中學(xué)生課外體育活動的調(diào)查與分析

中學(xué)生課外體育活動的調(diào)查與分析（最新）中學(xué)生課外體育活動情況的調(diào)查與分析江蘇啟東周永林學(xué)校體育是學(xué)校實施素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分。而課外體育活動又是學(xué)校體育的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要途徑。也是貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生“終身體育，，能力的重要途徑。對養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和積極進(jìn)取的人生觀具有積極的作用。然而，很多學(xué)校課外體育活動的開展情況不容樂觀，在具體實施過程中也明顯存在重智力開發(fā)，輕體育鍛煉的現(xiàn)象，重視課堂教育，忽視課外體育鍛煉，其直接的后果就是學(xué)生整體身體素質(zhì)的下降。為了能真正全面貫徹落實“體藝2+1”，保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，切實提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好的完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，本人對部分學(xué)校的初中生課外體育活動情況進(jìn)行調(diào)查和分析，為進(jìn)一步開展好中學(xué)生課外體育活動，增強中學(xué)生體質(zhì)提供參考意見。、研究對象與方法對建新中學(xué)本部及分部學(xué)校的初中男女生一千五百多人參加課外體育活動的有關(guān)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，針對學(xué)生參加課外體育活動態(tài)度、動機、興趣、時間等進(jìn)行調(diào)查研究，問卷回收率為98%O二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）、對課外體育活動的態(tài)度調(diào)查發(fā)現(xiàn)非常喜歡和喜歡體育活動的學(xué)生占大多數(shù)，其中男生占68.4%,女生占62.6%；不喜歡體育活動的人數(shù)占很小一部分，其中男生占2.5%,女生占4%；其余的為無所謂。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，中學(xué)生還是喜歡參加課外體育活動的，還是對課外體育活動具有一定興趣的，這說明他們在平時的日常生活中,對課外體育活動的認(rèn)識還是比較正確的。同時也反映了學(xué)生對體育活動的態(tài)度是積極的。（二）、參加課外體育活動的動機通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生參與課外體育活動的動機出于增強體質(zhì)、調(diào)解情緒和提高社交能力，占比82.4%,其中為了應(yīng)付體育考試的學(xué)生也有比較大的比例，占比16.2%,調(diào)查顯示，盡管學(xué)生參加課外體育活動的動機比較一致。但男生和女生又有所區(qū)別，男生出于增強體質(zhì)的比例32.6%高于女生24.3%,而出于調(diào)節(jié)情緒、提高社交、應(yīng)付體育考試的比例女生高于男生，說明女生參與課外體育活動的動機出于娛樂和應(yīng)付體育考試的居多?？偟膩碚f學(xué)生還能正確地認(rèn)識到參加課外體育活動的內(nèi)在意義，因此我們更應(yīng)科學(xué)引導(dǎo)，因地制宜地安排好體育活動內(nèi)容，采用更加符合學(xué)生實際的活動方法和手段，以達(dá)到更好的課外體育活動效果。（三）、參加課外體育活動的興趣問卷顯示，學(xué)生在參加體育活動項目的選擇上，體現(xiàn)出了較大的性別差異，男女學(xué)生生理和心理發(fā)展的差異性決定了男女生選擇參加體育活動項目的差異性。男生大都喜歡活動量較大、競爭性較強的運動項目，如足球、籃球等；而女生則主要選擇強度與競爭性較小，但富有一定娛樂性并且有一定技巧性的運動項目，如排球、羽毛球、健身操等。然而學(xué)生能否經(jīng)常從事自己所喜歡的課外體育活動項目，問卷調(diào)查中只占42.8%o其成因主要體現(xiàn)在1、開展課外活動的內(nèi)容不豐富，安排不合理，導(dǎo)致學(xué)生參與課外體育活動的頻率低下。2、場地缺乏、器材不足制約了學(xué)生課外體育活動的開展。3、教育考試制度的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重。4、意志力薄弱，怕吃苦，缺乏參加體育活動的恒心。（四）、每天參加課外體育活動的時間通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能保證每天參加一小時以上體育活動的學(xué)生比例僅占12.8%O導(dǎo)致中學(xué)生參加課外體育活動時間偏少的原因有如下幾種：1、影響的主要因素是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，考試壓力和作業(yè)量大。2、家長對子女的期望值高，甚至認(rèn)為課外體育活動會對文化課的學(xué)習(xí)造成影響，進(jìn)而怕浪費學(xué)習(xí)時間，反對子女參加課外體育活動。3、師資力量和教師傳統(tǒng)教學(xué)理念的限制。4、沒有樹立“健康第一”的思想，自我鍛煉能力和意識差。5、文化課占有了課外體育活動的時間，場地器材不足、活動內(nèi)容和形式單調(diào)使學(xué)生對課外體育活動不感興趣。然而學(xué)生每天不足一小時的課外體育活動時間的這種狀況是不是因為學(xué)生沒有鍛煉愿望而導(dǎo)致的呢？答案當(dāng)然是否定的，大部分學(xué)生認(rèn)為每天一小時的體育活動時間很合適，只有不到10%的學(xué)生認(rèn)為需要減少每天的體育活動時間，這說明許多客觀原因是造成造成了學(xué)生課外體育活動時間不足的主要因素，“體藝2+1”，學(xué)生每天課外體育活動時間不少于一小時等不是口號，不是僅僅體現(xiàn)在課表上，更多的是要想辦法真正落實到位，用“終身體育，，的理念來帶動實踐。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，因地制宜創(chuàng)造性地開展工作，引導(dǎo)教師和學(xué)生確保每天不少于1小時的課外體育活動時間。同時上級主管部門要加強督查力度確保各項活動正常順利開展。三、建議1、制定措施，建立學(xué)生參加課外體育活動的考核評價機制。要建立一系列有關(guān)課外體育活動的管理制度和一套課外體育活動質(zhì)量評估體系，結(jié)合中學(xué)生德育素質(zhì)評定對課外體育活動過程的行為表現(xiàn)和結(jié)果進(jìn)行全面檢查和考評，不斷調(diào)整和改進(jìn)課外體育活動，從而保證課外體育活動的優(yōu)質(zhì)高效。2、強化教師對學(xué)生的指導(dǎo)。教師必須加強對學(xué)生的指導(dǎo),按照學(xué)生生理、心理活動的規(guī)律，正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，強化學(xué)生在鍛煉中的自我保護意識，并及時發(fā)現(xiàn)，和解決問題?？梢园褜W(xué)生分成各種體育鍛煉小組，在教師的巡回指導(dǎo)下，學(xué)生間互相幫助，運用體育課所學(xué)的體育知識、技術(shù)和技能，進(jìn)行體育鍛煉，發(fā)展身體，增強體質(zhì)，以提高課外體育活動的整體效益。3、學(xué)校開展多種形式的體育活