關(guān)于小學(xué)美術(shù)的手工課教案

關(guān)于小學(xué)美術(shù)的手工課教案導(dǎo)語：教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。以下是關(guān)于小學(xué)美術(shù)的手工課教案，以供參考。夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠(yuǎn)銷國內(nèi)外，享有盛譽(yù)?！拔宥葎?chuàng)作，學(xué)生的情緒空前高漲，有很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。小學(xué)3——6年級學(xué)生3——4刀，剪刀，60讓學(xué)生欣賞了解我國民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。學(xué)習(xí)紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民間藝術(shù)，熱愛勞動(dòng)人民的真摯情感。神。紙籃的編制方法，技巧和松緊等力度的掌握。創(chuàng)作出造型獨(dú)特，色彩協(xié)調(diào)，有特色裝飾的個(gè)性作品。（一）欣賞：積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇并萌發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。整個(gè)制作程序。手——裝飾點(diǎn)綴（二）借鑒1裁紙帶（同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹）：把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶，以備編制用。要求：紙帶要裁的均勻，平直。（三）展示：老師展示自己精心創(chuàng)作的造型，風(fēng)格，裝飾等不同的幾款作品。（學(xué)生驚訝，好奇，更有創(chuàng)作的欲望）（四）討論、創(chuàng)作：1：2——3人為一組進(jìn)展討論并創(chuàng)作。2：討論確定：籃子底部的長寬比例。根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，可設(shè)計(jì)正方形，長方形等不同比例的籃底，確定用紙帶的條數(shù)。3示范：老師作簡單的示范，教學(xué)生的編制技巧（上下交織編制）。每兩根紙帶之間盡可能能編緊一些，這樣的作品更結(jié)實(shí)，細(xì)致，耐看。4（難點(diǎn)）（1）老師講解要點(diǎn)：A：用不同顏色的彩卡紙帶做成多個(gè)方形紙框（的長寬一致）B：按里外交織編制方法把第一條紙框編下，此時(shí)，由底部過渡到籃身（由二維變成三維），有一些難度，教誨學(xué)生別急躁，要耐心，要配合，注意發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。（1）學(xué)生討論：根據(jù)自己的作品要求，籃身需編制的高度。鼓勵(lì)學(xué)生：籃身編制了兩圈以上，造型初具規(guī)模，難題就迎刃而解，學(xué)生的自信心大增。（五）籃口的制作（鎖口）要求：美觀，牢固，造型獨(dú)特。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力?？捎每?，彩帶，貼紙，大頭貼等材料進(jìn)展裝飾。（六）提手的制作：提手可線，面結(jié)合，可刻制一些圖案，可用其他材料纏繞等。學(xué)生根據(jù)有關(guān)資料，工藝品等大膽創(chuàng)新，發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智（七）巡回指導(dǎo)：1、多劇烈學(xué)生，要善于配合，敢于發(fā)揮，勇于創(chuàng)新。2、缺乏之處及時(shí)指出。把小組創(chuàng)作出來的作品全部放在展示臺，學(xué)生可根據(jù)自己的作品風(fēng)格配一些裝飾品。如：籃子里放一些水果，花卉，千紙鶴，紙星星，玩具等，更加突出自己的作品風(fēng)格。這是一堂別開生面的手工制作課。學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化的材料，借鑒中國民間傳統(tǒng)的工業(yè)