昆明冶金高等?？茖W校

昆明冶金高等專科學校2020-2025年專業(yè)建設規(guī)劃2020年4月

昆明冶金高等?？茖W校2020-2025年專業(yè)建設規(guī)劃昆明冶金高等?？茖W校是一所以工為主，積淀深厚，有色冶金特色鮮明的云南省屬全日制公辦普通高等學校。學校始建于1952年，1978年開始舉辦?？平逃?，1985年升格為高等工程?？茖W校，1998年轉(zhuǎn)型為高等職業(yè)教育學校。建校以來，尤其是舉辦高等職業(yè)教育以來，在國家和云南省的高度重視和大力支持下，學校邁上了改革發(fā)展快車道，綜合辦學實力和辦學水平已躋身省內(nèi)領先、國內(nèi)一流的先進行列，擁有國家示范性高等職業(yè)院校，國家優(yōu)質(zhì)高職院校，云南省高水平（優(yōu)質(zhì)）高職院校、國家級教學成果獎等多項國家和省部級榮譽稱號及標志性辦學成果。2019年，隨著學校遴選進入國家首輪56所中國特色高水平高職學校建設單位，學校進一步肩負起了加快自身高質(zhì)量發(fā)展，更好地服務國家和區(qū)域戰(zhàn)略，支撐云南經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領職教改革創(chuàng)新，打造中國特色、世界一流高職院校的重大辦學使命。一、辦學定位及發(fā)展規(guī)劃以“十三五”改革發(fā)展成果為基礎，以中國特色高水平高職學校建設為契機，秉持“創(chuàng)新、創(chuàng)效、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造”四創(chuàng)校訓，“明德工巧、立滇報國”辦學精神，以及“專注產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)三業(yè)聯(lián)動，促進質(zhì)量、水平、層次同步提升”的特色發(fā)展理念，堅定不移地貫徹落實黨的教育方針，堅持不懈地推動教育教學改革，始終如一地服務云南經(jīng)濟社會發(fā)展，全面落實國家“雙高計劃”十項改革發(fā)展任務，全力打造新時代學校改革發(fā)展升級版，為把學校全面建成立足云南，面向全國，放眼世界，服務“一帶一路”的世界一流中國特色高水平高職學校打下堅實基礎。（一）使命與愿景1、學校使命：著力打造復合型、創(chuàng)新型、國際化高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)高地，支撐行業(yè)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的技術技能創(chuàng)新服務高地，引領職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐高地。2、學校愿景：充分體現(xiàn)“云南離不開，業(yè)內(nèi)都認同，國際能交流、學生能發(fā)展”的辦學內(nèi)涵及要求，切實成為高質(zhì)量發(fā)展的樣板，改革創(chuàng)新的標桿，院校治理的典范。（二）辦學定位1、辦學類型：職業(yè)教育2、學校類型：高等職業(yè)學校3、行業(yè)類型：以工為主的綜合型4、辦學層次：重點發(fā)展?？平逃m時推進職業(yè)本科教育，積極發(fā)展成人教育、留學生教育、社區(qū)教育、職業(yè)技能培訓鑒定，實施學歷與非學歷教育并舉，服務終身教育。5、服務面向：——區(qū)域服務定位：立足云南，面向全國，輻射南亞、東南亞和“一帶一路”沿線及周邊國家；——戰(zhàn)略服務定位：著力服務“脫貧攻堅”“中國制造2025”“一帶一路”“長江經(jīng)濟帶”和“東南亞南亞輻射中心”等國家和區(qū)域戰(zhàn)略；——產(chǎn)業(yè)服務定位：以云南“三個定位”、世界一流“三張牌”、“新基建”為依據(jù)，重點對接“滇中城市經(jīng)濟圈”產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，著力服務冶金礦業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和特色旅游及文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)；——生源服務定位：應往屆普高畢業(yè)生及“三校生”，退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民。6、人才培養(yǎng)目標：著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的復合型、創(chuàng)新型、國際化的高素質(zhì)技術技能人才。7、辦學目標：——近期目標（2020-2025）：學校產(chǎn)教融合、校企合作的多元辦學機制全面形成，復合型、創(chuàng)新型、國際化高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)標準體系建立健全；全面推行“1+X”和現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)，質(zhì)量保證體系運行有效，人才培養(yǎng)質(zhì)量國內(nèi)一流；學校與國家重點產(chǎn)業(yè)、云南支柱產(chǎn)業(yè)及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)結(jié)合更加緊密，技術技能積累和協(xié)同創(chuàng)新能力、服務能力顯著提升；學?！艾F(xiàn)代化、高端化、精品化、信息化、國際化”建設全方位推進，國際影響力進一步增強；學校在貫徹落實高質(zhì)量發(fā)展、改革創(chuàng)新和內(nèi)部治理方面成效明顯，經(jīng)驗典型，綜合實力和辦學水平在全國首批建設的中國特色高水平高職學校中提升明顯。——中遠期目標（2020-2025）：全面建成立足云南，面向全國，放眼世界，服務“一帶一路”的世界一流中國特色高水平高職學校。（三）辦學規(guī)劃要點（2020-2025年）全日制學歷教育在校生24000人，成人學歷教育在校生3000人，外籍留學生在校生200人，年均培訓80000人日；設置專業(yè)數(shù)不超過80個，年招生專業(yè)數(shù)不超過60個，確保專業(yè)生均在校生數(shù)不少于300人；學校教師總數(shù)1600人，其中：在編教師1000人，專任教師800人，兼職教師600人，師生比嚴格控制在18以內(nèi)；建成35-40個校內(nèi)實訓基地，教學科研儀器設備總值3.6億元，生均達到1.5萬元；建成400-450個校外實訓基地；建成完善的信息化教學及管理體系，開設課程達2100門以上，全面支撐德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)要求；著力推動基地共建、專業(yè)共建和協(xié)同創(chuàng)新，年均訂單培養(yǎng)人數(shù)不少于1500人，企業(yè)捐贈或準捐贈總值達1.2億元。表1主要標志性成果（2025年）指標類別量化指標國家級成果省級成果綜合實力“三全育人”綜合改革試點院校11示范馬克思主義學院11公共藝術教育示范高校11大學生勞動教育示范高校11創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校11創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校11教學成果獎810現(xiàn)代學徒制試點（驗收成果）11全國職業(yè)院校實習管理先進單位1全國職業(yè)院校教學資源50強1全國職業(yè)院校教學管理50強1全國職業(yè)院校學生管理50強1全國職業(yè)院校國際影響力50強1全國優(yōu)秀職教師資培養(yǎng)培訓基地1示范性職業(yè)教育集團1高水平雙師隊伍萬人計劃教學名師510雙師型教師培養(yǎng)培訓基地12教學科研團隊35技能大師25技能大師工作室210職業(yè)院校教學能力大賽3050高水平專業(yè)群高水平專業(yè)及專業(yè)群210精品在線開放課程（共享課程）1020專業(yè)教學資源庫26規(guī)劃教材2050103041550200專業(yè)標準1080課程標準10100產(chǎn)教融合實訓基地310“1+X”證書管理中心及考核點10技術技能創(chuàng)新服務平臺應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心49科研獎項3大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園1虛擬仿真實訓中心25重點實驗室2授權專利數(shù)300開發(fā)行業(yè)企業(yè)標準20國際合作交流中外合作辦學項目8“魯班工坊”或海外學院6國際認可專業(yè)標準5國際化課程資源20特色項目民族文化傳承基地1合計202640二、現(xiàn)有專業(yè)（群）基本情況（一）辦學條件學校建成了滿足高素質(zhì)技術技能型人才培養(yǎng)的現(xiàn)代化校園，現(xiàn)有蓮華、安寧2個校區(qū)，校園占地面積1244.43畝，生均占地面積51平方米；校舍總面積為59.62萬平方米，生均校舍面積30.08平方米；教學科研行政用房34.9萬平方米，生均教學科研行政用房17.61平方米；圖書館館藏資源226.3萬冊，生均115.34冊；期刊1418種，中外文圖書數(shù)據(jù)庫24個；有現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和功能齊全的圖書館計算機網(wǎng)絡服務體系；校園網(wǎng)實現(xiàn)了“萬兆主干、千兆至桌面”的網(wǎng)絡架構(gòu)，信息點達10000個。學校已建成388個校外、33個校內(nèi)實訓基地，專業(yè)實訓室344個，教學儀器設備總值2.7億元，生均1.37萬元，實習實訓條件處于同類院校領先水平；與云南冶金集團、云南銅業(yè)集團、昆明鋼鐵集團等知名企業(yè)合作建立校外實訓基地（二）專業(yè)設置與辦學規(guī)模學校面向冶金礦業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和旅游文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)開設高職專業(yè)83個，分別覆蓋交通運輸、生化與藥品、資源開發(fā)與測繪、材料與能源、土建、水利、制造、電子信息、環(huán)保氣象與安全、財經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、文化教育和藝術設計傳媒共12個專業(yè)大類，43個二級專業(yè)門類。學校下設13個教學單位，含9個專業(yè)學院以及馬克思主義學院、通識與素質(zhì)教育學院、繼續(xù)教育與培訓學院及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院（工程訓練部）4個非專業(yè)學院?，F(xiàn)有全日制高職學生23432人。（三）師資隊伍學?，F(xiàn)有在編教職工975人，其中專任教師712人，具有高級專業(yè)技術職務的教師394人，占教師總數(shù)的40.4%，其中正高職稱81人，二級教授8人；具有碩士以上學位教師399名，占教師總數(shù)的40.9%，雙師素質(zhì)專任教師比例達到60.5%；學校有國家級教學團隊2個，省級教學團隊8個，國家“萬人計劃”教學名師1名，云嶺學者1名，云嶺教學名師3名，省級教學名師7名；云南省中青年學術學科帶頭1名，云南省創(chuàng)新人才1名，云南省中青年后備人才1名，昆明市中青年學術學科帶頭人1名，昆明市中青年學術學科帶頭人后備人才2名?，F(xiàn)師資力量較為雄厚，師資結(jié)構(gòu)合理，已經(jīng)初步建立了一支高水平的教學與科研隊伍，擁有一批優(yōu)秀的學科帶頭人和專業(yè)骨干教師。（四）內(nèi)涵建設與成效學校緊緊圍繞專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接，不斷推進校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、實習實訓改革，取得顯著成效，在近兩屆國家級和省級教學成果獎的評選中，獲得國家級教學成果一等獎1項，二等獎3項，省級教學成果特等獎1項、一等獎4項、二等獎3項。學校獲得省級以上質(zhì)量工程建設項目150多項，先后建成4個央財、2個省財支持國家示范專業(yè)，13個省級重點（特色）專業(yè)，10個省級高水平骨干專業(yè)；在《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》項目中被認定為“全國優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院?！?，11個國家級骨干專業(yè)、3個生產(chǎn)性實訓基地、2個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地、1個虛擬仿真實訓中心、2個協(xié)同創(chuàng)新中心和2個技能大師工作室；國家級精品課程4門，全國教指委精品課程10門，省級精品課程21門；教育部“十二五”規(guī)劃教材13本，申報“十三五”規(guī)劃教材31本，省級優(yōu)秀教材13本；省級雙語教學示范課程2門。近年來，學校不斷擴大國際合作交流，與德國、加拿大、澳大利亞以及東南亞等國的院校和企業(yè)開展多種形式的合作辦學，有東南亞、南亞語種人才培養(yǎng)項目5個。學校堅持以生為本，做到管理育人重制度，服務育人顯關愛，文化育人展風采；積極推進技能文化月活動，大力提升學生綜合素質(zhì)。學校連續(xù)2次獲評全國高等職業(yè)院?！敖虒W資源50強”，1次獲評全國高等職業(yè)院?！皣H影響力50強”。（五）科學研究與社會服務學校狠抓科學研究水平的提高，并結(jié)合自身發(fā)展的特色和云南經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，加強應用技術開發(fā)與科學研究。近五年來，學校共獲得市廳級以上基金課題立項252項，其中國家級4項，省部級109項，市廳級139項，獲得經(jīng)費支持809.74萬元；獲得橫向課題32項，合同金額總計1100.85萬元。參與對外技術服務教職工782人次。年平均技術服務合同金額217.75萬元，年平均技術服務合同到款金額204.3萬元，年平均參與對外技術服務教職工人數(shù)達196人次；完成骨干教師培訓項目國家級20項、省級30多項，共申請專利61項，已獲國家專利局專利授權48項；共研制開發(fā)新產(chǎn)品5個，新工藝15項，實施后，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益1.5億元。（六）招生就業(yè)與社會聲譽近五年來，累計培養(yǎng)輸送畢業(yè)生32500余人，其中支持企業(yè)“走出去”境外就業(yè)畢業(yè)生500人。學校得到廣大考生和家長的廣泛認可和信任，省內(nèi)普高錄取分數(shù)線居云南省高職高專院校前列；學校始終把確保畢業(yè)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)作為人才培養(yǎng)工作的出發(fā)點和落腳點，積極拓展國有大中型企業(yè)批量就業(yè)，促進小微企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)，確保本土化就業(yè)增量，“牽手大企業(yè)集團，同步走向東盟”，積極推進國外就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在同類院校領先水平，連續(xù)十年獲得云南省高校就業(yè)工作一等獎，榮獲教育部“全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”，全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗50強高校、云南省就業(yè)典型經(jīng)驗10強高校等表彰獎勵。學校先后被評為全國首批高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校、全國職業(yè)教育先進單位、全國精神文明建設先進單位、國家技能人才培育工作突出貢獻獎單位等，贏得了“冶金礦業(yè)高技能人才的搖籃”、“云南高職教育排頭兵”等社會贊譽。（七）面臨的機遇和挑戰(zhàn)隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，推動中國產(chǎn)業(yè)邁向全球產(chǎn)業(yè)價值鏈中高端，對高素質(zhì)杰出技術技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。在此形勢下，學校主要面臨如下機遇和挑戰(zhàn)。（一）國家與區(qū)域戰(zhàn)略為學校加快提升支撐發(fā)展能力帶來重大機遇“中國制造2025”“一帶一路”“長江經(jīng)濟帶”和“精準扶貧”等國家重大發(fā)展戰(zhàn)略深入實施，特別是習近平總書記考察云南明確的“三個定位”和云南加快推進構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系，促進“兩型三化”轉(zhuǎn)型升級和推動新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展的新規(guī)劃，為學校進一步提升技術技能人才培養(yǎng)水平和創(chuàng)新服務能力，支撐產(chǎn)業(yè)參與國際競爭，服務更高質(zhì)量和更充分就業(yè)就業(yè)，提供了重大的歷史機遇。（二）新科技、新業(yè)態(tài)、新模式為學校加快改革創(chuàng)新帶來重大機遇在新一代互聯(lián)網(wǎng)技術和人工智能技術驅(qū)動下，各種新業(yè)態(tài)、新科技發(fā)展十分迅速，新行業(yè)、新職業(yè)不斷呈現(xiàn)，為學校主動應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，支撐服務創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、“中國制造2025”等國家戰(zhàn)略，加快專業(yè)、課程、教學內(nèi)容、教學方法及教材改革創(chuàng)新，提升師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和校企協(xié)同創(chuàng)新服務水平，提供了重大的創(chuàng)新發(fā)展機遇。（三）中國特色高水平高職學校建設為學校國際化發(fā)展帶來重大機遇“中國特色、世界一流”是“雙高”建設的新定位和新要求，學校不僅要更加堅定地把學生培養(yǎng)成智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，而且要進一步加強國際合作交流，對接國際一流標準，將其培養(yǎng)成具有國際視野、具備國際競爭力的高素質(zhì)技術技能人才，從而為學校推進國際化辦學跨越發(fā)展，躋身世界一流行列提供了重大發(fā)展機遇。面臨千載難逢發(fā)展機遇的同時，學校也面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。（四）更加強調(diào)世界一流標準帶來的新挑戰(zhàn)學校經(jīng)過國家示范性高職院校、創(chuàng)新發(fā)展行動計劃、管理水平提升行動計劃等項目的實施，整體發(fā)展水平有了質(zhì)的飛躍。但與更高質(zhì)量發(fā)展要求和世界一流標準相比尚有較大差距，面臨進一步提升學校綜合實力和核心競爭力的嚴峻挑戰(zhàn)。（五）更加面向經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場帶來的新挑戰(zhàn)更加主動對接國家和區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，面向經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展和邁向全球產(chǎn)業(yè)中高端培養(yǎng)高質(zhì)量杰出技術技能人才，提供高水平社會服務和科技成果支持的“雙高計劃”建設要求，為學校進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進教育教學改革、加強“雙師型”、“創(chuàng)新型”團隊培養(yǎng)、打造創(chuàng)新服務平臺、促進對外交流合作、優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)等帶來了新挑戰(zhàn)。（六）更加注重高質(zhì)量發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)高質(zhì)量發(fā)展是“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”5大發(fā)展理念下的發(fā)展，將新發(fā)展理念切實貫徹落實到學校各項事業(yè)改革和發(fā)展中，實現(xiàn)高質(zhì)量的經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高質(zhì)量的學校發(fā)展高度融合、相互支撐的發(fā)展要求，為學校進一步提升科學規(guī)劃決策能力帶來了新的挑戰(zhàn)。三、專業(yè)建設規(guī)劃（2020-2025年）（一）建設目標——專業(yè)設置：設置專業(yè)數(shù)不超過80個，舉辦“3+2”五年制專業(yè)8-10個，適時啟動10-16個職業(yè)教育本科專業(yè)試點。年招生專業(yè)數(shù)控制在60個左右，確保專業(yè)生均在校生數(shù)不少于300人，全日制在校生規(guī)模穩(wěn)定在2.3-2.4萬人。建成2個國家級高水平專業(yè)群，7個省級優(yōu)勢專業(yè)群，形成以“2+7”為基本架構(gòu)的專業(yè)群改革創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展體系，為學校最終建成世界一流的中國特色高水平高職學校打下堅實基礎?！獛熧Y隊伍：學校教師總數(shù)1600人，其中：在編教師1000人，專任教師800人，兼職教師600人，師生比嚴格控制在18以內(nèi)。——實訓條件：全面推進專業(yè)實訓條件標準化建設，加大對校內(nèi)實訓條件的建設投入改造，建成35-40個校內(nèi)實訓基地，教學科研儀器設備總值3.6億元，生均達到1.5萬元?！Ｆ蠛献鳎航ǔ?00-450個校外實訓基地，打造8-10個校企合作產(chǎn)教融合創(chuàng)新實踐基地，打造4-6個產(chǎn)業(yè)學院，建成現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)基地10個以上，“雙師型”教師培養(yǎng)基地20個以上；校企深度合作共建專業(yè)8-10個，年均訂單培養(yǎng)人數(shù)不少于1500人，企業(yè)捐贈或準捐贈總值達1.2億元?！n程資源：建成完善的信息化教學及管理體系，開設課程達2100門以上，全面支撐德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)要求；建成國家級專業(yè)群資源庫2個，省級專業(yè)群資源庫10個，建成300門核心課程資源庫，建成國家級在線開放精品課程5-8門，省級在線開放精品課程15-20門。（二）建設思路以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實新發(fā)展理念。遵照《中國教育現(xiàn)代化2035》《國家職業(yè)教育改革實施方案》，以及國家“雙高計劃”推進要求，更加聚焦云南“三個定位”及“世界一流三張牌”、脫貧攻堅及經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展，更加聚焦國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，更加聚焦國家現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設和更高質(zhì)量更充分就業(yè)，深入貫徹落實黨的教育方針，堅定“四個服務”辦學方向，突出辦學特色，堅持“產(chǎn)學研一體”和“育訓創(chuàng)并舉”，深化產(chǎn)教融合、校企合作，加強“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”改革，完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，強化診斷與改進工作，著力建設一批高水平專業(yè)（群），持續(xù)推動落實學校復合型、創(chuàng)新型、國際化的世界一流技術技能人才培養(yǎng)高地和技術技能創(chuàng)新服務平臺建設目標，為建設教育強國、人才強國做出重要貢獻。（三）建設原則——立足地方發(fā)展，增強服務國家和區(qū)域戰(zhàn)略能力。以云南“三個定位”，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系，“三張牌”為依據(jù)，著力服務云南脫貧攻堅和經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷增強服務“一帶一路”、“中國制造2025”、“長江經(jīng)濟帶”和“東南亞南亞輻射中心”、“瀾湄區(qū)域合作”等國家和區(qū)域戰(zhàn)略的能力和水平?！怀鰧W校特色，增強以工為主的綜合發(fā)展能力。傳承冶金行業(yè)辦學文化，發(fā)揮長期集聚的工科辦學資源優(yōu)勢，加快融入新科技、新業(yè)態(tài)、新模式，拓展辦學領域，推動跨行業(yè)、跨專業(yè)、跨學科的專業(yè)建設，著力建設以工為主，多科并舉，冶金特色鮮明的綜合型中國特色高水平高職學校?！罨a(chǎn)教融合，增強服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級能力。立足省會城市辦學優(yōu)勢，充分發(fā)揮所屬滇中核心區(qū)產(chǎn)業(yè)聚集、科研院所聚集、人才聚集，產(chǎn)教融合基礎扎實的特點，重點對接“滇中城市經(jīng)濟圈”產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈，著力服務冶金礦業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和特色旅游及文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，打造優(yōu)勢專業(yè)群?！獔猿謨?nèi)涵發(fā)展，增強專業(yè)建設改革創(chuàng)新能力。按照學校提出的“現(xiàn)代化、高端化、精品化、信息化、國際化”建設要求，分層次、有重點地全面推進專業(yè)建設，強化專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，通過立項，突出抓好專業(yè)師資、課程、實訓、課程及信息化資源建設，打造一批國內(nèi)認可、國際可交流的高水平專業(yè)標準。（四）建設內(nèi)容1、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，打造高水平專業(yè)群以學校11個國家級優(yōu)質(zhì)骨干專業(yè)為基礎，以產(chǎn)業(yè)鏈與教育鏈、創(chuàng)新鏈與人才鏈為紐帶，深入對接滇中地區(qū)重點發(fā)展的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和主導型文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，按照專業(yè)基礎相通、技術領域相近、職業(yè)崗位相關、教學資源共享度高的原則，打破原有專業(yè)群行政體系架構(gòu)，分層次、有重點地打造“2+7”新型專業(yè)群體系，帶動建設既獨立成群，又相互交叉和支撐融合的7個新型專業(yè)群，著力增強各專業(yè)群資源共建共享和協(xié)同創(chuàng)新能力，建成高水平專業(yè)標準體系，促進學生知識和技能的復合融通，增強崗位遷移和提升能力。表2高水平專業(yè)群帶動建設一覽表群名稱群內(nèi)主要專業(yè)滇中區(qū)域產(chǎn)業(yè)群定位群目標有色冶金技術專業(yè)群有色冶金技術、金屬與非金屬礦開采技術、金屬壓力加工、電氣自動化技術、環(huán)境工程技術。冶金深加工特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)支持有色金屬采、選、冶及深加工行業(yè)“兩型三化”轉(zhuǎn)型升級，助其參與國際產(chǎn)能合作。國內(nèi)領先、國際一流測繪工程技術專業(yè)群測繪工程技術、測繪地理信息技術、建筑工程技術、建筑材料工程技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術。科技服務產(chǎn)業(yè)推動空間信息技術和物聯(lián)網(wǎng)技術與建設行業(yè)融合，支持建設行業(yè)工業(yè)化和信息化轉(zhuǎn)型，服務智慧城市建設。國內(nèi)領先、國際一流智能制造專業(yè)群電氣自動化技術、電力系統(tǒng)自動化技術、機電一體化技術、工業(yè)機器人技術、數(shù)控加工技術。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)面向滇中區(qū)域高端制造和制造高端，推動提升專業(yè)群集成融合先進制造、信息技術和智能技術的能力和水平。省內(nèi)領先、國內(nèi)一流建筑工程技術專業(yè)群建筑工程技術、建筑材料工程技術、工程造價、城鄉(xiāng)規(guī)劃、道路與橋梁工程技術。傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)面向新型城鎮(zhèn)化建設、交通基礎設施和大通道建設，提升建筑領域新技術、新業(yè)態(tài)、新模式產(chǎn)學研一體、育訓創(chuàng)并舉辦學水平，支持企業(yè)“走出去”。省內(nèi)領先、國內(nèi)一流新商科專業(yè)群會計、電子商務、物流工程技術、市場營銷、連鎖經(jīng)營與管理。區(qū)域主導型現(xiàn)代服務業(yè)面向數(shù)字經(jīng)濟，整合財經(jīng)商貿(mào)物流類專業(yè)資源，聚焦跨境電商、農(nóng)村電商、智慧物流等重點領域，加大培養(yǎng)服務“脫貧攻堅”和“一帶一路”的新商科高素質(zhì)技術技能人才。省內(nèi)領先、國內(nèi)一流信息技術專業(yè)群通信技術、網(wǎng)絡安全技術、物聯(lián)網(wǎng)技術、計算機軟件技術、計算機應用技術。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)跟蹤“云物大智移”技術發(fā)展，打造與滇中區(qū)域產(chǎn)業(yè)緊密對接的產(chǎn)教融合專業(yè)群人才培養(yǎng)體系，推動新一代信息技術融入相關專業(yè)人才培養(yǎng)。省內(nèi)領先、國內(nèi)一流環(huán)境與安全技術專業(yè)群環(huán)境工程技術、環(huán)境評價與咨詢服務、安全技術與管理。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)聚焦城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境保護、工礦企業(yè)綠色發(fā)展和安全生產(chǎn)，著力建設支撐區(qū)域環(huán)保及安全中小微企業(yè)人才培養(yǎng)培訓、技術服務、產(chǎn)品研發(fā)的產(chǎn)教融合專業(yè)群。省內(nèi)領先、國內(nèi)一流寶玉石專業(yè)群寶玉石加工技術、首飾設計與加工技術、環(huán)境藝術設計、電腦藝術設計、旅游。主導性特色文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)以校企深度融合的“國際珠寶學院”為基礎，深化政行企校多元融合，著力打造服務區(qū)域旅游文化產(chǎn)業(yè)的就創(chuàng)業(yè)一體化特色專業(yè)群。省內(nèi)領先、國內(nèi)一流東盟國際學院專業(yè)群應用英語、應用泰國語、應用越南語、應用老撾語現(xiàn)代服務業(yè)以昆明打造區(qū)域國際化城市為依據(jù)，著力培養(yǎng)商貿(mào)物流、旅游文化領域和駐外中資企業(yè)所需的外語專業(yè)人才。省內(nèi)領先、國內(nèi)一流2、深化人才培養(yǎng)模式改革，加強專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作聚焦創(chuàng)新型、復合型、國際化高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)，落實立德樹人根本任務，堅持德智體美勞“五育并舉”，將勞動教育、美育教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。以新型高水平專業(yè)群為依托，著力深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動基地共建、專業(yè)共建和招生招工一體化，大力開展協(xié)同育人和訂單培養(yǎng)；深入推進“三教”改革，改革教學內(nèi)容，構(gòu)建模塊化課程體系；針對現(xiàn)代學徒制、中高職銜接、高職擴招、職業(yè)本科試點等多種培養(yǎng)模式，加強專業(yè)人才培養(yǎng)方案分類制（修）訂工作，建立健全專業(yè)標準體系；實施完全學分制管理，健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系，有效支撐多元人才培養(yǎng)模式改革和建立健全職業(yè)教育與培訓體系辦學要求。3、以“1+X”試點為抓手，促進培養(yǎng)培訓一體化根據(jù)國家“1+X”證書試點項目安排，結(jié)合學校專業(yè)辦學實際，積極參與和穩(wěn)步推進“1+X”證書試點工作，參與開發(fā)“1+X”證書3個以上，著力建成10個以上“1+X”證書管理中心或考核點，根據(jù)每個證書培訓大綱及標準要求，同步建設證書培訓團隊和模塊化課程資源包，加強證書教學標準設計、實訓平臺建設、教師培訓及考點建設等工作，將證書模塊課程融入相關試點專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并建成可獨立運行的證書培訓包為社會人員提供取證培訓服務，將學習成果賦予相應學分并載入國家學分銀行系統(tǒng)，落實“課證融通”和學習成果轉(zhuǎn)換。4、深入開展現(xiàn)代學徒制試點改革工作以學校開展國家現(xiàn)代學徒制改革試點的2個專業(yè)為基礎，遴選推動有條件的專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)工作，立足崗位成才，改革教學組織和管理模式，推進工學銜接，重構(gòu)課程體系，重組課程內(nèi)容，重建學習載體，共建培養(yǎng)基地，混編教學團隊落實合作培養(yǎng)，建立現(xiàn)代學徒制學分制學分轉(zhuǎn)換考核評價機制，將試點專業(yè)范圍從加快擴展到10個以上的專業(yè)，力爭試點專業(yè)學生數(shù)年均達到300人。5、加強高水平實訓條件建設以33個校內(nèi)實訓基地為基礎，結(jié)合9大高水平專業(yè)群建設需求，加強對新科技、新業(yè)態(tài)、新模式的跟蹤接入，突出“云、物、大、智、移”的教育教學應用，通過新建、改建、擴建等方式，著力建設集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)實訓、X證書培訓鑒定、技術技能創(chuàng)新、產(chǎn)教融合協(xié)同育人的實踐實訓平臺，建成35-40個高水平校內(nèi)實訓基地，建成400-450個校外實訓基地，打造8-10個校企合作產(chǎn)教融合創(chuàng)新實踐基地，打造4-6個產(chǎn)業(yè)學院，建成10個以上的“1+X”證書管理中心或考核點。6、加強課程和教材建設以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為抓手，全面加強校、院（專業(yè)群）兩級課程建設，力爭年增課程不少于100門，到2025年，學校開設課程總數(shù)從現(xiàn)在的1670門增加至2100門以上，充分滿足完全學分制選課需要。其中，建成1門以上省級思政精品課程，100門課程思政校級示范課程，實現(xiàn)課程思政全覆蓋；建成勞動技能課程3門，藝術課程10門，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程10門；建成專業(yè)核心課程250門，專業(yè)群模塊化共享課程50門，X證書模塊化課程10門，建成專業(yè)群選修課程150門；建成國際認可課程20門；著力開發(fā)項目式、任務式的新形態(tài)教材及活頁式、工作手冊式教材，編寫國家規(guī)劃教材20種，活頁式、工作手冊式教材100種；建成2個國家級專業(yè)教學資源庫，10個省級專業(yè)教學資源庫；建成300門核心課程資源庫，建成國家級在線開放精品課程5-8門，省級在線開放精品課程15-20門。7、加強專業(yè)教師教學隊伍建設充分利用學校教師教學發(fā)展中心作為國培、省培職教師資培養(yǎng)培訓基地的有利條件，著力開展好本校教師生涯規(guī)劃、師德師風、教學方法和信息化教學手段的培養(yǎng)培訓；配合“三教”改革，建立健全專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)評價體系，拓展“雙師型”教師內(nèi)涵，著力培養(yǎng)引進一批兼職教師、實訓師和職業(yè)技能培訓師、考評師的優(yōu)秀專業(yè)骨干教師；以信息技術助推教法與教材改革，持續(xù)深化項目式、任務式、混合式、虛擬仿真教學，著力組建課程協(xié)作團隊，推動模塊式教學；加大兼職教師聘任力度，優(yōu)化專兼結(jié)合專業(yè)教學團隊結(jié)構(gòu)。到2025年，培養(yǎng)國家級萬人計劃教學名師3-5人，省級萬人計劃教學名師8-10人，引進產(chǎn)業(yè)教授15-20人，引進技能大師10名，培養(yǎng)技能大師35名，建成3個國家級、6個省級教學創(chuàng)新團隊，建成2個國家級、10個省級協(xié)同創(chuàng)新團隊。四、專業(yè)建設舉措及保障（一）主要舉措1、提高專業(yè)建設產(chǎn)教融合站位，強化“三業(yè)聯(lián)動”專業(yè)建設理念從推動落實職業(yè)教育與經(jīng)濟社會同步發(fā)展的高度，加強學校專業(yè)建設頂層設計。將宏觀與微觀，教育與產(chǎn)業(yè)，校內(nèi)與校外，學校與企業(yè)，將區(qū)域發(fā)展、學校規(guī)劃、設置論證、條件建設、教學要求、績效評價、診斷改進等環(huán)節(jié)要素納入專業(yè)建設范疇，著眼于產(chǎn)教融合，著力于校企合作，落腳于人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，確?！皩赢a(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促就業(yè)，對口就業(yè)助產(chǎn)業(yè)”的“三業(yè)聯(lián)動”辦學理念落地生根。2、以專業(yè)建設為核心，加快完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改機制依據(jù)學?！秲?nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進實施方案》，圍繞專業(yè)建設提升要求，著力完善學校、專業(yè)、課程、教師、學生五個方面的規(guī)劃鏈、目標鏈、標準鏈建設，推進專業(yè)建設的規(guī)范化、標準化和信息化建設，形成完善各層面按照“目標－標準－運行－診斷－改進”質(zhì)量螺旋遞進的常態(tài)化自我診改機制，確保專業(yè)建設和人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)上臺階上水平。3、加強就創(chuàng)業(yè)服務平臺建設，提高畢業(yè)生對口就業(yè)保障質(zhì)量著力構(gòu)建完善“批量訂單+精準服務”就創(chuàng)業(yè)服務平臺，增強對口就業(yè)保障能力。一是面向大中型企業(yè)，著力深化“招生招工一體化培養(yǎng)”和“2+1校園預招培養(yǎng)”模式，確保批量訂單培養(yǎng)簽約人數(shù)逐年遞增；二是面向小微企業(yè)，充分利用線上線下就業(yè)平臺開展精細化、常態(tài)化服務，確保人才供需精準對接；三是深化完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，全面增強畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)能力，提升自主創(chuàng)業(yè)比例，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。4、強化專業(yè)產(chǎn)教融合目標導向，開展專業(yè)評價，實施星級動態(tài)管理按照“招生計劃有需求、產(chǎn)教融合有依托、校企合作有伙伴、人才培養(yǎng)有標準、對口就業(yè)有出路”的專業(yè)辦學“五有”理念，制定完善專業(yè)辦學綜合績效評價指標體系，定期開展專業(yè)辦學績效評價，實施專業(yè)星級（1-5星）動態(tài)管理，指導和激勵各專業(yè)持續(xù)有效開展專業(yè)建設和人才培養(yǎng)模式改革，增強專業(yè)對接和服務產(chǎn)業(yè)能力，提高專業(yè)整體辦學實力和辦學水平。5、強化專業(yè)星級招生計劃分配和資源配置，推動落實專業(yè)動態(tài)調(diào)整根據(jù)各年度專業(yè)星級（五級）評定結(jié)果，將專業(yè)分為新建專業(yè)（尚無畢業(yè)生）和各星級專業(yè)，據(jù)此進行招生計劃分配和教學資源配置。其中，對評定為二星級以下的專業(yè)，視情況分別做出削減當年招生計劃或停招決定，對連續(xù)兩年停招的專業(yè)，則做出撤銷決定。在專業(yè)停招期間，由校、院兩級安排好專業(yè)教師轉(zhuǎn)向培訓進修工作。6、按照積極發(fā)展重點培育、逐步停辦、堅決裁撤的層次梯度，打造專業(yè)合理格局本著“有所為、有所不為”的原則，積極發(fā)展招生就業(yè)兩旺的專業(yè)（群），重點培育就業(yè)需求旺盛，生源急需引導的專業(yè)（群），逐步停辦招生好，但就業(yè)不暢的專業(yè)（群），堅決裁撤招生就業(yè)均不適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)（群）。通過“十三五”的建設基礎和“十四五”的建設積累，使學院專業(yè)結(jié)構(gòu)形成緊密對接產(chǎn)業(yè)需求，特色專業(yè)優(yōu)勢明顯、長線專業(yè)（群）穩(wěn)定發(fā)展、新興專業(yè)梯度培育的合理格局。（二）機制保障1、建立專業(yè)設置評議制度依托學校學術委員會，組建由政、校、企、行領導和專家組成的學校專業(yè)設置評議委員會，針對區(qū)域經(jīng)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及轉(zhuǎn)型升級需求，定期開展專業(yè)結(jié)構(gòu)布局和人才培養(yǎng)的一致性和有效性論證分析，為學校立足辦學定位，優(yōu)化辦學領域，制定和調(diào)整專業(yè)設置規(guī)劃，著力打造優(yōu)勢骨干專業(yè)，整合同類專業(yè)組建專業(yè)群提供指導和決策支持。2、強化專業(yè)群教學指導統(tǒng)籌職能為解決專業(yè)群跨行政體系交叉融合的問題，突出專業(yè)群集聚發(fā)展、統(tǒng)籌建設要求，整合群內(nèi)專業(yè)教學指導委員會資源，組建跨學院的專業(yè)群教學指導委員會，優(yōu)化成員構(gòu)成，明確指導職能，完善工作機制，規(guī)范工作流程，確保工作實效，切實加強對本群內(nèi)各專業(yè)教學工作的統(tǒng)籌指導，促進專業(yè)群資源的共建共享，增強和提升專業(yè)群服務產(chǎn)業(yè)能力和水平。3、完善專業(yè)標準體系，有效指導人才培養(yǎng)加強對新專業(yè)設置論證，制定新專業(yè)設置論證標準，專業(yè)資源配置標準，專業(yè)和課程教學標準。為促進各專業(yè)培養(yǎng)目標、課程目標和課堂教學目標的協(xié)調(diào)性和一致性，出臺專業(yè)標準和課程標準建設指導性意見，指導各專業(yè)修訂完善本專業(yè)培養(yǎng)標準，專任教師培養(yǎng)考核標準，專業(yè)綜合績效評價標準，全面引導和激勵各專業(yè)主動對標建設，促進就業(yè)與招生計劃人才培養(yǎng)有效聯(lián)動。4、深化和完善教學質(zhì)量診斷改進工作機制以學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系和診斷與改進工作為抓手，對照辦學定位準確、專業(yè)設置合理、課程體系科學、課堂教學有效、制度體系支撐有力，質(zhì)量文化創(chuàng)新的“六個目標”，加快完善學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設，著力推進專業(yè)、課程、教師、學生的診改機制更加完善，標準和制度體系更加健全，信息化手段更加普及，預警機制更加高效，為切實提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供體系和機制保障。5、建立產(chǎn)教融合校企合作實施績效監(jiān)測平臺利用信息化手段，開發(fā)產(chǎn)教融合校企合作實施績效監(jiān)測信息化平臺，以各專業(yè)填報的校企合作項目為基礎，適時跟蹤合作進展，全面反映各企業(yè)在參與專業(yè)人才培養(yǎng)中的貢獻和作用，著重考核協(xié)議合作單位在專業(yè)建設和人才培養(yǎng)過程中落實人、財、物支持，頂崗實習和就業(yè)保障方面的執(zhí)行績效，形成及時有效的檢查督促機制，促進合作企業(yè)的不斷優(yōu)化。6、建立完善招生就業(yè)質(zhì)量過程保障機制利用信息化手段，針對不同招生形式和類別、自愿填報情況、錄取率、報到率、補錄情況等，細化并生成各專業(yè)生源質(zhì)量分析報告；根據(jù)各年度學生轉(zhuǎn)專業(yè)、自動退學、退學處理、學業(yè)預警、畢業(yè)資格審核等，生成各專業(yè)穩(wěn)定性分析和培養(yǎng)過程管理水平分析報告；根據(jù)畢業(yè)生對口就業(yè)率（含專升本）、創(chuàng)業(yè)率、薪資待遇、就業(yè)滿意度（用人單位和畢業(yè)生）等，生成各專業(yè)就業(yè)質(zhì)量年度報告。（三）經(jīng)費保障2020-2025年，學校將以高水平學校建設為契機，按照專業(yè)建設規(guī)劃，加大專業(yè)建設經(jīng)費統(tǒng)籌保障和支持力度，計劃投入總經(jīng)費26000萬元。其中，爭取國家和省級財政新增投入10000萬元，行業(yè)企業(yè)新增投入6000萬元，學校自籌新增投入10000萬元。專業(yè)建設年度投入經(jīng)費計劃表（2020-2025年）年度2020-20212021-20222022-20232023-20242024-2025經(jīng)費投入（萬元）60008000800020002000昆明冶金高等專科學校專業(yè)建設現(xiàn)狀表序號專業(yè)名稱專業(yè)代碼層次開設年份所在院系最后招生年份招生人數(shù)在校生人數(shù)師資隊伍(人)專業(yè)建設

類型立項年份建設屬性（打√）備注正高副高講師雙師型其他

（請注明）重點

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撤銷其他（請注明）1安全技術與管理520904高職2005冶金與礦業(yè)學院201913428435374（兼職）√2礦物加工技術520602高職1953冶金與礦業(yè)學院20195014585296（兼職）提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力重點建設專業(yè)2011√3炭素加工技術530606高職2011冶金與礦業(yè)學院2019561381231（助教）

4（兼職）√4工程地質(zhì)勘查520201高職1987冶金與礦業(yè)學院20195020211224（兼職）√5金屬與非金屬礦開采技術520601高職1952冶金與礦業(yè)學院2019761964127省級高水平骨干專業(yè)2019√6黑色冶金技術530401高職2016冶金與礦業(yè)學院2019177401267184（兼職）創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)2018√7金屬材料與熱處理技術560107高職2005冶金與礦業(yè)學院20198917522255（兼職）省級專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)建設專業(yè)2013√8有色冶金技術530501高職2016冶金與礦業(yè)學院2019187402267184（兼職）雙高建設項目專業(yè)群龍頭專業(yè)2019√9金屬壓力加工530503高職2013冶金與礦業(yè)學院20199226322255（兼職）雙高建設項目專業(yè)群骨干專業(yè)2019√10煤礦開采技術520501高職1985冶金與礦業(yè)學院2017363631267（兼職）校級重點建設專業(yè)2009√11電氣自動化技術560302高職1984電氣與機械學院2019413118823611國家示范院校建設重點建設專業(yè)2008√12電力系統(tǒng)自動化技術530103高職2007年電氣與機械學院20191103062101018√13工業(yè)機器人技術560309高職2017電氣與機械學院20194514628916√14機電一體化技術560301高職1998電氣與機械學院201915272328612云南省級重點專業(yè)2015√15機械制造與自動化560102高職2004電氣與機械學院20191654181168√16數(shù)控技術560103高職2005電氣與機械20191132383252（助理工程師）√17機電設備維修與管理560203高職2005電氣與機械學院2019581791113√18材料成型與控制技術560106高職2007電氣與機械2019551401231（助理工程師）√19機械設計與制造560101高職2003電氣與機械學院201753531168√20應用電子技術610102高職2001電氣與機械學院20195717324410√21汽車檢測與維修專業(yè)560702高職1999電氣與機械學院2019533291225√22城市軌道交通機電技術600602高職2010電氣與機械學院20195316133√23工程機械運用技術600206高職2014電氣與機械學院2018571091225云南省高水平專業(yè)2016√24城市軌道交通車輛技術600601高職2010電氣與機械學院20175757112√25材料工程技術530601高職2005建筑工程學院2019110305144校級重點專業(yè)2015√26建筑材料工程技術530701高職2003建筑工程學院2019165411325國家級骨干專業(yè)、雙高建設專業(yè)群骨干專業(yè)2019√27建筑材料檢測技術530702高職2005建筑工程學院2019110298133校級重點專業(yè)2015√28建筑裝飾材料技術530703高職2017建筑工程學院201758√29建筑裝飾工程技術540102高職1999建筑工程學院201955179123校級特色專業(yè)2004√30城鄉(xiāng)規(guī)劃540201高職2004建筑工程學院201950164134√31建筑工程技術540301高職1997建筑工程學院20191657304812國家級骨干專業(yè)、雙高建設專業(yè)群骨干專業(yè)2019√32建筑設備工程技術540401高職2000建筑工程學院201955131223√33建設工程管理540501高職2004建筑工程學院20191102891315√34工程造價540502高職2000建筑工程學院20191103571236國家提升專業(yè)服務能力建設專業(yè)2011√35建設工程監(jiān)理540505高職1999建筑工程學院201955162224√36房地產(chǎn)經(jīng)營與管理540701高職2008建筑工程學院201753213√37物業(yè)管理540703高職2000建筑工程學院2019110240112校級特色專業(yè)2007√38水利水電建筑工程550204高職2005建筑工程學院201751123√39道路橋梁工程技術600202高職1998建筑工程學院2019110354134校級重點專業(yè)2011√40測繪工程技術520303高職1955測繪學院201910933522610國家骨干專業(yè)，國家示范專業(yè)，雙高建設專業(yè)群龍頭專業(yè)2008√41測繪地理信息技術520304高職2003測繪學院20191153361145國家骨干專業(yè)，雙高建設專業(yè)群骨干專業(yè)2016√42工程測量技術520301高職2011測繪學院2019117355（含社招13人）1441√43攝影測量與遙感技術520302高職2013測繪學院201958173245√44工業(yè)分析技術570207高職2003環(huán)境與化工學院20191091941541（高級工程師）

1（工程師）校級特色、校級骨干專業(yè)2017√45化工生物技術570102高職2005環(huán)境與化工學院2019119283133√46給排水工程技術540603高職2005環(huán)境與化工學院2019105309547√47市政工程技術540601高職1999環(huán)境與化工學院201955224547學校重點建設專業(yè)2013√48環(huán)境評價與咨詢服務620808高職2016環(huán)境與化工學院2017828213481（助教）√49環(huán)境工程技術520804高職1985環(huán)境與化工學院201918346228714國家級骨干專業(yè)2015√50應用化工技術570201高職2006環(huán)境與化工學院20191615032136√51計算機應用技術610201高職1997計算機信息學院201861183224校級特色專業(yè)2001√52計算機網(wǎng)絡技術610202高職2001計算機信息學院201911334211242（助教）√2015年質(zhì)量工程“專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)能力建設”立項專業(yè)53軟件技術610205高職2004計算機信息學院20191202381336√54物聯(lián)網(wǎng)應用技術610119高職2013計算機信息學院20201153471337國家級骨干專業(yè)、雙高建設專業(yè)群骨干專業(yè)2019√55通信技術610301高職2015計算機信息2019254689121（助教）國家第三批現(xiàn)代學徒制試點2018√56會計630302高職1984商學院2019年388110521281930（兼職）省級骨干專業(yè)2018√57電子商務630801高職2002商學院2019122324585194（兼職）高職創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)2019√58旅游管理640101高職1997商學院201997310398204（兼職）校級重點專業(yè)2012√59資產(chǎn)評估與管理630103高職2004商學院20191193545119254（兼職）校級重點專業(yè)2014√60市場營銷630701高職2004商學院2019110311465161（兼職）校級重點專業(yè)2012√61物流管理630903高職2004商學院2019180513243915（兼職）省級特色專業(yè)2010√62物流工程技術630901高職2006商學院2019118350233810（兼職）校級重點專業(yè)2013√63商務管理620503高職2004商學院201911532066123（兼職）校級重點專業(yè)2012√64連鎖經(jīng)營管理專業(yè)630604高職2005商學院20191082754594（兼職）√65報關與國際貨運630506高職2008商學院20176058322（兼職）√2018年暫停招生66空中乘務600405高職2016商學院20171201081214（兼職）√2018年暫停招生67環(huán)境藝術設計650111高職2002藝術設計學院20191484561871（助教）校級骨干專業(yè)2014√68視覺傳播設計與制作650102高職1999藝術設計學院201940120221（助教）√69數(shù)字媒體藝術設計650104高職2017藝術設計學院201940120112（助教）√70首飾設計與工藝650111高職2011藝術設計學院2019751251222（助教）省級特色、國家