耕作制度為一年一熟，種植規(guī)模大，機械化程度較高，產(chǎn)棉量約占我國棉產(chǎn)量的50%。新疆長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，各項質(zhì)量指標均超過國家標準。新疆棉花產(chǎn)業(yè)在我國國民經(jīng)濟中舉足輕重。根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害發(fā)生概率較低，棉花單位面積產(chǎn)量比上年有所增加。以前，每年九、十月間，新疆就形成了百萬“采棉大軍”赴疆采棉的壯觀景況?，F(xiàn)在，隨著新疆棉花生產(chǎn)實現(xiàn)高度機械化，就不再需要大量的“采棉工”了。所謂“強迫勞動”的說法純屬②，潔白無瑕的新疆棉花不容任何勢力抹黑，那些污蔑的謊言終將③。新疆棉．是新疆大地的云朵，它以超強的柔軟溫暖了我們的衣衫，它以純白的棉浪綻放了農(nóng)民的笑臉．它以無垠的遼闊打開了中國向西的門戶。新疆棉，亞克西！新疆棉，中國心！18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害概率發(fā)生較輕，棉花單位面積產(chǎn)量比上年有所增加。B．根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害概率發(fā)生較低，棉花單位面積產(chǎn)量比上年有所增加。C．國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害發(fā)生概率較低，棉花單位面積產(chǎn)量比上年有所增加。D．根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害概率發(fā)生較低，棉花單位面積產(chǎn)量比上年有所增加。20．文中畫橫線的句子使用了比喻、排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。(5分)（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題?！帮埡蟀俨阶?，活到九十九”，這句話大家常掛在嘴邊。飯后適當散散步，對于大多數(shù)健康的人來說，有助放松心情，還能促進胃腸蠕動，所以一直被視為良好的健康生活習慣。不過，①。正確的做法是，飯后不要馬上散步，最好飯后休息二三十分鐘，再開始散步較為適宜。如果飯后馬上散步，血液需運送到全身其他部位，胃腸的血液供應就相應減少，②，對于一些體質(zhì)較差甚至是多病的人來說，最容易誘發(fā)功能性消化不良等疾病。在北方的冬季，③，有些人在餐廳進餐時吃得紅光滿面，大汗淋漓，如果飯后匆忙離開，在外面瑟瑟的寒風刺激下行走，汗腺及皮下組織中的毛細血管驟然收縮，容易引起風寒頭痛，甚至可能加大心臟的供血負擔。這種情況下，我們更不建議“飯后百步走”。21．下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是（3分）A．見余雯出了大門，英子忙催促道：“我們快走吧，要遲到了！”B．何老師對他說：“要記住，我們在學校的主要任務是學習?！盋．既然我們話不投機，那就沒什么好說的了，還是各回各家吧！D．對我們的警告，請不要置若罔聞，要積極配合，而不是逃避。22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)沖刀、切刀、布白是中國印章的篆刻技巧。沖刀行進較快，一氣呵成；切刀行進較慢，用短程碎刀連續(xù)切成。布白，是為使整個作品更加協(xié)調(diào)精美，而有意留下相應的空白。對于創(chuàng)作者而言，通常應先從布白開始，布白妥當，沖刀或切刀才能發(fā)揮其作用。如果過于強調(diào)某一種刀法，反而會削弱作品的魅力。上述材料具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，文體不限，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成l～5題。材料一：政治的本質(zhì)，說到底就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關系（這里的“人際關系”的概念是廣義的，既指個人與個人之間的關系，也指集團與集團之間的關系）。人是社會性的存在，而不是孤立的存在。人與人之間既需相互依靠，又有利害沖突。協(xié)調(diào)諸如此類的問題，便是政治的任務。既然中國文化不相信神而只相信人，那么在中國文化中頭等重要的大事，便自然是協(xié)調(diào)群體之中的人際關系，而不是天人之際的人神關系了。這就是為什么中國文化更重視政治的原因，也就是為什么中國產(chǎn)生并盛行儒家思想的原因。中國文化這種重視政治、薄于宗教的特征，當然會給中國文學以很大影響。在中國文學的各種體裁中，詩歌是最早被要求與政治發(fā)生密切關系的文體。根據(jù)傳統(tǒng)的文學觀點，詩歌雖然就其本質(zhì)而言是抒發(fā)個人感情的，但因為個人是生活于群體之中的，而政治的作用也無非就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關系，因而詩歌與政治自然而然地就發(fā)生了密切的關系?！睹姶笮颉分砸幌伦訌脑姼璧氖闱楣τ谜劦秸喂τ?，便是因為詐者的意識深處存在著上述思路之故。類似中國詩歌與政治的這種密切關系，在其他詩歌傳統(tǒng)中是非常罕見的，可以說是中國詩歌的基本特征之一。正如松浦友久指出的：“在比較詩學上，一般認為，‘詩與政治’的課題引起人們的關注始于近代。但在中國詩史上，這卻是自古以來詩學上最為關切的問題之一。并且其中表現(xiàn)的‘詩與政治’的關聯(lián)，綜合包括理念與實踐兩個層次，而其傳統(tǒng)又一直延續(xù)到今天——這都是無與類比的特殊情況?！保ㄕ幾陨垡闫健对姼瑁褐腔鄣乃椤罚┎牧隙禾拼姼枧c政治的關系，體現(xiàn)出某種帶規(guī)律性的表征。中國詩史上的一些高潮期，也莫不有它獨特的政治背景。戰(zhàn)國時，楚面臨強秦的威脅，進步愛國力量與腐朽賣國勢力的斗爭，推動屈原的創(chuàng)作，而屈原所經(jīng)歷的高層政治體驗，則賦予他崇高的歷史使命感和獻身精神。建安時期，曹操政治集團以其進步的政治路線和“唯才是舉”的用人方式，把因黨錮之禍被壓抑冷落的士人，重新推向政治舞臺，激起強烈的功業(yè)思想和英雄意識?！把藕每犊钡慕ò苍姼瑁堑昧τ谶@種正面推動。繼唐詩而起的宋詩，發(fā)展到北宋中葉，又出現(xiàn)一個繁榮的局面。而其時從仁宗朝慶歷新政，一直到神宗朝王安石變法前后，王朝內(nèi)部政治斗爭的焦點，是要克服“累世因循末俗之弊”，挽救長期和平發(fā)展中潛伏的危機。詩歌界歐、王、蘇、黃等大家，都是在一連串起伏動蕩的政治變革中卷入得很深的人物。考察詩歌高潮來自政治的推動力，有助于進一步探索文學繁榮發(fā)展所需的社會條件。作為中國封建時代正統(tǒng)文學樣式的詩歌，它注定要與封建政治發(fā)生密切聯(lián)系。政治影響詩人創(chuàng)作，可以有四種情況：（一）擠占了詩人創(chuàng)作的時間和精力；（二）給詩人以正面鼓舞或推動：（三）打擊壓抑，導致怨悱；（四）詩人被迫害致死，或徹底沉默。（一）和（四）兩種情況只能使創(chuàng)作受損。（二）和（三）兩種情況雖有分別，但對于某些詩人，又常常集于一身。如李白、杜甫之入宮廷，便是始而受激勵，繼而遭壓抑。一般說來，封建時代的士人，總是先由政治給予某種參與的機會，在參與中有所不遂，才會引起怨悱。導致“長吟哦”的“起且僵”（崛起而后困頓），“起”往往在先，由政治直接給予撥動，“僵”伴隨于后。“起”與“僵”或是單純從某一側(cè)面作用于詩歌創(chuàng)作，或是交糅在一起，產(chǎn)生更復雜的影響；或是比較直接地表現(xiàn)為正值，或是要經(jīng)過創(chuàng)作活動的一番消化轉(zhuǎn)換，才表現(xiàn)為積極有益的效應。能夠給詩歌創(chuàng)作以強大推動的政治，不在于它有多么清明或穩(wěn)定，而在于它要能強烈地牽動人心，讓人不斷地感奮起來，發(fā)之于吟詠。封建王朝初期，一般號稱盛世，而文學人才可能尚未積累到最豐沛的程度。同時穩(wěn)定和繁榮不免緩解了士人要求干政的迫切感，詩歌頌美居多，缺乏對政治的深刻介入，藝術(shù)上也缺乏由深廣內(nèi)容帶來的要求變革創(chuàng)新的推動力量。封建王朝末世，往往陷入大動亂，斗爭殘酷，兵禍連結(jié)，文教停頓，人才短缺，士人對世亂恐懼回避，詩歌也相應衰敞。東漢末（靈帝朝）、隋末、唐末的情況大體如此。一般性地排除了王朝開國期和衰亂期，再結(jié)合詩歌史上幾個興盛階段來看，中國詩歌高潮，總是出現(xiàn)在社會政治比較有活力，能夠吸引人才，并多方面推動士人為較高理想積極追求的時期，而盛唐則是演出了中國歷史上這種時期的最為輝煌的一幕。（摘編自余恕誡《唐詩風貌》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．中國文化只相信人而不相信神，使得協(xié)調(diào)群體中的人際關系成了中國文化中最重要的大事，協(xié)調(diào)人神關系則不重要。B．文學人才在封建王朝初期一般未積累到最充足程度，同時因時代穩(wěn)定、社會繁榮，士人參與政治的愿望也不夠強烈。C．建安時期，因曹操政治集團的推動，受黨錮之禍打擊的士人得以重新走上政治舞臺，他們滿懷功業(yè)思想和英雄意識。D．慶歷新政與王安石變法，意在克服各種弊端、挽救潛在危機，當時的幾位詩壇大家都深深卷入激烈的政治變革之中。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是，（3分）A．戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了屈原這樣的大詩人，這與楚國當時復雜的政治形勢有很大關系。B．封建王朝末世往往天下大亂，這不只是對詩歌發(fā)展不利，對文化事業(yè)也是災難。C．詩歌雖與政治有密切的關系，但仍然可以抒發(fā)個人情感，這是由其本質(zhì)決定的。D．政治的本質(zhì)在于協(xié)調(diào)人際關系，因此應盡最大可能維護各個體、各集團的利益。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐“詩與政治關系密切”觀點的一項是（3分）A．《論語·雍也》：“（子）曰：“求也藝，于從政乎何有？”B．孔穎達《毛詩正義序》：“感天地，動鬼神，莫近于詩?！盋．元結(jié)主張詩歌應該“極帝王理亂之道，系古人規(guī)諷之流”。D．陸游《作雪寒甚有賦》：“老人別有超然處，一首清詩信筆成。”4．白居易主張：“立采詩之官，開諷刺之道，察其得失之政，通其上下之情?！闭埥Y(jié)合材料一談談你對此主張的理解。(4分)5．中國歷史上詩歌創(chuàng)作的“高潮期”是如何出現(xiàn)的？請根據(jù)材料概括說明。（4分）【分析】（1）本題考查關于原文內(nèi)容的理解與分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。（2）本題考查學生對材料相關內(nèi)容分析概括的能力。解答時要從文本中找出關鍵性的語句進行把握。（3）本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法等。（4）本題考查學生從不同角度看待問題的基本能力。解答時要從文本中找出關鍵性的內(nèi)容進行把握，從不同角度進行具體分析，找出關鍵性的內(nèi)涵進行具體理解即可，（5）本題考查對文章有關內(nèi)容的概括能力。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，然后對目標段落重點研讀，抓住段落中的關鍵詞進行概括?！窘獯稹浚?）A．“協(xié)調(diào)人神關系則不重要”錯誤。原文“協(xié)調(diào)諸如此類的問題，便是政治的任務。既然中國文化不相信神而只相信人，那么在中國文化中頭等重要的大事，便自然是協(xié)調(diào)群體之中的人際關系，而不是天人之際的人神關系了”可知頭等大事是協(xié)調(diào)人際關系，但不代表協(xié)調(diào)人神關系不重要。故選：A。（2）D．“因此應盡最大可能維護各個體、各集團的利益”錯誤。原文“政治的本質(zhì)，說到底就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關系（這里的‘人際關系’的概念是廣義的，既指個人與個人之間的關系，也指集團與集團之間的關系）。人是社會性的存在，而不是孤立的存在。人與人之間既需相互依靠，又有利害沖突。協(xié)調(diào)諸如此類的問題，便是政治的任務”可知，政治的本質(zhì)，說到底就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關系，這是政治任務，并無說這樣就需要盡可能維護個體、集團的利益。故選：D。（3）A．此句是孔子對冉有的評價，認為他多才多藝，從政沒有困難。此句在說從政的條件。B．此句講詩歌富有表現(xiàn)力，突出其抒情功能。沒有提及詩與政治的聯(lián)系。C．此句講元結(jié)的詩歌改革主張，認為詩要有資于治道，要恢復古人“風雅”傳統(tǒng)。此句最適合做論據(jù)支撐“詩與政治關系密切”的觀點。D．此句講陸游老年時超然物外，信筆寫詩，清新秀麗。此句在說詩人年老時超然看世界的態(tài)度。故選：C。（4）白居易此句強調(diào)詩歌在社會生活中成發(fā)揮“補察時政”、“泄導人情”的積極作用。原文“政治的本質(zhì)，說到底就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關系”“在中國文學的各種體裁中，詩歌是最早被要求與政治發(fā)生密切關系的文體。根據(jù)傳統(tǒng)的文學觀點，詩歌雖然就其本質(zhì)而言是抒發(fā)個人感情的，但因為個人是生活于群體之中的，而政治的作用也無非就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關系，因而詩歌與政治自然而然地就發(fā)生了密切的關系”，可知中國詩歌與政治的這種密切關系?！暗谥袊娛飞?，這卻是自古以來詩學上最為關切的問題之一。并且其中表現(xiàn)的詩與政治的關聯(lián)，綜合包括理念與實踐兩個層次，而其傳統(tǒng)又一直延續(xù)到今天”，這都是無與類比的特殊情況詩歌與政治密切相關，故可證明“察其得失之政”。同時，白居易主張朝廷設置采詩官采集詩歌，建言時政，反饋民情，從而體現(xiàn)了詩歌參與政治的實踐性。（5）原文無論是屈原、曹操政治集團，還是建安詩歌、王安石變法，這都與當時所處的時代背景有很大的關系，這造就了當時詩人的創(chuàng)作。同樣，詩歌界歐、王、蘇、黃等大家，都是在一連串起伏動蕩的政治變革中卷入得很深的人物。可知詩歌創(chuàng)作的“高潮期”與它獨特的政治背景有關。原文“考察詩歌高潮來自政治的推動力，有助于進一步探索文學繁榮發(fā)展所需的社會條件。作為中國封建時代正統(tǒng)文學樣式的詩歌，它注定要與封建政治發(fā)生密切聯(lián)系。政治影響于詩人創(chuàng)作，李白、杜甫之入宮廷，便是始而受激勵，繼而遭壓抑，可知詩歌創(chuàng)作的“高潮期”與政治的推動力有很大的關系。原文“一般性地排除了王朝開國期和衰亂期，再結(jié)合詩歌史上幾個興盛階段來看，中國詩歌高潮，總是出現(xiàn)在社會政治比較有活力，能夠吸引人才，并多方面推動士人為較高理想積極追求的時期，而盛唐則是演出了中國歷史上這種時期的最為輝煌的一幕”可知詩歌創(chuàng)作的“高潮期”與政治的活力性有關。答案：（1）A（2）D（3）C（4）①材料一認為詩歌與政治密切相關，白居易主張詩歌在社會生活中要發(fā)揮“補察時政”“泄導人情”的作用，突出詩歌的政治功能；②詩與政治的關聯(lián)，包括理念與實踐兩個層次，白居易主張朝廷設置采詩官采集詩歌，建言時政，反饋民情，體現(xiàn)了詩歌參與政治的實踐性。（5）①有獨特的政治背景（政治成為詩歌創(chuàng)作的推動力），中國詩史上的高潮期常常出現(xiàn)在政治紛爭或政治變革的歷史時期；②詩人有切身的政治遭遇，詩人往往先得到政治的激勵，繼而遭到壓抑，引起強烈怨悱；③有強烈的政治牽動，中國詩歌高潮，總是出現(xiàn)在社會政治活力期，政治吸引人才，推動人才進取。【點評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分條作答。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。父親離休石鐘山父親在當滿了四十七個年頭的軍人后，終于離休了。從十五歲參軍那天起，父親一直預感到，遲早有一天，自己會戰(zhàn)死在沙場上。父親打過無數(shù)次仗，先是和日本人打，又和國民黨打，后來在朝鮮戰(zhàn)場又和美國人打，一路拼殺過來的父親，不僅沒有戰(zhàn)死于沙場，反而在戰(zhàn)爭中壯大了起來，后來竟當上了軍區(qū)的副司令，這也是父親從沒想過的。沒有獻身于戰(zhàn)爭的父親，終于老了嘞，無可奈何地住進了干休所。有好一段日子，父親坐臥不寧，如同困獸似的背著手，從這屋走到那屋，然后又從那屋到另外一個房間，腳步顯得凌亂而又拖沓。父親的血壓高，母親不放心，不管他來到哪屋，母親都跟在后面。父親一見母親這樣便氣不打一處來，朝母親吼：跟著我干啥，我又不是小偷。母親辯白：老石呀，我沒跟著你，我是怕你的病。父親：我的病咋的了，我這不是好好的么，別說活十年，二十年也沒問題，老在家待著還不得把人憋死。母親就憂郁地望著父親，她真怕父親憋出什么毛病來。父親長嘆一聲，幾步來到客廳，又一屁股坐在沙發(fā)上，抬眼望著窗外。此時的窗外陽光普照，一派風和日麗。樹上落著兩只鳥，不知深淺地鳴唱著。父親想起了他曾經(jīng)的辦公室窗外，也有一片茂盛的樹瘋長著，樹上也經(jīng)常落著鳥，經(jīng)常高高低低地唱，那時父親的心情是愉悅的，累了的父親．時常伸個懶腰．踱到窗前．逗樹上的鳥。那時，父親的日子是多么充實呀。此時，父親已完全沒有了昔日的寧靜和平和，他奮力地揮舞雙臂沖樹上的鳥吼：滾．再叫老子斃了你們。這是父親的一句口頭禪，已經(jīng)說了好多年了。當連長時他說：沖上去，把小日本拼掉，拼不掉小日本，老子就斃了你們。當團長時說：一營長，限你半小時之內(nèi)，把高地給我拿下來，拿不下高地老子斃了你。師長時父親仍說：老子斃了你。軍長時父親仍說；老子斃了你。他的三個孩子還小的時候，經(jīng)常在家里鬧得雞犬不寧。父親回來時，孩子們管不住自己的天性，仍瘋?cè)贼[，父親就吼：都住嘴，再吵再哭，老子就斃了你們。孩子們起初不怕，待父親真的掏出手槍，把烏黑幽深的槍口對準他們時，他們都害怕了。在以后的日子里，只要父親在家，他們個個都噤若寒蟬，從不敢大聲說話。三個孩子一直到長大成人，心里仍懼怕著父親，離父親遠。父親不在乎這些，那時他哪有工夫和一群孩子們說長論短。此時，父親卻第一次想起了他的三個孩子。他轉(zhuǎn)過頭沖母親說：三個孩子好久不來了吧。母親不解地望著父親，樣子顯得惶惑而又謹慎。父親說：讓他們來吧，熱鬧熱鬧。這是父親第一次說這樣極具人情味的話，為了這句話，母親差點感動得流下淚來，哽咽地說：老石呀，那你就打個電話吧。你打，你打，還是你打。父親此時的神情顯得有些羞澀，他不是不想打，是還沒學會給孩子打電話，不知在電話里該沖孩子們說點什么，更主要的是，他不知道孩子們家里的電話號碼。父親紅頭漲臉地把電話推給母親，于是母親就用一雙激動得發(fā)顫的手撥打電話。孩子們答應了，母親興高采烈地到菜市場去了一趟。父素也顯得有幾分激動和不安，背著手在幾個房間里踱來踱去，也不時地來到廚房門口和正在擇萊的母親說上兩句，父親說：咱那幾個孫子、孫女都長大些了吧。在這之前，這些話題都是父親不屑掛齒的，母親在歷數(shù)孫子外孫女的時候，話題是喋喋不休的，眉宇間洋溢著幸福和自豪，父親破天荒地沒有打斷母親的話茬，他不住地點頭，似在聽下級匯報什么大事，他聽得很認真，其間不住地點頭。臨近傍晚，父親顯得很不安，他不停地照鏡子，同時不停地梳理頭發(fā)。孩子們上樓的腳步聲響起時，父親正穩(wěn)穩(wěn)地坐在沙發(fā)上，他在辦公室或家里接見下級或別的什么人時，總是穩(wěn)穩(wěn)地坐在沙發(fā)上看手頭上的文件，連眼皮也不抬一下。起初父親一直那么坐著，他以為自己也會那么一直坐下去，當母親樂顛顛去開門時，父親再也坐不住了，他站了起來，向門口走了兩步，神情顯得有些不知所措，然而還是不由自主地站在了門口，擺出一副恭迎的樣子。小兒子一身戎裝地出現(xiàn)在父親面前，父親突然覺得他順眼而親切，竟伸出手在兒子的肩膀上拍了一下，孩子受寵若驚地沖父親咧了咧嘴。飯是女兒做的，晚餐時，父親破天荒地沒有把飯吃得那么快，而是一道饒有興趣地把飯吃下去。在這期間，大兒子的手機響了兩次，父親就指示說：在家里你把那玩意兒關了。大兒子就關了手機?？傊@次家庭聚會很成功。父親最后指示：星期日，都過來聚一聚，把孩子們都帶來呀。三個孩子喏喏點頭。客廳里又空蕩冷清下來，父親心里卻踏實多了，他第一次坐在沙發(fā)里和母親饒有興致地看了一部電視劇。（有刪改）6．下列對文本相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說開頭概述父親的從軍經(jīng)歷，那些戰(zhàn)爭的硝煙和歷史的記憶成為故事展開的一種特色背景。B．“無可奈何”“坐臥不寧”等詞語形象地寫出父親離休時以及離休后處于心理調(diào)適期的特殊狀態(tài)。C．父親渴望見到孩子們，卻不知如何去做，母親給孩子們打電話，為后面的家庭歡聚拉開了序幕。D．父親覺得小兒子“順眼而親切”并“拍了一下”他，是因為小兒子一身戎裝勾起了父親的回憶。7．下列對文本語言的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．畫線句子以“那時”“此時”對舉，承上啟下，體現(xiàn)了父親此時的失落和煩躁。B．口頭禪“老子斃了你（們）”在文中反復出現(xiàn)，表現(xiàn)出父親性格上的簡單粗暴。C．文中兩處“破天荒”寫出父親態(tài)度的變化，由此看出父親對天倫之樂的渴盼與珍惜。D．文末客廳的“空蕩冷清”與父親的“踏實”形成反差，凸顯出父親內(nèi)心的喜悅。8．在得知孩子答應回家后，父親的心情發(fā)生了哪些變化？請簡要分析。（6分）9．父親是一名軍官，作者在創(chuàng)作時卻沒有著力描寫其作為軍人果敢剛毅的一面，而是選擇了其離休后作為普通人的一面來寫，這樣選材有什么好處？請結(jié)合小說談談你的理解。（6分）【分析】（1）本題考查學生對小說相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對文本語言的分析鑒賞能力。答題時要讀懂題干相關的內(nèi)容，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對人物心情變化的分析能力。答題時要讀懂相關內(nèi)容，找到人物不同情形下的不同反應，結(jié)合語境分析心情變化。（4）本題考查學生對文本選材好處的理解能力。答題時要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）D.“是因為小兒子一身戎裝勾起了父親的回憶”說法錯誤，父親對孩子的親熱，既有“軍旅情緒”這個原因，同時也是父親拉近與孩子距離的表現(xiàn)。故選：D。（2）B.“表現(xiàn)出父親性格上的簡單粗暴”說法錯誤，當兵時的口頭禪體現(xiàn)出的更多是父親作為軍人的剛毅果決，不能簡單理解為性格上的簡單粗暴。故選：B。（3）①由“背著手在幾個房間里踱來踱去，也不時地來到廚房門口和正在擇菜的母親說上兩句”“父親破天荒地沒有打斷母親的話茬，他不住地點頭，似在聽下級匯報什么大事，他聽得很認真，其間不住地點頭”可知，父親很激動、興奮。②由“臨近傍晚，父親顯得很不安，他不停地照鏡子，同時不停地梳理頭發(fā)”“當母親樂顛顛去開門時，父親再也坐不住了，他站了起來，向門口走了兩步，神情顯得有些不知所措，然而還是不由自主地站在了門口，擺出一副恭迎的樣子”可知，反映出父親對與子女溝通交流的陌生，以及不知子女會如何對待自己的忐忑不安。③由“小兒子一身戎裝地出現(xiàn)在父親面前，父親突然覺得他順眼而親切，竟伸出手在兒子的肩膀上拍了一下”“飯是女兒做的，晚餐時，父親破天荒地沒有把飯吃得那么快，而是一道饒有興趣地把飯吃下去”“大兒子的手機響了兩次，父親就指示說：在家里你把那玩意兒關了。大兒子就關了手機”可知，父親很高興、滿意，表現(xiàn)出普通父親在年老后對親情和天倫之樂的渴盼。（4）①從表達效果來，看父親是一名軍官，作者在創(chuàng)作時卻沒有著力描寫其作為軍人果敢剛毅的一面，而是選擇了其離休后作為普通人的一面來寫，這樣選材這樣的選材不落俗套，能吸引讀者的閱讀興趣，引人入勝。②從人物形象刻畫上看，由“在這之前，這些話題都是父親不屑掛齒的”“父親破天荒地沒有打斷母親的話茬，他不住地點頭，似在聽下級匯報什么大事”“飯是女兒做的，晚餐時，父親破天荒地沒有把飯吃得那么快，而是一道饒有興趣地把飯吃下去”“他第一次坐在沙發(fā)里和母親饒有興致地看了一部電視劇”可知，通過父親叱咤風云無視孩子與家庭聚會時的拘謹親和的對比，展現(xiàn)父親身份轉(zhuǎn)變后期盼融入家庭生活所做出的努力，人物形象更立體，更豐富，真實地展現(xiàn)了人物的變化。③從主題上看，從“普通人”的角度來選材，使人們更深入地思考“我們該如何做好父親角色”這一主題思想，是文章的主題更具有現(xiàn)實意義和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。④“父親”的身份使文章的主人公本來就是“普通人”，以普通人的身份選材，更具有普適性，貼近讀者的日常生活，更能引發(fā)讀者的共鳴。⑤文章筆墨著力于展現(xiàn)“父親”這一身份特點，表現(xiàn)一位離休父親的獨特思想項莊，使文章的選材及故事情節(jié)的發(fā)展更集中，是文章的情節(jié)更加舒緩、自然。答案：（1）D（2）B（3）①激動：“在房間里踱來踱去”“破天荒地沒有打斷母親的話茬”“聽得很認真”，反映出父親想要了解孩子一切的迫切心情，對孩子的歸來顯得相當期待與興奮。②不安：不停地“照鏡子”“梳理頭發(fā)”“坐不住”，父親的“不知所措”，反映出父親對與子女溝通交流的陌生，以及不知子女會如何對待自己的忐忑不安。③高興、滿意：對小兒子感到“順眼而親切”，對女兒做的菜饒有興趣，指示大兒子“關了手機”，這些都表現(xiàn)出父親對孩子給他帶來的親情表示滿意與珍惜，“最后的指示”更是表現(xiàn)出普通父親在年老后對親情和天倫之樂的渴盼。（4）①“父親”是軍人，作者卻選擇了其作為“普通人”的一面來組織材料，這樣的選材不落俗套，能引起讀者的閱讀興趣。②文本通過父親叱咤風云無視孩子和家庭聚會拘謹親和的對比，展現(xiàn)父親身份轉(zhuǎn)變后期盼融入家庭生活所做出的努力，人物形象更立體，更豐富。③“普通人”的角度使“我們該如何做好父親角色”的主題思考更具有現(xiàn)實意義和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。④“父親”本來就是“普通人”，這樣的角色定位更具有普適性，貼近讀者的日常生活，更能引發(fā)共鳴。⑤文章筆墨著力于展現(xiàn)“父親”這一身份特點，選材更集中，故事情節(jié)的表達更加舒緩、自然。【點評】理解人物的心情變化“三入手”：一是從情節(jié)入手，二是從細節(jié)入手，三是從環(huán)境描寫入手。梳理人物的心情變化“三注意”：①在整體把握情節(jié)的前提下細讀所給文字，分清是哪類描寫（語言、動作、肖像等），理清其中的層次，抓住關鍵詞語。②瞻前顧后，聯(lián)系上下文，看看這一片段之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關系，從而揣摩出人物的內(nèi)心活動。③充分析人物內(nèi)心活動的復雜性和情感的豐富性。如某人為什要這樣做，這樣說，這樣想，是在什么情態(tài)下做的。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。伯父墓表蘇轍公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時長老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試，明年登科，為鳳翔寶雞主簿。未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻太后姻家，怙勢驕橫。知公之賢,屈意禮之,以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復以書抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗，士以此多公。以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進。其始為吏，公復以循吏許之，侁仕至諫議大夫,號為名臣。選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書手法用三等人，汝等第二，不可?！弊谒厥聶?quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔。復一中貴人至曰：“必于法外與之?！惫^尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭之?”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之族，不復窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震。包孝肅公拯見公,嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠矣!”擢提點利州路刑獄。公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無事。公沒二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒，惟小子僅存，不時記錄，久益散滅，則不孝大矣?！鞭H幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書少長為文日有程不中程不止出游于途行中規(guī)矩入居室無惰容故當是時，不聞有過行。爾曹才不逮人,姑亦師吾之寡過焉可也?！鞭H懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。（選自《蘇轍集》,有刪節(jié)）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．諱，指加在已故的君主、尊長的名字前，表示對他人的尊敬。B．鄉(xiāng)試，唐宋時稱“解試”。一般在八月舉行，故又稱“秋闈”。C．姻家，是古時對聯(lián)姻的家族或其成員的稱呼，也稱“親家”。D．循吏，指奉公守法的官吏，意思和民間所說的“清官”近似。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．蘇渙擔任鳳州司法時，知州王蒙正很賞識他，曾經(jīng)把他推薦給朝廷，又給身居要職者寫信，說他可以擔當重任。B．雍丘有個百姓死在監(jiān)獄里，縣官說那個人是病死的。州府派人審理此案也未查出真相。蘇渙一去就為他伸了冤。C．祥符縣張宗長期作奸營私，想讓兒子在自己離任后接任。蘇渙認為他兒子沒有資格擔任相關職務，堅決不同意。D．蘇渙去世二十七年后，他兒子蘇不危記下父親的遺事，并遵照父命交給蘇轍修改；蘇轍略作補充寫成這篇墓表。13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)未幾，蒙正敗，士以此多公。以太夫人憂去官。(2)爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也。14．文中包拯稱贊蘇渙的原因是什么？請簡要說明。（3分）【分析】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。（2）本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。（3）本題考查學生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，再進行推敲琢磨。（4）本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。（5）本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，通讀全文了解文章的內(nèi)容及作者所要表達的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間進行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）句意：我小時候讀書，稍大些后寫文章，每天有一定的限量，不完成不罷休。到外面去的路上，言行都符合規(guī)矩，回到臥室，也沒有怠惰的神情?！坝枭俣x書”，“予”主語，“讀”謂語，“書”賓語，本句主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，排除AC；“日有程”，“程”是“有”的賓語，其后斷開，排除B。故選：D。（2）C．“姻家……也稱‘親家’”錯誤。姻家的范圍比親家的范圍要大得多，親家是僅限于新人父母雙方的稱呼。故選：C。（3）D．“……并遵照父命交給蘇轍修改；蘇轍略作補充寫成這篇墓表”錯誤。由“公沒二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：‘先君既沒，惟小子僅存，不時記錄，久益散滅，則不孝大矣?！笨芍?，“遵照父命交給蘇轍修改”說法無中生有。故選：D。（4）①“未幾”，不久；“多”，稱贊；“太夫人憂”，太夫人喪事。譯文：不久，王蒙正失勢落馬，當時的士人因此稱贊蘇公。伯父因為給太夫人服喪而離任。②“爾曹”，你們；“逮”，趕得上；“師”，學習。譯文：你們的才能趕不上別人，姑且也學習我少犯錯誤的做法就可以了。（5）①由“‘書手法用三等人，汝等第二，不可?！谒厥聶?quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔”可知，蘇渙不同意張宗之子違規(guī)接任書手，連拒州府、朝廷不合法，其人堅守原則，嚴守法治。②由“公謂尹李絢曰：‘匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭之？’絢愧公言”可知，蘇渙勸說府尹向朝廷爭諫，其人忠正敢言。答案：（1）D（2）C（3）D（4）①不久，王蒙正失勢落馬，當時的士人因此稱贊蘇公。伯父因為給太夫人服喪而離任。②你們的才能趕不上別人，姑且也學習我少犯錯誤的做法就可以了。（5）①堅守原則，嚴守法治：不同意張宗之子違規(guī)接任書手；連拒州府、朝廷不合法命令。②忠正敢言，勸說府尹向朝廷爭諫。參考譯文：

伯父名蘇渙。最初取字公群，后來又取字文父。年少時很聰明有悟性。和他結(jié)交的朋友都是當時的上了歲數(shù)的有德行的人。天圣元年，才參加鄉(xiāng)試。第二年中舉，被任命為鳳翔府寶雞縣主簿。不久，調(diào)任鳳州司法。王蒙正擔任鳳州知州，因為與章獻太后是親家，就仗勢欺人，驕傲蠻橫。王蒙正知道蘇公賢能，屈心下意，禮待伯父，把郡中事物托付給蘇公。伯父雖然因為職務關系侍奉他，但是鄙視他的為人。王蒙正曾經(jīng)向朝廷舉薦他，又給當權(quán)要官寫信，說蘇公可以被任用。蘇公告訴郡中駐京辦事機構(gòu)的官吏，壓下王蒙正的奏章并把王蒙正寫給權(quán)要的私人信件藏起來。不久，王蒙正失勢落馬，當時的士人因此稱贊蘇公。伯父因為給太夫人服喪而離任。后來被起用為開封士曹。雍丘有個百姓死在了監(jiān)獄里，縣里的官吏害怕?lián)?，說是那人得病死的。州府派人審理這個案子，經(jīng)過好幾個人審理也沒能查出真相。等到蘇公一去，就給他伸了冤。西夏人進犯邊境。府中贖買市民的馬匹來擴充騎兵隊伍。府尹把此事交給蘇公，需要的馬匹全部征得并且沒有擾亂百姓。伯父雖然處理政務非常寬松，但是用法十分恰當，吏民敬畏他并且安于他的治理。閬中人鮮于侁，年少時喜歡學習，品行醇厚。蘇公非常禮待他，把他作為地方舉薦的人選，他因此而得以進入仕途。他剛做官的時候，蘇公又期望他做一個清正廉潔的官吏。后來鮮于侁做到諫議大夫，號稱名臣。后來伯父被選任為祥符知縣，鄉(xiāng)里從事抄寫工作的吏員張宗長久以來作奸犯科以權(quán)謀私。害怕蘇公，借口有病，過了一百天就辭職了，又引薦他的兒子代替自己。蘇公說：“按照法律，抄寫人員應該任用三等人，你是第二等，不行?！睆堊谙騺硎谭顧?quán)貴，就向州府申訴，州府發(fā)函給祥符縣，蘇公把張宗打了一頓棍子。不久有地位的宦官來到州府，傳達皇帝的旨意，讓張宗擔任書手，蘇公根據(jù)法律不接受詔命。又有一個宦官來到說：“即使不合法，也一定要給予他這個職位?！碧K公對府尹李珣說：“一個平民百姓就能如此擾亂法律。府中也不能辦成什么事了，你為什么不用縣里不同意的原因來爭辯呢?！崩瞰懧犃颂K公的話很慚愧，第二天入朝上奏此事，皇上說很好，派內(nèi)侍查究此事。因為張宗賄賂了溫成等人求情，就不再深究這件事。打了假傳詔命的宦官一頓棍子，將之貶斥。整個府中都很震動。孝肅公包拯見到蘇公，贊嘆道：“你憑借著一個縣令的身份能夠這樣，比那些言事官強太多了！”升任利州路提點刑獄。蘇公到任一年多，彈劾了一個擅自殺人的城固縣令，整個利州路的人都震動害怕，因此一縣都太平無事。蘇公死后27年，不危（人名）敘述記錄了蘇公過去的事情，并交給我蘇轍說：“先君已經(jīng)去世了，只有我們小輩人了，不及時加以記錄，時間長了會更加散佚湮滅，那我們就太不孝了?！蔽倚r候在伯父跟前，聽他說：“我小時候讀書，稍大些后寫文章，每天有一定的限量，不完成不罷休。到外面去的路上，言行都符合規(guī)矩，回到臥室，也沒有怠惰的神情。所以在那個時候，別人沒聽說我有什么錯誤的品行。你們的才能趕不上別人，姑且也學習我少犯錯誤的作法就可以了。我擔心子侄輩每天懈怠，所以記錄了我從伯父那聽到的這些，來警示他們。【點評】解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復核的過程。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16小題小溪李綱[注]脈脈寒溪徹底明，臨流聊復濯吾纓。風微靜愛琉璃色，竹密遙聞環(huán)佩聲。漾月下?lián)u金瀲滟，涵虛不動鏡澄泓。自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清。[注]李綱：兩宋之際抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用為相，力圖革新內(nèi)政，但為投降派排斥，多次遭罷免。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)上句點明小溪清澈見底的特點，又以“寒”形容小溪，給人冷寂之感。B．首聯(lián)“濯吾纓”用典，既側(cè)面寫出小溪的清澈，又暗示自己對節(jié)操的堅守。C．頷聯(lián)運用視聽結(jié)合的描寫手法，生動形象表現(xiàn)了小溪的“色”和“聲”。D．頸聯(lián)中“涵虛不動”一句以鏡設喻，以溪面的平靜映襯詩人內(nèi)心的寧靜。16．有人說，本詩尾聯(lián)與柳宗元《小石潭記》“以其境過清，不可久居，乃記之而去”一句在寫法上同中有異。請結(jié)合文本賞析。（6分）【分析】（1）本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥＃?）本題考查學生賞析詩句的能力。解答時要從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握其效果。【解答】（1）D．“以溪面的平靜映襯詩人內(nèi)心的寧靜”錯，詩人以溪面的平靜反襯詩人被罷免后內(nèi)心不寧之情。故選D。（2）①“以其境過清，不可久居，乃記之而去”意思是：因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。這句話出自唐朝詩人柳宗元的《小石潭記》，是作者參與改革，失敗被貶官后，外出游玩時所作。作者用“其境過清”含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。②本詩作者李綱，一度被起用為相，力圖革新內(nèi)政，但為投降派排斥，多次遭罷免。詩作最后說“自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清”，表達了詩人被貶官后，借溪邊冷清的山景，抒發(fā)自己不宜久留此地的感傷凄楚之情。綜上分析，本詩結(jié)尾與其有異曲同工之妙，都是借凄清的景色抒發(fā)被貶后凄楚之情。答案：（1）D（2）兩者都是借凄清的景色抒發(fā)被貶后凄楚之情。①柳宗元參與改革，失敗被貶，外出游玩，描寫了“小石潭”周圍凄清的景色，含蓄地抒發(fā)了詩人被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。②本詩作者李綱力圖革新內(nèi)政，但多次遭罷免，作者最后說“自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清”，表達了自己身為逐客，不宜久留冷清之地的感傷凄楚之情?！军c評】詩歌單項選擇題的解題方法：要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，能否合理地推斷表述是否準確。（三）名篇名句默寫（本題共l小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)在《諫太宗十思疏》中，魏征用“，”設喻，來說明不居安思危、戒奢行儉，就做不到積累德義。(2)蘇軾《赤壁賦》中描寫江面美景，和“秋水共長天一色”（王勃《滕王閣序》）有異曲同工之妙的兩句是“，”。(3)在唐宋詩詞中，很多詩人常常借用頭發(fā)斑白來表達時光易逝、壯志難酬等情感，如“，”。【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字或漏字添字均不能得分?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）斯亦伐根以求木茂

塞源而欲流長者也（重點字：塞）（2）白露橫江

水光接天（重點字：橫）（3）艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯（重點字：潦）【點評】《赤壁賦》名句集錦：1.寫江上水汽彌漫，江水無邊無際和遠方天際相接的句子：白露橫江，水光接天。2.概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下的軍容盛狀：舳艫千里，旌旗蔽空。3.敘寫江水流逝卻始終長流不息，月亮盈虧卻無所增減的哲理的句子：逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長也。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。新疆棉區(qū)有①的自然條件，日照充足，氣候干旱，雨量稀少，棉花種植屬灌溉棉；耕作制度為一年一熟，種植規(guī)模大，機械化程度較高，產(chǎn)棉量約占我國棉產(chǎn)量的50%。新疆長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，各項質(zhì)量指標均超過國家標準。新疆棉花產(chǎn)業(yè)在我國國民經(jīng)濟中舉足輕重。根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害發(fā)生概率較低，棉花單位面積產(chǎn)量比上年有所增加。以前，每年九、十月間，新疆就形成了百萬“采棉大軍”赴疆采棉的壯觀景況。現(xiàn)在，隨著新疆棉花生產(chǎn)實現(xiàn)高度機械化，就不再需要大量的“采棉工”了。所謂“強迫勞動”的說法純屬②，潔白無瑕的新疆棉花不容任何勢力抹黑，那些污蔑的謊言終將③。新疆棉．是新疆大地的云朵，它以超強的柔軟溫暖了我們的衣衫，它以純白的棉浪綻放了農(nóng)民的笑臉．它以無垠的遼闊打開了中國向西的門戶。新疆棉，亞克西！新疆棉，中國心！18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害概率發(fā)生較輕，棉花單位面積產(chǎn)量比上年有所增加。B．根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害概率發(fā)生較低，棉花單位面積產(chǎn)量比上年有所增加。C．國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害發(fā)生概率較低，棉花單位面積產(chǎn)量比上年有所增加。D．根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害概率發(fā)生較低，棉花單位面積產(chǎn)量比上年有所增加。20．文中畫橫線的句子使用了比喻、排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。(5分)【分析】（1）本題考查學生運用成語的能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境填寫恰當?shù)某烧Z。（2）本題考查學生對病句的修改能力。答題時要熟知常見的病句類型，認真閱讀題干中的語句，找出語病，仔細比對各個選項，選出修改正確的選項。（3）本題考查學生對相關語句修辭手法及其表達效果的分析能力。答題時要讀懂畫線的句子，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）第一空，結(jié)合“日照充足，氣候干旱，雨量稀少”可知，新疆就種植棉花來說自然條件優(yōu)越，可填表示具有特殊優(yōu)越的條件，多指人的資質(zhì)或自然環(huán)境特別好的“得天獨厚”。第二空，語境指“強迫勞動”是絕對沒有的事，相關成語有“子虛烏有”“無中生有”“無稽之談”等。第三空，語境指謊言不需要多加理會，它終將被現(xiàn)實證明是謊言，可填“不攻自破”。（2）畫波浪線的句子由有三處語?。骸案鶕?jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，應去掉“根據(jù)”或“顯示”；“概率發(fā)生較輕”搭配不當，改為“概率發(fā)生較低”；“病蟲害概率發(fā)生較低”語序不當，改為“病蟲害發(fā)生概率較低”。故選：C。（3）“新疆棉，是新疆大地的云朵”是比喻句，把“新疆棉”比作“云朵”，比喻詞為“是”，為暗喻。二者都是白色，形狀蓬松，質(zhì)地柔軟，這一比喻生動形象地展現(xiàn)了新疆棉的潔白與柔軟?！八浴浴浴比齻€句式相同的句子構(gòu)成排比句，排比句句式整齊，讀來朗朗上口，增強了語勢；內(nèi)容上“超強的柔軟”敘述了新疆棉品質(zhì)優(yōu)良，“綻放了農(nóng)民的笑臉”指給農(nóng)民帶來富裕，“打開了中國向西的門戶”指促進對外貿(mào)易，三個排比句強調(diào)了新疆棉的多重價值，表達了對新疆棉的贊美之情。答案：（1）得天獨厚

子虛烏有（無中生有、無稽之談）

不攻自破（2）C（3）①“新疆棉，是新疆大地的云朵”是比喻句，將“新疆棉”比成“云朵”，二者在色彩和形狀上相似，生動形象地展現(xiàn)了新疆棉的潔白與柔軟。②“她以……她以……她以……”是排比句，增強了語勢，敘述了新疆棉品質(zhì)優(yōu)良、帶來富裕、促進對外貿(mào)易三個方面的內(nèi)容，強調(diào)了新疆棉的多重價值，表達了對新疆棉的贊美之情。【點評】常見的病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題?！帮埡蟀俨阶撸畹骄攀拧?，這句話大家常掛在嘴邊。飯后適當散散步，對于大多數(shù)健康的人來說，有助放松心情，還能促進胃腸蠕動，所以一直被視為良好的健康生活習慣。不過，①。正確的做法是，飯后不要馬上散步，最好飯后休息二三十分鐘，再開始散步較為適宜。如果飯后馬上散步，血液需運送到全身其他部位，胃腸的血液供應就相應減少，②，對于一些體質(zhì)較差甚至是多病的人來說，最容易誘發(fā)功能性消化不良等疾病。在北方的冬季，③，有些人在餐廳進餐時吃得紅光滿面，大汗淋漓，如果飯后匆忙離開，在外面瑟瑟的寒風刺激下行走，汗腺及皮下組織中的毛細血管驟然收縮，容易引起風寒頭痛，甚至可能加大心臟的供血負擔。這種情況下，我們更不建議“飯后百步走”。21．下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是（3分）A．見余雯出了大門，英子忙催促道：“我們快走吧，要遲到了！”B．何老師對他說：“要記住，我們在學校的主要任務是學習。”C．既然我們話不投機，那就沒什么好說的了，還是各回各家吧！D．對我們的警告，請不要置若罔聞，要積極配合，而不是逃避。22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）【分析】（1）本題考查學生語言表達之理解詞語含義的能力。解答此題需要聯(lián)系選項比