幼兒園大班體育教案《踩高蹺》及教學(xué)反思

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幼兒園大班體育教案《踩高蹺》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道踩高蹺是慶祝春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

2.嘗試踩高蹺，進(jìn)展平衡技能。

3.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4.商討游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一副高蹺。

2.歡快喜慶的音樂(lè)，幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁(yè)。

3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動(dòng)前觀看社區(qū)高蹺表演。

活動(dòng)過(guò)程

1.了解踩高蹺是慶祝春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)踩高蹺這一元宵節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥。)

(2)出示高蹺，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

2.幼兒嘗試踩高蹺。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)全身，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。

(2)鼓舞幼兒大膽嘗試。對(duì)于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對(duì)，一人踩高蹺，另一人扶著他援助其保持平衡漸漸嘗試。

(3)幼兒自由溝通踩高蹺的感受。

3.老師示范并講解踩高蹺的正確方法及考前須知(安全)。

踩高蹺時(shí)將高蹺在腳掌處，先站穩(wěn)保持身體的平衡，然后再嘗試走動(dòng)，在走動(dòng)的過(guò)程中，保持身體的平衡。不要遇到別人，假如身體失去平衡，要實(shí)時(shí)用膝蓋或胳膊撐地。

4.幼兒再次自由練習(xí)。

5.游戲"踩高蹺'。

6.老師帶領(lǐng)幼兒做放松整理活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)踩高蹺的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面技能都獲得了有效的進(jìn)展，勇猛、果決的性格品質(zhì)也得到了進(jìn)展，幼兒愛(ài)好高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語(yǔ)言和眼神作為"武器';心情上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)愛(ài)好;表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我說(shuō)"別可怕'、"沒(méi)關(guān)系張'、"沒(méi)有危急的'之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危急，說(shuō)得越多，幼兒就是焦灼，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而簡(jiǎn)單出危急。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇"扇戶'給他注入鼓舞和能量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便