一年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思6篇

第第頁(yè)一年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思6篇

1.一班級(jí)學(xué)校生數(shù)學(xué)教學(xué)反思

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。一班級(jí)同學(xué)由于剛進(jìn)校，因此活潑好動(dòng)，天真爛漫，同學(xué)對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短，但他們都有劇烈的求知欲。依據(jù)同學(xué)的狀況以及教材的特點(diǎn)，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：

一、仔細(xì)鉆研教材，備好課。

要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對(duì)教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個(gè)符號(hào)都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些材料，怎樣才能教好。依據(jù)教材與同學(xué)的年齡特征，仔細(xì)擬訂好教學(xué)計(jì)劃。依據(jù)每節(jié)資料，仔細(xì)確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解同學(xué)原有的知識(shí)技能質(zhì)量，他們的愛(ài)好、方法、習(xí)慣，猜測(cè)同學(xué)在學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難，并結(jié)合教材，仔細(xì)安排每一節(jié)課的活動(dòng)。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的超卓完成。

二、仔細(xì)組織課堂教學(xué)。

雖然一班級(jí)教學(xué)資料少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于同學(xué)中大部分都讀過(guò)學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的資料對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是舊知識(shí)，因此課堂上如何把“舊知識(shí)”變?yōu)椤靶轮R(shí)”，讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新奇，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性。教學(xué)時(shí)采納直觀教具演示，讓同學(xué)看得見(jiàn)，也讓同學(xué)自我動(dòng)手操作，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手的過(guò)程與結(jié)果，從而到達(dá)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的目的，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的各種感官。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時(shí)，以“對(duì)口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)10以內(nèi)加減法時(shí)，以“開(kāi)火車”、“對(duì)口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，同學(xué)不僅僅感愛(ài)好，而且記得牢。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂(lè)，樂(lè)于學(xué)。

三、實(shí)時(shí)作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自動(dòng)潛力，有些同學(xué)課堂上常開(kāi)小差，對(duì)老師教的知識(shí)掌控不夠，針對(duì)這種狀況，我對(duì)每節(jié)課的作業(yè)實(shí)時(shí)批改，仔細(xì)反饋，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)，實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時(shí)多關(guān)懷他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，漸漸使自我成為他們的伙伴，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心，幫忙他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.一班級(jí)學(xué)校生數(shù)學(xué)教學(xué)反思

《數(shù)的順次》這部分內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)掌控100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

1、在教學(xué)時(shí)，我留意從同學(xué)已有的知識(shí)閱歷出發(fā)，培育同學(xué)自主探究的技能。在填寫百數(shù)表時(shí)，由于同學(xué)已經(jīng)有了數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的基礎(chǔ)，所以我讓同學(xué)去獨(dú)立填寫，從而形成100以內(nèi)數(shù)的順次的鮮亮表象，為進(jìn)一步加深對(duì)各數(shù)的順次的記憶，也為理解和探究百數(shù)表的排列規(guī)律打下基礎(chǔ)。

2、通過(guò)對(duì)百數(shù)表橫、豎、斜各方位的觀測(cè)，使同學(xué)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的順次有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，了解每個(gè)數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系，對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的大小有比較清晰的了解。同時(shí)，通過(guò)對(duì)此表的觀測(cè)，從中發(fā)覺(jué)一些有趣的排列規(guī)律，進(jìn)展同學(xué)的思維，開(kāi)闊同學(xué)的思路，培育同學(xué)的觀測(cè)技能和表達(dá)技能，同時(shí)提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。一堂課上下來(lái)，感覺(jué)同學(xué)比較活躍，效果較好，但是時(shí)間上把握的不太好，在觀測(cè)這一環(huán)節(jié)花費(fèi)時(shí)間太多，后面有2道習(xí)題沒(méi)有完成，以后教學(xué)時(shí)要留意適當(dāng)掌握。

3.一班級(jí)學(xué)校生數(shù)學(xué)教學(xué)反思

本節(jié)課，我做到了數(shù)學(xué)活動(dòng)不單純的依靠仿照和記憶，因此，在教學(xué)中我放手讓同學(xué)大膽動(dòng)手、實(shí)踐、推想、合作與同學(xué)在不斷探究中去體會(huì)新知識(shí)的那種成就感；同時(shí)也培育了同學(xué)的觀測(cè)技能、操作技能以及語(yǔ)言表達(dá)技能。課后，我對(duì)本節(jié)課教學(xué)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

下面結(jié)合上課和對(duì)本課新的理解，說(shuō)說(shuō)我本課的不足。

1、課堂中對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況沒(méi)有實(shí)時(shí)掌控和關(guān)注。課堂中有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有實(shí)時(shí)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我沒(méi)有關(guān)注到，影響了同學(xué)學(xué)習(xí)效果。

2、時(shí)間安排不太合理，有些前松后緊。由于時(shí)間緊，鞏固練習(xí)比較匆忙，練習(xí)不到位，沒(méi)有表達(dá)出層次性。假如在教學(xué)6時(shí)，在節(jié)省出時(shí)間安排給后面7的教學(xué)，效果會(huì)更好一些。

3、俗話說(shuō)“十指連心”、“心靈手巧”。為了使同學(xué)對(duì)數(shù)的組成產(chǎn)生更深的記憶，我試圖想通過(guò)手、口、腦三者的結(jié)合，從而使教學(xué)得到良好的效果，但由于我考慮不周，同學(xué)在說(shuō)6和7的組成時(shí)手勢(shì)各有各的方法，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有指出說(shuō)明。

4、在課快結(jié)束時(shí)，我看到其他班有的同學(xué)出來(lái)活動(dòng)了，就以為停電了，已經(jīng)下課了，所以后面游戲快速結(jié)束，也沒(méi)有全課小結(jié)。

本節(jié)課，在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，我緊緊抓住知識(shí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，通過(guò)逐個(gè)突破有效地解決了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)，但因本人水平有限，在上課的過(guò)程中，確定存在很多不足，這有待我以后繼續(xù)努力，不斷探究。

4.一班級(jí)學(xué)校生數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要力求從同學(xué)熟識(shí)的生活世界出發(fā)，選擇同學(xué)身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好與動(dòng)機(jī)。使同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，并能學(xué)以致用。例如：在教學(xué)完人民幣的認(rèn)識(shí)這一課后，讓同學(xué)用自己帶來(lái)的各種用品創(chuàng)辦小小商店，讓同學(xué)相互合作共同完成購(gòu)物活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中，提出問(wèn)題解決問(wèn)題。

5.一班級(jí)學(xué)校生數(shù)學(xué)教學(xué)反思

鐘表在日常生活中都常常接觸，時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中到處都離不開(kāi)，同學(xué)每天起床、吃飯、上課、下課都要根據(jù)肯定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知時(shí)間這一抽象概念的存在，而且一班級(jí)的同學(xué)在學(xué)前教育時(shí)，就初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不生疏。

課中我充分利用同學(xué)已有的生活閱歷先讓同學(xué)在自帶的小鐘上撥出自己喜愛(ài)的時(shí)刻，同桌相互檢查，老師巡察指導(dǎo)，然后再讓同學(xué)對(duì)所撥的時(shí)刻進(jìn)行分類，再想一想整時(shí)是怎樣看出來(lái)的？同學(xué)通過(guò)比較，最末概括出“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”的規(guī)律。同學(xué)依據(jù)已有的閱歷主動(dòng)生成了他們自已的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)老師的不斷指導(dǎo)和同學(xué)的不斷練習(xí)，同學(xué)很快就學(xué)會(huì)看鐘面上的整時(shí)。

在引導(dǎo)同學(xué)將時(shí)間與生活實(shí)際相聯(lián)系時(shí)，通過(guò)出示掛圖演示小明的一天時(shí)間安排，使同學(xué)將小明的一天與自己的一天聯(lián)系在一起，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)來(lái)感知時(shí)間，培育同學(xué)的觀測(cè)技能和思維技能，使同學(xué)的學(xué)習(xí)變得輕松開(kāi)心，激發(fā)求知欲望，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，為同學(xué)探究精神的培育提供了良好的環(huán)境。最末，我適時(shí)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的滲透，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。但在教學(xué)中我也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題和不足。在向同學(xué)介紹分針、時(shí)針運(yùn)動(dòng)的方向時(shí)，沒(méi)有向同學(xué)說(shuō)明這就是順時(shí)針?lè)较颉?/p>

6.一班級(jí)學(xué)校生數(shù)學(xué)教學(xué)反思

愛(ài)好是同學(xué)的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門的金鑰匙。尤其是一班級(jí)學(xué)校生以詳細(xì)形象思維為主，學(xué)校生假如對(duì)數(shù)學(xué)有深厚的愛(ài)好，就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種非常情感，下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境解決問(wèn)題。

生動(dòng)的生活情景，有助于同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。因此，在教學(xué)中，我常常設(shè)計(jì)一些情境，讓同學(xué)在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如：在教學(xué)《11－20各數(shù)》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了超市的情境，讓同學(xué)在逛超市的情境中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)和寫數(shù)，同學(xué)學(xué)起來(lái)很感愛(ài)好。

二、以猜為動(dòng)力，引導(dǎo)同學(xué)探究數(shù)學(xué)的神秘。

每一個(gè)孩子都愛(ài)問(wèn)為什么，每一個(gè)孩子都想探究一些奧秘，依據(jù)孩子的這種心理，我多次采納"估一估，猜一猜"的形式，讓同學(xué)在新奇中思索，在思索中得到逐步提高。如在教學(xué)《11－20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我先告知同學(xué)我手里有一張11到20各數(shù)的卡片，讓同學(xué)猜猜是幾，然后回答：“大了！小了！對(duì)了！”這樣反復(fù)進(jìn)行幾次，同學(xué)就在"猜"中掌控了11－20各數(shù)并比較出了大小，增加了數(shù)感，加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊。

三、在競(jìng)賽中增長(zhǎng)信心，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

兒童的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，所以要常常制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)充分表現(xiàn)，讓他們?cè)谛睦?/p>