2022年特崗教師考試河南教師特崗考試之論述題

河南教師特崗考試之論述題論述題主要考查教育理論重點(diǎn)學(xué)問的把握程度，一般考查講義中的教育理論學(xué)問，考試消失相關(guān)題目的時(shí)候，可再現(xiàn)講義中學(xué)問綻開論述。但當(dāng)題干中強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際時(shí)，需要從詳細(xì)教學(xué)實(shí)踐或者詳細(xì)學(xué)科教學(xué)等角度闡述。下面是一道開放類論述題的練習(xí)。

1.簡(jiǎn)要談?wù)勗斐赏瑢W(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的緣由及減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要措施有哪些?

1.【參考答案】

(1)同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的緣由分析：

①老師教學(xué)目標(biāo)太高：老師沒有把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，是造成同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的緣由之一。有的老師有意或隨便拔高了教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，難度大了，同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)當(dāng)然也就過重了。

②學(xué)校教育教學(xué)理念難以扭轉(zhuǎn)：目前，考試成果仍舊是衡量應(yīng)試教育環(huán)境下，老師教育教學(xué)水平凹凸的重要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，全部班級(jí)同學(xué)按成果排名，無形之中給同學(xué)造成巨大的心理壓力，給同學(xué)帶來了很大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。這種不合理的評(píng)價(jià)機(jī)制始終困擾著學(xué)校、老師等，使其不能以進(jìn)展的眼光來看待同學(xué)，片面追趕考試成果，以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

③家長(zhǎng)期望值過高：父母對(duì)孩子的期望值過高，期望孩子能夠考人名牌高校，也是導(dǎo)致孩子負(fù)擔(dān)過重的緣由之一。

(2)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的對(duì)策：

①老師層面：首先，老師要把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置適合同學(xué)的恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，提高課堂效率。其次，老師要優(yōu)化"作業(yè)設(shè)計(jì)'。要讓同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計(jì)必需符合同學(xué)熟悉事物的規(guī)律和身心進(jìn)展的特點(diǎn)，做到少而精，把好質(zhì)量關(guān)。

②學(xué)校要建立合理的考試評(píng)價(jià)制度：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022-2022)》中明確提出："不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成果不得作為義務(wù)教育階段人學(xué)與升學(xué)的依據(jù)'。所以學(xué)校要建立合理的考試評(píng)價(jià)制度和考核方法。變"選拔性'評(píng)價(jià)為"進(jìn)展性'評(píng)價(jià)，變"唯分?jǐn)?shù)論'為"促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展'，真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)身心健康和諧的進(jìn)展。

③家長(zhǎng)協(xié)作，熬煉同學(xué)力量。家長(zhǎng)要客觀地熟悉孩子，承認(rèn)孩子之間的個(gè)體差異，不要對(duì)其盲目施教，擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)。由于每個(gè)孩子所擁有的智力背景是不同的，相同的學(xué)問不同的孩子理解接受力量也不同。只要孩子盡了最大努力，不必要加重其作業(yè)負(fù)擔(dān)，只要他達(dá)到所能達(dá)到的水平就可以了，循序漸進(jìn)，因材施教即可。④國(guó)家層面：國(guó)家、政府和社會(huì)等各方面，也要齊心協(xié)力制定相應(yīng)的方針政策、法律法規(guī)等來改善我國(guó)當(dāng)下的應(yīng)試教育的大環(huán)境。改革考試制度與考試內(nèi)容，使考試真正成為選拔有力量、有制造性人才的有效工具，在考試的形式、內(nèi)容等方面都應(yīng)考慮如何測(cè)評(píng)制造性的問題，要注