入學(xué)申請書范文合集七篇

第頁入學(xué)申請書范文合集七篇入學(xué)申請書篇1

(一)說明寫信的緣由和目的

一般入學(xué)申請書在正文開頭即開宗明義寫出自己是為了申請入學(xué)才寫這封信的。有的還寫出自己是由誰的舉薦而想進該校學(xué)習(xí)的。

(二)介紹自己的狀況

介紹個人的狀況包括自己的姓名、年齡、學(xué)歷、工作經(jīng)驗、所學(xué)專業(yè)、進行的探討狀況以及所取得的成果等。另外，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明自己的經(jīng)濟資助狀況，寫明是否打算申請助學(xué)金或獎學(xué)金等。

(三)提出自己的希望和要求

該部分可以將自己的詳細(xì)要求，希望對方賜予的幫助寫出來。同時也要事先對對方將賜予的幫助表示感謝。

另外，若隨信附有個人的學(xué)歷證件、個人簡歷、著作摘要、文章或別的舉薦信等也要在該部分寫出，并說明附件的總數(shù)量。

入學(xué)申請書的寫作必需留意以下一些問題：

信中所述的內(nèi)容，應(yīng)與本人的實際狀況相符，不能言過其實，個人的學(xué)業(yè)狀況，所做出的成果要實事求是。

入學(xué)申請書行文要言簡意賅，簡明扼要，不要太長。文風(fēng)要自然、流暢。

要嚴(yán)格遵照信的格式去寫，信面無論書寫或打印均要清楚整齊。簽名要用鋼筆

入學(xué)申請書篇2

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫徐xx，性別男，是育才小學(xué)的一名畢業(yè)生。在驚慌的小升初考試即將到來之際，我既為快要成為一名成熟的初中生驕傲，又為能否進入一個優(yōu)秀的初中學(xué)習(xí)暗自心焦。我聽聞貴校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，成果優(yōu)異，蔚為傳統(tǒng)，是締造明日才俊的搖籃，又是培育國之棟梁的沃土。我特別贊許貴校的辦學(xué)使命：關(guān)愛學(xué)生的今日和明天。

我誕生于20xx年6月1日，從小活潑可愛。我家雖然住城郊的開發(fā)區(qū)，但我從小被父母寄予厚望，被送入城區(qū)學(xué)校就學(xué)，受到了良好的教化。父母每天都接送我上學(xué)，看到他們的辛苦，我特別珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會。從小學(xué)一年級起先，我學(xué)習(xí)踏實而勤奮，上課用心聽講，課后仔細(xì)完成作業(yè)，書寫仔細(xì)，閱讀廣泛，踴躍參與各種活動，主動發(fā)展愛好愛好，獲得了不少榮譽，曾被評為三好生、陽光文明少年、英語之星、爭先進主動分子、運動小健將、文明少年……還獲得讀書手編報二等獎，賽車設(shè)計制作二等獎。我被選入?；@球隊，?；@球場曾是我馳騁青春、揮灑汗水的地方。我最寵愛的課程是科學(xué)，每次動手試驗總讓我精神飽滿，興趣盎然。實踐出真知，每次我總把試驗的過程和結(jié)論記得特殊牢。

尊敬的老師，敬重的領(lǐng)導(dǎo)，我肯定會在初中階段更加努力學(xué)習(xí)，為自己的人生加分，為自己的生命添彩，為自己而學(xué)，也為祖國而學(xué)，裝備自己，奉獻社會，做一個對人有用之人。假如在各樣條件符合的狀況下，請慎重考慮本人的入學(xué)申請，感謝！

此致敬禮！

申請人：

家長簽名：

聯(lián)系號碼：年月日

入學(xué)申請書篇3

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好，我是我?！良墪嫸嗟膶W(xué)生xxx。我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成了左腿骨折。經(jīng)過一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽擱下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，現(xiàn)特提出申請，懇求復(fù)學(xué)。去年住院以后，由于不能上課，就向校內(nèi)提出了休學(xué)申請。當(dāng)時我的輔導(dǎo)員張治業(yè)老師跑前跑后，全部的休學(xué)手續(xù)都是他給辦的，因此有些詳細(xì)復(fù)學(xué)的手續(xù)我還不太清晰。上周，我曾給張老師打電話，但辦公室的老師告知我張老師已經(jīng)調(diào)往別的單位了。我也不好再麻煩張老師。我起先休學(xué)的時間是6月7日，再有20天正好就是整一年。由于校內(nèi)進入6月份，接近期末，各方面工作較多較忙，又快放暑假了，因此為了能在校內(nèi)放假前將全部的入學(xué)手續(xù)辦妥，我就向校內(nèi)教務(wù)處的王老師作了詢問。王老師給了我許多幫忙，我已填好了有關(guān)的一些表格。在家修養(yǎng)這一年中，我從未放棄過自己的課本學(xué)習(xí)。出院不久，我就讓家人把我全部的專業(yè)書籍從校內(nèi)拿了回來，每一天給自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)安排。專業(yè)外語，我每一天幾乎都在讀。班上同學(xué)來我家時，我就會把看不懂的地方拿出來，向他們求教。

這一年來，我還讀了不少提高個人修養(yǎng)方面的書，讀了一些中外名著。因此，一年來我雖未在校學(xué)習(xí)，但卻并未停止學(xué)習(xí)。因此，我期望領(lǐng)導(dǎo)思索能否讓我重新跟原班學(xué)習(xí)。我明白這種提法有些過分，但我請校內(nèi)找有關(guān)的老師考試一下，再做確定。若我各方面學(xué)問的確不讓人滿足，我將無怨無悔重新學(xué)起。

此致誠心的謝意

學(xué)生xxx

×年×月×日

入學(xué)申請書篇4

今日學(xué)堂全體老師：

大家好！

我是王通的爸爸，懷著劇烈的愿望為王通申請入讀今日學(xué)堂。近二年校長博客的接觸與學(xué)習(xí)，讓我們堅信選擇今日學(xué)堂，就是選擇新生活，新人生。我們時時感受到不一樣的旋律，不斷發(fā)覺自己，提升自己，挑戰(zhàn)自己！以下就是依學(xué)堂的申請“嬉戲規(guī)則”共享我們的劇烈愿望。

一：家庭狀況說明

我和王通媽媽都是上世紀(jì)七十年頭誕生的體制高校生，充分感知體制怪胎惡毒，始終試圖砸碎舊枷鎖尋求新生活，新人生。十五年前拋棄體制“鐵飯碗”下海深圳，幾經(jīng)艱辛，摸爬滾打，立足企業(yè)服務(wù)。目前我們感情穩(wěn)定，婚姻堅固，身體健康，收入尚可，小康生活，財務(wù)自由。爸爸,王永爐媽媽,胡藕英

王通，男，9歲半，身高1米41，體重36公斤左右，目前在行知學(xué)堂學(xué)習(xí)。他是一位比較大度的小男生，能很好地跟同學(xué)相處，有肯定的協(xié)調(diào)糾紛實力。借用學(xué)堂老師的話（來自3月份月總），當(dāng)一幫小伙伴出現(xiàn)分歧時，他常常能找到共同點，讓大家都能接受。

在學(xué)習(xí)上，他有良好的閱讀愛好和愛好，理解力也是目前他班上較好的，科學(xué)學(xué)問面廣，但自制力有提升空間，英語語感須要大量輸入，同時耐性很強，現(xiàn)逐步有成長定力，靜心得到加強。

運動和體能上，在進步成長中。以前王通玩摔跤，挑戰(zhàn)老師嘗試數(shù)次不勝利就會放棄。有一次在老師的一再激勵下，第三局贏了，他就再也不跟那個老師摔了，說自己要保持戰(zhàn)勝老師的最高紀(jì)錄和榮譽?，F(xiàn)在不但運動基礎(chǔ)不錯，榮譽感很強，協(xié)調(diào)性和敏捷性都得到了很大的提升，能夠不斷地設(shè)定自己的目標(biāo)，勇于挑戰(zhàn)自我了。

財商及情商方面，能自行支配和運用，完成整個交易過程，有安排，有安排，有克制，沒有出現(xiàn)過因安排不周而導(dǎo)致后面幾天無水果吃的狀況，更重要的是孩子學(xué)會了交換，共享與幫助他人。學(xué)堂的原則是“自己的事情自己做，自己做的事情自己負(fù)責(zé)，在做好自己的事情前提下幫助別人”，因此王通在起居行為方面也進步很大，且能夠節(jié)假日回到家里同樣標(biāo)準(zhǔn)落實。他對他媽媽說，他不想放棄自己成長的機會，希望家長敬重他。對師長提出的一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題，也都虛心接受，行為心理模式健康。

二：請介紹您的家庭狀況

前面介紹了作為深圳新移民，特別感受移民文化——適者生存，不適者淘汰的自然法則，劇烈贊同今日學(xué)堂強勢與準(zhǔn)強階層在一起的獅子家庭的理念，仿佛聽到學(xué)堂獅子發(fā)出的“咆哮”聲，那就是用自己的行動搏擊敵人，證明自己是命運的主導(dǎo)者。

在我成長的歲月，那年中考填報志愿，來到重點中學(xué)和師范中專的十字路口，對于世代務(wù)農(nóng)及當(dāng)年時代背景，選擇報讀師范是97%學(xué)生的方向，而我卻選擇了那屬于3%的獅子人群一員，并且重點中學(xué)的錄用線還高過于師范中專錄用線。幾年后高校畢業(yè)參與工作一次同學(xué)探親之旅，讓我接觸到深圳的活力及開放的思想，又一次放棄“羊群生活”，挑戰(zhàn)獅子的活力！

回首往事，時時夢牽，我驕傲，我傲慢！我做我命運的掌控者！那時代還有許多人舍命買個農(nóng)轉(zhuǎn)非戶口，城鎮(zhèn)入戶指標(biāo)但過幾年就發(fā)覺買與不買都一樣沒有任何區(qū)分，上當(dāng)?shù)娜丝偸悄敲炊?！因為他們的思維就是一群羊的思維，他們的視線從沒離開過眼前一小塊草地，改不掉身上的劣根性，吃虧的`還是他們自己。“把一樣?xùn)|西作廢之前再抬手甩賣”的嬉戲是迷惑不了獅子眼睛的，不信體制文憑稻草又將是這個年頭相像嬉戲的道具！

只有真教化培育“獅子”的素養(yǎng)，剔除“羊”的劣根性，才成為行動上的“真獅子”，而非嘴上說的“假獅子”！在思維訓(xùn)練方面更加嚴(yán)格要求落實，非意識形態(tài)的“葉公好龍”，恒久用自己醒悟的頭腦看到事實的本質(zhì)，看到“綿羊思維”中的愚蠢之處。既使被強者戰(zhàn)勝后，也肯定會總結(jié)教訓(xùn)、立即改正，讓自己更加強大，他們不會埋怨事實這是“獅子”的法則。

這幾年的王通成長，我們有意識培育了他自主、獨立、自強的元素。如：小學(xué)一年級就自己獨自上放學(xué)（搭公交近半個鐘）；走九層樓梯回家（特選沒電梯的樓房居家）；獨自去市圖書館、中心書城借閱的書有《群獅去流浪》、《雪豹悲歌》、《第七條獵狗》等；三年前就我們父子二人挑戰(zhàn)了30元三天的“低碳旅游”，沒有坐車，雙腿徒行，沒有住店，自背帳篷，沒有餐飲，自找資源，實為“流浪街頭”。學(xué)會如何做一頭獅子，盡管環(huán)境種種限制、束縛，但獅子家長訓(xùn)練、示范，讓他體內(nèi)的能量以不行思議的方式和速度呈現(xiàn)出來，給四周的世界帶去震撼！

物以類聚，人以群分。強勢與準(zhǔn)強勢階層在一起，小獅子須要獅子團隊更好的歷練與成長，學(xué)堂選擇物質(zhì)和精神方面都強大的“獅子家庭”，培育“獅子群”，有效地為我們的國家和民族服務(wù)；這樣一小部分有志向，有志氣，有實力，有責(zé)任心的孩子，他們將來長大后，是能夠為中國獲得榮譽，得到世界其他國家人敬重的。這也是我們?nèi)掖丝套顒×业脑竿c祝愿！

三：您為何想送孩子進入今日學(xué)堂的理由

獅子家庭不是平凡之輩，不是同流合污的大眾，必需是有眼光、有行動力的。做好行動力就從當(dāng)下把握申請入學(xué)今日學(xué)堂起先。

1選擇入讀今日學(xué)堂，就是選擇今日新生活、新人生，是新教化、新思維的落地，是準(zhǔn)獅子家庭向獅子家庭的邁進！他的收入、行為、思維、飲食等模式的影響面絕非體制學(xué)校羊群所能比及的，看過校長博客，在《20xx世界末日》的電影課上，如何指導(dǎo)孩子，幫助孩子建立精英思維，更堅決了我們的教化目的就是培育服務(wù)社會的精英人才，這也正是今日學(xué)堂的終極教化定位，所以送孩子進今日學(xué)堂能夠幫助我們達成這樣培育精英的目標(biāo)。在目的、教化目標(biāo)及如何實現(xiàn)上，請讓我借用華頓私立學(xué)堂的一張思維導(dǎo)圖來告知，這樣自然特別清楚地詮敘了我們申請入讀今日學(xué)堂的理由。（感恩華頓私立學(xué)堂較完整系統(tǒng)表達了今日學(xué)堂價值所在及實施方略，在此鳴謝?。?/p>

上圖中正是我們特別認(rèn)同的教學(xué)目標(biāo)定位——中國私立精英教化，讓孩子駕馭精英的思維、行為、語言。今日學(xué)堂從14項行為準(zhǔn)則，幫助孩子建立人生價值觀；熟讀熟背發(fā)行量超過《圣經(jīng)》的《道德經(jīng)》，使孩子們提升才智，相識自然和社會，懂得與自然和諧相處。品鑒《資治通鑒》、《帝鑒圖說》、《庭訓(xùn)格言》等，使孩子們學(xué)習(xí)帝王統(tǒng)治之術(shù)，相識人性，知道自己將來如何開拓、管理自己的一片天地。學(xué)習(xí)《論語》、《高校》、《呂氏春秋》、《淮南子》等，使孩子將來能夠顯示自己學(xué)問學(xué)養(yǎng)的深厚，顯示思想的名貴，顯示個人氣度的不凡。研讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》等古代醫(yī)學(xué)典籍，使孩子將來面對自己和家人的健康問題，正確解決，保持健康的身體。健康教化課程，幫助孩子樹立健康飲食觀念，懂得保持良好的心情和心態(tài)；人際及人際關(guān)系課程，讓孩子相識人性善惡，知道如何與人相處；學(xué)堂還有華蜜課、音樂觀賞課、醫(yī)學(xué)課、財寶課，男孩有男孩的課程，女孩有女孩的課程。全部課程的設(shè)置，無不是根據(jù)“教其心，育其身”的原則，真正關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，為孩子將來更好生活更好發(fā)展奠下基礎(chǔ)，把孩子培育成精英人才。

2一切變更均來源于需求，我們向宇宙發(fā)出我們的聲音?！拔以福仪蟆?，如若錄用入學(xué)，我們將作如下安排支配：

a孩子回原就讀的體制學(xué)校,向全校師生公開履行榮譽法則。

b踐行獅子的志氣和毅力，可選擇自助獨行云南會澤入學(xué),沿路宣揚新教化理念。

c家長提升認(rèn)知思維盲區(qū)，更加學(xué)習(xí)的緊迫性。愿每月與孩子互動，示范改寫二篇以上博文。

d剖析自我，蛻變升華。從新教化的“消費者”向“經(jīng)營者”角色轉(zhuǎn)變。

e獅子家庭調(diào)向聚焦，籌辦類似今日學(xué)堂的新教化，擔(dān)當(dāng)更多社會責(zé)任。

正所謂：一人入學(xué)、全家提高、惠澤親朋、服務(wù)大眾??！

3沒有任何一個孩子的成長之路是可以安排出來的；也沒有任何一條教化之路是可以一成不變的。校長曾言孩子不到18歲的話，無法推斷孩子的發(fā)展方向是不是“為學(xué)校爭光，為社會服務(wù)”的優(yōu)勢人群，只有到了高校，孩子的特性才展露無疑?，F(xiàn)在孩子才九歲，但我信任入學(xué)今日學(xué)堂后，可以影響，這種新生活，新人生理念肯定會融入到他的血液，他的身體的一部分，就猶如精神信仰一般，成為他的靈魂！不管入學(xué)堂后會不會離開學(xué)堂（包含各種可能的緣由），他的新教化方向肯定會延長，我們對此充溢期盼；成人后孩子可以做新教化的老師，或醫(yī)或商都謂服務(wù)社會，服務(wù)大眾。這就是我們的支配，當(dāng)下盡可撒播新教化的種子，賜予陽光、土壤、水分

四：學(xué)堂應(yīng)當(dāng)優(yōu)先錄用你孩子的理由

我信任很多家長存在類似的心態(tài)：既想奢望學(xué)堂能錄用自己的孩子,又擔(dān)憂緣分不夠。因此去年我就前后探望、考察了十幾所學(xué)堂，從堂主到老師、校工，從教學(xué)理念到落地，包括工資待遇、師生流失率等，后決議進入清心學(xué)員程校長辦的行知學(xué)堂，為今年入學(xué)今日學(xué)堂作充份的打算，也就是張校長所謂的“曲線救國”式入讀今日學(xué)堂吧。以下幾點為優(yōu)先錄用的理由：

1全家包括孩子有劇烈的成長意愿，選擇新生活，貼近新教化。自助天助，天必祐之。做精英，做世界所須要的服務(wù)社會精英。

2孩子接受新教化的改變（可參考孩子的入讀申請），堅決了獅子家庭精英心態(tài)。愿自我超越，自我挑戰(zhàn)，自我成長，符合學(xué)堂篩選“準(zhǔn)獅子標(biāo)準(zhǔn)”。

3感恩行知，感恩程校長。升錄今日學(xué)堂成長是對他們最好的確定和報答，期望今曰成全感恩之心。

4“獨特性”的今曰學(xué)堂此舉收錄“唯一性”的王通，若干年后市值溢價，或許能衣缽傳承，奉獻社會，因為信仰的火種，無人能阻。

5優(yōu)先錄用王通，疑似新教化“頭名狀”，實為我們供應(yīng)了更好辦類似今日學(xué)堂的新教化，通過孩子切身體驗學(xué)習(xí)今日學(xué)堂的辦學(xué)閱歷，服務(wù)大眾。

批判體制簡單，選擇、興辦學(xué)堂不易，且行且珍惜！

五：您的家庭成員，對于您選擇孩子入讀新教化的異議和擔(dān)憂的問題

沒有任何異議和擔(dān)憂！自二年結(jié)緣、相識、相知，特殊是全家的成長改變，更堅決我們的決心。爺爺奶奶、外公外婆在老家沒有生活在一起，但都民主，且在電話中感受孩子的進步，也特別喜悅，直言新教化結(jié)識太遲，現(xiàn)申請今日頗有相識恨晚之意，并激勵堂兄表妹加入。（本在優(yōu)先錄用理由有一條大家族的期盼，就是他們的心愿和心聲，后在修改時刪除了）

六：假如您的入學(xué)申請未得到批準(zhǔn)，你認(rèn)為會是什么緣由？

思索良久，只指精英教化太少。雖有理想未錄，黯然接納，也順其自然，再練深功?；蛟S是我們憧憬新教化“圣地”的一段插曲，一份成長的禮物

倒逼家長作一個宏大的選擇做類似今日學(xué)堂的教化，其中無疑是校長的良苦專心，佐證如下：

1今日學(xué)堂無償公開教學(xué)“隱私”，共享教化理念，開辦網(wǎng)絡(luò)平臺，把班級、老師、學(xué)生博客，教學(xué)案例，學(xué)生體驗全公諸于眾。

2通過今日學(xué)堂的示范教化，讓家長看到新教化的希望，樹立信念，讓一些有實力有時間的家長，走上自助教化之路。

3鎖定高端收入群體，“先教化起來”他們的孩子，來提高社會效應(yīng)，讓有限的新教化資源發(fā)揮相對最大化。

總之，珍惜生命，情愿自助助人，這種選擇無疑是很有志氣和才智的。做合格的家長，還要做難得的老師，感恩校長，讓我們再動身！

七：假如您的孩子申請后，因各種緣由沒有錄用入學(xué)，您對孩子將如何支配？您怎樣幫助他實現(xiàn)您的教化目標(biāo)？

沒有錄用入讀今日學(xué)堂，但并不能代表選擇新教化大門的緊鎖。自從去年把孩子從世人眼中所謂體制“名校”接出參與新教化，那時那刻對孩子近期教化支配就已清楚。“黑夜給了我黑色的眼睛，我要用它找尋光明”找尋新教化的“明校”、新教化的“明師”。

1我會參照今日學(xué)堂的模式，幫助程校長接著探究，機緣一到自助辦學(xué)，但我還是很珍惜這次申請的機會，整個過程就是一次梳理、汲取新教化的歷程，且后面的