高三美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（共5篇）

第35頁(yè)共35頁(yè)高三美術(shù)教學(xué)方案〔共5篇〕第1篇：高三第二學(xué)期美術(shù)班教學(xué)方案高三第二學(xué)期美術(shù)班教學(xué)方案今年擔(dān)任高三體育班和美術(shù)班的政治課，兼美術(shù)班班主任，而美術(shù)生任務(wù)很重，又是學(xué)校高考的主力軍，所以重點(diǎn)方案一下美術(shù)生第二學(xué)期的教學(xué)方案。一、學(xué)生情況分析^p1.是因?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，特別是100%的美術(shù)生，自去年10月以來(lái)幾乎沒(méi)有正常上課。2.是不少選擇藝術(shù)專業(yè)的考生文化底子較薄。3.是時(shí)間緊，藝術(shù)生考完專業(yè)考試只剩3個(gè)月的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，假設(shè)按文化生的學(xué)習(xí)方案去復(fù)習(xí)顯然不夠全面。二、打破口：合理的學(xué)習(xí)方法藝考生在最短的時(shí)間里，要讓成果最大化，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法：1.是堅(jiān)決志向，增強(qiáng)信心，頑強(qiáng)拼搏：成功屬于迎難而上、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的人。要做到這點(diǎn)必需要有堅(jiān)決信心。而信心的得來(lái)在于對(duì)客觀情況的全面認(rèn)識(shí)：一方面要讓學(xué)生看到：復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，根底差，困難多。另一方面又要看到自己在專業(yè)課上有優(yōu)勢(shì)，文化課成績(jī)要求也較低。第三也是最重要的一點(diǎn)，明確學(xué)生的潛能很大。專業(yè)課能通過(guò)說(shuō)明學(xué)生很有才華、有才能。假如能把學(xué)習(xí)專業(yè)課的精神用到文化課的學(xué)習(xí)上，那文化課一定會(huì)到達(dá)高考錄取的要求。2.是讓學(xué)生不斷進(jìn)步自己的心理素質(zhì)：同學(xué)們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難，例如：根底差跟不上；想學(xué)，又學(xué)不進(jìn)去；考試成績(jī)都很低……等等。這些都會(huì)引起學(xué)生心理上的復(fù)雜活動(dòng)，產(chǎn)生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學(xué)的學(xué)習(xí)和安康，最終將影響理想的實(shí)現(xiàn)。因此要不斷轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)調(diào)整情緒，使自己始終在一種良好安康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，才會(huì)充分發(fā)揮其身心潛在的才能，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨越式地進(jìn)步！3.是學(xué)習(xí)中要擅長(zhǎng)抓重點(diǎn)上課專心聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，抓住這兩個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑。第一、首先抓好聽(tīng)講這一環(huán)學(xué)生一天的時(shí)間，大局部在課堂上，充分利用課上時(shí)間，進(jìn)步課堂效果。這是學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)共同的特點(diǎn)?！?〕如何聽(tīng)講？怎樣才能進(jìn)步課堂效率呢？要做到兩點(diǎn)：①精力要集中，聽(tīng)課要專心。②積極思維。上課不是被動(dòng)地聽(tīng)，而是跟著老師的思路進(jìn)展考慮，還要在聽(tīng)懂地根底上主動(dòng)地記，力爭(zhēng)在課上記的越多越好?！?〕上課聽(tīng)什么？老師的講課分為根底知識(shí)講解和試題分析^p兩類：①在根底知識(shí)講解課上，同學(xué)們要聽(tīng)根底知識(shí)是什么？這些根底知識(shí)如何理解和運(yùn)用？重點(diǎn)是什么？例如：老師講商品含義這一考點(diǎn)時(shí)，首先明確商品的含義是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。其次從三個(gè)方面講解幫助學(xué)生理解這一概念。1〕：商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品。凡不是勞動(dòng)產(chǎn)品的不是商品，如空氣、陽(yáng)光等。2〕：勞動(dòng)產(chǎn)品必須用于交換，不是交換的勞動(dòng)產(chǎn)品不是商品。例如農(nóng)民種的糧食，留給自家吃的不是商品，拿出去賣的才是商品。3〕：非勞動(dòng)產(chǎn)品也可以當(dāng)商品來(lái)買賣，并有一定價(jià)格，這是一種特殊情況，并不能否認(rèn)商品一定是勞動(dòng)產(chǎn)品。例如土地的買賣。最后老師用一考慮題：“送給同學(xué)的生日卡是不是商品？”教同學(xué)們分辨什么是商品？什么不是商品？“商品一旦分開(kāi)流通領(lǐng)域成為消費(fèi)品，就不是商品了。同學(xué)在商店買的生日卡，這是一種買賣關(guān)系，所以在這里生日卡是商品。但當(dāng)把生日卡作為禮品送給別人，這個(gè)同學(xué)和承受禮品的同學(xué)之間的關(guān)系不是買賣關(guān)系，因此這里的生日卡不是商品?！鄙唐泛x的重點(diǎn)在“勞動(dòng)產(chǎn)品”和“交換”這幾個(gè)字上。第二、應(yīng)抓住的第二個(gè)重要環(huán)節(jié)是課后復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固和進(jìn)步，搞好課后復(fù)習(xí)①要有個(gè)方案：如政治共42課書(shū)，三個(gè)月時(shí)間共12周，平均一周應(yīng)復(fù)習(xí)3課書(shū)的考點(diǎn)，粗略有個(gè)方案，再根據(jù)詳細(xì)情況進(jìn)展修改，這樣可以做到心中有數(shù)，全面復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)要精力集中，進(jìn)步效率。③時(shí)間安排上，不要把記憶性的復(fù)習(xí)放在大腦疲勞的時(shí)間進(jìn)展。④課后復(fù)習(xí)要把知識(shí)性的復(fù)習(xí)和做練習(xí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)展。三、教學(xué)步驟1、粗化主要任務(wù)是幫助學(xué)生對(duì)所有復(fù)習(xí)內(nèi)容建立最根本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在頭腦中形成初步的知識(shí)框架，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概況才能。通過(guò)粗化學(xué)生必須到達(dá)以下要求：〔1〕任意列出一個(gè)單元，都要知道該單元包括哪些知識(shí)點(diǎn)；〔2〕任意列出一個(gè)考點(diǎn)都要知道該考點(diǎn)在哪個(gè)單元。2、細(xì)化主要任務(wù)是在穩(wěn)固粗化的階段形成的知識(shí)體系的根底上，根據(jù)所含考點(diǎn)，初步熟悉和理解與每一考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)細(xì)化學(xué)生盡最大的可能到達(dá)以下要求：〔1〕粗化階段形成的知識(shí)體系不能丟；〔2〕多理解一些與每一考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的核心知識(shí)。3、點(diǎn)化主要任務(wù)是以2023年考試大綱為根據(jù)，打破每一個(gè)考點(diǎn)，使粗化時(shí)建立起來(lái)的知識(shí)體系得以完善。通過(guò)點(diǎn)化學(xué)生必須到達(dá)以下要求：〔1〕識(shí)記、理解每一考點(diǎn)所包含的知識(shí)點(diǎn)；〔2〕初步學(xué)會(huì)運(yùn)用一些重點(diǎn)考點(diǎn)所包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。詳細(xì)方式是將每一考點(diǎn)的內(nèi)容梳理出來(lái)并以資料的方式發(fā)給學(xué)生識(shí)記、理解，老師在課堂上僅進(jìn)展點(diǎn)撥，而以輔導(dǎo)為主。重點(diǎn)把握近幾年高考的高頻率考點(diǎn)。4、題化主要任務(wù)是以重要的熱點(diǎn)為背景材料，精選精編題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種題型的解題指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過(guò)題化學(xué)生必須到達(dá)以下要求：1、熟悉各種題型的解題方法和技巧，并運(yùn)用至解題過(guò)程中；2、理解當(dāng)年度的重要熱點(diǎn)，積累一定時(shí)政知識(shí)；3、對(duì)過(guò)去積累的根底知識(shí)加以穩(wěn)固，并查漏補(bǔ)缺。詳細(xì)方式是：以近幾年高考題為例題，分類進(jìn)展解題指導(dǎo)以當(dāng)年度重要熱點(diǎn)為背景材料，選編相類似的題目進(jìn)展解題訓(xùn)練對(duì)所涉及的知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固和查漏補(bǔ)缺。四、詳細(xì)安排第一階段復(fù)習(xí)安排表〔66課時(shí)〕模塊教學(xué)內(nèi)容〔單元章節(jié)〕學(xué)時(shí)經(jīng)濟(jì)生活第一課神奇的貨幣1第二課多變的價(jià)格1第三課多彩的消費(fèi)第一單元綜合探究〔單元測(cè)試〕3第四課消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)制度1第五課企業(yè)與勞動(dòng)者1第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇第二單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第七課個(gè)人收入的分配1第八課財(cái)政與稅收1第三單元綜合探究〔單元測(cè)試〕3第九課走進(jìn)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)1第十課科學(xué)開(kāi)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建立1第十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放1第四單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2政治生活第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家1第二課我國(guó)公民的政治參與第一單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第三課我國(guó)政府是人民的政府1第四課我國(guó)政府受人民監(jiān)視第二單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第五課我國(guó)的人民代表大會(huì)制度1第六課我國(guó)的政黨制度1第七課我國(guó)的民族區(qū)域自治制第三單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第一次模擬考試2第八課走近國(guó)際社會(huì)1第九課維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同開(kāi)展1政治生活模塊測(cè)試2文化生活第一課文化與社會(huì)1第二課文化對(duì)人的影響第一單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第三課文化的多樣性與文化的傳播1第四課文化的繼承性與文化開(kāi)展1第五課文化創(chuàng)新第二單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第六課我們的中華文化1第七課我們的民族精神第三單元綜合探究〔單元測(cè)試〕2第八課走進(jìn)文化生活1第九課建立有中國(guó)特色的社會(huì)文化第二次模擬考試2第十課文化建立的中心環(huán)節(jié)綜合探究文化生活模塊測(cè)試2哲學(xué)生活第一課美妙生活的向?qū)?第二課百爭(zhēng)流的思想1第三課時(shí)代精神的精華第一單元小結(jié)綜合探究〔測(cè)試〕4第四課探究世界的本質(zhì)第五課把握思維的微妙第六課求索真理的第二單元小結(jié)綜合探究〔測(cè)試〕2第七課唯物辯證法的聯(lián)絡(luò)觀1第八課唯物辯證法的開(kāi)展觀1第九課唯物辯證法的本質(zhì)與1第十課創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步核心第三單元小結(jié)〔測(cè)試〕2第十一課尋覓社會(huì)的真諦1第十二課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值哲學(xué)生活模塊測(cè)試3第二階段〔22課時(shí)〕〔1〕指導(dǎo)思想：從宏觀上，上鉤下聯(lián)，梳理知識(shí)，優(yōu)化建構(gòu)主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；熟悉解題途徑，盤(pán)活存量知識(shí)?！?〕目的任務(wù)：知識(shí)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。分析^p時(shí)政，進(jìn)步才能。①針對(duì)學(xué)生第一輪根底知識(shí)掌握的情況，通過(guò)專題復(fù)習(xí)整理，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)根底知識(shí)。②指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、原理的重新整合，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！?〕詳細(xì)措施：①按各學(xué)科的知識(shí)體系，確定知識(shí)專題，逐一進(jìn)展知識(shí)梳理，進(jìn)展復(fù)習(xí)。②精選時(shí)政材料，確定熱點(diǎn)專題，以“是什么、為什么、怎么辦？為框架，多角度、多層次掌握時(shí)政要點(diǎn)，做到時(shí)政熱點(diǎn)背景材料回歸課本的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。就本專題高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展針對(duì)性的歸納和總結(jié)，即進(jìn)展知識(shí)鏈結(jié)。③就每一個(gè)專題，經(jīng)過(guò)互研精心選擇一套綜合檢測(cè)題，突出屋次性和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性及才能的訓(xùn)練，注重加強(qiáng)主觀題的歸類強(qiáng)化訓(xùn)練。第三階段：〔6課時(shí)〕目的任務(wù)：高考適應(yīng)性訓(xùn)練考試，進(jìn)步應(yīng)試才能，增強(qiáng)學(xué)生信心。詳細(xì)措施：①停課讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)②精選試題，考前適應(yīng)性訓(xùn)練③加強(qiáng)調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時(shí)傳授給學(xué)生。第2篇：高三一部美術(shù)組教學(xué)方案高三二部美術(shù)教學(xué)方案如今我們高三美術(shù)特長(zhǎng)生已經(jīng)進(jìn)入專業(yè)聯(lián)考前的緊張的學(xué)習(xí)階段，在教學(xué)中我們主要根據(jù)當(dāng)前的高考形勢(shì)與要點(diǎn)進(jìn)展針對(duì)性的訓(xùn)練，我們老師要建立合理的高效的教學(xué)方案。第一、上課前美術(shù)老師要將上課所需要的材料以及課程安排提早通知學(xué)生。例如，主要學(xué)習(xí)素描課程還是速寫(xiě)課程，讓學(xué)生在上課之前對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)展預(yù)習(xí)，以到達(dá)高效率的課堂氣氛。第二、在課堂上，老師要注意給學(xué)生提供良好的課堂氣氛，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。老師要抓住學(xué)生的這一心理，加以利用。比方在上課的起始階段讓學(xué)生對(duì)專業(yè)書(shū)上的范畫(huà)進(jìn)展“評(píng)析”，滿足學(xué)生的這種需求，使學(xué)生在討論、發(fā)表看法的過(guò)程中興奮起來(lái)，可稱為正式繪畫(huà)前的“熱身”。這并不是浪費(fèi)課堂時(shí)間，假如“熱身”做得好，將會(huì)大大進(jìn)步隨后教學(xué)的效率。也可以先講一講本次課的教學(xué)目的、要求、詳細(xì)安排等，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)情況有所理解，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性和主動(dòng)性。老師也可拿出一局部時(shí)間讓學(xué)生在小組中自主討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，多多賞析藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)潛質(zhì)，以促進(jìn)美術(shù)課堂的最優(yōu)化。第三、教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生提出階段性的目的，而且針對(duì)不同層次的學(xué)生確定不同的任務(wù)。使每一個(gè)學(xué)生都可以獲得合適他自身各方面才能和條件的教育，能在相當(dāng)?shù)南薅葍?nèi)獲得較大的開(kāi)展，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生向更高層次的目的邁進(jìn)，而且讓學(xué)生明確前進(jìn)的方向，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志。第四、課后復(fù)習(xí)得當(dāng)，在上課的最后一段時(shí)間，老師要講評(píng)學(xué)生作品，使學(xué)生可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，在老師的幫助下學(xué)生能盡快地對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)展修改、整理。這樣的做法，可以使老師有針對(duì)性地布置一些作業(yè)，不會(huì)浪費(fèi)學(xué)生太多的課余時(shí)間，使學(xué)習(xí)的單位時(shí)間減少，這也可以很好地進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。第五、常規(guī)教學(xué)分層把握，一般在明確學(xué)生專業(yè)層次后，可從以下方面把握，分層施教：備課講究深淺結(jié)合；范畫(huà)制作講究難易有別；作業(yè)布置講究分合有度；輔導(dǎo)講究同異有別；目的制定講究整體個(gè)別尺度；教學(xué)中講究“先進(jìn)后進(jìn)”與共同進(jìn)步的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及優(yōu)點(diǎn)對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)展分組，將每組學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)實(shí)力相仿的小團(tuán)隊(duì)，并且可以互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。第六、制定合理高效的教學(xué)方案。色彩方案：1.構(gòu)圖起形要求學(xué)生不能丟掉大的構(gòu)造轉(zhuǎn)折，第一步明確形體塊面，投影的疏密疊壓關(guān)系，襯布走向要美觀舒適。整體畫(huà)面不要照抄照片。注重遮擋關(guān)系，經(jīng)營(yíng)畫(huà)面(物體的大小、高矮、胖瘦、方圓等)。2.鋪大的色塊。a.背景垂直用筆，襯布逆向用筆，桌面平整用筆〔背景灰調(diào)、桌面及襯布亮、前沿重灰〕。視覺(jué)中心點(diǎn)投影鋪進(jìn)去，讓襯布有明暗起伏。b.物體利用大筆概括大的體面，盡可能的一次性區(qū)清楚暗關(guān)系，投影同時(shí)畫(huà)進(jìn)去，從整體畫(huà)面著手。c.此階段強(qiáng)調(diào)學(xué)生的整體性，注重物體的立體感和體積、空間。3.視覺(jué)中心點(diǎn)深化刻畫(huà)，利用中、小號(hào)扇形筆詳細(xì)刻畫(huà)物體的轉(zhuǎn)折體塊，注重體塊筆觸，明暗反差及色相的區(qū)分。詳細(xì)深化刻畫(huà)視覺(jué)中心點(diǎn)的投影明暗、層次起伏關(guān)系。4.遠(yuǎn)離視覺(jué)中心點(diǎn)的物體簡(jiǎn)單刻畫(huà)。5.襯布修形提整〔尤其投影的邊緣穿插關(guān)系，襯布提整不要雷同用筆〕。6.畫(huà)龍點(diǎn)睛〔視覺(jué)中心點(diǎn)的表現(xiàn)處理，更深化的表達(dá)〕后期訓(xùn)練?！沧ⅲ好抗?jié)課完畢整體點(diǎn)評(píng)學(xué)生畫(huà)面，分析^p畫(huà)面存在的物體，講解解決方案〕素描方案：1.構(gòu)圖起形要求學(xué)生利用復(fù)線起物體的輪廓形、構(gòu)造形、光影形〔鍛煉學(xué)生的手上線條控制才能，手腕要靈敏〕，線條區(qū)清楚暗關(guān)系，寧方勿圓，構(gòu)造要卡住〔起形時(shí)構(gòu)造應(yīng)有明暗、空間、體積關(guān)系〕。2.鋪大的黑白灰關(guān)系，區(qū)清楚暗面，把固有色區(qū)分開(kāi)，強(qiáng)調(diào)明暗交界限體塊意識(shí)，切勿把明暗交界限畫(huà)的太圓滑太膩，注重反光、物體邊緣線、投影的處理，線條顏色一定要鋪夠，亮部、灰面轉(zhuǎn)折不要畫(huà)，留白。3.畫(huà)面揉擦階段，規(guī)定工具(紙筆、紙巾，紙巾一定要疊硬角〕，從構(gòu)造開(kāi)場(chǎng)擦，注重構(gòu)造轉(zhuǎn)折，不要平擦，投影要邊緣明確，兩線夾一面。4.深化暗部刻畫(huà)，通過(guò)線條深化刻畫(huà)明暗交界限、投影邊緣線等，到達(dá)最終暗部完成效果。5.重灰轉(zhuǎn)折面強(qiáng)調(diào)刻畫(huà)，〔給學(xué)生強(qiáng)調(diào)注重重灰轉(zhuǎn)折面的邊緣形狀，要有體塊意識(shí)，各班老師深度解析〕。速寫(xiě)方案：亮灰面后期課程安排訓(xùn)練?！沧ⅲ好抗?jié)課完畢整體點(diǎn)評(píng)學(xué)生畫(huà)面，分析^p畫(huà)面存在的物體，講解解決方案1.構(gòu)圖飽滿2.比例準(zhǔn)確3.強(qiáng)調(diào)剪影形：正負(fù)形大動(dòng)態(tài)。4、脖子肩膀腰部大腿根部膝蓋褲邊腳這七處的衣紋線要反映出人體的體積。5、頭手腳的根本形，五官的輔助線，手的概括形，腳的構(gòu)造與鞋的構(gòu)造關(guān)系。6、方法訓(xùn)練：畫(huà)照片、寫(xiě)生、臨摹相結(jié)合練習(xí)點(diǎn)評(píng)講解重點(diǎn)引導(dǎo)講解，構(gòu)圖、比例、動(dòng)態(tài)、剪影形、線條的運(yùn)用。注：老師示范，標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)生優(yōu)秀作品引導(dǎo)，明確方向。第3篇：高三美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)方案高三美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)方案〔06年下——07年上〕高三美術(shù)：孫中美焦艷紅一、指導(dǎo)思想：在全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)與新課程改革政策保持一致的情況下，積極發(fā)揮美術(shù)專業(yè)的特色性教學(xué)，為我校培養(yǎng)合格的美術(shù)專業(yè)人才不留余力。二、工作目的：1、首先對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面調(diào)查，根據(jù)學(xué)生情況因材施教。對(duì)局部專業(yè)較好的學(xué)生，加大專業(yè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)度及力度，使其保重點(diǎn)本科爭(zhēng)名牌美院；對(duì)專業(yè)平平的學(xué)生也充滿信心，使其在專業(yè)上能過(guò)本科有效名次。當(dāng)然以上目的將要貫穿整個(gè)高三上半年的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間。2、關(guān)注幾名成績(jī)優(yōu)異但家庭有困難的學(xué)生，并給予幫助，穩(wěn)定學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的情緒與家長(zhǎng)的顧慮，為專業(yè)學(xué)習(xí)打好環(huán)境根底。3、在以專業(yè)學(xué)習(xí)為主的情況下，適度安排文化科的學(xué)習(xí)，并做好學(xué)生的工作，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學(xué)生，使其合理安排學(xué)習(xí)，平行開(kāi)展，獲得雙贏佳績(jī)。4、全面搜索關(guān)于美術(shù)專業(yè)高考信心，及時(shí)掌握高考動(dòng)態(tài)。給學(xué)生明確開(kāi)展學(xué)習(xí)方向，不套錯(cuò)誤老路，少走無(wú)用的彎路，１踏踏實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的培訓(xùn)。5、知道學(xué)生理性而實(shí)際的根據(jù)各自的情況進(jìn)展報(bào)考學(xué)校及專業(yè)。三、重要措施：1、召開(kāi)班會(huì)，對(duì)學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活上進(jìn)展教育、關(guān)心與幫助。2、利用“師生交流“及面批學(xué)生作品，對(duì)學(xué)生和學(xué)生對(duì)自己有所理解。3、嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)假制度，盡最大限度制止學(xué)生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象，對(duì)違紀(jì)者嚴(yán)懲不待。4、加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，并設(shè)置高考倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性及面臨高考?jí)毫Φ木o迫感。5、成立班委會(huì)。協(xié)助學(xué)校及老師的工作，以便更好的效勞于學(xué)生。6、根據(jù)不同時(shí)間段的特點(diǎn)，收批學(xué)生作品，一般前期為長(zhǎng)期作品，后期為強(qiáng)化模擬的短期作品。7、老師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)合理安排課程及時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫(huà)，并且不定期的組織學(xué)生觀看各美院的教學(xué)錄象，開(kāi)闊學(xué)生視野，以最短的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮最大的潛力。四、工作安排：8月——9月上：穩(wěn)固根底課〔靜物素描、構(gòu)造、靜物彩畫(huà)〕9月下：素描頭像、素描石膏像10月：彩畫(huà)11月：素描〔靜物、構(gòu)造、創(chuàng)作〕12月上：彩畫(huà)12月下：素描1月——考前：上午：彩畫(huà)、素描下午：設(shè)計(jì)注：8月——考前：每天早上6點(diǎn)——7點(diǎn)半文化科。晚上以速慢寫(xiě)為主，個(gè)別學(xué)生可以在完成作業(yè)的情況下，根據(jù)自己情況加強(qiáng)差科的訓(xùn)練。3月：指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考，服從學(xué)校安排帶學(xué)生外出考試?？傊陨辖虒W(xué)方案，前提是以學(xué)校、學(xué)生為主線，需要特殊調(diào)整，遵守全局及整體利益為重的原那么。第4篇：高三美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)方案高三美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)方案州二中代榮海一、學(xué)情分析^p，經(jīng)過(guò)一年的專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)生的根本功的達(dá)標(biāo)情況差查不齊。學(xué)生專業(yè)根本功的達(dá)標(biāo)是根據(jù)多方面的要求來(lái)檢驗(yàn)的，最主要的是根據(jù)學(xué)生的專業(yè)程度是否能到達(dá)高考確實(shí)要求。下面就美術(shù)專業(yè)各門(mén)課在高考中的要求作一下說(shuō)明。素描要求：形體、機(jī)構(gòu)、動(dòng)態(tài)表達(dá)準(zhǔn)確，有一定的空間、體積感和質(zhì)感、量感。表現(xiàn)方法得當(dāng)，具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。色彩要求：構(gòu)圖合理、色彩明快、構(gòu)造準(zhǔn)確、具有一定的美感?？梢詫?duì)素描關(guān)系和色彩關(guān)系進(jìn)展表達(dá)，合理運(yùn)用表現(xiàn)形式。速寫(xiě)要求：人物比例正確；線條簡(jiǎn)練概括；能表達(dá)虛實(shí)關(guān)系；人物的頭部、手及腳部的刻畫(huà)能表達(dá)其特征。二、學(xué)生管理措施，1.美術(shù)專業(yè)有其獨(dú)特性，除和其他術(shù)科的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異，管理不當(dāng)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的自由散漫或阻礙正常的教學(xué)活動(dòng)，因此管理學(xué)生一方面要照顧到專業(yè)的特殊性詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析^p，另一方面又要照顧到學(xué)校整體的教育教學(xué)管理。根據(jù)理論和調(diào)查研究我認(rèn)為用“粘貼”方法比擬適宜。所謂“粘貼”就是隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)展監(jiān)視管理。這一管理方法是根據(jù)美術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)展施行的。專業(yè)輔導(dǎo)不是先上課后練習(xí)再講評(píng)這么簡(jiǎn)單，而是注重在練習(xí)過(guò)程中進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。雖然老師不需要每一分鐘都在教室里但需要經(jīng)常在教室里。老師需要化去大量的時(shí)間在特長(zhǎng)生的身上作個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)修改一幅畫(huà)要化去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，需要老師作出一定的犧牲，這樣一來(lái)就解決了上面的三個(gè)問(wèn)題了。老師在安排學(xué)生自由消化時(shí)也要經(jīng)常在教室走動(dòng)以免使學(xué)生在老師不在時(shí)養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣，這樣一來(lái)就象把老師“粘貼”在學(xué)生的身上一樣。不過(guò)要說(shuō)明一點(diǎn)“粘貼”本身不是完全由老師一手控制學(xué)生的所有自由而是要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)和思想動(dòng)向，課外要經(jīng)常和學(xué)生一起聊聊天有利于建立新的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)文化課時(shí)就要進(jìn)展“粘貼”轉(zhuǎn)移至班級(jí)管理，減輕專業(yè)老師的負(fù)擔(dān)。但是要解決第三個(gè)問(wèn)題還得要專業(yè)老師和班主任時(shí)常聯(lián)絡(luò)，專業(yè)老師要做好上課情況記錄及時(shí)和班主任獲得聯(lián)絡(luò)。這樣一來(lái)就又解決了第一類問(wèn)題。2.指導(dǎo)學(xué)生處理好專業(yè)和文化課的學(xué)習(xí)關(guān)系。美術(shù)特長(zhǎng)生在高中三年的學(xué)習(xí)中和其他學(xué)生相比，可以說(shuō)在某種程度上來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要重一點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)支要大許多。他們要多學(xué)習(xí)一門(mén)專業(yè)課，而這門(mén)專業(yè)課所涉及的內(nèi)容、范圍又相當(dāng)廣泛。這一切在無(wú)形之中就會(huì)給學(xué)生增加很大的壓力，假如處理不好就會(huì)使學(xué)生文化、專業(yè)兩耽誤，進(jìn)而會(huì)引起學(xué)生的厭學(xué)心理，嚴(yán)重的會(huì)造成一無(wú)所獲。要解決諸多問(wèn)題的關(guān)鍵是除了關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更重要的是要運(yùn)用有意義的方法指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！?〕鼓勵(lì)方法所謂“鼓勵(lì)”方法主要是依靠老師的指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，或以激發(fā)學(xué)生自身潛力充分發(fā)揮學(xué)生自主性。在詳細(xì)的操作過(guò)程中是以學(xué)生的學(xué)習(xí)階段性及其開(kāi)展過(guò)程能動(dòng)地隨時(shí)隨地的引發(fā)學(xué)生的激情。只要把學(xué)生的激情引發(fā)出來(lái)，那么其他的事情學(xué)生自己會(huì)主動(dòng)的去完成任務(wù)。有許多學(xué)生認(rèn)為自己在天賦上的缺乏而失去信心，結(jié)果是不但專業(yè)課學(xué)不好而且文化課也落下不少。這時(shí)候就要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們覺(jué)得自己是有用的是有潛能的，只是自己的潛能沒(méi)有得到挖掘，而挖掘的時(shí)間有長(zhǎng)短。老師對(duì)學(xué)生的這一評(píng)價(jià)很容易讓學(xué)生承受的〔2〕、自加壓力上面方法的運(yùn)用主要從老師出發(fā)去激發(fā)學(xué)生，但假如每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都需要老師來(lái)激發(fā)鼓勵(lì)也是不現(xiàn)實(shí)的，最重要的還是依靠學(xué)生自己。通過(guò)老師引導(dǎo)由學(xué)生自己給自己增加壓力，促使自己得到全方面的開(kāi)展。這一方法在運(yùn)用過(guò)程中的關(guān)鍵是：一開(kāi)場(chǎng)，由老師引導(dǎo)到位，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而研究自己文化課和專業(yè)課的詳細(xì)情況，制定好自己的學(xué)習(xí)方案，自覺(jué)地抓緊抓好學(xué)習(xí)和生活。詳細(xì)操作如下：在學(xué)生接觸專業(yè)之初短時(shí)間內(nèi)樹(shù)立他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，然而隨著專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間的占用使文化課上所用的時(shí)間比擬少，久而久之文化成績(jī)就會(huì)下降，和班級(jí)其他同學(xué)相比成績(jī)可能不如人家進(jìn)步快，作為老師要積極地和同學(xué)一起研究對(duì)策，正確地對(duì)待這一情況?？纯此谖幕n上的學(xué)習(xí)情況，積極和文化課老師獲得聯(lián)絡(luò)。研究可開(kāi)展性的學(xué)習(xí)方法，并且要和學(xué)生作一次深化的交流。老師要和學(xué)生站在平等的角度上，利用已經(jīng)掌握的材料和學(xué)生一起討論問(wèn)題，使學(xué)生從內(nèi)心深處引起對(duì)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)。作為學(xué)生都會(huì)理解老師的這一苦心的。三、教學(xué)進(jìn)度安排靜物寫(xiě)生2周靜物默寫(xiě)5周石膏像寫(xiě)生3周頭像寫(xiě)生5周模擬高考5周第5篇：高三美術(shù)老師工作方案2023年高三美術(shù)老師工作方案篇1：高三美術(shù)老師工作方案(一)完成高三美術(shù)班?？脊ぷ?、教研室負(fù)責(zé)制定第二次(年后)?？挤桨福簭臅r(shí)間、考點(diǎn)的相對(duì)集中及高校層次的合理搭配等因素出發(fā)，根據(jù)五種層次學(xué)生的情況列出五個(gè)“套餐”方案。與學(xué)生、家長(zhǎng)交流后明確教學(xué)與考試策略，并認(rèn)真施行。(開(kāi)學(xué)初已完成方案并正在施行。)2、到3月初完成整個(gè)高三的美術(shù)專業(yè)教學(xué)，并做好總結(jié)工作。(二)、根據(jù)高考要求，制定高一、高二美術(shù)專業(yè)教學(xué)的整改方案且全面施行。1、教研室與高一、高二任教老師共同通過(guò)上學(xué)期學(xué)生的期末試卷及作業(yè)情況分析^p學(xué)生學(xué)情(主要是學(xué)生的特點(diǎn)與才能差異)，并對(duì)照高考要求，從一開(kāi)場(chǎng)就有針對(duì)性地制定教學(xué)方案。2、高二美術(shù)班的教學(xué)方案分兩期進(jìn)展，一是學(xué)業(yè)程度考試前，主要是對(duì)前期學(xué)習(xí)的穩(wěn)固與延伸;一是學(xué)業(yè)程度考試后，是一直延伸到高考(高三)的全面教學(xué)方案，可以稱之為省統(tǒng)考教學(xué)方案。(三)、在教學(xué)研究方面。除正常的備教改及聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)外，主要學(xué)生專業(yè)考核方法的改革與施行。1、在四月完成學(xué)生專業(yè)才能與學(xué)習(xí)方式考察的全面改革，制定出一套利于才能開(kāi)展尤其是應(yīng)對(duì)高考才能進(jìn)步的細(xì)化的考核方案，要請(qǐng)教學(xué)目的與省統(tǒng)考及各種?？嫉姆N種目的一一對(duì)應(yīng)，以利于老師的教與學(xué)生的學(xué)高效開(kāi)展。2、用新的考核方法，全面對(duì)美術(shù)班教學(xué)進(jìn)展期末考核，以促進(jìn)暑期及高三階段教學(xué)正常有序地進(jìn)展。3、分學(xué)期、分階段填寫(xiě)細(xì)化的考核量表，建立學(xué)生個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案，指導(dǎo)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)。(四)、教學(xué)管理上。仍然加強(qiáng)日常標(biāo)準(zhǔn)的檢查與督導(dǎo)。尤其是對(duì)任課老師的要求到位，責(zé)任到人。教學(xué)與思想品德的教育嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。進(jìn)一步明確“對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)，抓住了學(xué)習(xí)態(tài)度就是抓住了主動(dòng)學(xué)習(xí)，抓住了主動(dòng)學(xué)習(xí)，才有進(jìn)步的根底”這個(gè)道理。1、重點(diǎn)進(jìn)步藝術(shù)老師的思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、每周的教研活動(dòng)主要分兩大主題進(jìn)展：一是連續(xù)開(kāi)展以美術(shù)高考為主題的理論研討活動(dòng)，讓每個(gè)老師以文字方式完成對(duì)高考考試方式、應(yīng)對(duì)策略、作業(yè)及試卷評(píng)價(jià)的考慮，并針對(duì)老師教學(xué)方法提出改良方法，并制定調(diào)整方案。二是專業(yè)技能學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，周周練，課課練。同時(shí)爭(zhēng)取外出寫(xiě)生、觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。3、開(kāi)展專業(yè)老師根本功展示活動(dòng)，考察老師的專業(yè)才能并促進(jìn)其開(kāi)展?；顒?dòng)分根底技能、專業(yè)教學(xué)理論、特長(zhǎng)展示三個(gè)層次進(jìn)展，閱卷工作聘請(qǐng)高校老師等教學(xué)專家完成。4、高三兩個(gè)美術(shù)專業(yè)老師分別加強(qiáng)對(duì)高一、高二美術(shù)班教學(xué)進(jìn)展督察、示范與輔導(dǎo)。5、假如在一系列老師培養(yǎng)活動(dòng)完畢后，仍有不能勝任的情況，提請(qǐng)校長(zhǎng)室研究讓該老師暫時(shí)輔助教學(xué)，幫助其在這一段時(shí)間中更好地進(jìn)展專業(yè)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。1、四月份學(xué)習(xí)程度測(cè)試后，開(kāi)展與高校(如揚(yáng)大藝術(shù)學(xué)院)、中學(xué)美術(shù)師生的聯(lián)誼活動(dòng)，老師與學(xué)生在活動(dòng)中都能得到思想、學(xué)習(xí)等各方面的啟示，激發(fā)教學(xué)的動(dòng)力。2、五月中旬：專業(yè)美術(shù)畫(huà)展。3、六月下旬，請(qǐng)前屆學(xué)生回母校與學(xué)生交流報(bào)告，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情及端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹(shù)立學(xué)習(xí)理想。篇2：高三美術(shù)老師工作方案對(duì)進(jìn)入高三畢業(yè)年級(jí)的美術(shù)專業(yè)學(xué)生，教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在“考前性”這一關(guān)鍵要求上。以此為基點(diǎn)，穩(wěn)固和強(qiáng)化專業(yè)課程的技能與知識(shí)的學(xué)習(xí)。并在整體輔導(dǎo)的查漏補(bǔ)缺中遵循學(xué)生個(gè)性化專業(yè)的特點(diǎn)，協(xié)助其擬定高考取向，使學(xué)生進(jìn)一步扎實(shí)地做好高考前美術(shù)專業(yè)技能與知識(shí)的準(zhǔn)備工作。積極發(fā)揮美術(shù)專業(yè)的特色性教學(xué)，為我校培養(yǎng)合格的美術(shù)專業(yè)人才不留余力。課程內(nèi)容：靜物、色彩、圖案與美術(shù)字、創(chuàng)作與設(shè)計(jì)、人物頭像、速寫(xiě)。合適人群：高中美術(shù)專業(yè)學(xué)生授課時(shí)間：全年960課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面調(diào)查，根據(jù)學(xué)生情況因材施教。對(duì)局部專業(yè)較好的學(xué)生，加大專業(yè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)度及力度，使其保重點(diǎn)本科爭(zhēng)名牌美院;對(duì)專業(yè)平平的學(xué)生也充滿信心，使其在專業(yè)上能過(guò)本科有效名次。當(dāng)然以上目的將要貫穿整個(gè)高三上半年的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間。關(guān)注幾名成績(jī)優(yōu)異但家庭有困難的學(xué)生，并給予幫助，穩(wěn)定學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的情緒與家長(zhǎng)的顧慮，為專業(yè)學(xué)習(xí)打好環(huán)境根底。在以專業(yè)學(xué)習(xí)為主的情況下，適度安排文化科的學(xué)習(xí)，并做好學(xué)生的工作，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學(xué)生，使其合理安排學(xué)習(xí)，平行開(kāi)展，獲得雙贏佳績(jī)。全面搜索關(guān)于美術(shù)專業(yè)高考信心，及時(shí)掌握高考動(dòng)態(tài)。給學(xué)生明確開(kāi)展學(xué)習(xí)方向，不套錯(cuò)誤老路，少走無(wú)用的彎路，踏踏實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的培訓(xùn)。知道學(xué)生理性而實(shí)際的根據(jù)各自情況進(jìn)展報(bào)考學(xué)校及專業(yè)。召開(kāi)班會(huì)，對(duì)學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活上進(jìn)展教育、關(guān)心與幫助。利用“師生交流“及面批學(xué)生作品，對(duì)學(xué)生和學(xué)生對(duì)自己有所理解。嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)假制度，盡最大限度制止學(xué)生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象，對(duì)違紀(jì)者嚴(yán)懲不待。加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，并設(shè)置高考倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性及面臨高考?jí)毫Φ木o迫感。成立班委會(huì)。協(xié)助學(xué)校及老師的工作，以便更好的效勞于學(xué)生。根據(jù)不同時(shí)間段的特點(diǎn)，收批學(xué)生作品，一般前期為長(zhǎng)期作品，后期為強(qiáng)化模擬的短期作品。老師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)合理安排課程及時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫(huà)，并且不定期的組織學(xué)生觀看各美院的教學(xué)錄象，開(kāi)闊學(xué)生視野，以最短的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮最大的潛力。8月——9月上：穩(wěn)固根底課(靜物素描、構(gòu)造、靜物彩畫(huà))9月下：素描頭像、素描石膏像10月：色彩畫(huà)、圖案與美術(shù)字11月：素描、創(chuàng)作與設(shè)計(jì)12月上：色彩畫(huà)12月下：素描1月——考前：上午：色彩畫(huà)、素描下午：圖案設(shè)計(jì)注：9月——考前：晚上以素描、速寫(xiě)為主，個(gè)別學(xué)生可以在完成作業(yè)的情況下，根據(jù)自己情況加強(qiáng)差科的訓(xùn)練。12月——2月：指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考，安排帶學(xué)生考試?？傊?，以上教學(xué)方案，前提是以學(xué)校、學(xué)生為主線，需要特殊調(diào)整，遵守全局及整體利益為重的原那么。1.教學(xué)特點(diǎn)分析^p：對(duì)進(jìn)入高三畢業(yè)年級(jí)的美術(shù)專業(yè)學(xué)生，教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在“考前性”這一關(guān)鍵要求上。以此為基點(diǎn)，穩(wěn)固和強(qiáng)化專業(yè)課程的技能與知識(shí)的學(xué)習(xí)。并在整體輔導(dǎo)的查漏補(bǔ)缺中遵循學(xué)生個(gè)性化專業(yè)的特點(diǎn)，協(xié)助其擬定高考取向，使學(xué)生進(jìn)一步扎實(shí)地做好高考前美術(shù)專業(yè)技能與知識(shí)的準(zhǔn)備工作。2.教學(xué)內(nèi)容：(1)根底素描人物：石膏人物頭像，真人頭像，真人半身肖像。(2)根底色彩靜物：水果、瓶罐、透明器皿及色彩背景的多種針對(duì)性考前組合訓(xùn)練。(3)根底色彩風(fēng)景。(4)根底風(fēng)景、人物速寫(xiě)。(5)實(shí)用美術(shù)根底。專業(yè)老師的教學(xué)外工作：1、做好美術(shù)專業(yè)學(xué)生思想工作。2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決實(shí)際困難。3、積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)和交流。4、積極做好與學(xué)校相關(guān)部門(mén)和美術(shù)生班主任及各任課老師間的匯報(bào)溝通與配合工作。5、做好與校內(nèi)外本學(xué)科老師的交流和配合工作。6、多渠道聯(lián)絡(luò)、搜集專業(yè)知識(shí)信息，并及時(shí)在教學(xué)理論中轉(zhuǎn)化、傳授給學(xué)生。7、積極努力做好本學(xué)科教研、教改工作。8、在自我的專業(yè)程度和思想道德上，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與進(jìn)步，為學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)“為人師表”的典范。創(chuàng)作與設(shè)計(jì)創(chuàng)作課是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)規(guī)律，美的形式，通過(guò)繪畫(huà)作品表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。深化地理解創(chuàng)作于生活的根本觀點(diǎn)。藝術(shù)創(chuàng)作的任務(wù)，是要把生活的真實(shí)上升到藝術(shù)的真實(shí)。通過(guò)創(chuàng)作使學(xué)生懂得創(chuàng)作與時(shí)代、創(chuàng)作與生活、創(chuàng)作與生完善的藝術(shù)形式與內(nèi)容的關(guān)系。要求構(gòu)圖完美、形式新穎、內(nèi)容安康。1、堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)創(chuàng)作原那么，主張從生活出發(fā)，畫(huà)自己熟悉的、有真實(shí)感的、內(nèi)容安康的題材。2、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程的引導(dǎo)，提倡豐富的、多樣的形式感的創(chuàng)作，堅(jiān)持來(lái)于生活的啟示以及表達(dá)內(nèi)容的需要。3、為了使學(xué)生獲得從生活中選材進(jìn)展藝術(shù)構(gòu)思，構(gòu)圖的才能，樹(shù)立為人民效勞，為社會(huì)效勞的思想，要求學(xué)生必須在平時(shí)注意搜集素材，從高年級(jí)起，堅(jiān)持每天都有速寫(xiě)作業(yè)，各班專業(yè)老師在檢查輔導(dǎo)速寫(xiě)時(shí)，同時(shí)指導(dǎo)速寫(xiě)的構(gòu)圖及課外有意識(shí)的構(gòu)圖練習(xí)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，隨時(shí)隨地注意周圍人和事，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)生活和表現(xiàn)生活的才能。4、老師要重視構(gòu)圖規(guī)律性的知識(shí)傳授，重視啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思路。鼓勵(lì)學(xué)生勇于探究多種構(gòu)圖形式和—些變體畫(huà)練習(xí)。1、講授創(chuàng)作的重要性，創(chuàng)作的立意與構(gòu)思主要的構(gòu)圖形式。(3學(xué)時(shí))2、黑白畫(huà)的根本方法(2學(xué)時(shí))3、黑白畫(huà)寫(xiě)生(3學(xué)時(shí))4、寫(xiě)生變形(3學(xué)時(shí))講授：創(chuàng)作方法，美術(shù)作品中內(nèi)容與形式的結(jié)合以及有關(guān)紙版畫(huà)制作方法。要求學(xué)生在深化生活的根底上，根據(jù)自己在生活中酌感受，以生活速寫(xiě)為根底用不同的手法加工成多幅小構(gòu)圖，通過(guò)人物之間的關(guān)系、環(huán)境導(dǎo)具的安排來(lái)反映生活，初步掌握一些構(gòu)圖知識(shí)，每人完成3一4幅小構(gòu)圖，人物3-4人，尺寸以八開(kāi)為宜。講授內(nèi)容：1、①生活與藝術(shù)的關(guān)系，作者對(duì)生活應(yīng)持的態(tài)度;②構(gòu)思與構(gòu)圖;③構(gòu)圖的一般規(guī)律;④創(chuàng)作作品的分析^p2、黑白畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)(8學(xué)時(shí))3、其它手法創(chuàng)作(8學(xué)時(shí))要求學(xué)生可以對(duì)生