教師課堂育人職責(zé)與要求

教課育職與求立樹人是教育的根本目標(biāo)教書育人是教師的雙重責(zé)任可是教育的現(xiàn)狀是現(xiàn)在的教師大部分重智輕德在課堂上傳播知識基本多能做到但是普遍的問題是講授課程內(nèi)容還行育學(xué)生的教育能力多數(shù)欠缺其是駕馭課堂的能力和責(zé)任感還很欠缺要花大力氣補這一課此特制定任課教師課堂育人職責(zé)與要求如下：1、預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)站在教室門口，引導(dǎo)學(xué)生入室，進(jìn)行課前準(zhǔn)備。2、上課開始，全班“起立查全班學(xué)生站姿，姿勢不規(guī)范的、沒有站立的，及時進(jìn)行提醒和教育，做到全體學(xué)生都站立，相互問候后才上課。3、上課前，檢查學(xué)生課本，對于沒有帶課本的，及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u和教育。要求下不為例。本節(jié)課提倡同位同學(xué)同看一本書。對于上課遲到的學(xué)生，必須向老師報告，經(jīng)老師同意后方可進(jìn)入教室，不得隨意進(jìn)入教室。對于多數(shù)學(xué)生遲到，教師應(yīng)盡快做出處理并讓學(xué)生上課，不得在課堂上處理，耽誤學(xué)生課程。更不能把學(xué)生關(guān)在門外不管不問。課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺，要及時提醒，不得任其放任，耽誤學(xué)習(xí)。對于課堂上玩手機的學(xué)生，教師要及時處理和教育，必要時沒收手機，等到下課后處理，或協(xié)同班主任一同處理。課堂上出現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì)問題，授課教師要積極主動處理，有困難時課下找班主任協(xié)助處理得將課堂上出現(xiàn)的問題全推給班主任堂上實行教師教書育人責(zé)任制，不得只教書不育人。課堂上教師不得體罰或變相體罰學(xué)生，否則造成不良后果的，實行責(zé)任追究制。教師上課時，應(yīng)注重師表形象，穿戴大方得體，動作行為規(guī)范，為學(xué)生樹立榜樣。教師不得在課堂上接打手機，也不要輕易離開教室接打手機，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)。教師不得一人上兩個班的課，否則，造成后果的應(yīng)以課表為準(zhǔn)，直接追究上課教師責(zé)任。同時追究課表上授課老師的連帶責(zé)任。教師課堂教學(xué)完成后對于班級的總體情況作出評價對于課堂上違紀(jì)情況的處理，填入學(xué)生違紀(jì)情況處理表和課堂教師育人表。課堂上應(yīng)加強安全教育，把安全教育放在課堂教育的首要位置。積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理發(fā)揮班干崗位管理積極性使學(xué)生干部成為教師管理的助手。高中級教師及全體黨員要關(guān)注青年教師成長引領(lǐng)青年教師處理好學(xué)生課堂管理中出現(xiàn)的各種問題。教師應(yīng)注重身教，身教重于言教。如：主動關(guān)教室的電風(fēng)扇、電燈，隨手關(guān)多媒體，主動檢紙屑，擦講桌等。幫兩有生每個教師的義務(wù)求每個教師幫教兩有生將幫教情況填入“兩有生”記錄表。關(guān)心學(xué)生身心健康對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和心理輔導(dǎo)