教科書課標版小學(xué)四年級科學(xué)上冊《二 溶解 不同物質(zhì)在水中的溶解能力》公開課教案設(shè)計-47

《不同物在水中的溶能力》教學(xué)設(shè)教學(xué)目：1.科學(xué)概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同，一些氣體也能溶解于水；2.過程與方法研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力進行氣體溶解于水的觀察實驗；3.情感、態(tài)度、價值觀：認識到細致地觀察、比較的重要性意識到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。教學(xué)重：解不同物質(zhì)在水中溶解能力不同教學(xué)難：解氣體在水中的溶解。教學(xué)準：分組實驗材料：50毫升水的燒杯2只、攪拌棒2根、食20克（共十份，份2蘇打20克（共十份，每2克小袋食鹽、一小袋小蘇打。教學(xué)過【導(dǎo)入一、創(chuàng)情境、引入課1、師：同學(xué)們，請大家回憶一下，上兩節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了有關(guān)科學(xué)的哪方面知識？生：溶解。師有些物質(zhì)能夠溶解于水中而有些物質(zhì)不能溶解于水中誰能說一說哪些物質(zhì)能溶于水嗎？學(xué)生舉例回答。舉例中，教師要引導(dǎo)，排除錯誤觀念。教師根據(jù)學(xué)生回答的例子適時板書：食鹽、酒精。師：這里像食鹽、高錳酸鉀等都是固體，而酒精、膠水等是液體，可見有些固體和液體是可以溶于水的。【計圖回之所物溶水知，這課究鹽和蘇的解力好墊2、師：今天老師給大家?guī)砹艘环N新的物質(zhì)---小蘇打，大家可以通過看大屏幕了解它。生閱讀。師設(shè)疑：小蘇打能溶于水嗎？學(xué)生猜測，學(xué)生有的說能，有的說不能。師：如何驗證你們的猜測是否正確呢？引導(dǎo)學(xué)生得出通過實驗來驗證猜測是否正確。師演示首先我先準備好一定量的水然后我用藥匙取少量的小蘇打加入水中此時小蘇打沉到了水底接著用攪拌棒攪拌攪拌的時候要注意什么？學(xué)生說出注意事項，教師補充，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象及得出實驗結(jié)論。師：如果老師再放一些小蘇打，這些水能無止境地溶解下去嗎？生：不能。師通過學(xué)習(xí)我們得知食鹽可以溶于水的小蘇打也可以溶于水中那么誰在水中的溶解能力強呢？學(xué)生猜測，答案不一。師今天我們這節(jié)課就以食鹽和小蘇打為例研究不同物質(zhì)在水中的溶解能力。誰在水中誰溶解的多，誰溶解能力就強，反之，溶解能力就若。板書課題：不同物質(zhì)在水中的溶解能力

【計圖教邊實邊解何范操，作如觀察驗象給生下的我手驗好范并過驗證得小打也以于，著疑較鹽小打溶能的弱引本課，發(fā)生動的望二、小合作設(shè)計實方案1、師：大膽猜測，食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力更強呢，我們可以用什么辦法來驗證我們的猜測呢?生：實驗有了之前的鋪墊，學(xué)生很自然的想到實驗師：怎么做實驗?zāi)兀可卮?。師：溶解的量多，說明溶解能力強，溶解的量少，說明溶解的能力弱，那這個實驗怎樣做才比較公平?哪些條件必須相同小組討論。教師巡視，指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，逐一呈現(xiàn),同時加以補充：（1）兩杯水一樣多（這里為了探究方便，統(tǒng)一用毫升的水，已準備好）（2）加入的食鹽和小蘇打一樣多（為了使實驗的結(jié)果更準確，我們每次都加入2克的量，我也已經(jīng)為大家準備好了每一小份都為克的藥品若干包（3）都要攪拌，要等第一份完全溶解了再加第二份（4）都不能再溶解時停止實驗。3、師：剛才我們已經(jīng)設(shè)計了實驗，大家想不想做實驗？生：想。師：在實驗之前我們要明白實驗要求，大家請看大屏幕。ppt出示實驗時的注意事項1、小組長負責(zé)將組內(nèi)成員再分成兩個小組，一個小組做加食鹽實驗，一個小組做加小蘇打?qū)嶒灒?、白紙包裝的是食鹽，紅紙包裝的是小蘇打。3、小組內(nèi)合理分工，一人加鹽或小蘇打并負責(zé)攪拌，另一人負責(zé)記錄，小組長參與到兩個實驗中并負責(zé)匯報實驗數(shù)據(jù)；4、攪拌時，玻璃棒不要碰到杯底或者杯壁；5、實驗完成后，將器材整理好放在桌中間，身體做端正，示意老師你們已經(jīng)完成。特別強調(diào)：直到攪拌完全溶解后才能加入下份，再攪拌?！居媹D通設(shè)-想-計驗一程讓生刻會實探需要標確步清，樣能實的利行好分準】三、學(xué)實驗探究并流匯報1、學(xué)生分組實驗，呈現(xiàn)實驗注意事項)，教師巡視、指導(dǎo)。2小組組長匯報實驗結(jié)果生匯報各小組按照實驗完成順序逐一匯報，師將數(shù)據(jù)填寫PPT表格內(nèi)。師根據(jù)實驗數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生得出什么師生共同總結(jié)食鹽的溶解能力強小蘇打的溶解能力弱。教師講解：科學(xué)家通過多次測試證實：通常情況,20℃的水中50毫升水能溶解約18克的食鹽，約5克的小蘇打。3、通過食鹽和小蘇打這兩種不同物質(zhì)的溶解能力的比較，你能得到什么結(jié)論？師生總結(jié)：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。師板書。

【計圖讓生身歷究程培其驗?zāi)芴崞鋭幽?，時從驗得實事】四、觀氣體在水中溶解能1、師：通過以前的學(xué)習(xí)，我們知道物質(zhì)可以分為固體、液體和氣體，一些固體和液體可以溶解在水中，那么氣體能不能溶解在水中呢？師演示：出示汽水,搖一搖。請學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的現(xiàn)象?？吹搅耸裁矗空l知道這是什么氣體嗎？學(xué)生通過生活經(jīng)驗判斷出這是二氧化碳。2、師：看到剛才的現(xiàn)象，你能提出一個有價值的問題嗎？生：氣體能溶于水嗎？師大家提出的問題真棒為了觀察氣體在水中的溶解能力老師給大家準備了一個好玩的實驗。師邊演示邊講解實驗（課件播放拉推注射器活塞的實驗現(xiàn)象提醒學(xué)生注意觀察注射器里的氣體和液體的變化小組組長操作，組內(nèi)其他同學(xué)注意觀察氣體的析出和溶解。師生共同總結(jié)得出些氣體既能夠溶解在水中能從水中析出書。3、生活中的應(yīng)用（1）為什么雪碧瓶子一打開，氣體不斷地往外冒？（2）播放小視頻：人們?yōu)槭裁匆煌５赝~缸里打空氣呢？【計圖同們喝汽（碧而也見汽（碧中好氣，為么體夠水，些體怎進的能釋借教師導(dǎo)生過察驗象出論豁開。樣計大調(diào)了生積性，其深會科在活的用五、課總結(jié)這節(jié)課你們有什么收獲?學(xué)生暢所欲言，沒有固定的答案。同學(xué)們的收獲可真不少，我們下節(jié)課繼續(xù)來探究物質(zhì)在水中的溶解情況?！居媹D之都學(xué)的，法統(tǒng)