2023調(diào)研報(bào)告范文（精選14篇）

調(diào)研報(bào)告范文（精選14篇）2023調(diào)研報(bào)告范文（精選14篇）

2023調(diào)研報(bào)告范文篇1

建設(shè)禮貌衛(wèi)生宜居縣城是我縣城市建設(shè)管理的總目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)車輛停放的科學(xué)有序管理是規(guī)范城市管理美化市容的重要組成部分。從目前狀況來看，xx縣城車多、停車位少、交通嚴(yán)峻擁堵的現(xiàn)象正日益加劇，如何在有限的空間內(nèi)，綜合運(yùn)用各種有效方法，最大限度減輕縣城道路交通壓力，實(shí)現(xiàn)人車暢其行、車輛停得下，正成為城市管理者關(guān)注的重要課題?，F(xiàn)結(jié)合城管工作實(shí)際，對縣城道路交通管理談幾點(diǎn)粗淺看法。

一、縣城區(qū)道路交通管理面臨的現(xiàn)狀

據(jù)了解，xx縣城目前常住人口已超過13萬人，按老城區(qū)5。7平方公里的面積計(jì)算，人口密度達(dá)每平方公里2.3萬人，幾乎與國內(nèi)一線城市中心城區(qū)的人口密度持平?？h城核心區(qū)有路、路、路等14條主街道，道路總里程10多公里，縣城目前建成投入使用的專職公共停車場僅老干步行街1處，有停車位約90個，路、路、路施劃的臨時停車位共約100個，縣城各機(jī)關(guān)單位院落停車位約8000個。目前，縣城共有各類客貨車1。7萬臺，且每年以0.3萬臺的速度增長。故能夠預(yù)見，縣城車輛停放、交通管理的壓力近年內(nèi)還將呈不斷增長的態(tài)勢。

二、縣城交通管理主要工作狀況

（一）城區(qū)交通基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善。一是縣政府加大了投入，近年來新建了xx大道、桂花路、繞城大路等多條交通主干道，部分新建的商品住宅樓同步修建了城下停車場，提高了道路通行潛力，緩解了縣城交通壓力；二是在城區(qū)主干道上已基本完善了交通標(biāo)牌標(biāo)線，在4個主要交叉路口安裝了紅綠燈交通指揮系統(tǒng)和電子警察系統(tǒng)。進(jìn)一步提高了交通管理工作的現(xiàn)代化水平；三是在老干步行街建成了1個社會停車場，府順家園對面的停車場也正在建設(shè)之中，進(jìn)一步優(yōu)化了城市道路交通服務(wù)功能。

（二）保障道路安全暢通力度不斷加大。一是合理施劃了臨時停車位。目前，我縣城區(qū)晚上停放在大街小巷路邊的貨車小車近千臺。在管理工作中，縣交警大隊(duì)和我局依據(jù)現(xiàn)有道路條件和交通流量，在路、路、路及老干步行街等人流、車流較多的地方支配臨時停車位，以緩解停車難，對老干步行街停車位實(shí)行停車收費(fèi)制以促進(jìn)相對公正使用公共停車位。同時，還加大了其他路段的車輛亂停亂放的管理工作，以持續(xù)道路暢通；二是加大了對三輪摩托車、“摩的”上路行駛的管理，持續(xù)推動依法暫扣懲罰，每年暫扣懲罰非法營運(yùn)三輪車200多臺、“摩的”近800臺，并對所屬的雨陽棚進(jìn)行了割除沒收處理。三是協(xié)作交警對酒后駕駛、闖紅燈、亂停亂放、超速行駛、無牌無證、客車超員、騎摩托車不帶安全頭盔等交通違法行為有針對性地開展了專項(xiàng)整治。

（三）整治車輛亂停亂擺行動不斷加強(qiáng)。我局按堵疏結(jié)合的方法管理各型車輛的亂停亂擺現(xiàn)象。對摩托車規(guī)定按垂直車行道的方向停放在人行道外邊緣，對縣城全部適合的人行道都規(guī)劃完成了摩托車停車位劃線。對既無停車場又沒劃定臨時停車位的路段，則規(guī)定實(shí)行單邊順道停放禁止逆向停車。20xx年，在縣教育局經(jīng)縣醫(yī)院至南門橋路段上設(shè)立雙向單邊行駛隔離帶500米，嚴(yán)禁車輛的亂調(diào)頭、亂停放現(xiàn)象，在現(xiàn)有條件下盡可能地確保交通秩序。我們還嚴(yán)格懲罰，各執(zhí)法中隊(duì)不間斷地巡查值守，對違規(guī)停放車輛隨見隨鎖、摩托車隨見隨拖。并定期集中時間、集中人員、集中地點(diǎn)對縣城交通秩序進(jìn)行嚴(yán)打整治，同時狠剎放人情車、關(guān)系車的歪風(fēng)邪氣，大大提高了整治車輛亂停亂放行動的震懾力。幾年來，我局共查處亂停亂擺車輛1。7萬臺，全部懲罰到位。為標(biāo)本兼治地解決好車輛亂停亂擺問題，20xx年，我局根據(jù)縣人民政府支配，聯(lián)合國土、規(guī)劃等部門到縣城周邊考察選址建設(shè)停車場，相關(guān)狀況已向縣人民政府作了匯報(bào)。

三、存在的主要問題

（一）停車場建設(shè)少，車輛亂停亂擺現(xiàn)象嚴(yán)峻。目前，城內(nèi)只有老干步行街1處公共停車場，各街道劃定的臨時停車位由于管理不到位，黑出租和私家車任意占用，導(dǎo)致部分車輛見縫插針地停放在城區(qū)道路上。

（二）對城區(qū)車輛亂停亂放，建筑材料亂堆亂占等違法違規(guī)行為管理不夠嚴(yán)。目前，對城區(qū)多數(shù)亂停放車輛，懲罰較輕或沒有作出相應(yīng)懲罰，而臨街建房、門面裝修等建材亂堆亂放現(xiàn)象也沒有作出嚴(yán)峻懲罰，導(dǎo)致縣城因亂停車、亂堆物而堵車現(xiàn)象時有發(fā)生。

（三）一些特別行業(yè)車輛占道行駛停放現(xiàn)象嚴(yán)峻。城區(qū)內(nèi)物流、洗修車等特別行業(yè)的存在，各類小車和大型物流車輛占道停放加劇縣城交通壓力。

四、管理工作推舉

（一）進(jìn)一步加大停車場建設(shè)，切實(shí)解決車輛亂停亂擺現(xiàn)象。盡快建成府順家園對面停車場并作為社會停車場使用，啟動三角公園立體式停車場前期論證工作。

（二）縣城改造完工后，主街道不再劃分停車位。鑒于縣城車輛通行壓力，應(yīng)以保暢通為主，取消全部主街道所劃的臨時停車位，提高車輛通行潛力。

（三）對特別行業(yè)大型車輛進(jìn)入縣城核心區(qū)作出限制。應(yīng)盡快制定完善xx縣城區(qū)城市綜合管理實(shí)施細(xì)則，依法依規(guī)并結(jié)合實(shí)際出臺縣城市容管理管理規(guī)定，對包括物流、洗修車等特別行業(yè)作出硬性規(guī)定，不得在縣城核心區(qū)內(nèi)設(shè)置。

（四）縣城有條件的機(jī)關(guān)單位院落要開放為公共停車場。加強(qiáng)管理，有條件開放公共停車場的機(jī)關(guān)單位，要在院落內(nèi)施劃停車位，按車位數(shù)免費(fèi)帶給停車服務(wù)。

（五）嚴(yán)禁過境車輛入城。由交警在縣城各主要出入口設(shè)立醒目標(biāo)志，嚴(yán)禁過境車輛入城，對于違規(guī)車輛實(shí)行嚴(yán)管重罰。

（六）對部分大型車輛實(shí)行限時進(jìn)出城。對于郵政等特別行業(yè)單位的大型車輛進(jìn)出城實(shí)行限時管理，晚上10點(diǎn)到次日早上6點(diǎn)為進(jìn)出城時間。

（七）對于房產(chǎn)開發(fā)配套修建停車場實(shí)行前置管理，盡可能多地建設(shè)地下停車場。在辦理批復(fù)房產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目時，務(wù)必將配套修建停車場作為“標(biāo)配”，以所建房屋套數(shù)作為修建停車位的下限，否則不予審批。

（八）加大城區(qū)亂停亂放車輛的懲罰力度。對占用主街道停車的，在實(shí)行頂格懲罰的同時，交警要作出扣分處理，城管也要相應(yīng)配備執(zhí)法拖車，對于亂停放車輛，在懲罰的同時，與交警一樣對車輛進(jìn)行拖走處理。

2023調(diào)研報(bào)告范文篇2

文化需求是社會人的一般需求。依據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人有生理需求、安全需求、社交需求、敬重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。當(dāng)新生代農(nóng)夫工物質(zhì)需求逐步得到滿意時，其他方面的需求就會被激發(fā)出來，文化需求顯得相當(dāng)突出。

新生代農(nóng)夫工文化需求現(xiàn)狀分析

1、新生代農(nóng)夫工對文化消遣生活的需求。文化作為一種符號傳遞著新生代農(nóng)夫工的精神狀態(tài)。新生代農(nóng)夫工已經(jīng)由生存理性轉(zhuǎn)變到社會理性，物質(zhì)已經(jīng)不再是他們唯一的需求，他們的文化精神需求同樣迫切。但是由于經(jīng)濟(jì)緣由，農(nóng)夫文化消費(fèi)潛力不強(qiáng)；另外，包括政府部門在內(nèi)的社會各界，對新生代農(nóng)夫工的文化需求未賜予足夠的重視和關(guān)注，把農(nóng)夫工的需求排斥在外，其文化消遣生活極其單調(diào)。調(diào)查顯示，新生代農(nóng)夫工休閑消遣方式主要停留在睡覺、聽廣播等較為原始、低級的消遣方式上。即使有的農(nóng)夫工開頭接觸網(wǎng)絡(luò)等較現(xiàn)代化的消遣方式，他們也大多把網(wǎng)絡(luò)作為打發(fā)時間的工具（談天、看電影等），而沒有有意識地利用網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞、文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農(nóng)夫工相對單調(diào)的文化生活致使他們在價值觀上也呈現(xiàn)出保守、落后的特征，大大不利于其市民化進(jìn)程。

2、新生代農(nóng)夫工對專業(yè)技能的需求。學(xué)好一門過硬的技術(shù)是大部分新生代農(nóng)夫工最劇烈的愿望。新生代農(nóng)夫工的文化水平比傳統(tǒng)農(nóng)夫工雖然有了顯著提高，但由于沒有一技之長，他們即使有心擺脫出賣苦力的低級打工狀態(tài)，也普遍感到心有余而力不足。新生代農(nóng)夫工融入城市生活的第一個“坎”，就是求職過程中的技術(shù)門檻，他們普遍陷入一種“技術(shù)逆境”。另一方面隨著產(chǎn)業(yè)的升級，城市此刻緊缺技術(shù)工人，但求職農(nóng)夫工80%沒有任何技能，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了市場要求。雖然新生代農(nóng)夫工已經(jīng)有了初步的學(xué)習(xí)意識，但由于學(xué)習(xí)成本較高以及收益的不穩(wěn)定性，對于學(xué)什么、怎樣學(xué)，卻還存在著許多迷惘和熟悉上的誤區(qū)。

3、新生代農(nóng)夫工對科學(xué)文化學(xué)問的需求。雖然新生代農(nóng)夫工文化水平較傳統(tǒng)農(nóng)夫工文化水平有顯著提高，但是其平均受教育年限卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市從業(yè)人員，這種差距與農(nóng)村城市化的進(jìn)程不相適應(yīng)。新生代農(nóng)夫工要想真正融入城市，就要不斷學(xué)習(xí)，理解新學(xué)問、新技能，從根本上適應(yīng)農(nóng)夫到市民主角的轉(zhuǎn)變。隨著新生代農(nóng)夫工維權(quán)意識的漸漸增加和自我意識的覺醒，他們要想順當(dāng)?shù)貭幦∽约旱臋?quán)利，務(wù)必有相應(yīng)的法律學(xué)問和文化學(xué)問與之相匹配，他們的實(shí)踐需要打算了他們對文化學(xué)問的渴求。另外，很多農(nóng)夫工在城市患病到了缺乏科學(xué)文化學(xué)問帶來的困惑和絕望，有些把期望寄予在了下一代身上，期望子女能夠理解良好的教育，從而轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)。

新生代農(nóng)夫文化需求緣由分析

1、新生代農(nóng)夫工受教育程度相對較高，學(xué)習(xí)欲望劇烈。新生代農(nóng)夫工與上一代農(nóng)夫工相比，文化水平都比較高，基本上是學(xué)校以上，還有一部分是高中生，甚至有些理解過中?；蚋呒碱愓n程培訓(xùn)，學(xué)問面、信息來源比較廣。同時在工作過程中，新生代農(nóng)夫工的學(xué)習(xí)熱忱較高，學(xué)問能夠轉(zhuǎn)變命運(yùn)這種觀點(diǎn)在新生代農(nóng)夫工中得到最廣泛的認(rèn)同。他們不僅僅僅自己有著劇烈的學(xué)習(xí)欲望，而且對下一代也寄予很大的期望。對學(xué)問的渴望使新生代農(nóng)夫工對文化供應(yīng)提出了更高的要求，現(xiàn)有的文化狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意新生代農(nóng)夫工的文化需求。

2、新生代農(nóng)夫工對城市的認(rèn)同度較高，土地意識淡化。新生代農(nóng)夫工自身特性變化和技能素養(yǎng)提升，加上農(nóng)地制度變遷使得他們新生代農(nóng)夫工的鄉(xiāng)土社會認(rèn)同在減弱，他們大多數(shù)人往往直接從學(xué)校進(jìn)入外出務(wù)工行列，有的還是在城里跟著打工父母成長起來的，對于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)規(guī)律的熟識程度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。同時，他們極力謀求對城市社會的認(rèn)同，在經(jīng)受了城市生活及文化氛圍的熏陶之后，更感覺到城鄉(xiāng)社會的差距，從而表現(xiàn)出對城市社會更劇烈的憧憬。他們不管各種制度性的障礙仍舊存在，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、生活方式、消費(fèi)方式，專心主動地融入城市生活。新生代農(nóng)夫工對城市生活的憧憬和對禮貌生活的追求對傳統(tǒng)的思想觀念、雙重制度和限制政策提出了挑戰(zhàn)。

3、新生代農(nóng)夫工職業(yè)期望值較高，立足長遠(yuǎn)進(jìn)展。新生代農(nóng)夫工進(jìn)城務(wù)工的目的，更多的不是為了生存而是為了謀求進(jìn)展。他們有較強(qiáng)的拼搏意識和進(jìn)取精神，有自己的思想，甚至有明確的職業(yè)規(guī)劃。他們不僅僅僅滿意于掙錢來改善家庭生活，而是要求有所進(jìn)展。他們更看重個人的潛力和機(jī)會，信任只要透過個人努力拼搏就能獲得勝利。在爭取待遇、謀求更大進(jìn)展空間上，這一代農(nóng)夫工要求更加直接。一些新生代農(nóng)夫工刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，以提高就業(yè)的競爭潛力。他們把務(wù)工當(dāng)做學(xué)習(xí)、提高、適應(yīng)的過程，期望透過自身的努力，實(shí)現(xiàn)從農(nóng)夫到工人到更高社會層次的生存方式與人生道路的轉(zhuǎn)變。這要求政府和社會務(wù)必重視新生代農(nóng)夫工對學(xué)問和專業(yè)技能的渴求，滿意他們的進(jìn)展需要。

滿意新生代農(nóng)夫工文化需求的對策推舉1。多方推動，豐富新生代農(nóng)夫工文化生活。盡管新生代農(nóng)夫工的生活方式已經(jīng)和城市居民差異不大，但在精神上，他們?nèi)元?dú)自結(jié)成了一個群體，這個群體和城市文化好像有些格格不入。

要滿意新生代農(nóng)夫工的文化需求，使他們盡快融入城市文化，需要政府、社會、企業(yè)和農(nóng)夫工自身共同努力：

一是發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。政府是豐富農(nóng)夫工文化生活的主導(dǎo)者，要把豐富農(nóng)夫工文化生活納入公共服務(wù)范疇，不斷增加公共服務(wù)的職能。

二是企業(yè)要充分發(fā)揮農(nóng)夫工的主體作用。要依據(jù)農(nóng)夫工的需要層次，增加文化活動設(shè)施，豐富農(nóng)夫工的業(yè)余文化生活。同時，要組織農(nóng)夫工開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，激發(fā)農(nóng)夫工的參加熱忱。

三是專心發(fā)揮社會組織的重要作用。社區(qū)、各級工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體要常常為農(nóng)夫工組織一些形式多樣的群眾性文體活動，滿意他們多層次、多方面的文化需求。2。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，全面提高新生代農(nóng)夫工素養(yǎng)。對新生代農(nóng)夫工而言，自身素養(yǎng)的凹凸直接關(guān)系著獵取資源潛力的凹凸，進(jìn)而影響著他們的社會認(rèn)同狀況和社會融入潛力。

一是要對他們進(jìn)行科學(xué)文化學(xué)問培訓(xùn)。依據(jù)新生代農(nóng)夫工比較年輕、受教育水平較高、理解潛力較強(qiáng)等特點(diǎn)，透過建立和完善多層次新生代農(nóng)夫工教育培訓(xùn)體系，使他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化學(xué)問，并透過多層次教育體系來引導(dǎo)和組織新生代農(nóng)夫工理解就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高其綜合素養(yǎng)和職業(yè)技能水平。同時開展職業(yè)道德教育，把他們培育成為既嫻熟把握職業(yè)技能，又具有良好職業(yè)道德的新型勞動者。

二是擴(kuò)大新生代農(nóng)夫工的社交面，加強(qiáng)與其他群體尤其是城市居民的互動溝通。要利用社區(qū)、街道辦及其他社會團(tuán)體等資源優(yōu)勢組織豐富多彩的活動，在溝通和互動中增進(jìn)了解，促進(jìn)融合，從而使新生代農(nóng)夫工在思想觀念、行為方式、禮貌素養(yǎng)等方面受到潛移默化的影響。同時，也使城市居民訂正對新生代農(nóng)夫工的偏見，消退卑視，以公平的心態(tài)看待并接納他們。

三是加大對農(nóng)夫工教育培訓(xùn)的投入。透過政府主導(dǎo)，社會團(tuán)體幫助等方式整合現(xiàn)有的教育培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工青婦組織的作用，專心探究政府、企業(yè)與社會共同推動農(nóng)夫工教育和培訓(xùn)的新路徑，多渠道、多層次、多形式開展農(nóng)夫工職業(yè)培訓(xùn)和素養(yǎng)教育，不斷提高農(nóng)夫工整體素養(yǎng)。

2023調(diào)研報(bào)告范文篇3

為了進(jìn)一步深化政治理論課教學(xué)改革，貫徹落實(shí)中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校生社會實(shí)踐提出看法，提高《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學(xué)的針對性和時效性，遼寧高校對教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方式進(jìn)行了改革，作為09級本科生中的一員，很興奮可以有此次機(jī)會，從身邊生活環(huán)境入手，進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)研活動，在此以個人為單位，在自家居住的社區(qū)xx小區(qū)進(jìn)行調(diào)研。圍繞居民住房狀況這一選題作此報(bào)告，報(bào)告涉及社區(qū)住房現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)、社區(qū)居民房租房用途、社區(qū)住房將來進(jìn)展以及調(diào)研建議和結(jié)語等四方面內(nèi)容。

一、xx小區(qū)地理位置和住房現(xiàn)狀介紹

(一)優(yōu)越的地理位置

在凌海市內(nèi)分布著眾多的居民小區(qū)，多數(shù)分布于商業(yè)街、消遣場所四周以及城郊，從居住環(huán)境來看，這些地方一般位于交通要沖地帶，來往車輛較多，環(huán)境較為嘈雜，或者位于城郊距離市中心較遠(yuǎn)。另有一部分依學(xué)校而建，這些小區(qū)或建于學(xué)校、中學(xué)四周，或建于高中四周，是大多數(shù)家庭優(yōu)先選擇的住房地點(diǎn)，其中以依高中而建的更為搶手，而xx小區(qū)正是環(huán)繞在凌海二高四周的小區(qū)之一，擁有文化區(qū)的全部特點(diǎn)，四周環(huán)境清幽雅致，噪聲低，書店、文具店齊全，且沒有網(wǎng)吧、嬉戲廳、舞廳等消遣場所，學(xué)習(xí)氛圍深厚。

處在這樣環(huán)境中的xx小區(qū)，其居民結(jié)構(gòu)大部分被在校老師家庭和有同學(xué)的家庭占據(jù)，由于高中時間緊急，而xx小區(qū)距離學(xué)校的路程時間，不超過5分鐘，因此極為便利。還有一部分居民是老年人，看中寧靜的居住環(huán)境和壓力不大的交通環(huán)境，此部分居民通常住在二三樓層。

此外，小區(qū)內(nèi)有相當(dāng)一部分面積用來綠化建設(shè)，樓層間間距較大保證采光，還建有眾多花壇給了社區(qū)小伴侶充分的嬉戲空間，夏日的傍晚，花壇邊飄滿了孩子們的歡樂聲，整個小區(qū)立刻喧鬧起來!

(二)住房數(shù)量調(diào)查

xx小區(qū)現(xiàn)正擴(kuò)建，暫不計(jì)算擴(kuò)建后的住房量，現(xiàn)在小區(qū)內(nèi)共有八棟樓房，每棟樓房分布四個單元，六層樓高，每個單元每層兩戶人家，在我調(diào)查過程中沒有發(fā)覺有售樓現(xiàn)象，以此計(jì)算，xx小區(qū)住房數(shù)量已達(dá)384戶。

二、xx小區(qū)居民買、租房用途

時下人們買房通常是為了"工作生活較接近'、"學(xué)習(xí)便利省時間'以及"新婚買房置新居'，在xx小區(qū)，由于地理位置特別，人們住房還有以下幾種狀況：

(一)一般在學(xué)校四周的小區(qū)，都會存在房主出租給同學(xué)住房的狀況，且在高中四周尤甚，在xx小區(qū)的調(diào)查中，我訪問了幾名高三的同學(xué)，問她們?yōu)槭裁催x擇到校外住宿，她們告知我由于學(xué)校宿舍要求按時熄燈，一般在十一點(diǎn)鐘，想要抓緊時間多學(xué)習(xí)的同學(xué)就會受到制約，現(xiàn)在處在高考的沖刺階段，盼望可以用燈自由;此外她們還告知我，校外幾人合租房的價錢也不貴，一年每人1500元，水電費(fèi)包括在內(nèi)。在接下來的調(diào)查中，我發(fā)覺這種合租房的現(xiàn)象很普遍。

(二)還有一種同學(xué)租房狀況，稱作"陪讀'，一般租一樓的車庫倉庫或門市店(經(jīng)營商店、藥店、門診等)，由家長長期伴隨，可以很好的照看孩子，且租金較低，等到一二年考學(xué)后再搬走。內(nèi)有七八處陪讀住房，可憐天下父母心吶!

(三)在內(nèi)，還存在這樣一類人，他們具有經(jīng)濟(jì)頭腦買房不為住，而是為了"錢生錢'，就似乎一筆定期存款，隨著房價上漲，將來就可以賣個好價

錢。他們敢于這樣做的最主要緣由是對地理位置很自信，在高中四周永久有人買，也是對將來的一項(xiàng)不錯的投資，當(dāng)然，這類狀況在內(nèi)占少數(shù)。

(四)在內(nèi)走訪過程中遇見不少老年人，他們有的自己買房有的兒女給買，認(rèn)為居住環(huán)境不錯，用來安享晚年，早晨和傍晚，常常有老年人出來運(yùn)動，小區(qū)一帶樹木較多，路上車輛較少，空氣清爽，的確是熬煉身體的好場所。

三、社區(qū)住房將來進(jìn)展

xx小區(qū)南面有大面積平房，是市內(nèi)少有的幾處具有東北特色的民居平房之一，由于城市化進(jìn)度加快，這些民居正在拆遷，XX年8月初已經(jīng)開頭。

這部分土地用來擴(kuò)建，其面積將擴(kuò)大出兩棟樓的位置，一兩年內(nèi)竣工后將有更多的樓房等待出售，給那些為了滿意孩子上學(xué)便利的家庭帶來了好消息，屆時，我信任這些住房將不難賣出。

只是我想，這一大片平房中能否留出一部分進(jìn)行愛護(hù)，城市里高樓林立，間或消失的二十年前的民居作為景點(diǎn)也可以為人們調(diào)劑一下生活，增加一點(diǎn)情趣。而且據(jù)我調(diào)查，這些平房中住有許多退休老職工，他們覺得老年人還是住平房外出更便利些，更有利于活動腿腳，自己還可以種些蔬菜花草，豈不樂哉!

而且，在這些房子四周長有多年的老樹，已是參天碧野，如果建樓，定會毀掉這些和時間一路走來的老樹，金錢與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展當(dāng)然重要，可是有些自然的東西卻更為寶貴，一旦失去就會懊悔莫及，假如在平衡經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的同時也能留意愛護(hù)，那將是再好不過的了。

四、建議和結(jié)語

出水一芙蓉，安靜與雅致的家園。以上便是這次社會實(shí)踐活動獲得的一些詳細(xì)調(diào)查狀況，從多方面讓人感覺到了xx小區(qū)的優(yōu)勢所在，看似似乎是對她的宣揚(yáng)和頌揚(yáng)。但是任何一事物都有其不足所在，在實(shí)踐調(diào)研中就不行能不會發(fā)覺，在調(diào)查中，要秉持客觀的原則，在調(diào)研中，就要在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化的討論與思索。

xx小區(qū)以其優(yōu)越的地理位置吸引了眾多家庭在此居住，社區(qū)綠化讓居民滿足，現(xiàn)如今，它也正邁開步伐向前進(jìn)展，擴(kuò)建版圖?？墒窃诂F(xiàn)階段，仍存在一些易被忽視的點(diǎn)，在被我詢問的幾位居民的口中得知，他們覺得社區(qū)警戒力度不足，雖然處于文化區(qū)，治安較為穩(wěn)定，但他們?nèi)耘f擔(dān)憂不定的安全隱患，以此，我建議社區(qū)管理中心可以在門衛(wèi)處加強(qiáng)警戒，增派幾名社區(qū)保安，費(fèi)用由受益的小區(qū)居民分擔(dān)，讓每位居民都可以有一個安心的居住處所。此外，也有幾位老人反映，他們每天在樓上有時會覺得很無聊，是否可以開個小小溝通會，大家之間也可以熟悉熟悉。在城市里，有時住個兩三年對門鄰居間不打招呼可能也屬于正?，F(xiàn)象，可是我們都聽說過遠(yuǎn)親不如近鄰、遠(yuǎn)水解不了近火，鄰里間的相處也很重要。就此我有個建議，在調(diào)研中我發(fā)覺，當(dāng)我問不同的人同一個問題時，大家的反想幾乎一樣，這說明同一社區(qū)的人雖然彼此不熟悉卻仍存在很大的共鳴，而這在肯定程度上就可以作為溝通感情的基礎(chǔ)，我想，xx小區(qū)中究竟年輕人占絕大部分，因此平常可能沒有時間，我們可以在節(jié)日的時候大家聚一聚，例如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日上，在小區(qū)中點(diǎn)上煙花、掛上燈籠，時間也不長，不會占用大家太多休息的時間，只要把它辦得喧鬧起來，肯定可以吸引許多人參與，不需要許多次，一年兩三次，就可以為社區(qū)間溝通做出很大貢獻(xiàn)了。

這次調(diào)研給我感受很大的是，每個人都是組成社會的最小粒子，人來組成家庭，家庭組成社區(qū)，一個個社區(qū)才組成整個社會，整個國家，這樣有小到大，我們都是這個鏈條上不行分割的一部分，而"和諧'正是我們所追求的、所努力的目標(biāo)，人與人和諧、家庭和諧、社區(qū)和諧直至社會和諧，環(huán)環(huán)相扣，而這里，使我熟悉到，和諧，要從小處著眼，從基層抓起。

毛澤東思想和中國特色社會主義理論正是從建設(shè)國家的實(shí)踐中不斷驗(yàn)證并得到創(chuàng)新進(jìn)展起來的，歷史已經(jīng)告知我們，實(shí)踐是多么重要。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高社會實(shí)踐的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力的社會實(shí)踐工作原則提示著我們社會實(shí)踐中應(yīng)留意哪些點(diǎn)，我確信，做好社會實(shí)踐活動，可以使我們從學(xué)問上、熟悉上、力量上都得到很大提高，而這些，書本上是學(xué)不到的，也是我們要急待加強(qiáng)的。

2023調(diào)研報(bào)告范文篇4

留守兒童問題如今已經(jīng)成為了一個社會性問題。基于中南林業(yè)科技高校資源與環(huán)境學(xué)院XX年暑期三下鄉(xiāng)活動成果和我們的劇烈的社會責(zé)任感，我們針對留守兒童問題在湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣舜陵鎮(zhèn)九嶷洞村進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查和走訪。在當(dāng)?shù)厝嗣裾膮f(xié)作關(guān)心下，我們的實(shí)踐隊(duì)員深化到典型留守兒童家中，與他們進(jìn)行了面對面的交談和溝通。通過對留守兒童個案的調(diào)查以及網(wǎng)上收集的關(guān)于留守兒童的原始資料，我們把握了他們的一些共性，也對他們的家庭教育問題有了清晰的了解，現(xiàn)撰寫出調(diào)查報(bào)告。

一、調(diào)查對象的基本狀況

XX年8月17日8月22日，我們在湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣舜陵鎮(zhèn)九嶷洞村針對留守兒童的家庭教育狀況開展了本次調(diào)查。寧遠(yuǎn)縣位于湖南省永州市南部，轄17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(其中少數(shù)民族鄉(xiāng)4個)，4個國有林場，688個行政村，土地總面積2498平方公里，總?cè)丝?7.8萬，外出打工人員接近30萬。其中調(diào)查走訪的九嶷洞村，人口1390人，396戶人家中有200多戶有青壯年外出打工，正是由于此地農(nóng)業(yè)人口多，地理位置偏遠(yuǎn)，交通不便利，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展較緩慢，越來越多的農(nóng)夫工放棄了種田而選擇出外謀生，因而當(dāng)?shù)亓羰貎和默F(xiàn)象非常普遍。

本次調(diào)查的目的是以留守兒童的家庭教育問題為視角考察留守兒童的生存現(xiàn)狀，即透過留守兒童的家庭教育，折射出寧遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童的教育狀況、生活狀況、心理狀況。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，本文分析了留守兒童的家庭教育需求，為留守兒童家庭教育問題的解決提出合理建議，以期為我們國家將來的進(jìn)展和建設(shè)盡棉薄之力。

二、"留守兒童'問題產(chǎn)生的緣由

留守兒童問題，不是農(nóng)村之事，更不是農(nóng)夫工的家庭私事，它的產(chǎn)生有多方面的緣由。

1、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移以及城鄉(xiāng)二元分割的教育制度是產(chǎn)生"留守兒童'問題的根本緣由

農(nóng)村"留守兒童'問題的消失表面上看是父母外出打工不在身邊造成的，其實(shí)根本緣由在于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)管理帶來的深層次沖突。改革開放以來，特殊是20世紀(jì)90年月后，隨著農(nóng)業(yè)比較利益的下降，工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的飛速進(jìn)展，農(nóng)村剩余勞動力大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，與國家鼓舞農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移政策相沖突的是我國長期以來實(shí)施的城鄉(xiāng)分割的戶籍制度和義務(wù)教育制度，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)夫雖然在城市工作、居住和生活，但享受的是與城市居民完全不公平的待遇。所以這樣直接導(dǎo)致務(wù)工農(nóng)夫會把自己的子女留在農(nóng)村，由老人看管。

2、家庭情感教育明顯缺位是導(dǎo)致農(nóng)村"留守兒童'問題的直接緣由

很多"留守兒童'在幼年時期就被迫與父母分別，他們早期無法與父母建立和諧的親子關(guān)系，在長期與爺爺奶奶或其他親戚生活的過程中，他們的需要、情感經(jīng)常無法得到親人的反饋，這必定對他們的親社會行為進(jìn)展產(chǎn)生不良影響，也易使他們產(chǎn)生諸多心理問題。而一些家長由于長期在外務(wù)工，對子女心生愧疚，往往通過錢、物等大量的物質(zhì)滿意來補(bǔ)償對孩子的精神關(guān)愛，而這些孩子在花錢方面又缺乏有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，極易使他們產(chǎn)生錯誤的價值觀而誤入歧途。

三、"留守兒童'成長存在的主要問題

我們發(fā)覺在調(diào)查中的留守兒童一般都具有三個基本特征：一是無人看管，缺乏監(jiān)護(hù);二是家不完整，缺少家教;三是遠(yuǎn)離父母，缺少關(guān)愛。其中：

留守兒童'面臨五大問題

一是生活問題：與其他孩子相比，他們?nèi)鄙俑改傅恼湛?，簡單在養(yǎng)分狀況、身體健康等方面受到影響。特殊是在年幼的階段，孩子的哺育、愛護(hù)顯得更為重要，假如不能與自己的父母在一起生活，問題簡單出得多一些。比如，在九嶷洞村留守兒童能夠按時接受各種預(yù)防性疫苗的比例明顯低于非留守兒童?，F(xiàn)在大部分留守兒童是由自己的親戚或隔代老人看管，有的留守兒童甚至實(shí)際上就沒有監(jiān)護(hù)人。

二是心理問題：由于得到的親情、情感和心理關(guān)懷的缺少，很多孩子缺少傾訴和尋求關(guān)心的對象，又很少與外界接觸。在調(diào)查中我們發(fā)覺，這些孩子其實(shí)特殊想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和生疏感，內(nèi)心的封閉、情感的冷漠、甚至行為的孤僻等也不同程度地存在，簡單消失性格上的缺陷和心理上的障礙。

三是教育問題：在我們走訪中得知，由于父母外出打工，家務(wù)勞動甚至一些農(nóng)活都落在了留守兒童身上，不能保證孩子們的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)成果因此而有些下降。臨時監(jiān)護(hù)人對孩子學(xué)習(xí)的督促關(guān)心不夠、方法不當(dāng)，也簡單使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象。由于目前農(nóng)村教育資源不足，教育質(zhì)量偏低，有些孩子進(jìn)城后跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，不得不返回農(nóng)村;有的由于家長不斷在農(nóng)村、城市之間變動，孩子也會隨之由"留守'到"流淌'再到"留守'，不能準(zhǔn)時接續(xù)學(xué)業(yè)。我們調(diào)查的資料顯示，留守兒童在學(xué)校階段的入學(xué)率相對高一些，學(xué)校階段則呈明顯下降趨勢，輟學(xué)率比較高。更可怕的是，竟在走訪中有監(jiān)護(hù)人說出"不行能也沒力量讓孩子上高中'的話語。

四是道德問題：在兒童成長過程中，家長的言傳身教、潛移默化有重要的引導(dǎo)作用，往往會影響孩子的一生，兒童的很多行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)都是在家庭中形成的。由于不能和父母在一起，缺乏準(zhǔn)時的教導(dǎo)和關(guān)心，一些錯誤行為和做法不能準(zhǔn)時得到訂正，簡單養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣和道德品德。據(jù)當(dāng)?shù)卮逯嘎?，在該地留守兒童違法違紀(jì)的比例明顯高于非留守兒童。

五是安全問題：另依據(jù)網(wǎng)上公安部門有關(guān)調(diào)查顯示，在被拐賣的兒童當(dāng)中，流淌兒童占第一位，留守兒童占其次位。有些地方消失的女童被惡性案件中，也是留守女童居多。據(jù)報(bào)道，在XX年湖南洪災(zāi)遇難的12名兒童中，11名都是留守兒童，這說明沒有父母的呵護(hù)和指導(dǎo)，留守兒童缺乏應(yīng)變和自我愛護(hù)力量。

由于留守兒童的家庭結(jié)構(gòu)的特別性，使留守兒童的生活環(huán)境發(fā)生了重大變化，殘缺的家庭教育給留守兒童的成長帶來了一系列負(fù)面效應(yīng)。在九嶷洞村的調(diào)查中我們發(fā)覺了留守兒童生活中存在了以上諸多的問題。

四、解決留守兒童教育問題的建議

1、家庭方面

加強(qiáng)父母與孩子的溝通，盡可能多和孩子在一起，為孩子營造一個良好的生活環(huán)境，不僅是滿意孩子物質(zhì)上的需求，更重要的是培育孩子科學(xué)的生活習(xí)慣、正確的人生觀和價值觀;不要單方面看重孩子的學(xué)習(xí)成果，更要注意孩子綜合力量和素養(yǎng)的培育。針對農(nóng)村留守兒童中單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)狀況嚴(yán)峻的問題，可以通過興辦農(nóng)村家長學(xué)校，向家長宣揚(yáng)正確的教育觀念，親子溝通方式，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會教育和諧進(jìn)展。家長學(xué)校要適應(yīng)形勢的進(jìn)展，開辦臨時監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班來加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。

2、學(xué)校方面

要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教育管理機(jī)制。幼兒園是直接教育管理學(xué)齡前留守兒童的實(shí)體，教育措施的制定應(yīng)當(dāng)包涵更多的關(guān)愛關(guān)心學(xué)齡前留守兒童的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和生活上賜予更多關(guān)懷和呵護(hù)。

(1)建立健全留守兒童檔案，增加學(xué)校和老師對留守兒童的關(guān)愛

班主任要做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，準(zhǔn)時向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長通報(bào)其成長狀況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。老師應(yīng)擔(dān)當(dāng)起家長或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童溝通談心，提高親熱信任程度，賜予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。

(2)為與留守兒童溝通供應(yīng)便利

在學(xué)校開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長與子女溝通供應(yīng)便利，并使外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學(xué)習(xí)狀況;設(shè)立心理健康詢問室，聘請專家或支配有閱歷的老師擔(dān)當(dāng)心理醫(yī)生，準(zhǔn)時關(guān)心"留守兒童'解決心理上的困惑。

(3)廣泛開展有助于留守兒童身心健康進(jìn)展的各類活動

如親子活動等，加強(qiáng)家長與幼兒之間、幼兒與幼兒之間的溝通互動，引導(dǎo)幼兒互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的暖和。推行寄宿制管理，對部分不能得到有效監(jiān)護(hù)的留守兒童，可動員家長將其轉(zhuǎn)入學(xué)校寄宿，由特地老師負(fù)責(zé)其飲食起居生活。實(shí)行寄宿制管理的孩子有著相像的經(jīng)受，對他進(jìn)行集中管理，不但簡單喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，增加集體歸屬感。

一、問卷調(diào)查

1、問卷的設(shè)置及意圖

本問卷共設(shè)計(jì)有8類問題：留守兒童的吃、住、用;與父母聯(lián)系頻率;雙休日支配;父母不在家的困難;學(xué)習(xí)狀況;老師的關(guān)懷程度;今后的盼望;16個小題。題型為封閉選擇和開放問答兩類。目的在于了解"留守兒童'的生活、學(xué)習(xí)、心理現(xiàn)狀。

2、調(diào)查的過程與方法

我校一、二班級共16個班，每個班級按成果分為兩層。調(diào)查中隨機(jī)抽了兩個班級、兩個層次的8個班級的52名同學(xué)。分別以不記名的形式獨(dú)立作答。并另卷調(diào)查了全校"留守兒童'等狀況。

二、現(xiàn)狀分析

1、數(shù)據(jù)的匯總

回收答卷52份，52份答卷均有效。為了便于統(tǒng)計(jì)，只隨機(jī)統(tǒng)計(jì)50份。統(tǒng)計(jì)詳細(xì)結(jié)果見附表。

2、現(xiàn)狀的分析

(1)留守兒童面大。父母雙方外出打工：12.1%;父母一方外出打工：51.8%;單親和孤兒：6.2%。

[簡析]實(shí)際上沒有父母直接監(jiān)護(hù)的占18.3%，加上父母一方外出打工的"留守兒童'總共就占總數(shù)的70.1%。這些兒童要么缺乏父愛，要么缺乏母愛，當(dāng)然就極有可能性格進(jìn)展缺失。尤其在對其管理、生活支配方面缺乏應(yīng)有的照看和愛惜，由此，他們的許多問題得不到準(zhǔn)時解決，甚至變異滋生擴(kuò)散，影響他們自身的進(jìn)展，影響學(xué)校影響社會。

(2)監(jiān)護(hù)不能落實(shí)。祖父母外祖父母監(jiān)護(hù)占56%;無人監(jiān)護(hù)占26%;其他親戚監(jiān)護(hù)占18%。

[簡析]隔代監(jiān)護(hù)，一是心理代溝太深，祖孫難于溝通，二是祖輩過度溺愛，百依百順，三是沒有教育理念;親戚監(jiān)護(hù)，日子一長，孩子或多或少有過失，只要親戚批判責(zé)怪，他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡，嚴(yán)峻的甚至鬧沖突;沒有人監(jiān)護(hù)，不僅這些孩子心理沒有安全感，而且許多事情就有可能因拿不準(zhǔn)辦法而失誤。

(3)基本生活得不到保障。32%的留守兒童雙休日的生活水平與在學(xué)校寄宿差不多;人均每周包括乘車的零花錢6.28元;

[簡析]吃穿住是人生最基本的需求，從上述數(shù)據(jù)看出，許多留守兒童基本生活都無法得到滿意需求。

(4)父母親情淡薄。36%的留守兒童與父母不是常常聯(lián)系;與父母雙方常常打電話的占18%;父母常常給我打電話只占46%。

[簡析]父母親情是兒童子心理健康進(jìn)展的根本元素。這種東西是任何事物都無法代替的。然而，現(xiàn)在的父母，由于沒有教育學(xué)問教育閱歷，有的由于生活所迫，很少關(guān)注孩子的心理，甚至連電話就不與孩子聯(lián)系。這樣孩子就感到?jīng)]有根基沒有依靠，沒有自主沒有目的，如空中的落葉，時常無所適從。

(5)家務(wù)勞動繁重。80%的留守兒童在雙休日要做家務(wù)勞動;52%的留守兒童要在雙休日做飯。90%的留守兒童自己洗衣服。

[簡析]原來讓孩子們勞動可以培育勞動觀念，但這些孩子做家務(wù)勞動都是在被動進(jìn)行，因此對家務(wù)勞動大多感到厭倦。同時，有孩子也的確由于學(xué)習(xí)時間緊而沒有勞動時間，有的孩子還真的有許多家務(wù)勞動不會做。這樣就給留守兒童帶來了心理的壓抑和詳細(xì)的困難。

(6)老師關(guān)注太少。本期以來，46%的留守兒童還沒有老師找他談過話。

[簡析]留守兒童應(yīng)當(dāng)是我們老師關(guān)注的重點(diǎn)，然而從調(diào)查看，我們的教育工作還的確很不到位，竟有46%的留守兒童在將近兩個月的教學(xué)時間里沒有與老師談過一次話，即使是批判也是如此。

(7)學(xué)習(xí)壓力很大。50%的留守兒童感到學(xué)習(xí)壓力大;30%的留守兒童明顯表示學(xué)習(xí)成果不好;部分表示爺爺奶奶外公外婆不識字，不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，想學(xué)好沒有條件。

[簡析]原來適當(dāng)?shù)膲毫τ欣趯W(xué)習(xí)，但留守兒童的壓力一是來自多方面，二是壓力太大。這種狀況，假如沒有人準(zhǔn)時為他疏導(dǎo)，就有可能壓力變得越來越大，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和生活。

(8)心理壓力太大。60%以上的留守兒童表示為不會做飯，不會洗衣，遇事不能拿主見，思念父母，16%的留守兒童為今后的生活焦急，部分留守兒童感到孤獨(dú)，絕望、艷羨別人;苦惱，既要照看自己，還要為家里弟妹、外婆的生活支配，家里的大小事務(wù)由自己處理;得不到同學(xué)不理解;有時遭別人卑視等。

[簡析]兒童心理學(xué)告知我們，兒童進(jìn)入青春期后，雖然具有了獨(dú)立意識，但究竟經(jīng)受不夠、力量不足，對父母還具有很強(qiáng)的依附性。然而，這些留守兒童不會做飯洗衣，遇事拿不定辦法，思念父母，感到孤獨(dú)、絕望、苦惱、得不到理解，遭人卑視，甚至為今后的生活焦急，等等。明顯，對同樣一個十二三歲的留守兒童來說，所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?fù)荷確定是超載的。

三、對策探悉

1、成立獨(dú)立組織

解決留守兒童問題的根本在于引導(dǎo)他們建立健康、樂觀的心理狀態(tài)，熬煉獨(dú)立、自主的生活力量，從而促進(jìn)他們自然、順當(dāng)成長。據(jù)調(diào)查，這些兒童中有個別孩子很懂事，能正確看待自己的境況，認(rèn)為父母不在身邊，我們更應(yīng)理解父母的難處，更應(yīng)為父母削減擔(dān)憂，于是覺得，在家里累點(diǎn)苦點(diǎn)也很自然。因此，我們認(rèn)為，班級應(yīng)當(dāng)成立"獨(dú)立兒童小組'，學(xué)校要成立"獨(dú)立兒童'委員會，要選用其中具有獨(dú)立力量的孩子擔(dān)當(dāng)成員，從而擴(kuò)大他們的影響，發(fā)揮他們的輻射作用，讓他們在老師、學(xué)校的引導(dǎo)下自己管理自己，從而保障自我熬煉。這樣，既可增加心理傾述渠道，增進(jìn)伙伴之間的友情，又可找到"家'的感覺，同時自己的組織便于隨時請教，隨時求助。

2、建立特地檔案

從我們的調(diào)查看，現(xiàn)在的這些孩子最缺的除了極個別經(jīng)濟(jì)非常困難外，最缺的不是財(cái)物，而是情感，尤其是留守兒童。因此，不論是一個班級，還是一所學(xué)校，我們都應(yīng)把他們作為我們教育的重點(diǎn)，在教育活動中，多關(guān)懷他們的生活，多關(guān)心她們解決實(shí)際困難，多站在他們的角度看待他們。但從現(xiàn)有狀況來看，許多學(xué)校如我們調(diào)查狀況相像，對其關(guān)注不夠，有的甚至漠視了這一嚴(yán)峻的社會問題。因此，我們認(rèn)為，不管是班級還是學(xué)校必需建立留守兒童特地檔案，要跟蹤他們的成長過程，從而保障對他們生活上的必需求助，對心理上的準(zhǔn)時疏導(dǎo)。

3、定期召開會議

留守兒童問題應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今教育的新問題，也是當(dāng)今教育面臨的難點(diǎn)問題，而且同學(xué)所占比例大，涉及問題多。因此，不管是學(xué)校還是班級，每期都要定期召開專題會議討論留守兒童問題，要形成會議制度，要通過會議形成解決留守兒童問題的決議和制度。從而保證班級、學(xué)校在決策上的"政策'支持，同時，促使我們把握和突出"以生為本'的教育重心，實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展的教育宗旨。

4、設(shè)立詢問機(jī)構(gòu)

留守兒童的問題并不全是共性問題，不同兒童往往其問題有著本質(zhì)的不同，假如從組織的角度，以集體的活動形式去解決共性問題實(shí)際上是不現(xiàn)實(shí)的。因而，針對留守兒童的別個問題和共性問題，學(xué)校還要設(shè)立相應(yīng)的詢問機(jī)構(gòu)，一是便于作個別心理疏導(dǎo)，二是便于為遇事拿不定辦法的孩子出謀劃策，三是保證了特地途經(jīng)，如：設(shè)立"同學(xué)請教處'(或者"獨(dú)立兒童辦公室')，成立"獨(dú)立兒童熱線'，確定接待時間(如課外活動)，委派熱心且懂心理的老師負(fù)責(zé)接待。

5、師生互結(jié)對子

按筆者調(diào)查統(tǒng)計(jì)，留守兒童、單親、孤兒一共為18.3%，班額以60人計(jì)算，每班不超過11名。因此，要保證對這些兒童的關(guān)懷真正落實(shí)，我們不妨通過師生一對一的互結(jié)對子，實(shí)施幫扶?，F(xiàn)在的中學(xué)，一般都是按20：1的比例配備的老師，而且大多數(shù)學(xué)校都超過了這個比例，因而，按這樣計(jì)算，實(shí)際上每位老師結(jié)對的留守兒童都不會超過3名。也就是說，這種做法是既實(shí)際又能保證每位留守兒童得到關(guān)心關(guān)懷的最終防線。

總之，留守兒童是當(dāng)今教育面臨的新問題，新難題，我們每一位教育工都應(yīng)引起高度重視，都應(yīng)做為其工作的重點(diǎn)之一去討論去解決。

2023調(diào)研報(bào)告范文篇5

高中青年老師對工作幸福感普遍偏低，也就是有50%以上的人感到工作不幸福。這種狀況尤其值得教育主管部門黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步關(guān)注。

一、當(dāng)前欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中青年老師的思想動態(tài)

從整體和本質(zhì)上來看，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中青年老師隊(duì)伍的主流是好的。他們喜愛黨和社會主義事業(yè)，喜愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的教育事業(yè)布滿熱忱;他們思想敏稅、刻苦耐勞、勤奮好學(xué)、樂觀向上。一部分青年老師已在教育教學(xué)和教科研中成為骨干或?qū)W科帶頭人。有的還擔(dān)當(dāng)著省、市級重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，成為當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)和科研第一線的生力軍。但是，也不行否認(rèn)，他們中相當(dāng)一部分人在思想上還存在著不少應(yīng)引起我們留意的問題，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、思想開放，關(guān)注政事;熱心改革，反對*。但關(guān)注中夾雜著冷漠，熱心中隱含著觀望，期盼中隱藏著憂慮。

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高中青年老師切身感受到改革帶來的實(shí)際利益，親眼目睹改革給四周帶來的巨變，他們中的大多數(shù)非常關(guān)懷教育事業(yè)，盼望通過改革，為自己制造一個適于自身進(jìn)展和成才的環(huán)境，有個能公正競爭，不論資排輩，不搞“階級斗爭”，不搞“暗箱操作”的良好機(jī)制。

高中青年老師對黨和政府一手抓懲治*，一手抓廉政建設(shè)表示擁護(hù)，但對反腐倡廉已取得的成果評價比較低調(diào)，認(rèn)為“力度不夠“，只流于形式。這一方面反映了部分青年老師存在偏激心情，但另一方面也反映了相當(dāng)一部分人對反腐倡廉工作抱有較高的期望。

2、思想素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素養(yǎng)的進(jìn)展不夠平衡。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中老師也大都具有高校本科學(xué)歷，部分老師還參與了討論生主干課程班或省級骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，他們有關(guān)著扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，又具有某方面的特長，在業(yè)務(wù)上有很大的潛力。但與此形成反差的是他們中的一部分人思想政治覺悟不高，缺乏社會實(shí)踐熬煉和基層工作體驗(yàn)，表現(xiàn)在熟悉上存在片面，態(tài)度上不夠樂觀，政治上不夠成熟。所以在付出與回報(bào)、抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的沖突中有時會陷入誤區(qū)，影響了鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的樂觀性，甚至產(chǎn)生消極低落心情。

3、具有青年人和學(xué)問分子的共同特征。作為青年人，他們血?dú)夥絼?、熱忱奔放，具有較強(qiáng)的事業(yè)心;作為學(xué)問分子，他們學(xué)問豐富、勤奮好學(xué)、思維靈敏，富有創(chuàng)新精神。他們在業(yè)務(wù)上大都有著劇烈的進(jìn)取精神，有較大的理想。實(shí)踐證明一個知足常樂、胸?zé)o大志的人一般不會勝任高中教育工作。

高中青年老師強(qiáng)調(diào)自我價值的實(shí)現(xiàn)，渴望有所作為。但高中學(xué)校里學(xué)問分子成堆，優(yōu)勝劣汰，必需具有競爭意識，具有堅(jiān)韌拼搏的精神。緊迫感和責(zé)任感使他們在目標(biāo)設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)生活中帶有深厚的抱負(fù)顏色，好高騖遠(yuǎn)，對現(xiàn)實(shí)的困難估量不足，而惰性和依靠性的意識行為又使他們對克服困難缺乏士氣和信念。當(dāng)所處環(huán)境與自己的設(shè)想出入較大，或付出與回報(bào)不成比例，或抱負(fù)受挫時就經(jīng)常表現(xiàn)出消沉、失落、苦悶，以致產(chǎn)生調(diào)離原校的想法。

4、學(xué)校本身缺乏吸引力。主要表現(xiàn)在：

一是學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境令青年老師絕望。很多地方政府、教育行政部門包括學(xué)校只是口頭上重視教育事業(yè)、重視學(xué)問、重視青年人才、重視工作業(yè)績，事實(shí)上卻人浮于世，在安排制度上變相的平均主義現(xiàn)象依舊特別嚴(yán)峻;在職稱評聘制度上又論資排輩，評價失準(zhǔn)，人為“炒作”;法律給予老師的權(quán)益得不到保障;政府政策的優(yōu)越性得不到兌現(xiàn);市財(cái)政對教育的投入少斤缺兩具有很大的哄騙性。例如某縣市高中段教育進(jìn)行市財(cái)政拼盤中，老師的工資構(gòu)成中校發(fā)部分竟達(dá)到75%以上，房補(bǔ)是沒有的，公積金是自交的。在勞動保障體制改革中把老師這一適應(yīng)性差的行業(yè)首先推向社會，向社保所交養(yǎng)老金，而且自交養(yǎng)老金額度大，工資明加暗扣，老師的勞動價值得不到社會真正的認(rèn)可，甚至“內(nèi)耗現(xiàn)象”普遍，全部的這一切都使青年老師對所處的環(huán)境抱絕望態(tài)度，以致丟失創(chuàng)新的*和激情。

二是物質(zhì)生活條件差，使青年老師隊(duì)伍“軍心不穩(wěn)”。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高中青年老師對獲得較豐厚的勞動酬勞抱有劇烈的愿望。由于他們的經(jīng)濟(jì)生活負(fù)擔(dān)較重。他們中的不少人讀了近二十年的書，剛踏上工作崗位就面臨購房、成家、育子等一系列問題。加之他們中的很多人來自農(nóng)村，父母為培育他們已耗盡了財(cái)力，如今自己有了工作，卻無力接濟(jì)家里，大多數(shù)人還因請不起保姆不得不將不愿出遠(yuǎn)門的老母親接來關(guān)心帶孩子……這一切都使他們感到極度的內(nèi)疚和苦痛。再看從前的同學(xué)，在機(jī)關(guān)的，有的已有了一官半職，最差的婚后也擁有了成套的住房;在“三企”的，有優(yōu)厚的工資酬勞;至于那些下海早的，如今已當(dāng)上老板的，更是出門小車，手提筆記本電腦。如此一比，心里失衡也就正常了。近年來，如雨后春筍般的人才聘請會以及與之相適應(yīng)的輿論導(dǎo)向，為青年老師謀求新的職業(yè)供應(yīng)了極為優(yōu)越的社會環(huán)境和理論依據(jù)，讓他們“坐懷不亂”已不行能。在經(jīng)受了苦痛的選擇后，有的只好放棄自己曾經(jīng)喜愛的教育事業(yè)而忍無可忍地選擇去經(jīng)商，去考公務(wù)員當(dāng)官;而大部分教育教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的青年老師則是走“逃跑”到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、老師待遇能兌現(xiàn)的東部沿XX市去執(zhí)教的“白道”。而“沒人要”的老師，連續(xù)留在原校的則被認(rèn)為是在走“一橫黑”的“黑道”。

二、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中青年老師隊(duì)伍現(xiàn)狀

1、青年師資隊(duì)伍流失嚴(yán)峻。社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，為基礎(chǔ)教育進(jìn)展注入了一劑強(qiáng)心針，同時也不行否認(rèn)地給經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高中教育帶來了巨大的沖擊。一些青年老師，在“出國熱”“下海熱”“投資熱”“經(jīng)商熱”等熱風(fēng)的刺激下紛紛跳槽，這給我市的教育教學(xué)、科研帶來了諸多的新問題。特殊是在黨中央國務(wù)院出臺擴(kuò)大高中教育的政策后，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作后盾，領(lǐng)先擴(kuò)大或普及高中段教育以滿意人民群眾的享受優(yōu)質(zhì)教育的需求。這樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大中城市需要大批老師或大批優(yōu)秀老師，他們或以高薪或以厚遇大量引進(jìn)教育人才，而且往往在年齡上有肯定限制，這給經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高中青年老師供應(yīng)了一個“二次”創(chuàng)業(yè)的契機(jī)，他們?yōu)榱隧憫?yīng)發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)教育“強(qiáng)市”、“強(qiáng)縣”、“強(qiáng)鎮(zhèn)”，實(shí)現(xiàn)教育均衡進(jìn)展的需要，為了支援經(jīng)濟(jì)大省、文化大省建設(shè)教育大省，也為了解決自己生活與家庭困難問題，轉(zhuǎn)變在校內(nèi)壓抑的環(huán)境，他們就像“洪流”般地滔滔涌向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，浙西某經(jīng)濟(jì)欠發(fā)XX縣重點(diǎn)中學(xué)，兩年中流到XX市某一重點(diǎn)中學(xué)就有14人，全市流向東部沿XX市的已達(dá)上百人。

2、青年老師的教學(xué)樂觀性不高。由于收入、住房、職稱等問題一時得不到妥當(dāng)解決，一些業(yè)務(wù)精湛的青年老師工作熱忱不高，對教學(xué)敷衍了事，而成天忙于炒股票、炒地皮、炒房產(chǎn)、炒外匯或搞家教。還有的青年老師一門心思應(yīng)付入城應(yīng)考，或走*、拉關(guān)系、等調(diào)動等等不一而論。

3、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量消失滑坡。老師是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。由于政府對教育投入不足，對教育事業(yè)“不管不問”，不少學(xué)校負(fù)債經(jīng)營，老師福利差導(dǎo)致了青年老師人心不齊，加上近來學(xué)校搞“創(chuàng)收”，占用了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大量精力，雖說這在肯定程度上緩解了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)問題，但卻影響了教學(xué)、科研工作的正常開展，使得教學(xué)改革很難深化，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的地級市近六年來尚未有一所學(xué)校升格為省級重點(diǎn)中學(xué)，而在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的縣市有的一年就有6個學(xué)校上重點(diǎn)等級。

4、青年老師中躁動現(xiàn)象增加。主要表現(xiàn)在急躁、浮躁、狂躁。這種躁動化傾向布滿了功利顏色，他們都恨不得自己在一夜之間成為富得流油的人，因而其行為經(jīng)常帶有劇烈的沖動性、心情性、盲目性。他們的心理也變得特別的脆弱、輕率、走險(xiǎn)，稍有點(diǎn)“風(fēng)吹草動”就會盲動，稍有點(diǎn)“*”就會盲從，慢慢地，“精神”變成了“物質(zhì)的奴隸”，抱負(fù)、目標(biāo)當(dāng)然也就成了昨天的“故事”。

三、穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中青年老師隊(duì)伍的對策

1、依據(jù)學(xué)問分子的特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)政治思想工作方法。由于社會大氣候的影響，老師對自己職業(yè)的價值取向也發(fā)生了變化。以往老師對人們把自己比作“紅燭”，“燃盡自己，照亮別人”感到驕傲，而現(xiàn)在一些青年老師則稱自己是“應(yīng)急燈”，亟待充電，方能連續(xù)維持。因此在高中學(xué)校內(nèi)部，急需加強(qiáng)對老師的思想教育，特殊是青年老師的敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育。但高中青年老師文化程度較高，不愿接受一般空泛的理論和流于形式的說教，也不愿接受那些教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)行灌輸?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容，所以對他們的教育應(yīng)多疏導(dǎo)和引導(dǎo)，少說教和訓(xùn)斥。以自己的人格魅力，以理解、關(guān)愛的態(tài)度，喻之以義，曉之以理;從敬重學(xué)問、敬重人才的高度動身，因勢利導(dǎo)，對青年老師進(jìn)行人生觀、價值觀的引導(dǎo)，關(guān)心他們?nèi)娣治鲎晕遥_選擇道路，建立起正確的價值觀。

2、在生活上多關(guān)懷青年老師，努力解除他們的后顧之憂。美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論告知我們：人在生理、生存、安全等基本生活需要得到滿意后，才會去實(shí)現(xiàn)自我的價值。的確，“安居”才能“樂業(yè)”。青年老師在住房、婚姻、子女入托、入學(xué)以及連續(xù)教育、勞資福利等問題上存在這樣那樣的困難，作為教育行政部門不行聽之任之、束之高閣或把一些正值的要求當(dāng)作“只講個人利益”予以批判，而應(yīng)體察他們的實(shí)際困難，并竭力加以解決。否則也就難怪有的教育業(yè)內(nèi)人士教育子女不要當(dāng)老師。由于老師首先是“物質(zhì)”的人，而不是“精神”附件。

3、利用榜樣示范，有的放矢，提高思想政治工作的效率。高中青年老師是一個高層次、高文化的群體，這就要求思想政治工必需身體力行，不斷提高自身的馬克思主義理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。只有這樣，青年老師才有可能心悅誠服地接受教育。同時，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)常常深化到教研組、班主任當(dāng)中去，了解和熟識青年老師，分析他們的思想狀況，關(guān)懷他們的生活和進(jìn)展，有針對性地提出工作目標(biāo)和任務(wù)。并樂觀實(shí)行措施，加大工作力度，使廣闊青年老師在良好的進(jìn)展環(huán)境中健康成長。

4、建立激勵機(jī)制，實(shí)行目標(biāo)管理。這個激勵機(jī)制應(yīng)包括晉職晉級、晉升工資、獎金、精神嘉獎、生活照看等方面的內(nèi)容。其中專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘是學(xué)?，F(xiàn)階段激發(fā)老師教學(xué)、教研樂觀性的最直接動力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓舞青年老師脫穎而出，打破以往論資排輩的觀念，實(shí)行一些有力的傾斜政策。如：像高校里35歲以下老師晉升副教授，依據(jù)其教育教學(xué)、科研業(yè)績可以不受任職年限、指標(biāo)的限制，賜予破格晉升。這樣的做法不僅在肯定程度上給青年老師制造了公正競爭的機(jī)會，而且可以增加老師工作的樂觀性。但總的說來，學(xué)校在職評過程中憑資格、拉關(guān)系、吃“大鍋飯”等的現(xiàn)象還是較為普遍，一些業(yè)務(wù)素養(yǎng)好的青年老師因得不到晉升和重用，*卷起鋪蓋，拖兒帶女，離開自己曾由衷喜愛的家鄉(xiāng)而走險(xiǎn)他鄉(xiāng)。只有進(jìn)行目標(biāo)管理，依據(jù)目標(biāo)管理?xiàng)l例，對老師進(jìn)行定期考察、量化考核，并作出正確評價晉升晉級，并賜予物質(zhì)與精神相結(jié)合的嘉獎，才可使青年老師樂觀進(jìn)取，安心工作。

5、營造良好的社會環(huán)境，優(yōu)化成才的校內(nèi)環(huán)境。美國心理學(xué)家斯金納認(rèn)為，人的行為都是環(huán)境刺激的反應(yīng)，轉(zhuǎn)變環(huán)境就可以轉(zhuǎn)變?nèi)?。在現(xiàn)實(shí)生活中，最有勸說力的往往不是說教，而是生活本身。為什么在愛國問題上中學(xué)校生做得，高校生次之，在職人員再次之?問題關(guān)鍵就在于老師、教材遠(yuǎn)比不上社會生活的勸說力，老師、教材的教學(xué)效果遠(yuǎn)抵不過受教育者親身遭受的事實(shí)。所以穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高中段青年老師隊(duì)伍的正確思路之一是營造良好的環(huán)境。良好的環(huán)境可以熏陶人、轉(zhuǎn)變?nèi)恕⑴嘤?，人際激勵、敬重激勵和成就激勵等對學(xué)問分子來說則比金錢激勵更有效。這是一種適合青年老師心理、行為特征而更有效的求實(shí)、求新、含蓄、潛移默化的教育，詳細(xì)做法：

一是國家增加教育投入，切實(shí)提高老師待遇。首先要提高老師的社會地位，大眾傳媒也應(yīng)在平常報(bào)道優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，為他們唱贊歌，這比要等到老師節(jié)那天才把鏡頭對準(zhǔn)校內(nèi)的做法奏效得多。同時在宣揚(yáng)優(yōu)秀老師，特殊是青年老師時，要避開“馬太效應(yīng)”。如某學(xué)校某個青年老師在某方面比較突出，就無限夸大其業(yè)績，各種榮譽(yù)都往他身上堆砌。其結(jié)果是打擊了其他老師的樂觀性，致使一些同齡同學(xué)科老師產(chǎn)生逆反心理，疏遠(yuǎn)“典型”，甚至覺得有他在，自己就沒戲的消極想法。其次，要想方設(shè)法提高老師的物質(zhì)待遇，起碼要保證法律法規(guī)給予老師的經(jīng)濟(jì)待遇。三要信任老師。如浙西某市公務(wù)員的信用證可低息貸款，而老師的信用證是沒有用的。這是一種不信任人民教育工的典型體現(xiàn)。政府應(yīng)信任育人者誠信。

二是改善青年老師教研、教科研和試驗(yàn)條件。學(xué)校要依據(jù)實(shí)際狀況努力解決學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)骨干在教研、教科研、試驗(yàn)室和設(shè)備等方面的需求存在的問題。在教育教學(xué)、教科研中要大膽使用青年老師，給他們定崗位、壓擔(dān)子，委以重任，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，鼓舞青年老師參加新課改，支持青年老師出專著，不拘一格選擇、培育青年人才，制造有利于杰出人才涌現(xiàn)和成長的氛圍。

三是有目的地支配青年老師參與高層次培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研、教科研活動，擴(kuò)大他們的眼界。青年老師書讀得多，實(shí)際見識少，通過外派學(xué)習(xí)、參觀、溝通等多種形式，可擴(kuò)大他們的教育教學(xué)視野，跟蹤課改前沿，把握學(xué)科教學(xué)進(jìn)展方面，同時，也會使這些青年骨干老師真正從心底里覺得在學(xué)校里干有甜頭、有干頭、有奔頭。

實(shí)踐證明，采納那種考核“不予合格”、職評“不予晉升”、聘任“賜予下崗”等手段來恐嚇青年老師的做法是失敗的。把老師這一適應(yīng)性較差的職業(yè)推向社會的做法是教育行政部門的一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，它只會激起青年老師的憤慨。教育的勝利只屬于對教育事業(yè)有“心”的人。

2023調(diào)研報(bào)告范文篇6

調(diào)查目的：通過對高校生就業(yè)與心理狀況進(jìn)行調(diào)查，分析影響高校生畢業(yè)就業(yè)心理的主要因素，并深化討論產(chǎn)生這些因素的主要緣由，從而找到緩解這些心理壓力的方法

調(diào)查結(jié)果：

(一)調(diào)查對象：目前在校高校生，特殊是即將畢業(yè)的在校高校生。調(diào)查他們的學(xué)業(yè)水平、擇業(yè)要求及其它考慮因素。

(二)調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

1.接受調(diào)查的高校生男女比例：男同學(xué)占46.2%，女同學(xué)占53.8%。說明調(diào)查的同學(xué)當(dāng)中女同學(xué)比較多，但男女比例相差不大。

2.接受調(diào)查的高校生所讀專業(yè)：文法類占6.2%，經(jīng)濟(jì)類占9.2%，理工類占6.2%，藝術(shù)類占7.7%，，其它專業(yè)占50.8%，。。。。。。

3.接受調(diào)查的高校生的生源地：本省農(nóng)村的占，本省城市的占，外省農(nóng)村的占，外省城市的占。

4.接受調(diào)查的高校生所在的班級：大一占10.8%，大二占33.8%，大三占41.3%，大四占12.3%，其中大三的同學(xué)較多，其觀點(diǎn)比較接近我們大部分人目前的觀點(diǎn)。

5.接受調(diào)查的高校生對其專業(yè)的滿足度：很滿足的占，滿足的占，一般的占，不滿足的占，很不滿足的占。

6.接受調(diào)查的高校生對期望就業(yè)的公司類型：民營企業(yè)的占，國營企業(yè)的占，自主創(chuàng)業(yè)的占，政府部門的占，其它。

7.接受調(diào)查的高校生選擇工作的首要因素：薪水占，地理因素占，行業(yè)前景占，個人喜好占，辦公環(huán)境占，其它占。

8.接受調(diào)查的高校生對專業(yè)是否對口問題的看法：專業(yè)肯定要對口占，既來之則安之占，依據(jù)自己喜好選擇占，其它占。

9.接受調(diào)查的高校生對第一份工作的薪酬期望：1500以下占，1500-2500占，2500-3500占，3500以上占。

10.接受調(diào)查的同學(xué)對工作地點(diǎn)的想法：經(jīng)濟(jì)文化中心占，西部地區(qū)占，一般的城市占，出國占，其它占。

11.接受調(diào)查的高校生認(rèn)為畢業(yè)生應(yīng)具有的素養(yǎng)：專業(yè)水平占，心理素養(yǎng)占，公關(guān)力量占，道德素養(yǎng)占，其它占。

12.接受調(diào)查的高校生認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)難的緣由：缺乏實(shí)際技能與閱歷占，就業(yè)期望過高占，就業(yè)人數(shù)過多占，其他占。

13.接受調(diào)查的高校生對就業(yè)難的態(tài)度：先就業(yè)再擇業(yè)占，先就業(yè)再擇業(yè)占，考研占，待業(yè)。

14.接受調(diào)查的高校生對現(xiàn)工作的緣由：家庭貧困占，對考研沒把握占，實(shí)現(xiàn)自我價值占，其它占。

15.接受調(diào)查的高校生對四周同學(xué)平均就業(yè)率的了解：50%以下占，50%-70%占，70%-90%占，90%以上占，不清晰占?？偨Y(jié)及建議：

在調(diào)查的過程當(dāng)中以及依據(jù)問卷調(diào)查問卷所顯示的內(nèi)容來看，可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1.就業(yè)難。就業(yè)難，畢竟難在哪里?其實(shí)依據(jù)調(diào)查，高校擴(kuò)招是一個方面。越來越多的高校生走進(jìn)了高等學(xué)府進(jìn)行深造，必定帶來的是眾多的高校畢業(yè)生。依據(jù)數(shù)據(jù)顯示，20xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)413萬人,與20xx年相比增幅達(dá)到22%，20xx年，全國一般高校畢業(yè)生將達(dá)到495萬人，而20xx年更是創(chuàng)紀(jì)錄的突破了600萬大關(guān)。在這樣嚴(yán)峻的社會背景下，自然造成了就業(yè)難的問題;但是，這只是唯一的因素嗎?答案是否定的。其實(shí)，在高校生找不到工作的同時，仍有很多家企業(yè)招不到適合的人才，高校生就業(yè)難的根本緣由在于高校生自身的力量與價值與企業(yè)期望的差距。對于大多數(shù)的同學(xué)來說，大家太過于重視理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，而忽視了實(shí)踐，導(dǎo)致我們的動手力量太差。而我國高等教育的人才培育在結(jié)構(gòu)上也存在許多問題，同時企業(yè)認(rèn)為"培育人是學(xué)校的事，我要的是能用的人才'、"企業(yè)不是學(xué)校，沒有培育人的社會義務(wù)'。針對這樣的問題，我們首先要從自身做起。努力學(xué)習(xí)好自己本專業(yè)的學(xué)問，擴(kuò)展自己的學(xué)問面，同時應(yīng)加強(qiáng)自己的實(shí)踐力量和動手力量。同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)與課程，而企業(yè)應(yīng)當(dāng)給高校生供應(yīng)系統(tǒng)的就業(yè)前培訓(xùn)以及盡可能多的實(shí)習(xí)機(jī)會。只有各個群體擔(dān)當(dāng)起自己的社會責(zé)任，這個問題才有可能真正解決。

2.對專業(yè)的不滿足。許多的同學(xué)都對所學(xué)的專業(yè)并不滿足。究其緣由，很多的同學(xué)選專業(yè)時并不是依據(jù)自己的愛好愛好來選擇的，有的是被父母逼的選擇，有的只是為了將來好找工作，這樣必定打算了專業(yè)的不對口。還有的同學(xué)是依據(jù)自己的愛好選擇的，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，也慢慢的不喜愛自己的專業(yè)了，這又是為什么?有兩點(diǎn)緣由，其一，同學(xué)本人對自己愛好的把握可能不精確?????。高中同學(xué)對高校某專業(yè)的愛好往往來自于自己對中學(xué)相關(guān)學(xué)科的勝利體驗(yàn)，或者是受到這些專業(yè)將來進(jìn)展前景的吸引，等等，嚴(yán)格地說，這些都不是對專業(yè)的直接愛好。其二，影響專業(yè)學(xué)習(xí)的因素，除了專業(yè)愛好外，還與從事某一專業(yè)或職業(yè)的生涯動機(jī)、個人學(xué)習(xí)某一專業(yè)或從事某一職業(yè)所應(yīng)具備的力量，以及個人的共性特點(diǎn)等有關(guān)，這些都是專業(yè)選擇和職業(yè)選擇中應(yīng)當(dāng)重要考慮的方面。所以，對于已經(jīng)無法轉(zhuǎn)變自己專業(yè)的同學(xué)來說，培育自己對專業(yè)的愛好才是最重要的，多去發(fā)覺自己專業(yè)中的樂趣。或者利用自己的課余時間去學(xué)一些自己喜愛的學(xué)科，究竟高校的自學(xué)時間還是比價充裕的，所以多多利用閑暇時間去學(xué)習(xí)自己想學(xué)的課程?？傊?，不能由于專業(yè)的不喜愛就大把大把的鋪張自己的時間，究竟鋪張的時間都是自己的，并且是在高校這么珍貴的時間，所以，珍惜現(xiàn)在的一分一秒，去學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，把握更多的技能。

3.就業(yè)公司的單一化，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。大部分同學(xué)在就業(yè)選擇的部門之中，國營企業(yè)與外資企業(yè)這樣的大型企業(yè)則更受高校生的青睞。究其緣由，主要是這些部門的待遇普遍偏高，就業(yè)穩(wěn)定性更高。而私營企業(yè)選擇的人數(shù)較少。這樣的選擇其實(shí)無可厚非，在當(dāng)今這樣的社會背景下，社會生活壓力極大，有一份能夠比較好養(yǎng)活自己的工作，對于大多說人來說，已經(jīng)是不錯的。但這樣，必定造成了熱門職位的緊俏，只有極個別的同學(xué)能夠獲得這樣的"香餑餑'，大部分的同學(xué)還是無法獲得這樣的機(jī)會。所以與其這樣，還不如先在一些私營企業(yè)，甚至是小企業(yè)來熬煉自己，雖說這樣的企業(yè)薪酬以及福利方面會不及大型國營企業(yè)，但在這里你一樣有施展自己才華的機(jī)會。剛畢業(yè)的同學(xué)之所以不太好獲得較好的工作，主要緣由還是閱歷的缺失。所以，在這樣的小公司先進(jìn)可能多的獲得熬煉的機(jī)會，填補(bǔ)自己的閱歷。這樣當(dāng)過了幾年之后，伴隨著自己閱歷的日益增多，在找到一份好工作就不再是幻想了。而對于大家不情愿選擇創(chuàng)業(yè)，我想還是可以理解的。究竟創(chuàng)業(yè)不只是嘴上任憑便說而已，真正的創(chuàng)業(yè)并不是我們在學(xué)校參與的那種模擬創(chuàng)業(yè)活動那么簡潔。踏雪要考慮的因素實(shí)在太多了，對于我們剛畢業(yè)的高校生來說，這實(shí)在是太難了。但人生只有多經(jīng)受一些事情，才可以變得豐富多彩。我們并經(jīng)還年輕，有可以揮霍的資本。在我們這個年紀(jì)，多經(jīng)受一些事情，對于我們將來的進(jìn)展是有許多好處的。即使撞得頭破血流，只能證明我們當(dāng)時選擇的路是錯誤的，那再重新來過就好了，沒有什么丟人的。當(dāng)我們獲得勝利的時候，那種內(nèi)心的喜悅與成就感是外人無法感覺到的，在那一刻，才會覺得原來所付出傷于痛是值得的。另外，國家最近幾年對高校生的創(chuàng)業(yè)扶持力度還是很大的，在這樣的背景下，我信任正是我們發(fā)揮自己的青春與才智的機(jī)會。

4.薪資期望過高，缺乏理性熟悉。工資是一個很現(xiàn)實(shí)的問題。高校生都有一種傲慢心理，認(rèn)為自己是"天之驕子'。并且我們生活在這樣一個飯來張口，衣食無憂的年月，當(dāng)然盼望自己的工資很高來滿意自己較高的消費(fèi)水平。但企業(yè)所能供應(yīng)的的工資卻不能滿意當(dāng)今高校生的期望值。這種現(xiàn)象一方面導(dǎo)致剛畢業(yè)的高校生為企業(yè)制造不了價值，致使企業(yè)不情愿為此付出高薪，另一方面卻是家長花高價打造的天之驕子掙的工資僅僅剛能滿意自己最基本的生活需要。盼望高工資是好的，但自己首先要有這樣的水平才行。剛剛畢業(yè)的高校生，沒有任何可值得炫耀的資本：比技術(shù)，你不肯定有專業(yè)技術(shù)工技術(shù)好;比專業(yè)學(xué)問，沒有科研工所把握的學(xué)問豐富;而工作閱歷更是幾乎為零。這樣的條件，又憑借什么樣的條件來獲得較高的工資呢?其實(shí)，這是一種擇業(yè)功利心理。所以，大家應(yīng)當(dāng)糊涂的熟悉，剛畢業(yè)的我們不行能得到過高的工資的，只有憑借我們辛勤的工作，不斷提升自己的技術(shù)水平，才可以得到相應(yīng)的高工資。記住，自己的收獲是與自己的付出成正比的。只有付出的努力達(dá)到肯定的程度，才可以收到與之相對應(yīng)的薪資。因此，大家在剛畢業(yè)找工作的時候，不要僅僅將工資水平的凹凸作為唯一的選擇標(biāo)準(zhǔn)。假如這樣，會使我們失去許多的機(jī)會，對我們?nèi)松倪M(jìn)展是很不利的。好的工作不肯定是工資最高的，但肯定要是最適應(yīng)自己的，適合自己進(jìn)展的。我們應(yīng)當(dāng)在就業(yè)前就對自己有全面的熟悉，依據(jù)自己的狀況合理定位，確立適合自己的就業(yè)目標(biāo)。我們只有轉(zhuǎn)變以前的"精英就業(yè)'觀念，樹立人職匹配的"大眾化'就業(yè)觀，才有可能找到一份自己滿足的工作。

5.就業(yè)地點(diǎn)過于集中于發(fā)達(dá)城市。好的環(huán)境對于人的進(jìn)展是非常重要的，在發(fā)達(dá)城市，我們會有更好的進(jìn)展機(jī)會，同時可以擴(kuò)大自己的視野，增長自己的堅(jiān)實(shí)，這是毋庸置疑的。但這只是提高我們自己的一個條件而已。最重要的還是看我們自身的力量。沒有過硬的自身力量，在競爭激烈的大城市，遲早是會被淘汰的。并且，由于大家都普遍認(rèn)為大城市對就業(yè)有好處，所以必定造成求職競爭的激烈。而實(shí)際上這些地方的人才供需已相對飽和，這就使就業(yè)成了過"獨(dú)木橋'。剛畢業(yè)的高校生由于沒有豐富的工作閱歷，只靠一股沖勁和猛勁在這些地方很難立足的。這種就業(yè)觀念使不少高校生失去了就業(yè)和進(jìn)展的機(jī)會。我們在這時應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變一下就業(yè)觀念，面對現(xiàn)實(shí)，就能較快的找到能夠發(fā)揮自己特長的工作。有些人在發(fā)達(dá)城市找到了一份工作，但并不是自己喜愛的。這樣時間久了，還是會由于工作不適合自己而放棄這樣的工作。所以，無論是在哪里找工作，最重要的找一份適合自己的，有愛好愛好的，情愿為這件事情投入自己全部的精力。這樣找到的工作對于自己來說才是最好的，不要僅僅由于就業(yè)地點(diǎn)而選擇了一份自己不喜愛的，這樣就得不償失了。究竟，找工作是對于我們來說，是非常重要的。若干年之后，要讓自己對當(dāng)年的選擇不懊悔。這樣，就就算自己勝利了。

6.高校生對專業(yè)水平重視度較高，而忽視了自身的修養(yǎng)。在當(dāng)今這個社會中，社會上很多的事情會使我們形成了一些不良的觀念，比如，拜金主義，鋪張鋪張等。這其實(shí)是一件很悲傷的事情，由于，這意味著我們?nèi)烁竦囊环N缺失。我們在學(xué)校，只知道一味的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問，由于覺得只有將自己的學(xué)習(xí)搞好，才能將來在社會上出人頭地，過上自己想要的生活。但是，在平常生活中，你所擁有的學(xué)問量并不是最重要的，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是一個人的道德修養(yǎng)。一個人即使沒有出眾的專業(yè)學(xué)問，沒有淵博的學(xué)識，但只要他骨子里夠正直，為人謙和友善，談吐不凡。這樣的人一樣會受到聘請公司的青睞。這也就是為什么最近幾年，很多用人單位慢慢的淡化專業(yè)學(xué)問，而是將道德修養(yǎng)考察更多的緣由了。所以，我們應(yīng)當(dāng)在平常多花一些時間來培育我們自身的修養(yǎng)，而不是盲目的去學(xué)習(xí)課本上生硬的學(xué)問。只有這樣才能更好的提升我們的綜合素養(yǎng)，而不是一個只會讀死書的"機(jī)器'。

7.考研人數(shù)與就業(yè)人數(shù)基本持平。伴隨社會經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展，社會上需求的高端人才也越來越多，這是考研人數(shù)越來越多的一個緣由。同時，考研可以使自身的專業(yè)水平達(dá)到一個新的高度，與此掛鉤的是討論生的平均工資高于應(yīng)屆畢業(yè)高校生，這也是考研人數(shù)眾多的一個緣由。但最近幾年，卻消失了一類人。他們考研的緣由并不是為了比別人多學(xué)習(xí)很多專業(yè)學(xué)問，而只是單純的躲避就業(yè)。他們覺得現(xiàn)在的就業(yè)人數(shù)太多了，怕自己找不到一份滿足的工作，與其這樣還不如再在學(xué)校呆上3年時間，等這幾年就業(yè)高峰期過后，自己再去找一份滿足的工作。其實(shí)，這樣的想法并沒有什么錯誤，在就業(yè)人數(shù)多的時候，連續(xù)深造，使自己的綜合素養(yǎng)有一個提升，等自己的力量能夠達(dá)到單位要求的時候，再去找一份好工作，獲得較高的收入，何樂而不為。但是，這些人卻丟失了一種奮勉向上的精神，在面對困難的時候，他們并沒有選擇接受挑戰(zhàn)，而是選擇了躲避。假如抱著這種心態(tài)，即使考上了討論生，也只不過是白白鋪張了自己幾年美妙時間，到頭來同樣不會獲得你想要的結(jié)果。或許是我們從小優(yōu)越的生活環(huán)境，使得我們沒有了吃苦耐勞的精神。就業(yè)不僅僅是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r值的舞臺，同時也是我們?nèi)松?dāng)中的一次不行多得挑戰(zhàn)機(jī)會。選擇舒適安逸的生活當(dāng)然沒錯，但更高的挑戰(zhàn)同樣會使我們的生活豐富多彩。所以不要讓眼前的困難難倒，挑戰(zhàn)它會獲得更多的樂趣。所以，真正想提高自己而考研的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)努力把握好現(xiàn)在的每時每刻，好好把握基本學(xué)問，為考研做好預(yù)備;而為了躲避就業(yè)而考研的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，樂觀地面對就業(yè)所帶給你的挑戰(zhàn)。當(dāng)你真正面對它的時候，才會發(fā)覺它并沒有你想象的困難。

總之，經(jīng)過這次關(guān)于高校生就業(yè)與心理的調(diào)查，我覺的大家對于就業(yè)方面的學(xué)問把握的并不是非常全面，甚至存在肯定的誤區(qū)。就業(yè)是人生中的一件大事，大家必需要仔細(xì)并樂觀的對待。只有把握了正確的就業(yè)觀念，才會對自己的就業(yè)有很大的關(guān)心，才會使自己的生活更加的美妙。

2023調(diào)研報(bào)告范文篇7

一、討論背景和意義

21世紀(jì)，各個國家最主要有養(yǎng)老方式有家庭養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老三種模式，我國目前主要的養(yǎng)老模式有家庭養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老模式兩種。而我國人口老齡化速度加快，家庭規(guī)模日益縮小，家庭養(yǎng)老模式的進(jìn)展加之我國國情和養(yǎng)老模式建設(shè)的特點(diǎn)。作為機(jī)構(gòu)養(yǎng)老的中央組成部分的敬老院養(yǎng)老模式成為我國社會現(xiàn)實(shí)及人口老齡化進(jìn)展的必定選擇。

人口方面：

1、全市常住人口：全市常住人口為7230744人，同20xx年第五次全國人口普查相比，20xx年共削減223256人，下降3.00%。

2、家庭戶人口：全市常住人口中共有家庭戶2056742戶，家庭戶人口為6907079人，平均每個家庭戶的人口為3.36人，比20xx年第五次全國人口普查的3.58人削減0.22人。

3、性別構(gòu)成：全市常住人口中，男性人口為3641114人，占50.36%;女性人口為3589630人，占49.64%?？?cè)丝谛詣e比(以女性為100，男性對女性的比例)。

4、年齡構(gòu)成：全市常住人口中，0~14歲人口為1651884人，占22.85%;15~64歲人口為4895594人，占67.71%;65歲及以上人口為683266人，占9.45%。。

二、討論設(shè)計(jì)

1.討論對象

我們這次調(diào)查的主要對象是碭山縣人民敬老院的老人，以入住在敬老院的老人為調(diào)查對象，共調(diào)查了23名老人。其中男性12名，約占總調(diào)查人數(shù)的51.1%，女性11名，約占總?cè)藬?shù)的48.9%。

2.討論方法

問卷法：通過對敬老院老人生活初步了解以及上網(wǎng)查找先關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)關(guān)于敬老院老人對敬老院生活滿足度的訪問。對于參與此次調(diào)查的小組成員就詢問方式、詢問技巧等方面標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化，以保證訪談所收集的資料真實(shí)牢靠。

3.討論內(nèi)容

此次調(diào)查訪問主要分為兩個部分：調(diào)查對象的基本狀況、生活狀況及滿足度。調(diào)查對象的基本狀況包括性別、年齡、身體狀況、家庭狀況(婚姻狀況、是否有子女)、文化程度、被調(diào)查者從前的職業(yè)、被調(diào)查入住養(yǎng)老院緣由、被調(diào)查者的收入來源等。生活狀況方面我們這次調(diào)查訪問主要側(cè)重休閑(消遣環(huán)境與方式)、硬件設(shè)施、醫(yī)療護(hù)理等，詢問老年人需求，被調(diào)查者的認(rèn)為需要改善的地方。

三、討論結(jié)果與分析

1.被調(diào)查者年齡大多在6070歲、身體狀況不太好、已婚有偶的居多;

2.性別比例相差不大，男性略多于女性;三十文化程度、職業(yè)、婚姻等方面差異比較大。

此外依據(jù)對這個表格相關(guān)數(shù)據(jù)的分析得出以下結(jié)論：

老年人入住敬老院有以下方面幾個緣由：

由于身體狀況需要照看的

(24%);

缺少伴侶的

(22%);

減輕子女負(fù)擔(dān)的

(43%