八年級上冊的數(shù)學教學計劃

第頁八年級上冊的數(shù)學教學計劃八年級上冊的數(shù)學教學安排1

八年級是初中階段最為關(guān)鍵的一年，假如學生在八年級學習抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學習數(shù)學的愛好深厚，也會很努力，但假如效果不是很好時，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學教學安排時要充分考慮到這一點。

一、指導思想

堅持黨的教化方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，進一步將新課程改革推向更深層次，進一步提高學生的基礎(chǔ)學問和基本技能。結(jié)合學生的實際狀況和教材內(nèi)容，制定切實可行的教學安排，進一步培育學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的實力。通過本學期的數(shù)學教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，逐步提高學生的數(shù)學成果，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

二、教學目標

學問技能目標：相識實數(shù)，駕馭實數(shù)有關(guān)的運算方法；駕馭全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點；駕馭整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。過程方法目標：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學會視察、分析、歸納、總結(jié)、幾何圖形的內(nèi)在特點，學會運用數(shù)學語言表示數(shù)學關(guān)系?？捶ㄇ楦心繕耍簭纳钊胧窒嘧R數(shù)學，探究數(shù)學規(guī)律，并將數(shù)學學問回來到生活之中。

三、教材分析

第十一章三角形

本章主要學習的是與三角形有關(guān)的線段和有關(guān)的角以及延長到多邊形的內(nèi)角和，

教學重點：駕馭三角形的特性，會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類，三角形的內(nèi)角和是180°的規(guī)律。

教學難點：懂得推斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個三角形的方法，并能用于解決有關(guān)的問題；使學生理解三角形的內(nèi)角和是180°這一規(guī)律

第十二章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；駕馭綜合法證明的格式。教學難點：領(lǐng)悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十三章軸對稱

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用。教學關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十四章整式的乘除與因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關(guān)鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

第十五章分式

本章主要學習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。

四、教學措施

1．作好課前打算。仔細鉆研教材教法，細致揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際狀況，細心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具打算工作，寫好教案。

2．營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和打算好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的主動性和求知欲望，為學生駕馭課堂學問打下堅實的基礎(chǔ)。

3．搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的學問性錯誤。

4．寫好課后小結(jié)。課后剛好對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5．加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其學問面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的實力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習實力實行針對性的補救措施。

6．成立學習小組。依據(jù)班內(nèi)實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。

7．組織單元測試。依據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

五、課后輔導：

為了更好地提高教學效果，補充課堂教學中的不足之處，輔導是必不行少的一環(huán)，主要有：布置作業(yè)，剛好檢查并訂正。

2、課后對學生學問駕馭狀況進行調(diào)查，教學效果進行詢問，哪些學問點還需進一步鞏固，哪些學問還沒有講解透徹，可以從學生那里獲得第一手資料，從而調(diào)整自己的教學安排。

3、激勵學生多問為什么，擴高校生的學問視野。

4、努力開展其次課堂活動，補充課堂教學的不足之處，調(diào)動學生學習的主動性和學習愛好。

5、剛好了解學生的思想改變，幫助學生解決學習與生活中的一些難點，剛好做好學生的政治思想工作。

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1、做好理論學習

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教化思想。

2、做好各時期的安排

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體安排和支配，并對各單元、各課題的進度狀況進行具體安排。

3、備好每堂課

仔細鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結(jié)，以便提高自己的教學理論水平和教學實踐實力，更好地上好每一堂課，更好地服務學生。

4、做好課堂教學

愛因斯坦曾經(jīng)說過“愛好是的老師“。創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。本學期，我將接著結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，力求達到教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。運用各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的作業(yè)，對每位學生的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關(guān)切學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能剛好掃除學生障礙，增加學生信念，盡可能“吃得了”。主動開展課外愛好小組等課外活動，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的主動性，擴大他們的學問視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

詳細教學措施：

1、教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎(chǔ)設施。教學中必需以綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動學生主動性，發(fā)揮學生的主體作用及老師的指導作用。

3、設計好的開頭禁令以引趣的形式引入課題集中學生的留意力，在課堂教學中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象。在平常的課堂中多賜予提問，給后進生樹立信念。

5、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎(chǔ)不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。

6、課堂紀律是教學質(zhì)量的保證。因此在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課用心聽講，主動發(fā)言，作業(yè)仔細完成。

7、關(guān)切學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

8、在課堂教學中堅持按部就班原則，組織課堂教學。

9、做好學問的連接及單元過關(guān)工作。剛好檢查學生駕馭學問的狀況，進行查漏補缺。

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1、思想狀況

絕大部分學生上課能聚精會神，主動的投入到學習中去，少數(shù)學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數(shù)學生須要老師督促，這部分學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課用心致志學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，須要老師的督促才能做。

2、學問水平

整個年級已經(jīng)起先出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎(chǔ)學問還不能有效的駕馭，成果較差，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的問題，對幾何有畏難心情，相關(guān)學問學得不夠透徹。

3、智力非智力因素

我們知道大多數(shù)學生認為數(shù)學學習跟個人的愛好有關(guān)，有了愛好學起數(shù)學就不會那么吃勁，成果也較為客觀、也有相當一部分學生認為數(shù)學和老師本身上課方式，其個人是否親善可親，風趣幽默有關(guān)。他們認為老師對學生的影響很大。古者有云，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。當數(shù)學與生活實際聯(lián)系起來，同學們的愛好明顯提高，這位我們的提高了一種教學方法。

4、思想教化

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

5、學問傳授

對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎(chǔ)學問還不能有效的駕馭，成果較差，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)學問學得不很透徹。

6、實力培育

學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強。

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教學目標：

(1)理解通分的意義，理解最簡公分母的意義;

(2)駕馭分式的通分法則，能嫻熟駕馭通分運算。

教學重點：分式通分的理解和駕馭。

教學難點：分式通分中最簡公分母的確定。

教學工具：投影儀

教學方法：啟發(fā)式、探討式

教學過程：

(一)引入

(1)如何計算：

由此讓學生復習分數(shù)通分的意義、通分的依據(jù)、通分的法則以及最簡公分母的概念。

(2)如何計算：

(3)何計算：

引導學生思索，猜想如何求解?

(二)新課

1、類比分數(shù)的通分得到分式的通分：

把幾個異分母的分式分別化成與原來的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分.

留意：通分保證(1)各分式與原分式相等;(2)各分式分母相等。

2.通分的依據(jù)：分式的基本性質(zhì).

3.通分的關(guān)鍵：確定幾個分式的最簡公分母.

通常取各分母的全部因式的最高次冪的積作最簡公分母，這樣的公分母叫做最簡公分母.

依據(jù)分式通分和最簡公分母的定義，將分式，，通分：

最簡公分母為：，然后依據(jù)分式的基本性質(zhì)，分別對原來的各分式的分子和分母乘一個適當?shù)恼?，使各分式的分母都化為。通分如下?/p>

通過本例使學生對于分式的通分大致過程和思路有所了解。讓學生歸納通分的思路過程。

(三)課堂小結(jié)

1.通分與約分雖都是針對分式而言，但卻是兩種相反的變形.約分是針對一個分式而言，而通分是針對多個分式而言;約分是把分式化簡，而通分是把分式化繁，從而把各分式的分母統(tǒng)一起來.

2.通分和約分都是依據(jù)分式的基本性質(zhì)進行變形，其共同點是保持分式的值不變.

3.一般地，通分結(jié)果中，分母不綻開而寫成連乘積的形式，分子則乘出來寫成多項式，為進一步運算作打算.

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一、班情分析

本班學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，雖經(jīng)七年級的數(shù)學學習，基本形成數(shù)學思維模式，具備肯定的應用數(shù)學學問解決實際問題的實力，但在學問敏捷應用上還是很欠缺，同時作答也比較馬虎。從上學期期末數(shù)學測試成果可以看出，與本校及兄弟學校優(yōu)秀班級相比，還存在的很大的差距。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教化方針，開展新課程教學改革，對學生實施素養(yǎng)教化，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，駕馭學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培育學生探究思維的實力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的實力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

1、學問與技能目標

學生通過探究實際問題，相識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，駕馭有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用實力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標

駕馭提取實際問題中的數(shù)學信息的實力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育學生的識圖實力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式。

3、情感與看法目標

通過對數(shù)學學問的探究，進一步相識數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。相識數(shù)學學習是一個充溢視察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)建性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

四、教學措施

1、作好課前打算。仔細鉆研教材教法，細致揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際狀況，細心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具打算工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和打算好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的主動性和求知欲望，為學生駕馭課堂學問打下堅實的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的學問性錯誤。

4、寫好課后小結(jié)。課后剛好對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其學問面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的實力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習實力實行針對性的補救措施。

6、成立學習小組。依據(jù)班內(nèi)實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。

7、組織單元測試。依據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

五、課時支配

第十二章平面直角坐標系約6課時

第十三章一次函數(shù)約21課時

第十四章三角形的邊角關(guān)系約10課時

第十五章全等三角形約10課時

第十六章軸對稱圖形和等腰三角形約15課

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一、教學要求

全級組老師應以高度的集體神相互促進。仔細細致備好每一章節(jié)的課，全面透析學問與實力要點，歸納概念規(guī)律，總結(jié)方法技巧，精講精練，突出重點知能的整理與提煉。教會學生獨立思索，動手實踐，自主探究，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好與增加學生學好數(shù)學的信念。

二、本期教學任務

通過本學期的學習，學生在數(shù)學的相識與理解上應當要上一個臺階。在情感與看法上，通過本期的學習使學生相識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，相識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育學生實事求是、肅穆仔細的學習看法，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生對數(shù)學的酷愛，對生活的酷愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法，通過學生主動參加對學問的探究，經(jīng)驗發(fā)覺學問，發(fā)覺學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)驗發(fā)覺學問道路上坎坎坷坷，達到深刻理解駕馭學問的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)驗這些活動中，提高學生的動手實踐實力，提高學生的邏輯推理實力

三提高學科教化質(zhì)量的主要措施

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是我們最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

四全學期教學進度支配：

章節(jié)課時教學起止時間

第十三章一元一次不等式4第一周四～其次周三

第十四章分式25其次周四～第五周一

第十五章軸對稱28第五周二～第十周一

期中考試

第十六章勾股定理24第十周四～第十五周一

第十七章實數(shù)14第十五周二～第十七周二

第十八章平面直角坐標系十八周——十九周

第十九章隨機事務和概率二十周

期末總復習二十一——二十二周

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一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教化，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、教材內(nèi)容及特點

本學期教學內(nèi)容共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十一章三角形

本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十三章軸對稱

立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式的乘法與因式分解

在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)驗實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探究過程——為探究有關(guān)運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的駕馭——設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的依據(jù)。

第十五章分式

分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

三、學生基本狀況

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學。班級學生特別活躍，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。學生單純，有部分同學基礎(chǔ)較差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。

教學方法和手段

1、堅持實施學校要求的“四清”措施，讓每位學生每堂課、每天所學的學問必需學懂。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標準的'理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

7、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

八年級上冊的數(shù)學教學安排8

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教化方針，開展新課程教學改革，對學生實施素養(yǎng)教化，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，駕馭學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培育學生探究思維的實力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的實力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注意方法，培育實力。上學年學生期末考試的成果平均分為38分，總體來看，成果只能算一般。在學生所學學問的駕馭程度上，整個班級已經(jīng)起先出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎(chǔ)學問還不能有效的駕馭，成果較差，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)學問學得不很透徹。在學習實力上，學生課外主動獲得學問的實力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的實力沒有得到培育。在以后的教學中，對有條件的孩子應激勵他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數(shù)學讀物更好，培育學生課外主動獲得學問的實力。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，以提升學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提升學生素養(yǎng)；在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數(shù)學生須要老師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

二、教學目標

1、學問與技能目標

學生通過探究實際問題，相識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，駕馭有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用實力，通過全等三角形的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標

駕馭提取實際問題中的數(shù)學信息的實力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育學生的識圖實力；通過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的實力，建立數(shù)學類比思想。

3、情感與看法目標

通過對數(shù)學學問的探究，進一步相識數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。相識數(shù)學學習是一個充溢視察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)建性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

三、教材分析

第十一章本章主要內(nèi)容初步了解三角形有關(guān)的概念及多邊形有關(guān)的學問。為下一章全等三角形的學習打下基礎(chǔ)。多邊形的內(nèi)角和的推導過程體現(xiàn)了數(shù)學中的轉(zhuǎn)化思想。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式的乘法與因式分解整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)驗實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探究過程——為探究有關(guān)運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的駕馭——設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的依據(jù)。

第十五章分式是解決問題的一種模式，它與數(shù)，因式分解和一元二次方程有著親密的聯(lián)系，因此可以加強它們學問間的縱向聯(lián)系?？梢耘嘤龑W生的合情推理和代數(shù)恒等變形實力，注意自主探究合作溝通的實力的培育。

四、教學措施

1、仔細學習鉆研新課標，駕馭教材；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，剛好依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，仔細上好每一堂課，爭取充分駕馭學生動態(tài)，努力提高教學效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育學生實力上下功夫；落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

6．常常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。

6、精選例題，注意例題的代表性，典型性。練習題應有層次性，既有基礎(chǔ)的性的，又有拔高性的。

五、教學進度

八年級上冊的數(shù)學教學安排9

一、指導思想

從本學期起先，八年級學生要增加一門新學科——數(shù)學。數(shù)學是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，本著“生活中的數(shù)學”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到數(shù)學的樂趣，也為以后的學習打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材共五章分別是：一、聲現(xiàn)象，二、光現(xiàn)象，三、透鏡及其應用，四、物態(tài)改變，五、電流和電路。詳細章節(jié)又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、動手動腦學數(shù)學幾大個板塊。這樣編排更有利于教化教學的開展，更有利于學生的相識和學好數(shù)學學問。在學習方法上，主動創(chuàng)建條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到數(shù)學學問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了學問的結(jié)構(gòu)性。通過一學期的教化教學，使學生能進入數(shù)學的世界里來，在駕馭基礎(chǔ)學問和技能的同時，對四周的數(shù)學自然世界有一個重新的、更加科學的了解和相識。

三、教學要求

1、進一步了解當前新課標的改革方向及趨勢，學習新的數(shù)學教化觀念。要圍繞新的數(shù)學課程標準，開展教學探討活動，特別是在科學探究教學上要主動實踐，積累閱歷。

2、進一步突出應用數(shù)學學問教學，樹立學問與應用并重的觀念。數(shù)學教學要“從生活走向數(shù)學，從數(shù)學走向社會”，留意培育學生應用數(shù)學學問解決生活中簡樸實際問題的實力，對生活和社會有進一步的了解、相識。

3、理論聯(lián)系實際，還要留意適應新狀況，增加時代感，加強數(shù)學教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)本學科教學的顯明特點;要注意緊跟時代步伐，駕馭時代脈博，懂得剛好運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要留意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習愛好，促進學生生動活潑主動學習。

4、注意培育學生的創(chuàng)新精神、視察實力和實踐實力，注意培育學生運用所學學問相識和分析社會生活的實力。單純地駕馭課本學問，不是教學的最終目的。而應當通過教學使學生在駕馭基礎(chǔ)學問的前提下，使其實力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐實力獲得充分地發(fā)展，并運用擁有的實力和情感去主動主動地探求未知，獲得新知，使學問、實力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。把學生培育成全面發(fā)展的新世紀人才。

四、教學目標

(1)第一章聲現(xiàn)象使學生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播須要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高;振幅越大，響度越大;實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地限制噪聲。

(2)其次章光現(xiàn)象本章主要探討光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射和跟現(xiàn)代生活非常親密的兩種看不見的光──紅外線、紫外線及其應用。

(3)第三章透鏡及其應用這一章主要講解并描述透鏡的初步學問和透鏡在日常生活中的應用。透鏡是照相機、投影儀等光學儀器的最重要的組成部分，探討透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學儀器，學生應當對它們有所了解。

(4)第四章物態(tài)改變通過這一章的學習，應當使學生了解溫度的概念，會正確運用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。

(5)第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核心，通過讓學生探討基本的串、并聯(lián)電路和基本的測量，初步經(jīng)驗科學探究的過程，初步領(lǐng)悟科學探討的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上，通過家庭電路的學習，使學生在了解電流和電路學問應用的同時，受到了平安用電的教化。

五、教學措施

(1)仔細探討新教材，依據(jù)新課標的要求恰當確定教學內(nèi)容，選擇教學方法，把“從生活走向數(shù)學，從數(shù)學走向社會”的教學理念運用到教學法中。

(2)仔細分析學生狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應的教化方案。

(3)充分發(fā)揮課堂效率，做到突出重點，突破難點，使學生各方面的實力得到培育，使學生成為真正的學習主子。

(4)重點進行科學探究實力的培育。進行學生自主探究的訓練。進一步激發(fā)他們學習數(shù)學的主動性。

八年級上冊的數(shù)學教學安排10

一、教學目標

(一)學問目標

1.會用計算器求平方根和立方根.

2.經(jīng)驗運用計算器探求數(shù)學規(guī)律的活動，發(fā)展合情推理的實力.

(二)實力訓練目標

1.激勵學生能主動參加數(shù)學學習活動，對數(shù)學有新奇心與求知欲.

2.激勵學生自己探究計算器的用法，并能熟識用法.

3.能用計算器探究有關(guān)規(guī)律的問題，體驗數(shù)學活動充溢著探究與創(chuàng)建，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性.

(三)情感與價值觀目標

讓學生經(jīng)驗運用計算器的活動，培育學生探究規(guī)律的實力，發(fā)展學生合理推理的實力.

二、教學重點、難點

1.探究計算器的用法.

2.用計算器探求數(shù)學規(guī)律.

三、教學方法

學生自主探究法.

四、教學過程

(一)新課導入

我們在前幾節(jié)課分別學習了平方根和立方根的定義，還知道乘方與開方是互為逆運算.比如23=8，2叫8的立方根，8叫2的立方，有時可以依據(jù)逆運算來求方根或平方、立方.對于10以內(nèi)數(shù)的立方，20以內(nèi)數(shù)的平方要求大家牢記在心，這樣可以依據(jù)逆運算快速地求出這些特別數(shù)的平方根或立方根，那么對于不特別的數(shù)我們應怎么求其方根呢?可以依據(jù)估算的方法來求，但是這樣求方根的速度太慢，這節(jié)課我們就學習一種快速求方根的方法，用計算器開方.

(二)新課講解【師】請大家相互看一下計算器，拿類型相同的計算器的同學請坐到一起.這樣便于大家相互探討問題.假如你的計算器的類型與書中的計算器的類型相同，請你根據(jù)書中的步驟熟識一下程序，若你的計算器的類型不同于書中的計算器，請拿相同類型計算器的同學先要探究一下如何求平方根、立方根的步驟，把程序登記來，好嗎?給大家8分鐘時間進行探究.

五、課堂小結(jié)

1.探究用計算器求平方根和立方根的步驟，并能嫻熟地進行操作.

2.經(jīng)驗運用計算器探求數(shù)學規(guī)律的活動，發(fā)展合情推理的實力.

八年級上冊的數(shù)學教學安排11

一、教學目標

1、類比分數(shù)約分，駕馭分式約分方法,嫻熟進行約分

2、經(jīng)驗從分數(shù)的約分到分式的約分的類比探究、歸納過程，明確分式約分的概念和依據(jù)。滲透數(shù)學中的類比數(shù)學思想.

3、在對分式約分的過程中，由繁到簡，使學生感受數(shù)學的簡潔美。

二、重點：如何進行分式約分

難點：分子分母為多項式的分式如何約分

三、教材分析

本節(jié)課是冀教版八年級上冊第十四章第一節(jié)的其次課時，它是分式基本性質(zhì)的運用，也是后面學習分時乘除法運算的基礎(chǔ)，起著承上啟下的的作用

四、學情分析

學生在小學學過了分數(shù)的約分，七年級學習了因式分解，上節(jié)課又學習了分式的基本性質(zhì)，這些都是學好分式約分的基礎(chǔ)

五、教法學法

自學點撥小組合作

六、教學過程

一)導入

上節(jié)課，我們利用類比思想，由分數(shù)相識了分式，由分式的基本性質(zhì)通過視察、猜想、驗證、歸納等環(huán)節(jié)得到了分式的基本性質(zhì)，這節(jié)課，我們利用分式的基本性質(zhì)接著探究新知，板書課題：14.1分式(2)約分

【設計意圖：通過簡潔的開場白，使學生留意力集中到課堂上，頭腦中立刻回想上節(jié)課的內(nèi)容，而且知道了要利用分式的基本性質(zhì)來探究新知，明確了學習的方向?！?/p>

二)學問儲備

設計意圖：通過第一個小題，使學生回想分數(shù)的約分方法，為類比引入分式的約分服務，其次小題的設置是為了讓學生回憶因式分解的方法，假如遺忘了，旁邊給了小貼士，幫助回憶

三)類比引新

【設計意圖：課上的檢測很重要，但有時由于課上的突發(fā)事務而不能完成，看狀況而定】

結(jié)束語：數(shù)學的美無處不在，今日，我們學習了分式的約分，這個由繁到簡的過程中，充分展示了數(shù)學的簡潔美，然我們接著努力，去發(fā)覺，去體會數(shù)學的美吧!

八年級上冊的數(shù)學教學安排12

一、指導思想

貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,以變更學習方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標,，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教化，探究有效教學的新模式。義務教化階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、教材分析

義務教化課程標準試驗教科書，人教版八年級數(shù)學上冊共五章，16大節(jié)。

我們并不生疏，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和，這些問題可以在本章中得到解決，而且能學到探討幾何圖形的重要思想和方法。

會帶領(lǐng)同學們相識形態(tài)、大小相同的圖形，探究兩個三角形形態(tài)、大小相同的條件，了解角平分線的性質(zhì)。

在我們四周的世界，會看到很多對稱的現(xiàn)象，怎樣相識軸對稱與軸對稱圖形?十三章會告知答案。

在中，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題，加深對這個由詳細到抽象的過程的相識。

我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分，式也有整式和分式之別。在這章中你將看到分數(shù)的影子。學習了分式，你會相識到它是我們探討數(shù)量關(guān)系并用來解決問題的重要工具。

三、教學措施

1、仔細學習鉆研新課標，駕馭教材，編寫好。

2、仔細備課，爭取充分駕馭學生動態(tài)。

仔細鉆研大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

3、仔細上好每一堂課。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：激發(fā)學生的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

4、落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。

全面關(guān)切學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能，獲得進一步提高;使差生也能剛好掃除學習障礙，增加學習信念，盡可能。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的主動性，擴大他們的學問視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

5、主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、常常聽取學生的合理化建議。

7、深化兩極生的訓導。

八年級是承上啟下的特別關(guān)鍵的一年，學習習慣、學習方法的養(yǎng)成在此一舉。因此，在教學中要親密留意學生的思想動態(tài)，剛好引導，使好的更好，差的迎頭趕上。盡可能多的抓學生，面廣，量大，同時也要留意保質(zhì)保量的完成教學任務。

希望各位老師能夠仔細閱讀第一學期八年級數(shù)學上冊教學安排，努力提高自己的教學水平。

八年級上冊的數(shù)學教學安排13

一、學生狀況分析：

本學期我教八年級35，36班的數(shù)學。上期末數(shù)學考試兩班的最高分都為101分，最低分9分，平均分35班85.7分，36班83.6分?？傮w上看，學生的數(shù)學成果中等，在學生的數(shù)學學問上看，基本概念，基本計算，以及基本的空間與圖形學問都有所欠缺；數(shù)學的思維有些混亂；獨立思索問題較差，大部分學生對數(shù)學愛好較高。

二、教材分析：

1、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學內(nèi)容的引入，實行從實際問題情景境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，駕馭解決數(shù)學問題的技能和方法。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設學生自主探究的學習狀況和機會，適當編排應用性、探究性和開放性的，發(fā)揮學生的主動性、留給學生充分的時間與空間，自主探究、促進學生數(shù)學思維實力、創(chuàng)建實力的培育與提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）教材內(nèi)容的編寫，把握課程標準，同時又具有彈性，編入一些選學內(nèi)容，以適應較高程度學生學習的須要，使不同水平的學生都得到發(fā)展。

（4）教材內(nèi)容的敘述、行當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景學問與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，引導學生體會數(shù)學的文化價值。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應用在教材中占有適當?shù)匚?，有利于學生理解概念、自主探究、實踐體驗。

2、教材體例。

（1）教材的正文中，依據(jù)教材內(nèi)容的實際須要，適當設置了一些相應的欄目。如“視察”、“思索”、“試驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學生適當?shù)乃妓骺臻g，讓學生通過自主探究，獲得體驗和感受，駕馭必要的學問。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容，支配一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事、實際生活中的問題、數(shù)學趣題、學問背景等，擴高校生的學問面，增加學生的應用意識和對數(shù)學的愛好，對學生進行愛國主義和人文主義精神教化。

（3）限制習題總量，降低難度，增加探究、開放、實踐類型的習題，根據(jù)不同的要求，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節(jié)設置習題，每章的復習題設程度不一的A、B、C、三組，以滿意不同層次的學生的發(fā)展須要。

（4）增加了探討性課題學習，給學生更多的發(fā)展空間，讓學生自己動手，提高解決問題與合作溝通的實力。

（5）每一章的起先，設置有呈現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導圖與導入語，以期激發(fā)學生的學習愛好與求知欲。

三、教學方法及措施：

讓學生明確學習目的、端正學習看法，給學生以志向前途教化，培育學生對數(shù)學學科的學習愛好，教給學生學習方法，多與學生勾通，多和學生一起分析問題，培育學生解決問題實力。深化鉆研教化教法，細心備課，細心設計教學環(huán)節(jié)，習題降低教學坡度和教學難度，仔細反思自己的教化教學過程。

四、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差措施：

依據(jù)學生的不同基礎(chǔ)狀況分別賜予學生不同教學要求，按學生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)，因材施教。多與差生溝通，與差生交摯友，分析差生差的緣由，給差生以信念和關(guān)切，盡量給差生降低學生上的坡度；對于優(yōu)生老師利用課余時間拓寬學生學問面，培育學生分析問題解決問題實力。在教學中適當對學問進行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間，多讓優(yōu)生自主探究，激勵優(yōu)生合作溝通。

八年級上冊的數(shù)學教學安排14

一、學情分析

在七年級數(shù)學教學中發(fā)覺，本班學生愛好保持的還是比較好，絕大多數(shù)學生學習能夠仔細聽講，主動思索，反復練習。特殊上學期，大部分學生通過自己的努力，基本駕馭了學習數(shù)學的方法和思維模式，成果有較大的進步。在上學期期末考試中，圓滿完成了我期初制定的教學任務。優(yōu)秀率突破了兩位數(shù)，有12人，達到20%，合格率也上升到55%。但也有小部分學生因為基礎(chǔ)較差，正在丟失學習數(shù)學的信念。

二、指導思想

堅持黨的十七大教化方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，進一步將新課程改革推向更深層次，進一步提高學生的基礎(chǔ)學問和基本技能。結(jié)合學生的實際狀況和教材內(nèi)容，制定切實可行的教學安排，進一步培育學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的實力。通過本學期的數(shù)學教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，逐步提高學生的數(shù)學成果，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

學問技能目標：相識實數(shù)，駕馭實數(shù)有關(guān)的運算方法;學習一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用;駕馭全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;駕馭整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。過程方法目標：初步建立數(shù)形結(jié)合的思

表示數(shù)學關(guān)系。看法情感目標：從生活入手相識數(shù)學，探究數(shù)學規(guī)律，并將數(shù)學學問回來到生活之中。班級教學目標：優(yōu)秀率：20%;合格率：60%。

四、教材分析

第十一章、全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法及其應用。本章重點內(nèi)容是全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用;駕馭綜合法證明的格式。教學難點是領(lǐng)悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

第十二章、軸對稱

本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。本章重點內(nèi)容是軸對稱性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點是軸對稱在生活中的應用。

第十三章、實數(shù)

本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)和實數(shù)。本章重點內(nèi)容是平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的概念與性質(zhì)。教學難點是平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)分。

第十四章、一次函數(shù)

本章主要學習一次函數(shù)及其三種表達方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用。學會用函數(shù)的觀點相識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點是培育學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

第十五章、整式的乘除與因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點內(nèi)容是整式的乘除運算與因式分解。教學難點是對多項式的因式分解及其思路。

五、方法措施

1、細心設置教學情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，從生活入手，總結(jié)數(shù)學規(guī)律，立足于用數(shù)學學問解決生活中存在的實際問題。

2、加強對學生的課后輔導，發(fā)展優(yōu)等生應用數(shù)學學問的實力，鞏固中等學生的基礎(chǔ)學問和學習成果，促進后進生的進步。

3、成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)全體學生共同進步的目標。

六、課時支配

請依據(jù)自己的教學實際狀況和學生學習的實際狀況制定適當?shù)恼n時安排。

八年級上冊的數(shù)學教學安排15

一、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學。兩班比較，83班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大，學生特別活躍，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。84班學生單純，有大多數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。

二、教材分析

第一章平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的持續(xù)，這章將接著學習平行線的有關(guān)判定和性質(zhì);教學時把握證明難度，避開概念超前，加強形的建模。教學應留意以下幾點：1、說理的過程仍以填空為主，留意避開綜合性較強的說理出現(xiàn)。2、要避開證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法、性質(zhì)、結(jié)論來描述。3、要注意現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學圖形的建模過程。4、還應留意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中(1)P8例2出現(xiàn)了添協(xié)助線的說明方法，老師需依據(jù)實際狀況，不要作深化綻開，(2)P20第5題：不是很明確其意圖。

其次章特別三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎(chǔ)學問和全等三角形的基礎(chǔ)上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì)，進一步嫻熟幾何符號語言的表達