取人之長補(bǔ)已之短的教案

取人之長補(bǔ)已之短的教案取人之長補(bǔ)已之短的教案

〈教學(xué)目標(biāo)〉

熟悉：

1.知道每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，也有自己的短處和缺點(diǎn)。

2.懂得吸取別人的特長來彌補(bǔ)自己的短處，有利于個(gè)人進(jìn)步。

3.懂得用自己的特長來比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，還影響團(tuán)結(jié)。

情感：

情愿不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自己的缺乏。

行為：

1.留意發(fā)覺和虛心學(xué)習(xí)別人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏。

2.不用自己的特長比別人的短處。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得，為什么擅長吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的短處，才有利于個(gè)人進(jìn)步。緣由有兩點(diǎn)：一、每個(gè)人都有特長和短處；二、擅長吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的短處，才有利于個(gè)人進(jìn)步；三、用自己的特長比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，也影響團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生把握取長補(bǔ)短的詳細(xì)做法。

教育過程：

一、導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，你們聽說過“三人行，必有我?guī)熝伞斑@句話嗎？

2．課件演示場景一：

內(nèi)容：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

1．同桌學(xué)生相互溝通，全班學(xué)生相互溝通。

2．教師小結(jié)并提問：

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、特長，也都存在著短處、缺乏。應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待別人的特長和自己的缺乏呢？

3．學(xué)生發(fā)言后教師板書。

板書：二取人之長補(bǔ)己之短

二、學(xué)文明理

1．師：虛心的人擅長發(fā)覺別人的特長，自滿的人往往只看到自己的特長，看不到別人的特長。我國古代文學(xué)家歐陽修就是一位虛心好學(xué)的人。下面，咱們就來聽聽他年輕的時(shí)候是怎樣取人之長補(bǔ)己之短的。

2．演示課件場景二：

播放錄音故事：教材P6--8課文內(nèi)容的2--10自然段。

3．提問：

（1）歐陽修、謝希深、尹師魯三人在寫作中各自表現(xiàn)出的特點(diǎn)是什么？

（2）錢惟演教師是怎樣評(píng)價(jià)他們的文章的？

4.錢教師的評(píng)價(jià)說明白什么？

5．小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、特長，同時(shí)每個(gè)人也都有短處和缺乏。

6．提問：

歐陽修是怎樣對(duì)待教師的評(píng)價(jià)的？說明什么？

小結(jié)：歐陽修虛心好學(xué)，能夠急躁聽取別人的意見，并努力向同窗學(xué)習(xí)，使他的文章不斷完善，彌補(bǔ)了自己的缺乏，他做到了取人之長，補(bǔ)己之短。因此，他的寫作水平快速提高。

7．小組爭論：聽完歐陽修的故事，請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅∪酥L，補(bǔ)己之短有什么好處？怎樣才能做到取人之長，補(bǔ)己之短？

板書：不斷進(jìn)步正確熟悉自己擅長發(fā)覺、學(xué)習(xí)別人的特長改掉自己的缺乏

8．小結(jié)：取人之長，補(bǔ)己之短有利于自己的進(jìn)步。只有正確熟悉自己，擅長發(fā)覺并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺乏，才能不斷進(jìn)步。

三、深化熟悉

1．過渡語：像歐陽修這樣取人之長，補(bǔ)己之短的事例還有許多，誰能舉個(gè)例子。

2．學(xué)生舉例。

3．師補(bǔ)充：在思想品德書上也有這樣的事例我們來看一看。

4．學(xué)生自己閱讀“讀一讀“。

5．提問：

故事中的媽媽是怎樣取得進(jìn)步的？

6．小結(jié)：我們要向故事中的媽媽學(xué)習(xí)，擅長發(fā)覺別人的特長，找出自己的缺乏，虛心學(xué)習(xí)別人的特長，不斷完善自己。

7．提問：

（1）在日常學(xué)習(xí)和生活中，你能常常發(fā)覺別人的特長嗎？（P欄目一“說一說“中的問題。

（2）自己有什么短處？可以向哪些同學(xué)學(xué)習(xí)？

（3）自己有什么特長？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣向他們學(xué)習(xí)？

8．演示課件場景三：

內(nèi)容：以上三個(gè)提問。

9．學(xué)生小組爭論。

10．學(xué)生動(dòng)手制作“提示卡“

制作內(nèi)容及要求：在提示卡上寫出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；寫出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特長。提示卡版面自己設(shè)計(jì)。

11．師：有兩位同學(xué)對(duì)于取人之長，補(bǔ)己之短有自己看法，我們一起爭論一下，看看誰的想法正確，為什么？

12．演示課件場景四

內(nèi)容：教材P9課文后“議一儀“的內(nèi)容。

13．學(xué)生爭論后，自己選擇一位同學(xué)的想法發(fā)表自己的看法。

14.小結(jié)：馬紅的想法不對(duì)。每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

張明的想法正確。只有擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，并虛心向別人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。

四總結(jié)全課

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、特長，也有短處、缺乏，我們要做一個(gè)有心人，擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)、特長，敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)、缺乏，并虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷完善自己，爭取